學(xué)校音樂校本教材

參考.資料

—校園經(jīng)典歌曲

新城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校前言

大家都說，提高全民族素質(zhì)是每位公民的神圣職責(zé)，而歌

唱?jiǎng)t是重要手段和捷徑之一。

歌唱，引導(dǎo)廣大少年兒童對(duì)理想的追求，有助于優(yōu)良性格

和品德的形成。

歌唱，增強(qiáng)廣大少年兒童的自信，塑造鑒定執(zhí)著和對(duì)學(xué)生、

對(duì)生活充滿信心的品格。

歌唱，賦予廣大少年兒童豁達(dá)、開朗、活潑的性格，是孩

子們變得情感通暢。

如今，校園歌曲流傳甚廣，被孩子們廣泛傳唱，大量?jī)?yōu)秀

歌曲的涌現(xiàn)為兒童學(xué)唱歌曲提供了良好的平臺(tái)。為此，我們創(chuàng)

編校本教材，校本教材是指以教師為主體，為了有效地實(shí)現(xiàn)校

本課程目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主研究，開發(fā)和制定一些基本

的教與學(xué)素材，作為校本課程實(shí)施的媒介。校本教材是參考.

資料

對(duì)統(tǒng)編教材的補(bǔ)充、延伸和完善，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育關(guān)

于“全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展”

要求的重要途徑。

為順應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展潮流，深化基礎(chǔ)教育課程改革，拓

展學(xué)生知識(shí)視野，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，豐

富學(xué)校校園文化，彰顯地方教育特色，我校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課

程改革綱要》中“為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)

生的要求，實(shí)行國(guó)家、地區(qū)和學(xué)校的三級(jí)課程管理''之精神，

努力構(gòu)建一個(gè)滿足學(xué)生音樂學(xué)習(xí)需求，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)

習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與音樂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生音樂才能的

平臺(tái)，我校全體教師集思廣益、群策群力，以“人教版小學(xué)音

樂教材人教版初中音樂教材”、“小學(xué)生音樂網(wǎng)”、“全國(guó)少

兒歌唱考級(jí)作品集”、“基本樂理與音樂常識(shí)''等為資源參考，

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和一些音樂前輩教師的關(guān)心、指導(dǎo)下，逐步完善教

材內(nèi)容，不斷提高編寫水平，最終完成了該校本教材的編撰工

作。

本教材由基本樂理知識(shí)及常識(shí)、校園經(jīng)典歌曲兩個(gè)主要板

塊構(gòu)成。這樣編排的目的是使學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在傳唱經(jīng)典

歌曲的同時(shí)，了解和掌握一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，提高對(duì)音樂的

感受能力、理解能力、鑒賞能力，陶冶高尚的藝術(shù)情操。

熱愛歌唱吧孩子們！它能帶給你快樂，帶給你智慧，帶給

你無限的想象力和創(chuàng)造力。愿音樂成為你的好朋友，讓你的人

生更精彩！

最后，在本教材的編寫過程中，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教

師的鼎力支持和辛勤付出，這是我們的編選工作得以順利完成

的根本保證。謹(jǐn)在此對(duì)他們表示衷心的感謝！由于這是我校校

本教材開發(fā)的首次嘗試，加之時(shí)間緊迫，參考.資料

經(jīng)驗(yàn)不足，雖幾經(jīng)修改，書中仍難免出現(xiàn)一些疏漏和錯(cuò)誤,

懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)、指正。

目錄

一、基本樂理及音樂常識(shí)

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二、經(jīng)典歌曲

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基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)一基礎(chǔ)知識(shí)

基本樂理的基礎(chǔ)知識(shí)是作曲家創(chuàng)作樂曲，也像文學(xué)家寫詩(shī)

歌、小說一樣，有一套表情達(dá)意的體系，那就是音樂語言。音

樂語言包括很多要素：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、

音色等。一首音樂作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)美，要通過多種要素

才能表現(xiàn)出來。

1、旋律：又稱曲調(diào)，它是按照一定的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱

關(guān)系而組成的音的線條。它是塑造音樂形象最主要的手段，是

音樂的靈魂。

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2、節(jié)奏：各音在進(jìn)行時(shí)的長(zhǎng)短關(guān)系和強(qiáng)弱關(guān)系。由于不

同高低的音同時(shí)也是不同長(zhǎng)短和不同強(qiáng)弱的音，因此旋律中必

須包括節(jié)奏這一要素。

3、節(jié)拍：強(qiáng)拍和弱拍的均勻的交替。節(jié)拍有多種不同的

組合方式，叫拍子，正常的節(jié)奏是按照一定的拍子而進(jìn)行的。

4、速度：快慢的程度。為使音樂準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表現(xiàn)

的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。

5、力度：強(qiáng)弱的程度。音的強(qiáng)弱變化對(duì)音樂形象的塑造

也起著很重要的作用。6、音區(qū)：音的高低范圍。不同音區(qū)的

音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。

7、音色：不同人聲、不同樂器及不同組合的音響上的特

色。通過音色的對(duì)比和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

音樂語言的各種要素互相配合，具有千變?nèi)f化的表現(xiàn)力。旋律

盡管是音樂的靈魂，但其它要素起了變化，音樂形象就會(huì)有不

同程度的改變。在一定條件下，其它要素甚至可起重要作用。

基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)二聲音及樂音體系

（一）聲音

1、定義：聲音是發(fā)音體受外力作用時(shí)產(chǎn)生的能刺激人的

聽覺器官，讓人產(chǎn)生聽覺反射的聲波。其范圍：（次聲波）

16HZ--20000HZ（超聲波）2、分類：

（1）樂音，廣義上說是發(fā)音體規(guī)則振動(dòng)，產(chǎn)生有明確高

度的音。

（2）噪音，由發(fā)音體無規(guī)則振動(dòng)，產(chǎn)生沒有明確高度的

音O

3、特征：

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（1）音高：音的高低是由于物體在一定時(shí)間內(nèi)折振動(dòng)次

數(shù)（頻率）而決定的。振動(dòng)次數(shù)多，音則高。

(2)音值：音的長(zhǎng)短是由于音的延續(xù)時(shí)間的不同而決定

的。音的延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，音則長(zhǎng)；音的延續(xù)時(shí)間短，音則短。

(3)音強(qiáng)：也叫音量，是指聲音的強(qiáng)弱。音的強(qiáng)弱是由

于振幅(音的振動(dòng)范圍的幅度)的大小而決定的。振幅大，音

則強(qiáng)；振幅小，音則弱。

(4)音色：音色則由于發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及其泛音的

多少等不同。4、構(gòu)成：

(1)基音：由發(fā)音體全段振動(dòng)而產(chǎn)生的音叫做基音，也

就是最易聽見的聲音。(2)泛音：由發(fā)音體各部分振動(dòng)而產(chǎn)

生的音叫做泛音。這些音是我們聽覺所不易聽出來的。

(3)我們生活中聽到的音都是由基音和泛音組合而成的

復(fù)合音。

(二)樂音體系

(1)定義：在音樂中使用的、有固定音高的音的總和，

叫做樂音體系。樂音體系中共有88個(gè)音，這些音的關(guān)系從低

到高，一個(gè)比一個(gè)高半音關(guān)系排列的?，F(xiàn)在最大的鋼琴包括有

八十八個(gè)音高不同的音。除此之外的音在音樂中差不多是不用

的。

(2)音律:

