人美版第11冊美術(shù)教案

德育綱要要求

為提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，

培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、

愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品

德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；

良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管

理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非

的能力，為使他們成為有理想、有道德、有

文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的

思想品德基礎(chǔ)。

美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，

陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛

美情趣。

課程目標

一、總目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各

種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過

程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，表達自己

的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)

習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能

力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美

情操，完善人格。

二、階段目標（第三學(xué)段）

造型?表現(xiàn)九

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，

以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己

的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感

所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，

傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計?應(yīng)用九

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與

韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)

計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝

飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞?評述九

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、

形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論

捶方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些

簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感

受和理解。

綜合?探索九

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)

課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方

式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美

術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

課題1.凝固的音樂——建筑課時2課時

課業(yè)類型欣賞?評述授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標應(yīng)知：通過欣賞、比

較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑

的不同風(fēng)格，認識到不同地域文化對建筑的

影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結(jié)古今中外建筑在

材質(zhì)、造型方面的特點。

應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資

料，在學(xué)習(xí)中加以運用。能夠初步分析建筑

的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學(xué)

習(xí)用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了

解與認識表達出來。

隱性目標1.通過學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對

建筑的關(guān)注、認識和興趣。

2.通過欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生

對多元文化的了解與包容。

重點欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解

其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建

筑，認識不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與

建筑材料變化的關(guān)系。

難點認識和理解不同地域的文化特點

對建筑風(fēng)格的影響。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備課件、圖片、資料

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、導(dǎo)入新課

1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽悠揚的樂曲放

松放松身心。

2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感

受？

4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音

樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音

樂—建筑。

6.板書課題《凝固的音樂一一建筑》學(xué)

生閉上眼睛聆聽。

欣賞古建筑圖片。

回答問題。

三、講授新課（一）、中國古代建筑欣

賞

1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞

分析。

A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶

給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的

色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨

大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊

嚴肅穆的感覺。

B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和

云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍

1.學(xué)生欣賞分析。

（學(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）

戲珠”，精美異常。

C、門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是

皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意

吉祥。

D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為

鷗吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狡猊、狎魚、

懈笏、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊

全。

E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧

輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴穩(wěn)

重。

2.分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。

3.你對故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流

討論。

2.故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造

型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美。

3.小組交流討論。

（二）外國古代建筑欣賞

1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）

科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。

2.請學(xué)生對比中外古代建筑，說說它們

不同在哪里？

3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點。

A.泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精

確的幾何圖形構(gòu)成之美。

B.科隆大教堂（德國）：它那高聳入云

的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗

教精神。

C.凡爾賽宮（法國）：內(nèi)部裝飾富麗堂

皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑。

4.對比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。

（造型、材質(zhì)、感受）

1.學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生分析。

3.學(xué)生記錄。

4.乾清宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，

但乾清宮用直線條造型，顯得莊嚴穩(wěn)重、華

麗威嚴，凡爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤

流動，處處顯示著浪漫而奢華的氛圍。

（三）中外古代建筑在造型材質(zhì)上有什

么不同？

中國古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直

線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；

外國古代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造

型豐富，靈活多變。

四、學(xué)生實踐1.作業(yè)要求：用文字將自

己對中國古代建筑與外國古代建筑的認識

寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。

2.學(xué)生交流本課的感受。

3.教師加入討論。學(xué)生作業(yè)。

交流感受。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.北京故宮的建筑風(fēng)格：

故宮為木結(jié)構(gòu)建筑，多采用直線條造型，給

人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美。

2.乾清宮和凡爾賽宮的不同風(fēng)格：乾清

宮和凡爾賽宮都同樣金碧輝煌，但乾清宮用

直線條造型，顯得莊嚴穩(wěn)重、華麗威嚴，凡

爾賽宮用流暢的弧線，造型圓潤流動，處處

顯示著浪漫而奢華的氛圍。

3.中外古代建筑的不同造型材質(zhì)：中國

古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，多采用直線條造

型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴之美；外國古

代建筑以大理石或磚石結(jié)構(gòu)為主，造型豐

富，靈活多變。學(xué)生回憶，回答。

三、講授新課1、欣賞著名現(xiàn)代建筑

2、請學(xué)生說說對這些建筑的感受。

3、學(xué)生自由交流課前搜集準備的資料,

欣賞不同的建筑。

4、對比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的

不同：古代建筑造型厚重、莊嚴、形式較為

統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建

筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個性化，也多

以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為

原料修建。

5、討論：為什么我們把建筑稱為凝固

的音樂？

6、在樂曲中再次欣賞各種建筑，感受

建筑的美。學(xué)生分析：蓬皮杜藝術(shù)中心（法

國）：造型龐大而古怪，被視為高科技建筑

里程碑。

里昂國際機場（法國）：造型奇特、展

翅欲飛。

上海金茂大廈（中國）：融中國傳統(tǒng)建

筑和現(xiàn)代潮流于一體。

繼續(xù)完成作業(yè)。

建筑節(jié)奏與韻律，象是在城市上空跳動

的音符，給人以美的享受、美的熏陶。

四、完成作業(yè)1.作業(yè)要求：根據(jù)圖片繪

畫一座自己喜歡的建筑或自己設(shè)計一座現(xiàn)

