Word文檔年10月教研員個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)是個(gè)人對(duì)過去一個(gè)階段工作的回顧和總結(jié)，我們從中絕對(duì)自我，改善不足，吸收閱歷，走向?qū)怼Ｏ旅媸怯晌椅覟榇蠹沂帐暗摹?022年10月教研員個(gè)人工作總結(jié)》。

身為一個(gè)教研員，聽課、評(píng)課可謂是自己工作的重要組成部分。但當(dāng)參加了全國(guó)教導(dǎo)科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題中國(guó)漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對(duì)策討論的課題討論工作后，我才真正去收集資料，從感到確實(shí)有需要我們反思的地方。

一、對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的反思

傳統(tǒng)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)忽略了同學(xué)這一學(xué)習(xí)主體，新課改以來的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)注意了從教學(xué)理念到教學(xué)媒體的現(xiàn)代化，卻忽略了語文教學(xué)的共性——靈性、情感、風(fēng)韻!

課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，我們把它看做語文教學(xué)環(huán)境中一個(gè)處于相當(dāng)重要地位的環(huán)境要素，我們搜集了能夠獲得的各種量化評(píng)價(jià)表。

我們首先用重視還是忽略同學(xué)的主體地位為標(biāo)準(zhǔn)，將這些評(píng)價(jià)表分為傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類。分析結(jié)果如下：

1、2022年仍在使用的評(píng)價(jià)表中，傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類的比例為39:13。

2、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的時(shí)光界點(diǎn)為2000年，各校的轉(zhuǎn)化情形與該校的教導(dǎo)科研開展情形成正比關(guān)系。

3、重點(diǎn)小學(xué)、教科研先導(dǎo)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)外具有蔓延性。

4、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、高層次比賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)評(píng)價(jià)表的修訂具有直接影響。

這一狀態(tài)要求我們應(yīng)盡快改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，使新課程改革的精神盡快能在小學(xué)中得到落實(shí)，真正使同學(xué)成為課堂的仆人，使同學(xué)獲得自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展的權(quán)利。

我們又以重視學(xué)科共性與忽略學(xué)科共性為標(biāo)準(zhǔn)，以2000年為界點(diǎn)分為四類，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下：

傳統(tǒng)類(均為1999年以前制表)中重視與忽略比為51:1;

現(xiàn)代類(均為2000年以來制表)中重視與忽略比為8:5。

如以重視語文教學(xué)共性衡量，僅一所小學(xué)2022年春所制評(píng)價(jià)表附列了一句：要考慮語文教學(xué)的共性。

我們又對(duì)語文評(píng)優(yōu)課評(píng)價(jià)表舉行統(tǒng)計(jì)分析，也發(fā)覺普通以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)效果為主體分項(xiàng)，而對(duì)教學(xué)共性不夠關(guān)注。

基于上述情況，我們建議各校制定評(píng)價(jià)表時(shí)，應(yīng)考慮老師對(duì)教學(xué)共性的追求，考慮個(gè)性之外就學(xué)科共性另立評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

二、對(duì)優(yōu)勝課與落選課的反思

因評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制約，每次都會(huì)對(duì)參評(píng)課排出挨次，選取優(yōu)勝，賦予表彰。于是，優(yōu)勝課成為學(xué)習(xí)的樣板，而落選課便成為警誡的案例。

優(yōu)勝課都是相對(duì)的，相較于落選課，它代表了當(dāng)初先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段等。普通來講，優(yōu)勝課具有下列特征：

A、能夠體現(xiàn)當(dāng)初教改的理念取向;

B、能夠符合評(píng)課活動(dòng)的舉辦期盼;

C、能夠應(yīng)和評(píng)委人員的教學(xué)口味;

D、執(zhí)教老師具有良好的人文素養(yǎng);

E、老師、同學(xué)、評(píng)委形成和睦的教學(xué)場(chǎng)。

對(duì)優(yōu)勝課的態(tài)度調(diào)查顯示：1、認(rèn)為優(yōu)勝課多是表演課，其法可用于參賽，不適于日常教學(xué)者占36%;2、認(rèn)為優(yōu)勝課代表的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)手段，應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒，用于日常教學(xué)者占52%;3、認(rèn)為對(duì)優(yōu)勝課應(yīng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，長(zhǎng)則取，短則棄者占11%;4、認(rèn)為對(duì)優(yōu)勝課取排斥態(tài)度，喜愛?橫挑鼻子豎挑眼者占1%。

這告知我們，凡舉辦評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，應(yīng)將活動(dòng)宗旨廣泛地告知參加者，參賽者應(yīng)是為研討而來，不是為獲獎(jiǎng)證書而來。活動(dòng)結(jié)束，應(yīng)以報(bào)告的形式，將研討成績(jī)廣為宣揚(yáng)。

對(duì)于落選課，我曾舉行抽樣分析，主要是那些評(píng)委分歧較大的課。鎮(zhèn)靜分析起來，雖各有不足處，但有兩點(diǎn)是很值得注重的。

第一，具有超前意識(shí)的課，因不合當(dāng)初主流而被淘汰。反思起來，如當(dāng)初能賦予絕對(duì)該多好!