樂音體系中各音的絕對(duì)準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫做音律。

音律是在長(zhǎng)期的音樂實(shí)踐發(fā)展中形成的，并成為確定調(diào)式音高

的基礎(chǔ)。在歷史發(fā)展過程中，曾采用過各種各樣的方法來確定

樂音體系中各音的高度，其中主要的、為大家所熟知的有“純

律"、"五度相生律"和“十二平均律”三種。目前被世界各國(guó)所

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廣泛采用的是“十二平均律"。但“純律"和"五度相生律”在

音樂生活中仍繼續(xù)發(fā)生著影響并具有重大的意義。

(3)表示方法：

A.音名：CDEFGAB

B.音列：若干音按照從低到高(從高到低)的順序排列就

構(gòu)成音列。C.音級(jí)：樂音體系中的各音叫做音級(jí)。音級(jí)有基

本音級(jí)和變化音級(jí)兩種。樂音體系中，七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音

級(jí)叫做基本音級(jí)。鋼琴上白鍵所發(fā)出的音是與基本音級(jí)相符合

的?；疽艏?jí)的名稱是用字母和唱名兩種方式來標(biāo)記的。鋼琴

上五十二個(gè)白鍵循環(huán)重復(fù)地使用七個(gè)基本音級(jí)名稱。兩個(gè)相鄰

的具有同樣名稱的音叫做八度。升高或降低基本音級(jí)而得來的

音，叫做變化音級(jí)。將基本音級(jí)升高半音用“升”或“#”來標(biāo)明;

降低半音用“降”或“b”來標(biāo)明；升高全音用“重升”或“X”來標(biāo)明;

降低全音用“重降”或“bb”來標(biāo)明。

D.等音：音高相同而意義和記法不同的音，叫做等音。等

音是根據(jù)十二平均律而來的，因?yàn)橹挥性诎胍粝嗟鹊那闆r下才

有可能產(chǎn)生等音。除去#G和bA兩個(gè)音級(jí)外，其他每個(gè)基本

音級(jí)和變化音級(jí)都可能有兩上等音，連它本來的共有三個(gè)。而

bA和#6只有一個(gè)等音，連它本身共有兩個(gè)。

基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)三音的分組

前面已經(jīng)講過，鋼琴上五十二個(gè)白鍵循環(huán)重復(fù)地使用七個(gè)

基本音級(jí)名稱，因此，在音列中便產(chǎn)生了許多同名的音，為了

區(qū)分音名相同而音高不同的各音，我們將音列分成許多個(gè)“組”。

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在音列中央的的一組叫做小字一組，它的音級(jí)標(biāo)記用小寫

字母并在右上方加數(shù)字1來表示，如cldlel等。比小字一組

高的組順次定名為：小字二組、小字三組、小字四組、小字五

組。小字二組的標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字2來表示，

如c2d2e2等。其他各組依次類推。比小字一組低的組，依次

定名為小組、大字組、大字一組及大字二組。小字組各音的標(biāo)

記用不帶數(shù)字的小寫字母來表示，如cde等。大字組用不帶數(shù)

字的大寫字母來標(biāo)記，如CDE等。大字一組用大寫字母并在

右下方加數(shù)字1來標(biāo)明，如C1D1E1等.大字二組用大寫字母

并在右下方加數(shù)字2來標(biāo)明，如A2B2等。音域有總的音域和

個(gè)別的人聲或樂器的音域兩種?？偟囊粲蚴侵敢袅械目偡秶?/p>

即從它的最低音到最高音（C2-c5）間的距離而言。個(gè)別的人

聲或樂器的音域是指在整個(gè)音域中所能達(dá)到的那一部分，如鋼

琴的音域是A2-c5o音區(qū)是音域中的一部分，有高音區(qū)、中音

區(qū)、低音區(qū)三種。在整個(gè)音域中，小字組、小字一組和小字二

組屬于中音區(qū)。小字三組、小字四組和五組屬高音區(qū)，大字組、

大字一組和大字二組屬低音區(qū)。各種人聲和各種樂器的音區(qū)劃

分，往往是不相符合的。如男低音的高音區(qū)是女低音的低音區(qū)

等。各音區(qū)的特性音色在音樂表現(xiàn)中，有著重大的作用。高音

區(qū)一般具有清脆、嚓亮、尖銳的特性；而低音區(qū)則往往給人以

渾厚、笨重之感。

基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)四譜號(hào)、五線譜、簡(jiǎn)譜

（一）譜號(hào)：

前面已經(jīng)講過，在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反

之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無法

確定。在五線譜上要確定音參考.資料

的高低，必須用譜號(hào)來標(biāo)明。這種譜號(hào)記在五線譜的某一

條線上，便使這條線具有了固定的音級(jí)名稱和高度，同時(shí)也確

定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱和高度。通常用的譜號(hào)有三

種：

（1）G譜號(hào)：表示小字一組的g,記在五線譜的第二線

上，叫高音譜號(hào)；另外有記在第一線上的，叫古法國(guó)式高音譜

號(hào)。

（2）F譜號(hào)：表示小字組的f,記在五線譜的第四線上，

叫低音譜號(hào)。（3）倍低音譜號(hào)（C譜號(hào)）：表示小字一組的

c,可記在五線譜的任何一線上。目前被采用的c譜號(hào)有cm

線譜號(hào)（中音譜號(hào)）為中音提琴所用，有時(shí)也長(zhǎng)號(hào)所用。C四

線譜號(hào)（次中音譜號(hào)）為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用。其他C

譜號(hào)一般較少應(yīng)用。使用許多譜號(hào)的目的是為了避免過多的加

線，以使寫譜和讀譜更加方便。

（4）聯(lián)合譜表：各種譜號(hào)可以單獨(dú)使用，也可以連接起

來使用，如高、低音譜號(hào)所組成的大譜表便是。

（二）線譜

（1）定義：用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。

五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。

（2）結(jié)構(gòu)：為了標(biāo)記過高或過低的音，在五線譜的上面

或下面還要加上許多短線，這些短線叫做加線，在五線譜上面

的叫上加線，下面的叫下加線。由于加線而產(chǎn)生的間，叫做加

間，在五線譜上面的加間叫上加間，下面的叫下加間。加線和

加間的計(jì)算方法是：上加線和上加間，由下向上計(jì)算，下加線

和下加間由上向下計(jì)算。

（三）簡(jiǎn)譜

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簡(jiǎn)譜是用1、2、3、4、5、6、7這七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字及其輔

助手段來記錄樂音體系中的各音。這七個(gè)數(shù)字之間的音高關(guān)系:

1

（全）

2

（全）

3

（半）

4

（全）

5

（全）

6

（全）

7

基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)五音值的記寫

（一）音值記寫：

1、音符：記錄樂音的符號(hào)叫音符。線譜是用不同形狀的

符號(hào)來表示其長(zhǎng)短，簡(jiǎn)譜是用數(shù)字加輔助記號(hào)來記錄音的長(zhǎng)短。

2、符頭：其作用是來確定音高的，記寫時(shí)應(yīng)記成右上斜

的橢圓，且大體相當(dāng)于一個(gè)間的距離。

3、符干：表示音值長(zhǎng)短的部件，其長(zhǎng)度相當(dāng)于三個(gè)間的

距離。當(dāng)符頭在三線以上時(shí)，符干應(yīng)從符頭的左方向向下記寫,

當(dāng)符頭在三線以下時(shí)，符干應(yīng)記在符頭右上方，當(dāng)符頭在三線

上時(shí)，以上兩種方法皆可。

4、符尾：確定音符時(shí)值的部件，記寫時(shí)一律記在右方，

符干向上時(shí)，符尾從符干的上端起彎曲指向符頭。符干向下時(shí),

符尾從符干的下端點(diǎn)起彎曲指向符頭。

5、附點(diǎn)：是表示音符長(zhǎng)短的音符。記寫時(shí)一律記在符頭

的右方，當(dāng)符頭在間內(nèi)，附點(diǎn)記在和符頭相同的間內(nèi)，當(dāng)符頭

在線上，附點(diǎn)記在符頭的上一間內(nèi)。（二）常用基本音符：

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（三）常用附點(diǎn)音符：

（四）休止符：

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基本樂理基礎(chǔ)知識(shí)六常用記號(hào)