代化建筑。

2.教師巡回指導(dǎo)。

3.展示有創(chuàng)意的作品。完成作業(yè)。

介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有

什么收獲？

2.你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？收集資

料。

板書設(shè)計

凝固的音樂——建筑

教后反思：

課題2.有特點的人臉課時2課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標應(yīng)知：了解中國人物

畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人

物畫。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用

墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色

參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物

五官和表情特點的肖像畫。

隱性目標1.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

2.通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探

究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣

和藝術(shù)表現(xiàn)力。

重點學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人

物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物

畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。

難點掌握墨色濃淡程度，能準確地表現(xiàn)

人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的

人臉。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏

料等

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為

特別的筆。學(xué)生準備。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

—導(dǎo)入新課

1.眼力大比拼

他們的臉有什么特點？（出示幾張著名

人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成

龍……）

2.欣賞漫畫

出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些

漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

小結(jié)：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。

3.欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、

阿Q、齊白石、觀魚圖。

師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人

臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人

物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。

板書課題《有特點的人臉》學(xué)生說說這

幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼

睛、鼻子、嘴巴等。

抓住人物臉部特點，夸張他們的特征。

欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風(fēng)

格。

三、講授新課1.以馬三立為模特，分析

人物的臉部特點。

臉形：中國畫家用我們最熟悉的漢字總

結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分

別為：國、申、田、由、甲等。

說說課本中的人物臉形分別屬于哪種

基本形？

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、

耳朵……

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼

睛，耳環(huán)等）。

2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三

停五眼”？

教師根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié)：這三等分

和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般

規(guī)律。

3.用一個詞形容書中人物臉部的表情，

思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。

4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注

意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的

水分，掌握臉部的比例。

學(xué)生分析。

（學(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）

“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至頒底。

“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至

左右兩耳。

學(xué)生發(fā)言。

1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

3用淡赭石加水染出膚色。

四、學(xué)生實踐1.作業(yè)要求：參照有特點

的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作

品，注意突出人物的五官和表情特點。

2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。

五、總結(jié)評價1.展示學(xué)生作業(yè)。

2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價

自己或他人的作品。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是“三停五眼”？

“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至須底；“五

眼“：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩

耳。

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表揚。

學(xué)生回憶。

分析草圖的優(yōu)點與不足，研究改進方

案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)同學(xué)們在作業(yè)

中要注意的幾點：抓住人物的臉部特點來

畫；表現(xiàn)出一定的表情。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼

續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)

生互相點評。

2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學(xué)介紹

自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人

寫生。

板書設(shè)計

有特點的人臉

三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——頒底

五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左

右兩耳

教后反思:

課題3.戲曲人物課時2課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標應(yīng)知：通過學(xué)習(xí)，了

解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相

關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法，

能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

隱性目標引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究

中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化

的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

重點了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識及水墨

戲曲人物的造型方法。

難點如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物

造型的特點。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備有關(guān)京劇的圖片資料、課件、

毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。

二、導(dǎo)入新課

1.播放一段京劇錄像，讓學(xué)生感受京劇

的魅力。

2.欣賞思考

A.這是什么戲曲？

B.有哪些人物形象？

C.給你什么感受？

D.跟著錄像模仿一下動作表情。

3.板書課題《戲曲人物》學(xué)生欣賞。

學(xué)生思考、回答問題。

模仿人物動作。

三、講授新課1.介紹有關(guān)京劇的知識

A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是

流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有

兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演

變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,

它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演

講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝

術(shù)。

B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行

當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、

和滑稽人物。

C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學(xué)生知道

的要請學(xué)生介紹。

旦角的行家。

2.欣賞京劇人物形象

A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

C.說說這些作品抓住了人物的哪些方

面來刻畫？

3.講解繪畫方法

A.選取一個自己最感興趣的京劇人物

形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的

特征。

B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。

C.自己刻畫人物的細節(jié)部分。

D.勾線上色。

學(xué)生討論人物的特征：如衣著、動作、

頭飾、臉譜等。

服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞

服飾及臉譜。

學(xué)生分析。

四、學(xué)生實踐L作業(yè)要求：參照戲曲人

物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作

品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。

五、總結(jié)評價1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生

互相介紹，評價自己或他人的作品。

2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價

自己或他人的作品。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.京劇知識

A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是

流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有

兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演

變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,

它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演

講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝

術(shù)。

B.京劇的行當(dāng)：京劇人物分為四大行

當(dāng)：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領(lǐng)、

和滑稽人物。學(xué)生回憶。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、

武旦、花衫、老旦。

凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）

武凈（武花臉）。

生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃

生。

2.展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚。丑行:

文丑、武丑。

分析草圖的優(yōu)點與不足，研究改進方

案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)1.同學(xué)們在作

業(yè)中要注意的幾點：

A.抓住人物的服飾、動作特點來畫。

B.表現(xiàn)出一定的神態(tài)。

2.作業(yè)要求：

a用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

b色彩的運用要恰當(dāng)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)

生互相點評。

2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學(xué)介紹

自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸在日常生活中關(guān)系戲劇，

多看京劇節(jié)目。

板書設(shè)計

戲曲人物

生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃

生。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、

武旦、花衫、老旦。

凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）

武凈（武花臉）。

丑行：文丑、武丑。

教后反思:

課題4.圖形的魔術(shù)組合課時1課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標通過學(xué)習(xí)了解畫家

如何利用物象進行魔術(shù)組合，能用不同類型

的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

隱性目標感悟利用改變常規(guī)的思維方

式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

重點通過了解如何利用五香進行魔術(shù)

組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

難點如何利用不同類型的圖形組成一

幅新穎有趣的畫。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備課件、彩色筆、尺子等；課前

搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、

學(xué)習(xí)用具等。

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。

—導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討

論：

這幅畫上畫了什么？

你感覺與以前看到的作品有什么不

同？給你什么感受？

你能用自己帶來的這些物品進行魔術(shù)

組合嗎？

展示組合得巧妙的作品。

板書課題。學(xué)生欣賞。

學(xué)生思考、回答問題。

課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎

的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組

同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課布置討論題：

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術(shù)

組合的？

2.你認為哪些地方組合的巧妙？

3.你還想怎樣組合?

教師用課件演示幾種與課本不同的組

合方法。學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。

組織學(xué)生小結(jié)、評價。

展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引

導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的

作品。

四、實踐活動練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意

用繪畫形式表現(xiàn)出來。

可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。

五、總結(jié)評價1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生

互相介紹，評價自己或他人的作品。

2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價

自己或他人的作品。

板書設(shè)計

圖形的魔術(shù)組合

夏加爾《我和我的村莊》

教后反思

課題5.線描畫中的

黑白對比課時2課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人杜莎

教學(xué)目標知識目標通過學(xué)習(xí)了解線描

畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美

感。

能力目標能以線為主畫一幅具有黑白

對比效果的作品。

情感目標通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

重點線描畫中的黑白對比知識及造型

手法。

難點掌握線條的粗細疏密排列，點線面

合理安排

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備范畫若干、粗細黑色或蘭色水

性筆、若干圖片

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、范畫導(dǎo)入，揭示課題

1.你們看，今天的繪畫有什么特點呢？

2.你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

揭題：線描畫（板書）學(xué)生欣賞。

裝飾風(fēng)格和寫實風(fēng)格。

三、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪

畫形式1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線

條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨

子和魚的紋樣的呢？

2.線條的種類：點(大點、小點)；線條

(點的延長)；面(點的聚集和線條的增

粗)……

板書：多樣

3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

(1)《門神》《印第安人》對比，你發(fā)

現(xiàn)有什么不同？

板書：線條粗細疏密

(2)《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)

現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的

不同呢？

(3)想一想，這些黑白作品在畫面中

有什么作用呢？

板書：黑白對比

4.欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：

哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？

能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>

（可以和色彩畫相比較）小組探究，匯

線條的粗細不用；線條的疏密排列不

用；線條的各種樣式不同……

黑白色塊

小組討論相互的感受，分析其線的組織

和黑白灰關(guān)系。

四、學(xué)生實踐1.如此魅力的表現(xiàn)手法，

你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？

2.生活中的小物件，動物、植物、花卉、

照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！

3.練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的

質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。

作畫步驟：

(1)構(gòu)思

(2)起稿

(3)線描

(4)調(diào)整

學(xué)生設(shè)計。

學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需

要改進的地方。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、作品展覽，進行評優(yōu)1.學(xué)生活動：

你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸

引你呢？

2.為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他

修改一下作品學(xué)生回憶。

分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，研究改進方

案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)優(yōu)秀作品欣賞,

強調(diào)黑白對比

比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺

點。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼

續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)展示其他內(nèi)容的線描作

品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。設(shè)計師介紹

自己的作品。學(xué)生間互提意見。

板書設(shè)計

線描畫中的黑白對比

多樣

線條粗細疏密

黑白對比

教后反思:

課題6.自制小相框課時1課時

課業(yè)類型設(shè)計?應(yīng)用授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標運用多種材料制作

新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

隱性目標1.激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大

膽創(chuàng)新的能力。

2.情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動

手制作的細心品質(zhì)。

重點材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造

型的設(shè)計。

難點研究小相框支架的設(shè)計。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備生活中的小相框?qū)嵨?；各種制

作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。

(冰棒棍、牙膏盒等)