其次，具有共性追求的課，因不肯隨大流而被淘汰。反思起來，如當(dāng)初能敬重共性該多好!

這告知我們，評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)組織評(píng)委或另行組織專家組對(duì)全部參賽課，特殊是具有分歧的課舉行鎮(zhèn)靜分析，做出客觀評(píng)價(jià)，以供人們借鑒。

三、對(duì)說課、評(píng)課的反思

說課與評(píng)課，是近年評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中的重頭戲，是最能體現(xiàn)評(píng)化課活動(dòng)科研探討特質(zhì)的兩種形式。惟獨(dú)參加了語文教學(xué)環(huán)境改善對(duì)策討論之后，我才真正仔細(xì)剖析這兩項(xiàng)活動(dòng)。

對(duì)于說課，說課者多從微觀角度綻開述說，講教學(xué)目的挑選、教學(xué)辦法挑選、教學(xué)程序支配，而宏觀層面的述說卻不多，建議說課者，除談自己的教學(xué)實(shí)踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現(xiàn)什么教學(xué)理念，追求什么教學(xué)共性，展示什么樣的語文教學(xué)風(fēng)格等等。

對(duì)于評(píng)課，有評(píng)委評(píng)說與藏匿評(píng)說之分。普通來講，評(píng)委的評(píng)析較為客觀，均會(huì)一分為二的舉行分析，先稱贊優(yōu)點(diǎn)，后指出不足，提出希翼。這里側(cè)重說一下藏匿評(píng)課，藏匿評(píng)課是一種很好的教學(xué)研討方式，假如有時(shí)光，我認(rèn)為應(yīng)多支配一些，但藏匿評(píng)課常會(huì)浮現(xiàn)二極傾向，一是稱贊太多，這樣會(huì)使參賽者翹尾巴;一是批判過多，這樣會(huì)使參賽者失去信念。因此，我希翼評(píng)課者發(fā)言前，先仔細(xì)分析一下執(zhí)教者的得與失，能作出客觀的評(píng)說，特殊是有吹毛求疵習(xí)慣的同志，應(yīng)注重全面地看問題。

但我個(gè)人的習(xí)慣是，不太重視所評(píng)課自身的得與失，而強(qiáng)調(diào)他的課引發(fā)了我哪些思量，對(duì)我日后的工作有什么啟發(fā)。

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教研員個(gè)人總結(jié)

又到了總結(jié)的時(shí)刻，時(shí)光又過了一年。在這個(gè)學(xué)年，幼兒園有了許多新的變化，我也在忙勞碌碌中發(fā)生著變化?；仡櫣ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我信任無論是順?biāo)旎蚴瞧D辛，欣喜或是迷茫都是我成長(zhǎng)的積淀，因此我珍惜自己走過的每一步?；仡櫤涂偨Y(jié)是對(duì)過去最好的收拾，也為下一段的旅途指明白方向。本學(xué)年我的工作總結(jié)如下：

一、重視思想建設(shè)，提升熟悉水平

本學(xué)年，我樂觀參與幼兒園的政治學(xué)習(xí)，通過對(duì)十八大報(bào)告的和政府工作報(bào)告的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展方向，從新熟悉了學(xué)前教導(dǎo)的重要性和基礎(chǔ)性，讓我們更精確?????的定位自己的工作，高度樹立服務(wù)幼兒、家長(zhǎng)和老師的意識(shí)，更細(xì)致地做好本職工作，促進(jìn)幼兒和老師的歡樂進(jìn)展。

此外，通過參加北京市教導(dǎo)輿論評(píng)論員的培訓(xùn)，我熟悉到了輿論的力氣，了解到了作為教導(dǎo)工我們對(duì)于引領(lǐng)正確社會(huì)輿論的職責(zé)。通過關(guān)注北京市教委、新華視點(diǎn)和人民日?qǐng)?bào)的微博，我不斷提升自己對(duì)教導(dǎo)熱點(diǎn)為題的敏感度和熟悉水平，樂觀參加輿論評(píng)論，為營(yíng)造和睦的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引領(lǐng)正確輿論導(dǎo)向盡自己的力氣。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平

通過學(xué)習(xí)和分析《指南》與《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件，讓我進(jìn)一步把握了幼兒的進(jìn)展脈絡(luò)，越發(fā)牢固地樹立了正確的幼兒觀、教導(dǎo)觀，并以正確的觀念支持老師的工作。在仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，我嘗試將《指南》精神與實(shí)踐結(jié)合，使教研指導(dǎo)越發(fā)科學(xué)、有效。

本學(xué)年，通過參加行政教研活動(dòng)，讓我進(jìn)一步明確幼兒園的辦園思想和理念，嘗試分析了老師隊(duì)伍的進(jìn)展現(xiàn)狀，并且學(xué)習(xí)了時(shí)光管理的原則和有效策略。行政的過程，讓我嘗試以更高的視角展望幼兒園和老師的進(jìn)展，立從而更好地把握工作的方向。通過行政教研我越發(fā)重視老師進(jìn)展需求，細(xì)致分析老師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并針對(duì)不同老師的水平和特點(diǎn)思量對(duì)其的支持策略。