1、連音線：它是用連線來標(biāo)記的，表示連線內(nèi)的不同音

高的音要奏（唱）得連貫，連音奏法的連線大都記在五線譜的

上面，很少記在下面。

2、延音線:用在音高相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的音符上時(shí)，

表示它們要唱成一個(gè)音，它的長(zhǎng)度等于這些音符的總和。在單

聲部音樂中，連線永遠(yuǎn)寫在和符干相反的方向。假使一行五線

譜上記有兩個(gè)聲部時(shí)，則高聲部連線朝上彎，低聲部的連線朝

下彎。要是多于兩個(gè)聲部時(shí)，連線則分寫在兩邊。

3、延長(zhǎng)號(hào):它的記號(hào)是在半圓形中間加一圓點(diǎn)，在單聲部

樂曲中它寫在音符和休止符的上面，表示按作品的風(fēng)格、演奏

者的意圖可自由地增長(zhǎng)音符或休止符的時(shí)值。在多聲部音樂中

延長(zhǎng)號(hào)也可以記在音符或休止符的下面。延長(zhǎng)號(hào)也可以記在小

節(jié)線上，表示小節(jié)之間的片刻休止。記在雙縱線上的延長(zhǎng)號(hào)則

表示樂曲的結(jié)束或告一段落。

4、變音記號(hào):用來表示升高或降低基本音級(jí)的記號(hào)叫做變

音記號(hào)。變音記號(hào)有五種：升記號(hào)（#）表示將基本音級(jí)升高

半音。降記號(hào)（b）表示將基本音參考淡料

級(jí)降低半音。重升記號(hào)（X）表示將基本音級(jí)升高兩個(gè)半

音（一個(gè)全音）。重降記號(hào)（bb）表示將基本音級(jí)降低兩個(gè)半

音（一個(gè)全音）。還原記號(hào)（牛）表示將已經(jīng)升高或降低的音還

原。

5、重音記號(hào)：“>”，表示該記號(hào)之下的音要加重演奏

（唱），且音頭要突出。6、保持音記號(hào)：“一”，表示該記號(hào)之下

的音要演奏（唱）的有足夠的時(shí)值和力度。

7、斷音記號(hào)：“▼”，表示該記號(hào)下的音要演奏的短促、

跳躍、富有彈性。為了讀譜和寫譜的方便簡(jiǎn)化，可以應(yīng)用各種

省略記號(hào)：

8、移動(dòng)八度記號(hào)：用8-I記在五線譜的上面，記在五線

譜的上同，表示虛線范圍以內(nèi)的音移高八度；用8--I記在五

線譜的下面，表示移低八度。

重復(fù)八度記號(hào):用數(shù)字8記在音符的上面或下面，表示該

音要高八度或低八度重復(fù)。假如在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)重復(fù)八度時(shí)，

則用Con8-I記在音符的上面或用Con8-|記在音符的下面,

是表示虛線以內(nèi)的音要高八度或低八度重復(fù)。

參考.資料

9、反復(fù)記號(hào)

10、裝飾音：

倚音波音

上波音：

回音

順回音：

前倚音：

后倚首：

下波音：

逆回音：

參考淡料

顫音琶音滑音震音11、力度記號(hào)

12、速度記號(hào)

參考.資料

音樂常識(shí)

中外著名作曲家介紹

1.黃自

黃自是我國(guó)30年代重要作曲家，音樂教育家，早年

留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后，在國(guó)立音樂?？茖W(xué)校任教，培養(yǎng)了

許多優(yōu)秀音樂人才。如作曲家賀綠汀、陳田鶴等人，都

是他的弟子，黃自是我國(guó)早期音樂教育影響最大的奠基

人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，

參考.資料

合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、

《九?一八》，藝術(shù)歌曲《點(diǎn)絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》

等。其中《玫瑰三愿》是他著名的藝術(shù)歌曲。歌曲篇幅很小，

于典雅、抒情中表露了“我愿那妒我的無情風(fēng)雨莫吹打，我愿

那愛我的多情游客莫攀摘，我愿那紅顏常好不凋謝”的善良愿

望。這首歌是兩段體結(jié)構(gòu)，前段像溫柔的吐露，后段則帶有急

切的熱情，當(dāng)旋律通過模進(jìn)和重復(fù)發(fā)展將情緒向頂點(diǎn)后，旋律

跌入低音區(qū)，最后的歌聲”好教我留住芳華”顯得十分懇切、誠(chéng)

摯。

2.劉熾

劉熾是著名的歌曲作曲家，他的創(chuàng)作有濃郁的北方特點(diǎn)和

突出的個(gè)人風(fēng)格。他的代表作品如：歌曲《翻身道情》

（編

曲）、《新疆好》、《我的祖國(guó)》、（影片《上甘嶺》插

曲）、《風(fēng)煙滾滾唱英雄》（影片《英雄兒女》插曲）、

《讓我們蕩起雙槳》(影片《祖國(guó)的花朵》插曲)、合唱

《福國(guó)頌》、舞蹈音樂《荷花頌》等。《我的祖國(guó)》是作者影

響最廣的歌曲。歌曲為兩段體：第一段領(lǐng)唱為北方民間歌曲風(fēng)

格，以抒情性的敘述為特點(diǎn)。這個(gè)樂段的第四句，作者運(yùn)用了

五聲音階里第四級(jí)4(fa)音的色彩，為這首歌增添了十分迷

人的魅力。第二段合唱，激揚(yáng)的旋律，頌歌體裁的特點(diǎn)以及豐

滿的多聲部效果將英雄祖國(guó)遼闊、壯麗的形象作了充分的表現(xiàn)。

3.馬可

馬可(1918-1976)江蘇徐州人。是我國(guó)著名作曲家，

音樂學(xué)家。解放后任中國(guó)音樂學(xué)院副院長(zhǎng)。一生寫了二百

參考.資料

多首(部)音樂作品。他對(duì)民族和戲曲音樂有著精湛的研

究。在音樂理論研究上，除了對(duì)冼星海作專題研究，著有《冼

星海傳》、《冼星海是我國(guó)杰出的社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義的音樂家》

外，還涉及到新歌劇的發(fā)展、戲曲音樂改革、革命音樂傳統(tǒng)和

群眾音樂生活等各方面的問題，并著有《中國(guó)民間音樂講話》、

《時(shí)代歌聲漫議》、《生活里少得了音樂嗎？》等書和二百余

篇論文。

他在歌曲創(chuàng)作、歌劇創(chuàng)作、音樂理論方面，都作出了重要

的貢獻(xiàn)。著名的如：秧劇劇《夫妻識(shí)字》(1944),歌曲《南

泥灣》(1943),《我們是民主青年》(1946),《咱們工人

有力量》(1948),《呂梁山大合唱》，秧歌劇《夫妻識(shí)字》，

歌劇《周子山》(與張魯、劉熾合作)、《白毛女》(與瞿維、

張魯、向隅等合作)、《小二黑結(jié)婚》，管弦樂《陜北組曲》

(1949)等。其中，《南泥灣》是他在延安時(shí)期定作的作品。

歌曲以其流暢優(yōu)美而又富有獨(dú)特韻味的旋律廣泛流傳各地，家

喻戶曉，至今不衰。而歌劇《小二黑結(jié)婚》插曲《清的水來藍(lán)