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、導(dǎo)入新課

課前師生準備小相框的實物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

揭示課題。學(xué)生欣賞、感受。

分析研究。

三、自主研究小組研究：

(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小

相框？

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好

的烘托你的照片？

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

(4)參考收集到的資料，研究如何更

好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實物、圖片、教

材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題,

表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

四、實踐操作作業(yè)：自選材料，設(shè)計制

作小相框，裝點自己的生活。

比一比誰的相框更新穎、更漂亮。學(xué)生

制作。

五、匯報展示幫助學(xué)生分析、歸納，提

高審美能力。

評選設(shè)計之星。展示評價。

六、課后拓展可以將相框放在什么地

方？

還可以用其他的材料來制作嗎？學(xué)生

思考。

板書設(shè)計

自制小相框

教后反思：

課題7.色彩的調(diào)和課時2課時

課業(yè)類型設(shè)計?應(yīng)用授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標通過欣賞，感受色彩

調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；

會使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

隱性目標培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，激發(fā)

他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅

力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

重點能運用兩種以上的色彩調(diào)和方法，

使畫面和諧、沉穩(wěn)。

難點創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成

一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備范畫、油畫棒等涂色工具、圖

案草稿。

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、導(dǎo)入新課

欣賞比較兒童居室效果圖。

它們分別給人什么樣的感覺？你更喜

歡哪一幅？為什么？

這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是

調(diào)和的美。學(xué)生欣賞、感受。

初步體會色彩的和諧感。

三、自主研究1.色彩調(diào)和的準確定義是

什么呢？有哪些方法呢？自學(xué)書第十四頁。

2.書中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法？

3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎

樣使色彩調(diào)和的？（教師引導(dǎo)分析：先找出

顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通

過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。）學(xué)生打

開書第十四頁，自學(xué)后匯報。讀定義。

學(xué)生回答：混入同一種黃色；混入同一

種灰色。

觀察分析后回答。

四、實踐操作如果我們來創(chuàng)作一幅畫，

除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)

和的方法?？磿谑屙?，我們一起來研究。

這里有四張畫，用的也是書中提示的四

種方法，請你歸歸類，說出它用的是什么方

法。分組研究，討論。（對比色互相調(diào)和；

鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色;

加入白色。）

學(xué)生欣賞、分析，并歸類：同類色；提

高明度；主色與裝飾色；加入白色。

我們也來試一試，選一種方法為你們組

的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單

位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。

五、匯報展示介紹本組的畫，它使用了

什么方法？給人什么感覺？分組介紹。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、回憶調(diào)色方法書中介紹了哪些的方

法？

你還知道哪些調(diào)和色彩的方法？學(xué)生

回憶，并回答。（對比色互相調(diào)和；鄰近色;

同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白

色。）

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性

問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)介紹本組的畫，它使用了

什么方法？給人什么感覺？分組介紹，并進

行互評。

板書設(shè)計

色彩的調(diào)和

對比色互相調(diào)和

鄰近色同類色加入白色

混入同一種黃色

混入同一種灰色提高明度主色與裝飾

教后反思:

課題畫一幅

色彩和諧的畫課時2課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人杜莎

教學(xué)目標知識目標認識什么是鄰近色,

學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。

能力目標學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫。

情感目標感受運用鄰近色作畫給人帶

來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。

重點學(xué)習(xí)鄰近色知識，掌握運用鄰近色

的方法，感受鄰近色的色彩美。

難點運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的

美術(shù)作品。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備教學(xué)課件、色相環(huán)、水粉用具、

學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、復(fù)習(xí)

提問：

什么是色彩的調(diào)和？

調(diào)和色給人什么樣的感受？

出示課題：畫一幅色彩和諧的畫學(xué)生欣

賞。

三、講授新課1.認識鄰近色

出示色相環(huán)，提問：

請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色

相近的顏色。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏

色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、

青與紫、紫與紅。

欣賞感悟。

(1)播放教學(xué)課件。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)

作品中的鄰近色。

提問：

觀察片中哪些地方有鄰近色？

鄰近色給你什么樣的感受？

(2)欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧

盼》。

小組研究：

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧盼》用了哪些鄰近色？

學(xué)生觀察回答。

學(xué)生觀察回答。

欣賞感受。

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感

受？

小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人

色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧

的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或

少用對比色。

(3)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)

方法。再談一談自己的感受。

四、實踐操作1.小組討論：說說自己的

創(chuàng)作思路。

2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一

幅色彩和諧的作品。

3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。學(xué)生發(fā)

言。

學(xué)生設(shè)計作品。

五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需

要改進的地方。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、回憶作業(yè)要求教師就上節(jié)課學(xué)生的