三、走進(jìn)教導(dǎo)實(shí)踐，提升教研水平

本學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)評(píng)選活動(dòng)如火如荼地開展我樂觀參加備課和評(píng)課活動(dòng)，在實(shí)踐中熬煉自己的教研水平。通過分析幼兒、教材和老師特點(diǎn)，幫助設(shè)計(jì)、完美教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，故意識(shí)地在備課和評(píng)課的過程中引導(dǎo)老師樹立正確的觀念，關(guān)注幼兒的進(jìn)展需求。通過西城杯活動(dòng)引領(lǐng)老師改變觀念，豐盛策略，提升專業(yè)水平。

此外，本學(xué)年開展了多項(xiàng)論文評(píng)比活動(dòng)，我們樂觀動(dòng)員老師撰寫論文，梳理自己的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，提升自己寫作水平。對(duì)于教師們上交的每一篇論文，我們都精心查閱、校正，并準(zhǔn)時(shí)向教師們提出建設(shè)性的建議，指導(dǎo)老師在修干論文的過程中，學(xué)習(xí)論文撰寫的一些技巧和策略，提高老師的寫作水平，引導(dǎo)老師越發(fā)深化的思量。在我們的共同努力下，教師們對(duì)于論文寫作有了更深刻的理解和熟悉。

四、不足與希翼

在教科室雖然工作已有兩年，但我深知自己實(shí)踐閱歷不足，理論基礎(chǔ)不夠濃厚，因此在過去的一年中我不肯放過每一次長(zhǎng)進(jìn)觀摩的機(jī)會(huì)，并且樂觀學(xué)習(xí)《不僅僅是嬉戲》《高寬課程??自主學(xué)習(xí)精要》等理論書籍，提升自身理論水平。然而，學(xué)問和能力的提升不是一蹴而就的，想要更好地服務(wù)于教師和孩子們我還需要長(zhǎng)久、持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，謝謝領(lǐng)導(dǎo)和教師們向來以來對(duì)我的包涵、耐心和鼓舞，在下一段旅程中，這些體貼都會(huì)成為我努力的動(dòng)力，讓我彌漫士氣做最好的自己！教研員個(gè)人工作總結(jié)

小結(jié)一：教研員工作小結(jié)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間充實(shí)而勞碌的一年工作又結(jié)束了?；仡欉^來的日子，感慨之情油然而生。做為一名一般的教研員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助、各位同仁的指導(dǎo)，遺憾完成了本學(xué)年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

仔細(xì)舉行科學(xué)進(jìn)展觀學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體味。按時(shí)參與辦公室組織的每一次集體學(xué)習(xí)和科室研究。提高自己的政治思想水平。

做為教研員，我深知教研員的水平打算著一個(gè)區(qū)域的老師素養(yǎng)；教研員的理念打算著一個(gè)區(qū)域的教改方向；教研員的工作打算著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀業(yè)務(wù)書籍，掃瞄各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獵取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。

1.著重對(duì)教材舉行深度的討論。整體討論：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn)；單元討論：每一冊(cè)教材的單元布局及主要篇章；課時(shí)討論：每一章節(jié)的內(nèi)容支配。為做好教材的培訓(xùn)指導(dǎo)工作做好預(yù)備。

2.按照工作的需要，研讀了關(guān)老師專業(yè)進(jìn)展工程的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《老師自主進(jìn)展論》，對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展促進(jìn)工程有進(jìn)一步的理解與思量。

3.身為教研員，討論是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)年，著重對(duì)美術(shù)、品德學(xué)科有效性課堂教學(xué)舉行討論。

通過學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身改變觀念，提高素養(yǎng)，努力使自己成為一名合格的理論型、討論型、學(xué)者型教研人員。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)導(dǎo)航

一次活動(dòng)就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注意教研活動(dòng)的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨(dú)特共性，通過開展一系列有特色的教研活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校美術(shù)、品德教學(xué)的方向。

本度共舉行了以下幾項(xiàng)大型的活動(dòng)。

1.專題討論。在美術(shù)老師間開展專題專項(xiàng)討論。充分發(fā)揮局、聯(lián)校、小學(xué)三級(jí)教研作用，協(xié)同合作，全員參加，各司其職，有序地開展了有效教學(xué)的討論工作。通過聽評(píng)課研討活動(dòng)，有效考察了老師完成教學(xué)活動(dòng)所具備的基本能力及運(yùn)用教學(xué)理論解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