瑩瑩的天》是馬可主要執(zhí)筆的。這首歌劇插曲更加反映了作曲

家的戲曲音樂功底。全曲為戲曲板腔體的布局特點(diǎn)(散板-慢

板-快板)但旋律卻是經(jīng)過提煉的、有個(gè)性的(而不是戲曲里

某一聲腔填詞)、有充分歌唱性格的。這首插曲飽含鄉(xiāng)劇中著

名插曲之一，尤其是其中令人反復(fù)吟賞的慢板旋律，更是回味

無究。

4.谷建芬

谷建芬是著名的女作曲家，她的成就主要在通俗歌

曲創(chuàng)作上，深受青年朋友的喜愛。她的歌曲風(fēng)格朝氣熱

情、旋律流暢又有特點(diǎn)。大多是歌謠體的，結(jié)構(gòu)整齊。參

考.資料

《那就是我》和《綠葉對(duì)根的情意》卻是節(jié)拍自由的朗誦

調(diào)性格，這種吟誦體歌曲在一定程度上標(biāo)志著作曲家的思索以

及趨向成熟?！赌贻p的朋友來相會(huì)》、《蘭花與蝴蝶》、《媽

媽的吻》、《采蘑菇的小姑娘》、《我多想唱》、《媽媽的小

屋》以及近幾年創(chuàng)作的《世界需要熱心腸》、《思念》、《綠

葉對(duì)根的情意》等。《綠葉對(duì)根的情意》內(nèi)容是表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)、

對(duì)母親―對(duì)“根”的情懷，在音樂風(fēng)格上，《綠葉對(duì)根的情意》

借鑒歐美流行歌曲，唱起來有一定的難度，但風(fēng)格上變化卻拓

寬了作者的音樂思維廣度。

5.賀綠汀

賀綠汀(1903—1997)湖南邵陽(yáng)縣人。我國(guó)著名

作曲家、音樂家。曾經(jīng)師從著名音樂家黃自學(xué)習(xí)理論作

曲，師從查哈羅夫、阿克薩可夫?qū)W習(xí)鋼琴。他創(chuàng)作的作

品體裁多樣，在我國(guó)有重大影響。半個(gè)世紀(jì)以來，他共

創(chuàng)作了3部大合唱，24首合唱曲，近百首歌曲，6首鋼琴

曲，6首管弦樂曲，10多部電影音樂，還出版有《賀綠汀音樂

論文選集》。賀綠汀又是一位音樂教育家和音樂活動(dòng)家，他為

我國(guó)音樂教育事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。他的歌曲《游擊隊(duì)歌》、

《墾春泥》、《嘉陵江上》，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間流傳海內(nèi)外，至

今仍是音樂會(huì)和歌詠活動(dòng)中的必唱曲目。他的器樂作品以鋼琴

獨(dú)奏《牧童短笛》、《搖籃曲》，管弦樂曲《森吉德瑪》、

《晚會(huì)》最為著名。其中《牧童短笛》在1934年亞歷山大?齊

爾呂舉辦的”征辦中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”活動(dòng)中獲第一名。他的電

影配樂在30年代曾名聲大作，他配樂的電影有《風(fēng)云兒女》、

《十字街頭》、《馬路天使》等。影片中的插曲參考.資料

《春天里》、《四季歌》、《天涯歌女》等久唱不衰。還

創(chuàng)作了《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》、《嘉陵江上》等風(fēng)格清新

的歌曲?！赌镣痰选肥琴R綠汀在1934年他作的，之所以名

為《牧童短笛》源自我國(guó)童謠”小牧童，騎牛背，短笛無腔信

口吹”。具有鮮明音樂形象和濃郁江南風(fēng)情。全曲為ABA再現(xiàn)

三段體。A段幽悠瀟灑，兩支結(jié)合在一起的復(fù)調(diào)旋律，猶如兩

位牧童在騎牛溫游，信口對(duì)吹，無拘無束。B段活潑歡愉，A

段復(fù)調(diào)定法改變?yōu)楹吐曇粜桶樽嗟闹髡{(diào)音樂。至今仍是我國(guó)的

外來樂器(如鋼琴、小提琴等)教學(xué)中的保留教材。6.聶耳

聶耳(1912-1935)生于昆明。原名聶守信，字子義，會(huì)

演奏多種民間樂器。1933-1935年是聶耳的音樂創(chuàng)作高峰

期，他從事音樂創(chuàng)作時(shí)間只有兩年左右，卻為八部電影、

三部話劇、一部舞臺(tái)劇寫了二十首主題歌或插曲，加上其

他歌曲十五首和根據(jù)民間音樂整理改編的民族器樂合奏四

首、口琴曲兩首，共創(chuàng)作了四十一首音樂作品。此外還發(fā)表了

《黎錦暉的”芭蕉葉上詩(shī)”》、《中國(guó)歌舞短論》等十五篇戰(zhàn)斗

性的音樂論文和《時(shí)代青年》等三部電影劇本。他的作品具有

鮮明的民族特征和時(shí)代精神，第一次在歌曲中塑造了中國(guó)無產(chǎn)

階級(jí)的光輝形象，是我國(guó)當(dāng)之無愧的革命音樂的開路先鋒。

1933年創(chuàng)作了《開礦歌》、《賣報(bào)歌》。1934年創(chuàng)作了《大

路歌》、《開路先鋒》、《畢業(yè)歌》、《新女性》、《碼頭工

人歌》、《前進(jìn)歌》、《打長(zhǎng)江》等歌曲以及《金蛇狂舞》、

《翠湖春曉》等民族器樂曲。1935年，參考.資料

寫下了《梅娘曲》、《慰勞歌》、《塞外村女》、《自衛(wèi)

歌》、《鐵蹄下的歌女》以及建國(guó)后定為國(guó)歌的《義勇軍進(jìn)行

曲》。

7.任光

任光（1900—1941）浙江噪縣人。會(huì)拉琴、吹號(hào)、彈

風(fēng)琴。1919年到法國(guó)勤工儉學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)音樂。1927年

回

國(guó)后，參加左翼劇聯(lián)音樂小組及歌曲作者協(xié)會(huì)。1934年

創(chuàng)作

了著名的《漁光曲》（同名進(jìn)步影片插曲，周璇主演并主

唱）而一舉成名。1934年創(chuàng)作了《漁光曲》。以后還創(chuàng)作了

《月光光》、《新蓮花落》、《大地行軍曲》等電影插曲和一

些救亡歌曲如《打回老家去》、《高粱紅了》等。此外，還創(chuàng)

作過歌劇《臺(tái)兒莊》（《洪波曲》）的音樂。8.李煥之

李煥之(1919—)原籍福建晉江。是我國(guó)著名作曲家，音

樂活動(dòng)家。1938年就讀于延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系，師

從冼星

海等。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和建國(guó)后，寫作過大量音樂作品。還

編有《作曲教程》，并撰寫了三百余篇論文，部分收入《音樂

創(chuàng)作散論》一書。管弦樂《春節(jié)組曲》、《第一交響樂-英雄

海島》、古琴弦歌合唱《蘇武》，古箏協(xié)奏曲《汩羅江幻想

曲》、獨(dú)幕歌劇《異國(guó)之秋》以及歌曲《民主建國(guó)進(jìn)行曲》、

《新中國(guó)青年進(jìn)行曲》、《社會(huì)主義好》等。

參考.資料

《春節(jié)組曲》作于1955?1956年間。樂曲表現(xiàn)的是作者親

身經(jīng)歷過的延安抗日根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)軍民同歡的節(jié)慶場(chǎng)面。

