歐姆定律大莊中學(xué)：王欣說課提綱教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法

教學(xué)過程

課后反思教材分析地位作用歐姆定律作為一個重要的物理規(guī)律，反映了電流、電壓、電阻這三個重要的電學(xué)量之間的關(guān)系，是電學(xué)中最基本的定律，是分析解決電路問題的金鑰匙。歐姆定律是在學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻以及電流表、電壓表、滑動變阻器后的綜合；又是即將要學(xué)的伏安法測電阻、電路計算、以及電功、電功率的必備的重點知識；還是課標(biāo)和中考要求的重點內(nèi)容。因此，本節(jié)內(nèi)容有其重要的地位與作用。教材分析知識結(jié)構(gòu)本節(jié)內(nèi)容分三個教學(xué)板塊：①探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系；②歸納并理解歐姆定律；③用歐姆定律進(jìn)行計算。課時安排計劃兩個課時完成:第一課時只完成“探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”“歸納并初步理解歐姆定律”“歐姆定律最簡單的運用”。第二課時完成“進(jìn)一步理解歐姆定律及其推導(dǎo)公式R=U/I”“熟練用歐姆定律進(jìn)行計算”?？梢苑稚⒙鋵嵵攸c，分層突破難點。學(xué)情分析知識剛學(xué)了電流、電壓、電阻以及電流表、電壓表、滑動變阻器的使用。為本節(jié)課能夠順利地進(jìn)行實驗探究奠定了一定的基礎(chǔ)。能力九年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的根據(jù)控制變量法設(shè)計操作實驗的能力和分析解決問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生分析解決方法在教學(xué)中要低起點、多引導(dǎo)，來降低難度；多鼓勵性評價，來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本屆學(xué)生思維較活躍、好動，但基礎(chǔ)普遍較差，知識掌握不牢，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)生在設(shè)計和連接電路時特別容易出錯。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能010203情感、態(tài)度與價值觀02過程與方法理解歐姆定律，能用歐姆定律公式進(jìn)行簡單的計算，并進(jìn)一步學(xué)會熟練使用電流表、電壓表及滑動變阻器。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能010203情感、態(tài)度與價值觀02過程與方法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，進(jìn)一步熟悉控制變量法，學(xué)會科學(xué)分析和處理實驗數(shù)據(jù)的方法，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能010203情感、態(tài)度與價值觀02過程與方法讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，結(jié)合歐姆的故事，形成尊重事實、積極探究的科學(xué)態(tài)度和契而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重、難點教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)生通過自己的實驗探究得出電流與電壓、電阻的關(guān)系，從而揭示歐姆定律。實驗探究過程的設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析，以及對歐姆定律中各量之間辯證關(guān)系的理解。教法學(xué)法

教法：本節(jié)采用觀察分析、實驗探究法。體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。通過親身實驗、觀察分析、啟發(fā)對比、總結(jié)歸納得出規(guī)律。學(xué)法：本節(jié)采用觀察、實驗、對比、分析的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生經(jīng)歷的親手探究過程中得出歐姆定律，并應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知電壓電阻電流形成阻礙讓學(xué)生回答電壓、電阻對電流的作用設(shè)計意圖：回顧已有知識，起到了承上啟下的作用。引入新課師Identity意圖Creativity

導(dǎo)入教師實驗演示、學(xué)生觀察：①分別用一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池給同一個小燈泡供電，比較燈亮度；②分別放10歐、20歐電阻在同一電路中，觀察電流表示數(shù)變化，說明了什么？設(shè)計意圖：直觀對比，激發(fā)學(xué)生積極思考，為提出有建設(shè)性的問題以及合理猜想假設(shè)作鋪墊，自然過渡到提出問題階段。實驗探究1、提出問題，猜想假設(shè)

電流大小受哪些因素影響？這些因素會怎樣影響電流的大小呢？讓學(xué)生做出自己的猜想。實驗探究1、提出問題，猜想假設(shè)2、制定計劃，設(shè)計方案

學(xué)生思考與討論：①研究電流與電壓、電阻的關(guān)系應(yīng)采用的研究方法是？

②課題1：“探究I與U的關(guān)系”，應(yīng)保證

不變，改變

。如何保持電阻不變？能選小燈泡嗎？哪些方法可以改變電阻兩端的電壓？哪種方法更好？請小組討論，得出結(jié)果。然后拋出關(guān)鍵問題：如何設(shè)計實驗？