2.組織教材教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣闊老師深化理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點(diǎn)和教學(xué)要求，在教導(dǎo)教學(xué)中使教材、老師、同學(xué)形成真正的有效對(duì)話，提高教學(xué)有效性，本年度組織老師舉行了兩次教材培訓(xùn)活動(dòng)。囫圇活動(dòng)有出色的課堂教學(xué)展示，有具體的教材分析，有誠(chéng)摯的互動(dòng)溝通，有專家的引領(lǐng)與答疑，更有權(quán)威的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)?；顒?dòng)中彌漫著討論的熱烈，學(xué)習(xí)的喜悅，活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣，層層深化，活動(dòng)效果很好，老師受益頗深。

3.在教研室統(tǒng)籌支配下，五月中旬勝利地組織了有效教學(xué)比賽綜合組賽講，聽課24節(jié)，并且舉行了仔細(xì)的評(píng)比。

三、視導(dǎo)調(diào)研服務(wù)基層

1.基地校調(diào)研

08年9月起，先后到各小學(xué)舉行調(diào)研視導(dǎo)。09年3月，又應(yīng)邀到各小學(xué)舉行為期一周的視導(dǎo)教研，針對(duì)在常規(guī)教學(xué)中裸露出來的問題舉行指導(dǎo)，受到好評(píng)。在視導(dǎo)調(diào)研中，注意理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到三個(gè)貼近，四個(gè)過程，即貼近老師的教學(xué)思想，貼近老師的教學(xué)實(shí)際，貼近老師的教學(xué)困窘，不斷豐盛教學(xué)視導(dǎo)的內(nèi)涵；四個(gè)過程：一是會(huì)診號(hào)脈，二是質(zhì)疑對(duì)話，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導(dǎo)航。

在視導(dǎo)過程中，圍繞教導(dǎo)教學(xué)中心工作與教導(dǎo)改革和進(jìn)展中的問題舉行工作調(diào)研，準(zhǔn)時(shí)提供教導(dǎo)信息，把視導(dǎo)工作落到實(shí)處。通過走進(jìn)課堂，更多的接觸老師與同學(xué)，了解了他們?cè)诮膛c學(xué)中存在的問題和困窘，和一線老師樂觀尋求對(duì)策，探究邏輯，協(xié)助他們解決問題，總結(jié)并推廣老師們的先進(jìn)閱歷，達(dá)到共學(xué)生習(xí)共同長(zhǎng)進(jìn)的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參加者，合。本學(xué)年共聽課一百余節(jié)，組織議課教研十余次，參加集體備課六次，為市級(jí)培訓(xùn)打磨精品課六節(jié)，為全國(guó)本色課堂教學(xué)賽獎(jiǎng)打磨精品課兩節(jié)，均取得了良好成果。

2.名師培養(yǎng)對(duì)象情況調(diào)研

聯(lián)合市學(xué)科專家對(duì)我區(qū)名優(yōu)老師培養(yǎng)對(duì)象舉行調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)。舉行品德名師的打造，取得了優(yōu)異成果。調(diào)研指導(dǎo)的內(nèi)容：聽取名師培養(yǎng)對(duì)象的課堂教學(xué)展示；與部分教導(dǎo)專家、名優(yōu)培養(yǎng)對(duì)象共同舉行了評(píng)課議課活動(dòng)；與名優(yōu)老師舉行座談溝通，布置了下階段的進(jìn)展要求；舉行了專家與名師的師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。這種調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)一步地了解部分名師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也讓名師們進(jìn)一步理解了本次專業(yè)成長(zhǎng)工程的意義，對(duì)調(diào)動(dòng)其自身進(jìn)展的樂觀性，發(fā)揮其輔助作用起到了樂觀的作用。

四、依托網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)進(jìn)展

為更好地傳遞學(xué)校美術(shù)、品德教研的最新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)與老師的教研溝通，我建立了博客，在博客中與部分名優(yōu)老師建立聯(lián)系，既發(fā)揮了教研員及名優(yōu)老師們的輔射作用，又為區(qū)教研工作搭建了一個(gè)電子溝通平臺(tái)。此平臺(tái)中又有其他各地的一些老師參加，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)展。有各位參加者高漲的熱烈，有各位閱覽者的參加，信任在不久的未來，這個(gè)平臺(tái)會(huì)逐步擴(kuò)大。

五、協(xié)同協(xié)作，團(tuán)隊(duì)共贏

1．為了做好有效性課堂教學(xué)試驗(yàn)結(jié)題工作，對(duì)前段工作做好有效總結(jié)，教研室在09年三月底到六月間編撰了有效性課堂教學(xué)成績(jī)集。我與另外幾位教研員負(fù)責(zé)《教學(xué)反思》成績(jī)集。從組稿、審稿到編輯、校對(duì)成冊(cè)，以及卷首語的撰寫都精誠(chéng)合作，順當(dāng)完成工作任務(wù)。

2、因我所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科較多，有時(shí)得擔(dān)當(dāng)無數(shù)的工作任務(wù)，在分片下鄉(xiāng)調(diào)研中較為精彩地完成多項(xiàng)工作任務(wù)。

3.一年了，教舉行了對(duì)各小學(xué)的質(zhì)量抽測(cè)并對(duì)初中、高中、學(xué)校部分班級(jí)老師舉行教學(xué)能力評(píng)定測(cè)試。在這些活動(dòng)中，我樂觀參加監(jiān)考、巡察、評(píng)卷等，嚴(yán)格按要求操作，順當(dāng)完成工作任務(wù)。