《春節(jié)組曲》的第一樂章《序曲》是這部組曲中最有概括意義、

形象最為鮮明的樂章，常常作為獨(dú)奏。9.冼星海

冼星海(1905-1945),中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂家，原

籍廣東番禺。1929年去巴黎勤工儉學(xué)，從師于著名提琴

家

帕尼?奧別多菲爾和著名作曲家保羅?杜卡。1931年考入

巴黎音樂院在肖拉?康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國(guó)

后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了大量戰(zhàn)斗性的群眾歌

曲?，F(xiàn)已收集到他的作品近三百件。此外還寫了《聶耳-中國(guó)

新興音樂的創(chuàng)造者》、《論中國(guó)音樂的民族形式》等大量音樂

論文，已發(fā)表的有三十五篇。由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂所作

的巨大貢獻(xiàn)，贏得了"人民音樂家”的光榮稱號(hào)。留法期間，創(chuàng)

作了《風(fēng)》、《游子吟》、《d小調(diào)小提琴奏鳴曲》等十余首

作品，，并為進(jìn)步影片《壯志凌云》、《青年進(jìn)行曲》，話劇

《復(fù)活》、《大雷雨》等譜寫音樂。1935年至1938年間，創(chuàng)

作了《救國(guó)軍歌》、《只怕不抵抗》、《游擊軍歌》、《路是

我們開》、《茫茫的西伯利亞》、《祖國(guó)的孩子們》、《到敵

人后方去》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938

年創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。

1940年參考.資料

寫有交響曲《民族解放》、《神圣之戰(zhàn)》，管弦樂組曲

《滿江紅》，管弦樂《中國(guó)狂想曲》以及小提琴曲《郭治爾一

比戴》等。\

10.陳鋼

陳鋼（1935—）上海市人。從小跟父親陳歌辛學(xué)音樂，

十歲起隨匈牙利鋼琴家伐勒學(xué)鋼琴。1955年進(jìn)上海音樂

學(xué)

院作曲系學(xué)習(xí)，從師于丁善德、桑桐和蘇聯(lián)專家。大學(xué)四

年

級(jí)時(shí)，與何占豪合作寫了蜚聲國(guó)內(nèi)外的小提琴協(xié)奏曲《梁

山伯與祝英臺(tái)》。以后又編寫了《苗嶺的早晨》、《我愛祖國(guó)

的臺(tái)灣》、《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》、《清水江戀歌》等小

提琴作品以及其他器樂作品。11.何占豪

何占豪(1933—)浙江諸暨人。曾隨丁善德學(xué)作

曲。一直致力于小提琴作品創(chuàng)作和演奏上的民族風(fēng)格問

題的探索。深受廣大群眾的歡迎。小提琴協(xié)奏曲《梁山參

考.資料

伯與祝英臺(tái)》。主要作品還有弦樂四重奏《烈士日記》、

交響詩(shī)《龍華塔》、越劇《孔雀東南飛》的音樂等。

12.舒柏特(FranzSeraphPeterSchubert)

舒柏特(1797-1828),奧地利作曲家，1797年1月

31日生于維也納。童年時(shí)代就接觸音樂。舒柏特生活在

古

典主義和浪漫主義的交接時(shí)期。他的交響性風(fēng)格繼承的是

古典主義的傳統(tǒng)，但他的藝術(shù)歌曲和鋼琴作品卻完全是浪漫主

義的。他絕妙的抒情性使李斯特稱他為"前所未有的最富詩(shī)意

的音樂家”。舒柏特在傳統(tǒng)的室內(nèi)樂中注入了自己的精神特性。

它們也是維也納古典主義的最后一批作品。而在“即興曲“和“

音樂瞬間”中，舒柏特使鋼琴唱出了新的抒情風(fēng)格。它們的隨

想性、自發(fā)性和意料不到的魅力都成了浪漫主義的要素。舒柏

特最廣為流傳的是他那由感而發(fā)的六百多首歌曲。我們熟悉的

還有著名的《舒伯特小夜曲》，優(yōu)美的旋律，令人陶醉。

13.肖邦(FredricChopin)

肖邦(1810-1849),波蘭作曲家。肖邦在孩童時(shí)代就顯示了

音樂天才。十九歲時(shí)他寫下了《f小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》，

1831

年，肖邦來到巴黎，與許多杰出的藝術(shù)家來往，如音樂家

李斯特、柏遼茲，文學(xué)家雨果、巴爾扎克、海涅，畫家德

拉克洛瓦。在與聞名于世的小說家喬治?桑的交往中，肖

邦參考.資料

步入創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期。肖邦是浪漫主義時(shí)代最有獨(dú)創(chuàng)性

的藝術(shù)家之一，他的風(fēng)格是獨(dú)一無二的。在第一流的藝術(shù)家中,

肖邦是唯一把他的創(chuàng)作生活集中于鋼琴上的大師。他巧妙克服

了鋼琴不能演奏任何時(shí)間長(zhǎng)度的持續(xù)音的主要局限。對(duì)于現(xiàn)代

鋼琴風(fēng)格的形成，功不可漠。他第一次在音樂中突出斯拉夫民

族因素，使斯拉夫民族因素歸入了歐洲音樂的主流。他的作品

旋律矯健勇猛；瑪祖卡那騎士般的輝煌；圓舞曲充滿甜蜜的柔

情。肖邦還寫了幻想曲、諧謔曲、敘事曲、即興曲、前奏曲、

奏鳴曲。他抒發(fā)感情神秘莫測(cè)、令人銷魂?！秄小調(diào)鋼琴協(xié)奏

曲》、C小調(diào)練習(xí)曲《革命》等。

14.柴科夫斯基

彼得?伊里奇?柴科夫斯基(1840—1893)十九世紀(jì)

偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家，被譽(yù)為偉大的俄

羅斯音樂大師。他1840年5月7日出生于烏拉爾的

伏特金斯克城一個(gè)充滿音樂氣氛的家庭。他自幼便已

顯示出非凡的音樂才能，1862年，柴科夫斯基進(jìn)彼得堡

音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，踏上接受真正的專業(yè)音樂教育的決定性道路。

1866年就任莫斯科音樂學(xué)院教授，歷時(shí)十一年之久。他創(chuàng)作

出各種各樣的優(yōu)秀作品。1877年開始，是柴科夫斯基的創(chuàng)作

的極盛時(shí)期。柴科夫斯基是總結(jié)全歐洲音樂發(fā)展的整個(gè)時(shí)代的

一位偉大的世界規(guī)模的俄羅斯人。他建立了自己宏大的交響參

考.資料

音樂體系，成為交響音樂方面登峰造極的人物之一。柴科

夫斯基一生共寫了七部交響曲，其中《g小調(diào)第一交響曲》是

他的交響樂體裁的處女作，是一部真正的俄羅斯交響曲，其特

征是著重于心理描寫、充滿愛國(guó)主義的抒情情調(diào)。這部交響曲

也是人們理解他的交響樂作品的人門階梯和“門徑”。1866,他

創(chuàng)作出最初的三部交響曲、交響詩(shī)《弗蘭契斯卡?達(dá)?利米尼》、

幻想序曲《羅米歐與朱麗葉》、舞劇《天鵝湖》以及《第一鋼

琴協(xié)奏曲》等。這是柴科夫斯基創(chuàng)作的第一個(gè)時(shí)期。柴科夫斯

基的晚年是他創(chuàng)作的頂峰時(shí)期。1888—1889年他訪問了德國(guó)、

捷克、法國(guó)和英國(guó)，與勃拉姆斯、格里格、德沃夏克、古諾、

馬斯涅等結(jié)下了友誼。1877年開始，是柴科夫斯基的創(chuàng)作的

極盛時(shí)期。他開始創(chuàng)作兩部天才的作品-歌劇《葉甫根尼?奧涅

金》和他的成名作《第四交響曲》。柴科夫斯基的晚年是他創(chuàng)