教師引導(dǎo)先討論需要記錄的物理量及器材，再要求每一個學(xué)生都畫出電路圖和實驗表格，教師在巡視的過程中挑幾份典型的到前臺進(jìn)行展示，并做出評價，評價以肯定為主。設(shè)計意圖：通過雙邊互動，降低了難度，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生正確設(shè)計實驗的目的，突破了難點。實驗探究1、提出問題，猜想假設(shè)2、制定計劃，設(shè)計方案③同理，請同學(xué)們根據(jù)上面的原理，討論如何探究課題2“I與R的關(guān)系”。提問：“應(yīng)保證

不變，改變

。如何改變電阻？如何保證電阻兩端的電壓不變？”

教師提醒實驗中注意事項：量程選擇、開關(guān)狀態(tài)、滑片位置、測量次數(shù)等。實驗探究1、提出問題，猜想假設(shè)2、制定計劃，設(shè)計方案3、進(jìn)行實驗，收集數(shù)據(jù)

要求：分工明確，講究效率，必須測出一組電壓為1.5V對應(yīng)的電流值；總時間為10分鐘，實驗結(jié)束時只需斷開開關(guān)，看哪個組能既快又好的完成實驗。

每組學(xué)生清楚任務(wù)后，教師宣布進(jìn)行課題1和2。同學(xué)們根據(jù)設(shè)計以及提供的器材、連接實物，相鄰兩組檢查電路。檢查無誤后，閉合開關(guān)，進(jìn)行實驗，填寫表格。

教師巡回指導(dǎo)、管理，再次提醒實驗中注意事項（電路檢查、測量要求）。實驗探究1、提出問題，猜想假設(shè)2、制定計劃，設(shè)計方案3、進(jìn)行實驗，收集數(shù)據(jù)4、分析論證，初得結(jié)論

利用表格數(shù)據(jù)，對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，順利突破難點。各組按完成先后，前三組將成果進(jìn)行展示。鼓勵其他學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的成果。設(shè)計意圖：通過“實驗探究3、4”約15分鐘的體驗，突出本節(jié)課的重點。實驗探究1、提出問題，猜想假設(shè)2、制定計劃，設(shè)計方案3、進(jìn)行實驗，收集數(shù)據(jù)4、分析論證，初得結(jié)論5、交流反饋，得出結(jié)論

達(dá)成共識。個別小組結(jié)論不符的，通過反思找出實驗的問題所在。教師精要概括。提問：在兩次試驗中，滑動變阻器的作用分別是什么？學(xué)生討論后教師再總結(jié)。

彈性設(shè)計：如果有些組不能高效完成課題2，可以匯總不同小組的數(shù)據(jù)，將電壓為1.5V時，對應(yīng)的不同電阻中的電流值填入表格，共同分析得出結(jié)論。實驗探究1、提出問題，猜想假設(shè)2、制定計劃，設(shè)計方案3、進(jìn)行實驗，收集數(shù)據(jù)4、分析論證，初得結(jié)論5、交流反饋，得出結(jié)論6、走近大師，體驗歷程

在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上，由歐姆的故事自然過渡到歐姆定律及其表達(dá)式，告訴學(xué)生在當(dāng)年的實驗條件下探究，是多么的艱辛。讓學(xué)生感受科學(xué)家鍥而不舍的精神。實驗探究1、提出問題，猜想假設(shè)2、制定計劃，設(shè)計方案3、進(jìn)行實驗，收集數(shù)據(jù)4、分析論證，初得結(jié)論5、交流反饋，得出結(jié)論6、走近大師，體驗歷程7、強(qiáng)化理解，構(gòu)建體系

請學(xué)生上黑板前講講歐姆定律公式、變形、單位等，共同識記。課堂小結(jié)學(xué)生回想學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行自我小結(jié)交流收獲，感受“學(xué)后有獲”的喜悅

1、鞏固練習(xí)課前編制兩類練習(xí)題目：一類是直接應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算，達(dá)到鞏固歐姆定律內(nèi)容和表達(dá)式的目的；另一類是了解在研究歐姆定律實驗中滑動變阻器的作用，進(jìn)一步體驗“控制變量法”。

2、作業(yè)：討論題：怎樣用學(xué)過的知識和儀器，來測定一未知的電阻值，請說出實驗方案。使學(xué)生產(chǎn)生新的問題和新的求知欲望，同時為第二節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。鞏固練習(xí)、作業(yè)布置板書設(shè)計歐姆定律一、探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系二、歐姆定律1、內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。2、公式：I=U/R課后反思

本節(jié)課通過學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生自己在實驗中找到電流與電壓、電阻的關(guān)系，一方面鍛煉了學(xué)生的動手能力