4.協(xié)作市教研室作好品德課與音樂、美術(shù)課的培訓(xùn)工作。作好前期選課指導(dǎo)及培訓(xùn)時(shí)的組織管理等。

回首一年來的工作，勞碌中感覺塌實(shí)，辛勞中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思量、去探究、去實(shí)踐。我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

小結(jié)二：教研員工作小結(jié)

時(shí)間荏苒，歲月如流。在小學(xué)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的協(xié)作配合下，本人謙虛學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，遺憾完成了小學(xué)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)。下面將這段時(shí)光的工作狀況匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教導(dǎo)理念不斷更新

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，仔細(xì)落實(shí)上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革工作會(huì)議精神。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。

2.加強(qiáng)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。仔細(xì)對(duì)待小學(xué)支配各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在省送培下鄉(xiāng)、長(zhǎng)春研修學(xué)習(xí)、教導(dǎo)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中仔細(xì)做好筆記、寫好反思體味。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字。

3.常常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請(qǐng)教學(xué)習(xí)，謙虛聽評(píng)課，上心記導(dǎo)課，專心體味記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。撰寫的學(xué)習(xí)隨筆6000余字，為順當(dāng)完成各項(xiàng)教研工作奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

二、仔細(xì)組織，開展了如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性教研活動(dòng)

1、召開源于生活，回歸生活學(xué)科研討會(huì)。針對(duì)師校提出如何提高教學(xué)時(shí)效性的詳細(xì)要求，結(jié)合學(xué)科詳細(xì)特點(diǎn)于4月10日在市第五學(xué)校召開全市教學(xué)研討會(huì)。為老師樂觀參加教研、互相學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)和資源，在互動(dòng)研討中體味提高課堂教學(xué)時(shí)效性詳細(xì)思路,初步解決了部分老師在教學(xué)中的困窘，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。為學(xué)科教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了樂觀推進(jìn)作用。

2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會(huì)。為了集合優(yōu)秀老師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)進(jìn)行搭平臺(tái)，促理論，暢思路，展才藝觀摩教小學(xué)本教研研討會(huì)。通過評(píng)課研討，發(fā)覺、總結(jié)好的教學(xué)辦法，對(duì)教學(xué)中的不足提出改進(jìn)的方法，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和老師。達(dá)到共同提高課堂教學(xué)時(shí)效性的目的。

3、組織片教研會(huì)與送教下鄉(xiāng)相結(jié)合的教研活動(dòng)。為加強(qiáng)互相間溝通與探討，推動(dòng)品社學(xué)科的教同學(xué)活化進(jìn)程，發(fā)揮校本教研對(duì)課堂有效性的樂觀作用，于5月20日、6月2日分離在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會(huì)教研活動(dòng)。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)課堂上如何舉行小組合作學(xué)習(xí)、老師教學(xué)中如何增加教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活舉行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導(dǎo)新手的作用。

三、集思廣益，以課題討論來引領(lǐng)校本教研的開展

教研員開展聽課、評(píng)課教研活動(dòng)是一項(xiàng)常常性的工作形式。但圍繞課題的討論內(nèi)容，舉行聽課、評(píng)課教研活動(dòng)，則有著更深的意義。為此申請(qǐng)省級(jí)課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用討論》。并由黑城子中心校、臺(tái)吉營(yíng)中心校、下府等小學(xué)舉行實(shí)施。各校建立一個(gè)課題檔案袋。檔案袋內(nèi)有：①課題計(jì)劃；②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材；③課題討論過程的體味及論文；④課題討論過程的典型案例；⑤課題討論取得的成效憑證；⑥課題活動(dòng)事件記；⑦課題的階段總結(jié)報(bào)告等。圍繞課題課開展的聽課、評(píng)課教研活動(dòng)，以課題討論來引領(lǐng)校本教研的開展。收到良好的效果。

四、仔細(xì)負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致地做好本職工作

1、本學(xué)期共下基層小學(xué)38次，，涉及小學(xué)達(dá)25所，聽課58節(jié)，開市研討會(huì)1次，片會(huì)2次，送教下鄉(xiāng)2次，課題討論6次.樹立為基層服務(wù)，為老師服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到小學(xué)，通過深化小學(xué)、深化課堂、深化教研組，為小學(xué)和老師提供了大量的信息支持和理論支持。

2、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天（長(zhǎng)春集中研修），在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報(bào)告深化淺出、詼諧幽默的語言不時(shí)引起陣陣掌聲，的確受益不小。在校自修學(xué)習(xí)12次。撰寫論文2篇，學(xué)習(xí)體味4次，寫反思若干。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，肯學(xué)就能悟出點(diǎn)味道來。

3、本學(xué)期共出單元檢測(cè)題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標(biāo)出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎(chǔ)學(xué)問占80%，做到由淺入深，靈便多樣，精確?????無誤，優(yōu)化題型。