實踐活動談?wù)勛约旱母惺埽處煂Πl(fā)現(xiàn)的普

遍問題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、

啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。分析作業(yè)的優(yōu)點與不

足，研究改進方案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,

進一步完善自己的作品。教師指出共性問

題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)1.組織小組展示作業(yè)。給

自己的作品起個名字。

2.組織評價作業(yè)。評價作品用色的方法

和調(diào)和的效果。

3.比較自己的繪畫作品，介紹自己的畫

中最得意之處，找出存在的缺點。介紹自己

的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸和諧色彩在生活中的應(yīng)用

非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么地方，

什么場合可以應(yīng)用。學(xué)生發(fā)言。

板書設(shè)計

畫一幅色彩和諧的畫

鄰近色

教后反思：

課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)課時1課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱

紙進行有趣的藝術(shù)活動

應(yīng)會：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和

創(chuàng)造能力

隱性目標引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究

中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識。

通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。

重點利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙

上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡

紙拼貼等方法。

難點層次感和畫面整體效果的把握

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備瓦楞紙、刻刀、顏料等

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。

二、回憶交流

我們曾經(jīng)嘗試過用哪些方式方法進行

創(chuàng)作？（結(jié)合實物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪

畫、剪貼畫、版畫等。

三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出

售的“正式”材料進行創(chuàng)作，今天我們來認識

一個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮

紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。

搜集資料并反饋。

四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比

有什么獨特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪

些特點？避免哪些不足？小組探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩

邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層

次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同;

箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的

效果也各不相同。

五、藝術(shù)實踐組織學(xué)生進行接力游戲的

創(chuàng)作活動，教師參與活動，并給予合理建議,

以引導(dǎo)完成作品。

選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游

戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合

作完成）：

1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出

自己喜歡

的形象或肌理。

2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選

合適的角度在大紙上印制。

3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印

制。

4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的

作品。

六、評價展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評議。

學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。談

談自己的感受。

板書設(shè)計

箱板上的新發(fā)現(xiàn)

教后反思：

課題參觀券的設(shè)計課時2課時

課業(yè)類型設(shè)計?應(yīng)用授課人杜莎

教學(xué)目標知識目標使學(xué)生基本了解參

觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知

識。

能力目標結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實

用、美觀、新穎的參觀券。

情感目標發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)

創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。

重點了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用

學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。

難點圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使

用功能的完整。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備參觀券（實物）數(shù)枚，啟示設(shè)計

思維的圖片若干；

作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、導(dǎo)入新課

1.教師出示一張參觀券說：大家都知道

老師手上拿的是一張參觀券。

參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，

用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的

紙片。

2.今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀

券。

板書課題：設(shè)計參觀券學(xué)生欣賞。

三、講授新課1.參觀券的設(shè)計形式。

請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了

兩種設(shè)計形式，是哪兩種？

教師小結(jié)并板書：設(shè)計形式：（1）攝影；

（2）繪畫。

2.參觀券的構(gòu)成。

參觀券主要是以圖為主，再配上必要的

文字而構(gòu)成。

（板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔）

圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般

是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。（板

書：紋樣：內(nèi)容，景點）

文字主要由地點、名稱、票價等組成，

（板書：文字：地點，名稱，票價）字體可采

用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。學(xué)生討論

回答。

學(xué)生觀察回答。

以圖為主，文字為輔。

四、實踐操作提出作業(yè)要求：選擇本地

區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張實用、美觀、

新穎的參觀券。

出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時

參考。

教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計理念較好的同學(xué)

及時提出表揚并展示其作業(yè)。學(xué)生設(shè)計。

五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點與需

要改進的地方。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：選擇本地

區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張實用、美觀、

新穎的參觀券。

你想設(shè)計的參觀券有什么特別的地

方？

回憶設(shè)計圖中的內(nèi)容。學(xué)生回憶。

分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方

案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性

問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要

求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進行講

解，闡述設(shè)計意圖。設(shè)計師介紹自己的作品。

學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸你在生活中還見過哪些充

滿設(shè)計意識的票券？回去找找，下次告訴老

師。學(xué)生發(fā)言。

板書設(shè)計

設(shè)計參觀券

設(shè)計形式：

(1)攝影；(2)繪畫

構(gòu)成：

以圖為主，文字為輔

紋樣：

內(nèi)容，景點

文字：

地點，名稱，票價

教后反思：

課題n.神秘的禮盒課時1課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形

象、功能，了解設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的道

理。

隱性目標感悟利用改變常規(guī)的思維方

式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

重點了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)

習(xí)設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利用

綜合材料設(shè)計制作禮品盒。

難點利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備課件、紙盒、各種制作材料。

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，準備上課。

—導(dǎo)入新課

欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討

論：

這幅畫上畫了什么？

你感覺與以前看到的作品有什么不

同？給你什么感受？

你能用自己帶來的這些物品進行魔術(shù)

組合嗎？

展示組合得巧妙的作品。

板書課題。學(xué)生欣賞。

學(xué)生思考、回答問題。

課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎

的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組

同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。

三、講授新課布置討論題：

1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術(shù)

組合的？

2.你認為哪些地方組合的巧妙?