作的頂峰時(shí)期。在這期間，他除了創(chuàng)作《葉甫根尼?奧涅金》、

《第四交響曲》外，還創(chuàng)作了《第五交響曲》、《曼弗里德交

響曲》，歌劇《黑桃皇后》、《約蘭塔》，舞劇《睡舅人》、

《胡桃夾子》；還有《暴風(fēng)雨》、《意大利隨想曲》、《一八

一二年序曲》、《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》、大提琴《洛可可主

題變奏曲》以及各種器樂重奏、鋼琴獨(dú)奏、聲樂浪漫曲等，幾

平涉及所有體裁。特別是他在1893年夏天寫出的《第六(悲

愴)交響曲》，是他的絕筆之作。15.莫扎特(1756-1791)

莫扎特(1756—1791)著名的奧地利作曲家。

他出身于薩爾斯堡的一個(gè)宮廷樂師家庭，從小即興演奏

和作曲就十分出色，被譽(yù)為“神童”。莫扎特的創(chuàng)作深受參

考.資料

巴赫、海頓等人的影響，他的作品結(jié)構(gòu)精致勻稱，旋律歡

快，風(fēng)格明朗，樂觀，配器注重音色效果，對(duì)后世的音樂創(chuàng)作

產(chǎn)生了很大的影響。莫扎特是維也納古典樂派成員之一。他的

創(chuàng)作，是十八世紀(jì)歐洲音樂文化各方面成就的光輝總結(jié)。他為

德國(guó)民族歌劇奠立了基礎(chǔ)，創(chuàng)造出一種現(xiàn)實(shí)主義音樂劇的新體

裁；他擴(kuò)充并革新了器樂作品的內(nèi)容，使交響曲和室內(nèi)樂曲的

形式格外嚴(yán)謹(jǐn)。莫扎特在創(chuàng)作上以其不倦的努力和探尋，把十

八世紀(jì)的音樂藝術(shù)提到一個(gè)新的高度，并為后來的音樂的進(jìn)一

步發(fā)展準(zhǔn)備了條件。他在短促的一生中共創(chuàng)作了歌劇二十二部,

其中最著名的是《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐?橫》、《魔笛》；

交響曲四十九部，其中《第三十九》、《第四十》、《第四十

一》交響曲最為著名。他還創(chuàng)作了奏曲、鋼琴曲、室內(nèi)樂重奏

等多部作品。16.貝多芬(LudwigvanBeethoven)

貝多芬(1770-1827)師從海頓、申克、阿布雷

茲貝格與薩里耶里等名師。由于一七九五年在維也納

舉行第一次音樂會(huì)，彈奏自己寫作的《第二號(hào)鋼琴協(xié)

奏曲》而聞名遐邇。他的《第一號(hào)交響曲》是后來才作的,

同年他又出版了三首鋼琴三重奏貝多芬也奠定演奏者與作曲家

的雙重聲譽(yù)。此后五年，他又寫作了第一號(hào)到第十一號(hào)鋼琴奏

鳴曲。以及第一號(hào)到第三號(hào)鋼琴協(xié)奏曲。一七九九年貝多芬又

完成了《第一號(hào)交響曲》。他憑著神奇的想像力，接連寫作了

震驚樂壇的名作。在這些作品中，彌漫著生命的參考.資料

歡愉與熱情，而且表現(xiàn)了空前的自由意境，突破了連莫扎

特都束縛的嚴(yán)格形式。貝多芬在聲名如日中天之際患了耳聾的

疾病。在此后，寫了著名的十四號(hào)鋼琴奏鳴曲《月光》。一八

零二年貝多芬完成了第二號(hào)交響曲。一八零三年寫出了雷霆萬

鈞的第三號(hào)《英雄》交響曲。同年，貝多芬又寫作了極出色的

第九號(hào)小提琴奏鳴曲「克羅采」。一八零四年完成第二十一號(hào)

鋼琴奏鳴曲《華德斯坦》。隔年又接著完成第二十三號(hào)鋼琴奏

鳴曲《熱情》與獨(dú)一無二的歌劇《費(fèi)黛里歐》。在這一連串作

品中他表現(xiàn)出真正的功力，如《華德斯坦》與《熱情》使世人

如癡如醉。一八零六年他又作出《第四號(hào)鋼琴協(xié)奏曲》和《D

大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》。一八零八年貝多芬同時(shí)發(fā)表了第五號(hào)交

響曲《命運(yùn)》與第六號(hào)交響曲《田園》。一八零九年完成第五

鋼琴協(xié)奏曲《皇帝》。這些全是永垂不朽的杰作。貝多芬的內(nèi)

心蘊(yùn)藏著無窮的感情，細(xì)膩、超凡、和諧、十全十美。貝多芬

有意將自己的意念放在曲子中。如第五號(hào)《命運(yùn)》，一開始的

主題動(dòng)機(jī)就是命運(yùn)之神用力敲門，第六號(hào)《田園》更可察覺出

貝多芬有意對(duì)大自然的描繪第一樂章他即標(biāo)明了《令人心曠神

怡的鄉(xiāng)間》字眼。貝多芬從一八零四年到一八一四年之間，肉

體蒙受失聰?shù)膽K境，但他的創(chuàng)作豐富，歷史價(jià)值史無前例。他

寫出了人類音樂寶藏中光芒萬丈的珍品。他的《第七號(hào)交響曲》

沒有標(biāo)題，華格納認(rèn)為這首曲子是舞蹈的象徵，尤其是熱情奔

放的終樂章?！兜诎颂?hào)交響曲》是他九大交響曲中最明朗、最

爽快的曲子，以達(dá)觀而超然的態(tài)度瀏覽人生。貝多芬的第三段

人生起自一八一五年。那時(shí)他已屆壯年對(duì)人生有更透徹的領(lǐng)悟,

此后寫作的音樂，除了震古錦今的第九號(hào)交響曲《合唱》和

《莊嚴(yán)彌撒曲》外，全是鋼琴奏鳴曲和弦樂四重奏曲，這全是

有內(nèi)在的與深邃的精神意境?！兜诰盘?hào)交響曲》的成功為他帶

來參考.資料

了一生最大的榮耀與歡欣。鋼琴奏鳴曲《月光》。

交響樂：第三號(hào)交響曲《英雄》、第五號(hào)交響曲《命運(yùn)》、

第六號(hào)交響曲《田園》等。

\\\

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參考.資料

參考.資料

歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行，顯得明

亮而熱烈。第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲

以活潑的情緒。

第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂主題。

第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音。

第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了

歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞

“咕嘎”的運(yùn)用，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣。

這首童聲獨(dú)唱的低幼歌曲描繪了一位幼兒天真地唱數(shù)橋下

游鴨的情

景，形象地表現(xiàn)了幼兒們的咿啞學(xué)語及長(zhǎng)輩們對(duì)其日漸成

長(zhǎng)的期望。作品歌詞親切生動(dòng)，饒有兒歌情趣。曲調(diào)活潑甜嫩,

曲式淺簡(jiǎn)，節(jié)奏歡快，念唱結(jié)合，易學(xué)易唱，受到兒童們的歡

迎喜愛。一首經(jīng)典的80年代的兒歌，如今還是很受兒童的喜

愛?？赡苤饕且?yàn)槠涓柙~

通俗易懂，具有趣味性。

參考.資料

參考.資料參考.資料

詩(shī)歌朗誦

好奇的小蜜蜂小蜜蜂

飛到西來飛到東飛到春天花園里花園里

睜大眼睛問春風(fēng)