4、教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要仔細(xì)負(fù)責(zé)、細(xì)心討論。無論是包校、考試監(jiān)察，還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍，專心去完成小學(xué)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

回顧這一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點(diǎn)滴成果，但離小學(xué)的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，在思想熟悉和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，誠(chéng)實(shí)工作，以取得更大地成果。

小結(jié)三：教研員工作小結(jié)

不知不覺，2022年已經(jīng)過去。在進(jìn)修小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同仁們的大力幫助下，我最終遺憾的完成了校本兼職教研員的各項(xiàng)工作。下面我從三方面匯報(bào)一下我這一年的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深化，讓我更加感到自己對(duì)于校本課程的了解很深沉，這種不具備一定校本專業(yè)學(xué)問的現(xiàn)狀曾經(jīng)一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時(shí)光從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢(shì)、三級(jí)課程管理體系以及校本課教研等方面入手，樂觀主動(dòng)地走向校本課程、討論校本課程、宣揚(yáng)校本課程，力求提高自己工作的主動(dòng)性、前瞻性和樂觀性。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我能很好的與實(shí)際相結(jié)合，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今校本教研的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，并且結(jié)合我市、我校的校本課實(shí)際，樂觀努力地在本小學(xué)開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動(dòng)作用。由于我們小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)特殊注意校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從2022年起就自主研發(fā)校本教材讀寫序列訓(xùn)練。這些年向來踏實(shí)地做著。09年春季開頭，小學(xué)把組級(jí)教研與校級(jí)教研的討論主題定為如何上好校本課，組織校本任課老師，每學(xué)期每位教師上一節(jié)校本課，并挑選優(yōu)秀的課在校級(jí)教研上研討。這期間，我聽了教師上的每一節(jié)校本課，兩個(gè)學(xué)期聽校本課45節(jié)，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。09年暑假，我們小學(xué)按照實(shí)際教學(xué)狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的內(nèi)容逐步趨于完美。這個(gè)修訂與研討的過程，為我打造了一個(gè)將理論應(yīng)用到實(shí)際得空間，因而堆積了豐盛的閱歷，提升了專業(yè)能力。

二、協(xié)調(diào)協(xié)作，促進(jìn)校本教研活動(dòng)深化開展

一年來，我能夠仔細(xì)履行兼職教研員工作職責(zé)，以市進(jìn)修小學(xué)提出的校本課程討論思路的為指導(dǎo)，以提大學(xué)本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)特色校辦學(xué)為指針，根據(jù)綜合教研室的總體要求,理清工作思路，強(qiáng)化工作措施，明確責(zé)隨意識(shí)。工作中，我能密切協(xié)作和幫助進(jìn)修小學(xué)校本教研員做好教研與培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。5月份，是小學(xué)最忙的一個(gè)月，要籌備全市運(yùn)動(dòng)會(huì)，要舉行期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，要舉行教案作業(yè)檢查，還要舉行組級(jí)教研，我們忙得不行開交。正在這時(shí)候，進(jìn)修小學(xué)要在二學(xué)校組織開展校本課研討活動(dòng)，記得活動(dòng)當(dāng)天正巧是我們小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的日子。在這樣的狀況下，我克服了種種困難，參加其中，活動(dòng)前與校本教研員研究、溝通，樂觀尋求適合當(dāng)前校本課程實(shí)際的最有效的教研與培訓(xùn)方式，活動(dòng)后能夠準(zhǔn)時(shí)與校本教研員舉行教研活動(dòng)的總結(jié)和反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，使校本課教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。

三、示范引領(lǐng)，發(fā)揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴(kuò)大和優(yōu)化教導(dǎo)資源,充分發(fā)揮校本兼職教研員的引領(lǐng)、輻射作用,進(jìn)一步推動(dòng)校校幫扶活動(dòng),在南片教研配合體活動(dòng)中，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)校本科主題教研的討論老師，并與大蒲柴基地校呂教師結(jié)對(duì)，5月份送教下鄉(xiāng)到大蒲柴，通過送課、評(píng)課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)辦法舉行了進(jìn)一步探討，這次活動(dòng)使我們準(zhǔn)時(shí)改變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)辦法，互相促進(jìn)，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動(dòng)完成六個(gè)一活動(dòng)：9月份在北片教研配合體活動(dòng)中上示范課《秋天的懷念》；撰寫的教學(xué)心得《撥動(dòng)同學(xué)情感之弦》發(fā)表在吉林教導(dǎo)2022第6期上；一年來，我分管小學(xué)德育課題《愛國(guó)主義與民族精神教導(dǎo)》的試驗(yàn)討論，目前本課題經(jīng)過師生共同努力正在完成結(jié)題的各項(xiàng)工作。

回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離小學(xué)的要求和同仁們的期望還相差甚遠(yuǎn)，因此新的一年我會(huì)進(jìn)一步幫助進(jìn)修小學(xué)校本教研員，立足各校校本實(shí)際，關(guān)注老師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各小學(xué)辦學(xué)特色而服務(wù)。同時(shí)我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完美，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力！