3.你還想怎樣組合？

教師用課件演示幾種與課本不同的組

合方法。學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。

組織學(xué)生小結(jié)、評價。

展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引

導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的

作品。

四、實踐活動練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意

用繪畫形式表現(xiàn)出來。

可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。

五、總結(jié)評價1.展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生

互相介紹，評價自己或他人的作品。

2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價

自己或他人的作品。

板書設(shè)計

圖形的魔術(shù)組合

夏加爾《我和我的村莊》

教后反思:

課題故事里的人課時2課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人杜莎

教學(xué)目標知識目標了解泥塑人物捏塑

成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。

能力目標通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)

作出一個生動的泥塑人物形象。抓住人在故

事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。

情感目標培養(yǎng)學(xué)生對中外文學(xué)經(jīng)典作

品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的美。

重點了解圓雕的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)用基本

形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。

難點作品生動、美觀、牢固、觀賞性強。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備教師：泥塑“故事中的人”的不

同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具

等。

學(xué)生：查找自己喜歡的故事人物資料，

彩泥及泥塑工具等。

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。

1.講述草原英雄小姐妹的故事。

草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概

龍梅和玉榮是一對小姐妹。一天，她們

為隊里放羊時遇到暴風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)

的襲擊，順著風(fēng)勢越跑越遠，姐妹倆一面和

風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。天漸漸黑

下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪

里，龍梅扒雪救羊時，玉榮和羊群已經(jīng)走遠。

這時，又有幾只羊陷在雪里，玉榮在扒雪時

掉了一只氈靴，但她絲毫沒有察覺，她心里

只有一個念頭：一定要保護好集體的羊群。

龍梅趕上了玉榮和羊群，她看見玉榮光著的

腳已經(jīng)凍成冰托子，急忙要脫下自己的靴子

給妹妹穿，可是靴子凍在腳上脫不下來，她

便從袍子上撕下一塊布包住妹妹的腳，背著

妹妹艱難地向前走著，后來，她實在支持不

住，終于倒下了。由于鐵路工人和尋找她們

的公社巴書記等人趕來搶救，姐妹倆和羊群

才安全脫險。龍梅和玉榮這種熱愛集體財學(xué)

生欣賞。

產(chǎn)、勇于戰(zhàn)勝困難的崇高品質(zhì)，受到了

共青團中央的表揚。

2.出示觀察投影中的草原英雄小姐妹的

雕塑作品。

師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。

板書：課題《故事中的人》

三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。

1.交流信息，拓寬視野教師：

你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞

匯嗎？

2.小組討論，交流自備資料，討論人物

造型的方法。

3.請一位同學(xué)來擺一個姿勢的造型在講

臺上演示。

教師示范。請學(xué)生分組介紹自己喜歡的

人物特色。

小組討論，以共同喜歡的人物為例，找

出他的典型特征。

四、欣賞觀察，研究技法1.引導(dǎo)學(xué)生對

比觀察教材中的泥塑作品。

以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文

學(xué)作品進行仔細觀察。

2.集體交流，教師小結(jié)：

用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出

個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然

后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭

軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千

變?nèi)f化的姿勢。給人物穿上與故事中的角色

相符合的衣著。學(xué)生仔細觀察，小組討論泥

塑的方法和步驟。

集體交流。

五、藝術(shù)創(chuàng)作，大膽想象提出作業(yè)要求,

學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。

六、小結(jié)。布置下節(jié)課任務(wù)。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、回憶作業(yè)要求提問：你想塑造的人

有什么特別的地方？

展示學(xué)生泥塑作品。

分析泥塑作品的優(yōu)點與不足，研究改進

方案。學(xué)生回憶。

分析泥塑作品的優(yōu)點與不足，研究改進

方案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性

問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)A類作業(yè)：參考書中的圖

片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動

態(tài)，人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用

彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生

動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。設(shè)計師介紹自己的作品。學(xué)

生間互提意見。

五、課后延伸展示泥人張的泥塑人物和

面人湯的面塑人物的圖片，學(xué)生欣賞、體會

和感悟。學(xué)生發(fā)言。

板書設(shè)計

故事里的人

教后反思：

課題13.筆的世界課時2課時

課業(yè)類型設(shè)計?應(yīng)用授課人杜莎

教學(xué)目標知識目標了解筆的設(shè)計理念，

設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。

能力目標學(xué)會觀察和分析筆各部分的

特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠

設(shè)計一款既美觀又實用的筆。

情感目標養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提

高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的

原則。

重點觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了

解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖

畫法設(shè)計一支新穎的筆。

難點運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實

用的筆。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備課件、各種造型不同的筆、彩

色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子……

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為

特別的筆。學(xué)生準備。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1.今天，筆家族在我們班大聚會，請大

家拿出自己準備的筆，互相展示和欣賞。

2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對性

地研究回答書中的問題。

3.你還有什么問題？你對什么問題感興

趣？引導(dǎo)學(xué)生主動探究。學(xué)生互相欣賞。

各組針對一個問題進行討論和研究。

學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。

學(xué)生提出想了解的問題。

三、實踐操作4.看書中的學(xué)生作品，了

解設(shè)計圖的畫法。

5.提出作業(yè)要求：

為自己設(shè)計一款既實用又美觀的筆。學(xué)