為什么梨花白梨花白為啥桃花朵朵紅

春風(fēng)笑著告訴它告訴它大地有個(gè)七彩夢(mèng)

好奇的小蜜蜂小蜜蜂

飛到西來飛到東飛到秋天果園里果園里

翹著鼻子問秋風(fēng)

為什么葡萄酸要么甜為啥蘋果香噴噴

秋風(fēng)笑著告訴它告訴它

大地有個(gè)香甜夢(mèng)

奧秘就在泥土中

奧秘就在泥土中

奧秘就在泥土中

參考.資料

歌曲小故事

小時(shí)候的駱賓王，住在義烏縣城北的一個(gè)小村子里。村外

有一口池塘叫駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見

底，水上鵝兒成群，景色格外迷人。有一天，家中來了一位客

人?？腿艘娝嫒萸逍?，聰敏伶俐，就問他幾個(gè)問題。駱賓王

皆對(duì)答如流，使客人驚訝不已。駱賓王跟著客人走到駱家塘?xí)r,

一群白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試駱賓王，便指著鵝兒

要他以鵝作詩(shī)，駱賓王略略思索便創(chuàng)作了此詩(shī)。

字眼鑒別：

有的版本中，該詩(shī)的第二句是“曲頸向天歌”，而非“曲項(xiàng)

向天歌”，在《全唐詩(shī)》和駱賓王本集皆作“曲項(xiàng)”，也許是因

為“項(xiàng)“和“向“兩個(gè)xiAng在一起念起來別扭吧，因此有些人認(rèn)

為“曲頸向天歌”比“曲項(xiàng)向天歌”讀起來更加瑯瑯上口。

“項(xiàng)”和“向”雖然現(xiàn)在普通話讀音相同，但在唐代時(shí)期，聲、

韻、調(diào)都不相同。

“項(xiàng)”，《廣韻》為胡講切。匣母，全濁;講韻，開口二等；

上聲。

“向”，《廣韻》為許亮切。曉母，全清;漾韻，開口三等；

去聲。

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學(xué)好本領(lǐng)去回答-兒童歌曲

鳥兒飛翔靠的啥？星星眨眼為了啥？

我要駕神舟去銀河，尋訪自然的密碼。

大海為啥有潮汐？季節(jié)為何分冬夏？

我要用智慧去沖浪，學(xué)好本領(lǐng)去回答。

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啦啦啦啦啦啦啦啦，

我要用智慧去沖浪，

鳥兒飛翔靠的啥？

我要駕神舟去銀河，

大海為啥有潮汐？

我要用智慧去沖浪，

啦啦啦啦啦啦啦啦，

我要用智慧去沖浪，

啦啦啦啦啦啦啦啦，

學(xué)好本領(lǐng)去回答。

星星眨眼為了啥？

尋訪自然的密碼。

季節(jié)為何分冬夏？

學(xué)好本領(lǐng)去回答。

啦啦啦啦啦啦啦啦，

學(xué)好本領(lǐng)去回答。

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小企鵝真神氣,

哩噢哩噢哩,

穿著那黑西裝,

挺著白肚皮。

我問企鵝企鵝家在哪兒?

哎呀呀她說老家在南極。

啊噢哩呀噢哩噢哩哩哩,

啊噢哩噢哩噢哩哩哩，

我呀我問企鵝家在哪？

哎呀呀她說老家在南極。

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喜歡看“音樂快遞''的朋友們對(duì)《我和歌聲一起飛》一定非

常熟悉，每到周末，大家的耳邊就會(huì)響起那充滿朝氣、充滿快

樂的歌聲；“我和歌聲一起飛，藍(lán)天白云多么美。我和歌聲一

起飛，走上臺(tái)來唱一回……”《我和歌聲一起飛》這首歌是在

2003年醞釀策劃少兒頻道時(shí)，由著名詞作家車行，曲作家卞

留念為“周末音樂快遞''創(chuàng)作的主題歌。該歌曲是2005年“首屆

全國(guó)少兒歌手電視大賽''中，百首必唱曲目中的一首，而且還

做過少兒頻道《音樂快遞》節(jié)目的主題曲，歌聲里浸透著陽(yáng)光

和快樂，歌聲里充滿了自信和激情。“炫風(fēng)少年''唱著《我和歌

聲一起飛》第一個(gè)登上了這個(gè)絢麗的舞臺(tái)。當(dāng)他們朝氣蓬勃地

在舞臺(tái)上一亮相，就讓我們強(qiáng)烈地感受到撲面而來的青春氣息

和令人眩目的青春風(fēng)采；他們充滿鮮明個(gè)性的演唱和瀟灑自如

的舞姿展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)景。后來，“炫風(fēng)少年”又登上了

“周末音樂快遞”的舞臺(tái)，把他們的笑容和快樂再次傳遞給每一

個(gè)人。

《我和歌聲一起飛》經(jīng)過大家的共同努力終于在屏幕上炫

出了它的風(fēng)采，“炫風(fēng)少年”也和這首歌一起飛進(jìn)了千家萬戶。

在這部動(dòng)感十足充滿朝氣的作品中，我們可以看到炫風(fēng)們各具

特色的表現(xiàn)-一柯皓燃的笑容最燦爛，李瀟的舞姿最瀟灑，李

顏龍的神態(tài)最淘氣，王雋的表情最夸張……

“炫風(fēng)少年”把這首作品通過他們的真情演繹呈現(xiàn)給觀眾朋

友，他們充滿激情和夢(mèng)想的歌聲帶給我們擋不住的快樂。

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歌曲《小橋流水》是大陸著名演員舒暢在1997年發(fā)行的

個(gè)人專輯《少了媽媽只有半個(gè)家》中的一首歌曲。舒暢首張個(gè)

人專輯，為紀(jì)念自己逝去的母親。首發(fā)超過十萬張，在音樂界

引起不小的轟動(dòng)，令人很感動(dòng)。

多少年小河在我家門前繞多少年小橋累彎了它的腰

數(shù)不清的石板路越走越薄講不完的故事順著水兒漂

順著水兒漂小橋流水流得那柳葉飛

小橋流水流得那彩云飄小橋流水船兒輕輕搖

搖呀搖呀搖搖呀搖呀搖搖到了外婆橋小橋流水船兒輕輕搖

搖呀搖呀搖搖呀搖呀搖搖到了外婆橋多少條小河在我家門

前繞

多少座小橋累彎了它的腰走不盡的石階路匆匆變老

長(zhǎng)不大的童年順著水兒漂順著水兒漂

小橋流水流的是我的歌小橋流水流的是我的笑

小橋流水船兒輕輕搖搖呀搖呀搖搖呀搖呀搖搖到了外婆橋

小橋流水船兒輕輕搖搖呀搖呀搖，搖呀搖呀搖搖到了外婆

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歌曲小故事

《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊創(chuàng)作的一首五言古體詩(shī)。這是

一首母愛的頌歌。全詩(shī)共六句三十字，采用白描的手法，通過

回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的

偉大與無私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與

尊敬。此詩(shī)情感真摯自然，千百年來廣為傳誦。

《游子吟》寫在漂陽(yáng)。此詩(shī)題下孟郊自注：“迎母涕上作”,

孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一

個(gè)灤陽(yáng)縣尉的卑微之職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母

親接來住。詩(shī)人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時(shí)愈覺親情之

可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌?zāi)钢?shī)。作者簡(jiǎn)