數(shù)學(xué)教研員個(gè)人工作總結(jié)

在小學(xué)教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)同學(xué)自主合作探索能力為主導(dǎo)，堅(jiān)持課題、課堂、教研三位一體的研修思路。加大了教研、科研與課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，樂觀推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效果，根據(jù)本學(xué)期初工作方案，我主要開展了以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

為專業(yè)引領(lǐng)打好底色，本學(xué)期我堅(jiān)持天天都仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)資料，并常常和一線教師們溝通、探討。和教師們一道在實(shí)踐中思量，在反思中實(shí)踐。讓自己逐漸走出狹小，走出平凡。讓自己的教導(dǎo)理念得以提升。

二、仔細(xì)組織，強(qiáng)化教學(xué)討論

本學(xué)期，我校教研活動(dòng)以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率為中心，以加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)的討論為重點(diǎn)，來共同溝通探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效教學(xué)，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。效果顯然。

1、以教研為切入點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與討論，更新觀念，提高素養(yǎng)。

有備而來

為提高老師理解新課標(biāo)、掌握新教材和駕馭課堂的能力，本學(xué)期9.22我組織全校數(shù)學(xué)老師舉行了本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作方案與工作要求的支配部署。和教師們一起加油鼓勁，明確方向，理清思路。

因此，本學(xué)期教研活動(dòng)做到了有備而來，要求教師們每周五制定下周教研活動(dòng)內(nèi)容并通知本級(jí)教師與教研室，讓教師們有充沛的時(shí)光舉行思量與預(yù)備。實(shí)踐證實(shí)，教師們討論的力度相對(duì)加大，質(zhì)量也較以往提高了無數(shù)。

內(nèi)容豐盛

為了轉(zhuǎn)變以往只研教材的單一教研活動(dòng)，本學(xué)期規(guī)定每個(gè)教研組一個(gè)學(xué)期必需有三次專題學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思;五次課題溝通活動(dòng)時(shí)光;必需有三次研課活動(dòng);除此，每個(gè)教研組一個(gè)學(xué)期還可以按照自己的實(shí)際狀況，制定適合本組活動(dòng)的教研內(nèi)容。

另外，為了促進(jìn)教師們反思與堆積，為了加大教師們的討論力度，本學(xué)期我還設(shè)置了以下閱歷匯總或努力方向的記錄表。

教研活動(dòng)記錄表

教研組

負(fù)責(zé)人

時(shí)光

地點(diǎn)

參與人

主持人

記錄人

主題議程

研討紀(jì)要

（閱歷、困窘、反思）

領(lǐng)導(dǎo)看法

教研室主任（簽字）

年月日

注：①教研組每次活動(dòng)都要準(zhǔn)時(shí)填寫此表。欄目?jī)?nèi)容須簡(jiǎn)明完整。

②本表于活動(dòng)本周末交小學(xué)教研室，經(jīng)教研員批閱后上交教教研室主任備案。

踐行一學(xué)期，無論我去哪個(gè)教研組，都盡力和教師們一道探討，討論。各教研組的教研氛圍也很濃，尤其是一、三、五班級(jí)，能直面問題，有效互動(dòng)。固然，運(yùn)行過程中還是有無數(shù)不足，主要表現(xiàn)在：有目的，無針對(duì)性內(nèi)容;有活動(dòng)，沒有高層次引領(lǐng);有反思，沒有得以運(yùn)用。

常規(guī)即查即溝通

常規(guī)工作直接影響著教導(dǎo)教學(xué)。為此，我除了平常常看常談外，還舉行了兩次大型檢查。第一次于期中前，檢查之后即時(shí)總結(jié)、反饋(博客)。并組織教師們以教研組為單位舉行了學(xué)習(xí)與研究：學(xué)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容與思想、學(xué)習(xí)教師們的優(yōu)秀做法;其次次期末考試前，這次檢查中，我仍然是將各優(yōu)秀教案、聽課筆記以及組內(nèi)的一學(xué)期來的教研活動(dòng)記錄與反思、教學(xué)方案與總結(jié)等一一篩選。并讓各組組長(zhǎng)前來翻閱優(yōu)秀成績(jī)，溝通工作思路，并將優(yōu)秀成績(jī)帶到組內(nèi)，做進(jìn)一步地反思。

這不同形式的反饋與學(xué)習(xí)，為教師們的工作起了引領(lǐng)作用，也為我進(jìn)一步地工作找到了更明確的方向。同時(shí)，謝謝六位組長(zhǎng)誠(chéng)摯地溝通與才智地思量。