習(xí)設(shè)計圖并啟發(fā)創(chuàng)作。

明確作業(yè)要求。

分組討論研究后創(chuàng)作。

四、小結(jié)6.點評作業(yè)。

評價要點：

是否能積極地參與觀察和研究；是否在

設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀

的設(shè)計理念；能否繪制出學(xué)生自評、互評。

體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：為自己設(shè)

計一款既實用又美觀的筆。

你想設(shè)計的筆有什么特別的地方？展

示學(xué)生設(shè)計草稿。

回憶設(shè)計圖中的內(nèi)容。學(xué)生回憶。

分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進方

案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性

問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要

求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進行講

解，闡述設(shè)計意圖。設(shè)計師介紹自己的作品。

學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸你在生活中還見過哪些充

滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大家講

一講。學(xué)生發(fā)言。

板書設(shè)計

筆的世界

新穎設(shè)計圖中的內(nèi)容:

設(shè)計

實用

教后反思：

課題15.神州風(fēng)采課時2課時

課業(yè)類型欣賞?評述授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標通過了解欣賞評述

離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久

的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民

族審美感。

隱性目標激發(fā)民族自尊心，自信心和自

豪感，樹立熱愛祖國、熱愛中華民族的思想

重點對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺

產(chǎn)的關(guān)注，并以實際行動參與和保護它。

難點對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺

產(chǎn)的關(guān)注。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備課件、圖片、資料

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、導(dǎo)入新課

教師展示一組長城圖片并提問：這組照

片展現(xiàn)的是什么地方？它的長度有多少？

經(jīng)過哪些??？

城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個角落，可

如今只有我國的長城基本完好，它有兩千余

年的建造史。

引出課題：神州風(fēng)采是長城，總長一萬

多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長城。

目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、

山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、

遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。

學(xué)生欣賞圖片，聽講、思考。

三、探究學(xué)習(xí)秦大家繼續(xù)研究長城。分

成4個小組，研究下列問題：

1.長城經(jīng)過地區(qū)的地貌有哪些？

2.長城建筑的形式有哪些？

3.建造長城的材料有哪些？

4.古代長城和現(xiàn)代長城的作用。1.地貌

有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、

盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草

原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。

2.建筑形式出城墻外，還有各種門、

樓、關(guān)、臺、墩、間、橋、洞、隧道等。

3.建造長城的材料有土、沙、磚、石、

蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸

崖、峭壁、溝壑、河岸等。

4.古代主要用于防御、邊界?，F(xiàn)代長

城成為堅忍不拔和牢

不可破的象征。國歌中的長城更顯示了

中華民族反對侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨立自

由的決心。長城是中國歷史的一部分，是中

國的文化。

四、藝術(shù)欣賞引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫家白雪

石、油畫家詹建俊以長城為題材的繪畫作

品，以及攝影作者鏡頭下的長城作品。學(xué)生

觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。

五、學(xué)生實踐由于時間有限，給大家15

分鐘時間，用線描畫出自己關(guān)于長城的構(gòu)

想。學(xué)生作業(yè)。

交流感受。

六、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)評價。同學(xué)

之間互相欣賞評價。

第二節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、研究教材看書第30頁。

上一課研究了長城，它是中華民族的象

征，同時也是被聯(lián)合國教科文組織通過的世

界文化遺產(chǎn)。長城是全世界人類共同的財

ra。

這一節(jié)，我們繼續(xù)研究分布在我國各地

的世界自然和文化遺產(chǎn)。

研究教材中的圖片與文字。

三、研究景點及相關(guān)資料請同學(xué)們結(jié)合

課前準備的資料，分組研究一處景點。選擇

同學(xué)們有資料的景點或親自去過的地方，進

行與文化、歷史、美術(shù)相關(guān)的研究。

四、小組匯報請各小組結(jié)合自選的景點

進行匯報。

敦煌是人類文化的寶庫。

自1900年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后，

西方列強蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目

前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。

敦煌學(xué)已經(jīng)成為世界各地學(xué)者們的畢生事

業(yè)，是人類文明和文化重要的組成部分。

泰山的歷史和文化都很悠久，自古以來

被譽為“五岳獨尊”，1987年被列入《世界遺

產(chǎn)名錄》。

建議同學(xué)們把圖片和資料、文字匯總，

以小組為單位出一期小報，讓同學(xué)們了解到

更多景觀和歷史文化。分組匯報。

一組：敦煌石窟。

二組：泰山。

三組：樂山大佛。

五、課后延伸我國目前有被聯(lián)合國教科

文組織頒布的世界文化遺產(chǎn)項目31處，還

有許多景觀符合世界遺產(chǎn)定義和標準未能

列入。下面請同學(xué)們討論，對我們身邊的文

化和自然遺產(chǎn)應(yīng)該如何保護。不破壞地形植

被、生態(tài)和水系。

旅游時愛護環(huán)境。保證遺產(chǎn)的真實性和

完整性，使它具有最高的價值。

不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市

化。

板書設(shè)計

神州風(fēng)采

文化遺產(chǎn)

自然遺產(chǎn)

復(fù)合遺產(chǎn)

教后反思:

課題17.家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃課時1課時

課業(yè)類型綜合?探索授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標應(yīng)知：了解有關(guān)本地

區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪

制方法

應(yīng)會：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)

小吃

隱性目標通過生動有趣的教學(xué)活動使

學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)

俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛

家鄉(xiāng)的情感

重點通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷

史和習(xí)俗，加深對本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化

的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法

難點欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、

嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備課件、圖片、資料

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

課前準備1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和

一些風(fēng)味小吃的做法。

2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故

事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,

有機會參加一些美食活動。

帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有位南方的朋友要來我家做

客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不

知道該拿什么招待他好。

同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家

鄉(xiāng)的有名的小吃。

出示課題：家鄉(xiāng)的小吃學(xué)生回答：

貓耳朵、太谷餅、筱面考姥姥、刀削面、

頭腦、撥魚兒......

三、探究學(xué)習(xí)1.在我們山西有許多的風(fēng)

味小吃，你知道的有哪些？

（出示課件）

你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說

一說。

2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)

于它的的故事嗎？

把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然

后互相交流。

教師小結(jié)。

3.提出質(zhì)疑：

這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很

大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、

彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模

型，并配上說明，進行宣傳，使我們的特色

小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。

在制作中你會遇到那些困難？還有什

么樣的問題需要老師或者大家的幫助？

4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)？

5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但

是外地人不一定知道味道如何，用什么方法

來宣傳自己呢？學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的

特點。

指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。

同學(xué)交流。

學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計方案。

學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)

包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其

生產(chǎn)日期。

四、藝術(shù)欣賞動手用彩泥、彩紙制作一

些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明

它的情況。學(xué)生制作。

五、小結(jié)我們自己動手用彩泥、彩紙制

作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味

獨特的“嘗鮮會”吧！

教師組織學(xué)生小結(jié)評價。同學(xué)之間互相

欣賞評價。

六、課后延伸課件展示祖國各地特色小

吃。學(xué)生欣賞。

板書設(shè)計

家鄉(xiāng)的小吃

教后反思：

課題電腦美術(shù)——漫畫肖像課時2課時

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)授課人杜莎

教學(xué)目標顯性目標應(yīng)知：通過了解電腦

繪畫，創(chuàng)作的特點和優(yōu)勢，掌握電腦軟件的

特定功能，以及創(chuàng)作漫畫肖像的基本步驟和

方法。

隱性目標認識電腦繪畫創(chuàng)作對人們的

積極影響

重點啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認識電腦濾鏡的

獨特魅力，靈活運用掌握的素材和手段進行

大膽的創(chuàng)作

難點恰當(dāng)?shù)倪x擇和運用電腦濾鏡，將自

己的奇思妙想順利的表達出來

教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)

習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解

法等。

教學(xué)準備課件等

教學(xué)過程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為

特別的筆。學(xué)生準備。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備

情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、導(dǎo)入新課

課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段。

學(xué)生欣賞，感受漫畫的魅力。

三、比較與發(fā)現(xiàn)教師：下面讓我們來研

究一下肖像漫畫。

1、出示比爾?蓋茲的照片和漫畫作比

較：

問：“這是誰？”

“有何區(qū)別？”

2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫

畫。

小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手

法。

學(xué)生介紹

鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

因為夸張了某一特征，所以整個比例變

了，就是變形了

四、欣賞感悟1.學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。

（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，

甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。

2.展示教師漫畫

教師出示自己的照片，利用學(xué)生交流感

受。

photoshop中濾鏡扭曲的功能進行變形

引起學(xué)生的興趣。

問：“這是誰？老師是怎么畫出來

的？，，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的

不同效果。

學(xué)生回答。

四、探究技法1.出示步驟：

1）臉型（出示各種臉型的變化）有O

△□等。

2）五官，畫在形狀的中間。

3）頭發(fā)

2.表情

出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

問：“影響表情的因素有哪些？”

所選表情也是為了突出人物形象特征。

3.教師示范，先利用自己的照片進行變

形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效

過，創(chuàng)造出新的圖片。

學(xué)生補充作畫。

五官的變化

觀察作畫步驟與方法。

五、實踐創(chuàng)作對你感受最深的一個人設(shè)

計一幅肖像漫畫。學(xué)生作畫。

六、總結(jié)評價評價要點：幽默夸張，突

出個性，表現(xiàn)手法多樣。

教師小結(jié)小組自評

學(xué)生全體評

第二節(jié)