試卷分析

教而不研則罔，學(xué)而不思則怠。我有效抓住期中考試這個(gè)契機(jī)，就提高同學(xué)的解題能力這個(gè)討論點(diǎn)組織教師們舉行了討論策略提高質(zhì)量全力迎接期末考試為主題的教研活動(dòng)?；顒?dòng)前(上午)，教師們先以組為單位舉行了分析與研討，活動(dòng)中(下午)，我拋出了五個(gè)研究題，教師們結(jié)合自己的閱歷或困窘綻開了熱情地研究，得到了如下辦法：計(jì)算，反復(fù)練習(xí)必不行少，對(duì)照練習(xí)是提高的途徑，習(xí)慣養(yǎng)成是關(guān)鍵，口算是基礎(chǔ)。辨析，加強(qiáng)相關(guān)聯(lián)學(xué)問的綜合應(yīng)用，增加學(xué)問的交互性。常常舉行發(fā)散練習(xí)、生活應(yīng)用。解決問題，辦法滲透重中之重，理解能力的培養(yǎng)貫通始終，間接條件要舉行換不同的表達(dá)方式的訓(xùn)練，動(dòng)手操作是輔助

2、以課堂為突破口做好小學(xué)的常規(guī)管理，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作。

組內(nèi)共研課

課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)改革的主渠道、主陣地，扎實(shí)而有效地課堂教學(xué)，不僅為老師們才干的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。本學(xué)期，每位老師都上了一節(jié)組內(nèi)共研課，我是有課必聽，聽后必研，并以此為課堂教學(xué)案例，讓教師們?cè)谡n堂教學(xué)上多一些思量，多一些辦法，多一些對(duì)策，可以說，每次的評(píng)課研課，對(duì)我，對(duì)教師們來說，都是一次學(xué)習(xí)與提高。大概有時(shí)候的觀點(diǎn)比較尖銳，讓某教師的情緒不痛快，但信任在平常的工作與應(yīng)用中，教師們一定會(huì)有熟悉上的提升，教學(xué)上的感悟。借此機(jī)會(huì)，我解釋一下，我的一切均為了大家的長(zhǎng)進(jìn)與成長(zhǎng)，為了提巍峨家40分鐘效率。

同課異構(gòu)

本學(xué)期仍然以基于數(shù)學(xué)思量的學(xué)校生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合(同課異構(gòu)的形式)課堂研討為示范，讓觀課與議課促進(jìn)我們的進(jìn)展。計(jì)算是同學(xué)的基本功，為了進(jìn)一步研討計(jì)算教學(xué)的針對(duì)性、有效性、反饋性。我們勝利地組織了筆算乘法的同課異構(gòu)觀課議課活動(dòng)。四班級(jí)的劉艷萍、李永美、高麗峰三位教師為我們提供了很好的案例。我主持議課活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們得出了如下閱歷：

要為同學(xué)建構(gòu)計(jì)算模型，應(yīng)做從以下幾方面著手：1、類推、比較的教學(xué)辦法是必需的。這樣有助于同學(xué)學(xué)問遷移、有助于同學(xué)應(yīng)用已有學(xué)問閱歷解決新問題，提高同學(xué)的能力。在這方面，說是十分重要的，由于語言是思維的外殼，說算理能提高同學(xué)的歸納能力，能讓同學(xué)自我收拾算法與算理。2、滲透估算思想、轉(zhuǎn)化思想、類推思想與辦法。培養(yǎng)同學(xué)驗(yàn)算的好習(xí)慣。3、制造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中要給同學(xué)制造的空間。如，高麗峰教師的積相等之隱秘就是一個(gè)提高、一個(gè)再制造。讓同學(xué)編題就是一個(gè)新知進(jìn)一步轉(zhuǎn)化的過程。4、不能丟了解決問題。5、糾錯(cuò)，不能為糾錯(cuò)而糾錯(cuò)，要讓錯(cuò)成為一種資源，通過糾錯(cuò)評(píng)錯(cuò)悟錯(cuò)讓同學(xué)自主探索、夯實(shí)計(jì)算基本功的同時(shí)，增加分辨能力與推斷能力。使同學(xué)多方面進(jìn)展。6、課堂教學(xué)不能讓同學(xué)悄悄地聽，要讓同學(xué)自己動(dòng)起來，同學(xué)斗同學(xué)、同學(xué)幫同學(xué)

逐步實(shí)踐并提高自己的課題討論不斷總結(jié)、反思，全面推動(dòng)基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革。

3、以自學(xué)實(shí)踐為關(guān)鍵討論辦法與內(nèi)容。

明暗交互式討論

為了提高教師們的學(xué)習(xí)與堆積。本學(xué)期要求教師們每月上交課題討論札記一篇、自學(xué)內(nèi)容一份、課堂練習(xí)一份。其中課堂練習(xí)的上交就是逼著教師們細(xì)心備課的同時(shí)，備練習(xí)，防止吃回鍋飯。教師們郵箱上交回來的每一份作業(yè)，我都要細(xì)心閱讀，并從郵箱中回復(fù)我的觀點(diǎn)與建議。給教師們進(jìn)一步討論指明方向。我認(rèn)為，郵箱回復(fù)的辦法保密，能讓教師們瞥開面子深化思量，能和教師們產(chǎn)生有效共鳴。從上交回來的作業(yè)我們欣喜地看到，教師們作業(yè)的質(zhì)量越來越高，而且我和