介

孟郊

孟郊（751?814）,唐代詩(shī)人。字東野。湖州武康（今浙

江德清）人，祖籍平昌（今山東臨邑東北），故友人時(shí)稱“平

昌孟東野”。生性孤直，一生潦倒，友人私謚貞曜先生。詩(shī)名

甚籍，尤長(zhǎng)五古，憤世嫉俗，但情緒低沉，語多苦澀，蘇軾將

其與賈島并稱為“郊寒島瘦有《孟東野詩(shī)集》。參考淡料

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“福娃”是五個(gè)擬人化的娃娃，他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著與

海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的

表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了燦爛的中國(guó)文化的博大精深。

北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿：

貝貝象征繁榮、晶晶象征歡樂、歡歡象征激情、迎迎象征健康、

妮妮象征好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)

角落，邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京，歡慶中國(guó)北京的2008奧運(yùn)盛

典。五個(gè)福娃分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮

妮”。各取它們名字中的一個(gè)字有次序的組成了諧音“北京歡迎

你”。

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最美的畫

春天里看媽媽媽媽是天下最美的畫

她的笑臉在我眼里好象一朵粉紅的鮮花

夏天里看媽媽媽媽是天下最美的畫

她的目光流在我心田好象一股

泉嘩啦啦啦童年的小手翻著她

童年的呀語讀著她媽媽是天下最美的畫

我在美畫中長(zhǎng)大

秋天里看媽媽媽媽是天下最美的畫

她的秀發(fā)飄在我胸前好象一簇

繽紛的彩霞童年的小手翻著她

童年的呀語讀著她媽媽是天下最美的畫

我在美畫中長(zhǎng)大

童年的小手翻著她童年的呀語讀著她

媽媽是天下最美的畫我在美畫中長(zhǎng)大

我在美畫中長(zhǎng)大

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成長(zhǎng)的煩惱

（小故事）

美國(guó)的“石油大王”約翰?戴維森?洛克菲勒，從小家教很嚴(yán),

靠給父親做“雇工”掙零花錢。他清晨便到田里干農(nóng)活，有時(shí)幫

母親擠牛奶。他有一個(gè)專用于記賬的小本子，把自己的工作量

化后，按每小時(shí)0.37美元記入賬，爾后與父親結(jié)算。這是他

做得很認(rèn)真，感到既神圣又趣味無窮。更有意味的是，洛克菲

勒的第二代、第三代乃至第四代，都嚴(yán)格照此辦理，并定期接

受檢查，否則，誰也別想得到一分錢的費(fèi)用。

洛克菲勒這樣做并非家中一貧如洗，也不是父母有意苛待

孩子，而是為了從小培養(yǎng)孩子勤勞節(jié)儉的美德和艱苦自立的品

格。那小賬本上記載的豈止是孩子打工賣力的流水賬，分明是

孩子接受磨難和考驗(yàn)的經(jīng)歷！其實(shí)，在不少發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)待在

校學(xué)習(xí)的孩子，要求也是非?！翱瘫　钡?。在日本，許多學(xué)生利

用課余時(shí)間，在假店洗碗，端盤子，在商店售貨或照顧老人，

做家教等，掙錢交學(xué)費(fèi)零用。美國(guó)人一貫教育孩子自主自立，

七八歲的小孩就成了“小生意人”，出售他們的“商品”掙錢零用。

美國(guó)中學(xué)生有個(gè)口號(hào)：“要花錢自己掙?！泵糠昙倨冢麄兙统?/p>

了打工族，學(xué)習(xí)自食其力。

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紅領(lǐng)巾

1922年2月130,世界上第一個(gè)由工人階級(jí)政黨領(lǐng)導(dǎo)的

少先隊(duì)組織，在蘇聯(lián)莫斯科誕生了。剛成立的少先隊(duì)，沒有特

殊的標(biāo)志。那時(shí)的饑餓、困難正威脅著全蘇聯(lián)人民，考慮不到

少先隊(duì)標(biāo)志問題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關(guān)心下一代地

成長(zhǎng)，建議共青團(tuán)給少先隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)一種標(biāo)志。在一次接受新

隊(duì)員的大會(huì)上，來參加會(huì)議的先進(jìn)女工把自己的紅色三角頭巾

解下來系在少先隊(duì)員的脖子上，勉勵(lì)他們：“戴著它，別玷污

了它！它的顏色是同革命戰(zhàn)旗一樣的！”紅領(lǐng)巾就這樣誕生了。

20世紀(jì)20年代省港大罷工和五卅慘案時(shí)期，一群流浪街頭的

苦孩子在黨組織的幫助下，成長(zhǎng)為光榮的勞動(dòng)童子團(tuán)團(tuán)員，在

革命斗爭(zhēng)中艱苦奮斗成長(zhǎng)起來。紅領(lǐng)巾不僅僅代表隊(duì)旗一角、

烈士的鮮血，它更是一個(gè)時(shí)代的象征，象征著少年先鋒隊(duì)的前

生——?jiǎng)趧?dòng)童子團(tuán)在艱苦的環(huán)境中一腔熱情投入革命事業(yè)，經(jīng)

歷了血與火的考驗(yàn)。這就是紅領(lǐng)巾的由來，少先隊(duì)的起源。那

時(shí)的饑餓、困難正威脅著全蘇人民，當(dāng)然考慮不到少先隊(duì)的標(biāo)

志問題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，建

議共青團(tuán)給少先隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)一種特有的標(biāo)志。

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踩雨

作詞：錢建隆

作曲：鄭冷橫

《踩雨》是一首甜美歡快的兒童歌曲，描繪了孩子們夏日

在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界，歌曲分

為三個(gè)層次旋律比較輕松，表現(xiàn)了孩子們?cè)谟曛袣g鬧的情景，

充滿了童真、童趣。

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《種太陽(yáng)》這首歌最早是在1988年的“六一”晚會(huì)上，由

著名作曲家王赴戎、徐沛東為一首發(fā)表的小詩(shī)譜曲，由銀河少

年電視藝術(shù)團(tuán)小演員首唱的。后來，在1989年的《熒屏心相

印》文藝晚會(huì)上，主持人表演節(jié)目時(shí)，又唱了這首歌。一次偶

然的機(jī)會(huì)，在《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》上看到一篇有關(guān)《種太陽(yáng)》這首歌

詞的故事。原來，它出自一位只有12歲的農(nóng)村小女孩之手。

我很驚訝，為她的想像力和愛心折服，于是在1994年的“六一”

晚會(huì)上，就有了一段“尋找種太陽(yáng)的小姑娘”的專題MTVO經(jīng)

過二十多個(gè)小時(shí)的顛簸，我們來到了遼寧省鐵嶺市西豐縣釣魚

鄉(xiāng)鐵合村，《種太陽(yáng)》的作者李冰雪，就生長(zhǎng)在這里的一個(gè)普

通的農(nóng)民家庭。父親李維祿是一位只有小學(xué)文化的農(nóng)民詩(shī)人，

曾發(fā)表過許多詩(shī)歌作品。就是這位父親在孩子的心靈里播種下

詩(shī)的太陽(yáng)。

這是一首歌采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。

第一部分由四個(gè)樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn),

使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻

畫得十分形象生動(dòng)。第二部分是歌曲的副歌，由三個(gè)樂句構(gòu)成。

第一樂句節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以

襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快心

情。緊接著兩個(gè)樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了

明顯的對(duì)比。表達(dá)了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的

美好愿望。

參考淡料參考淡料

《歌聲與微笑》由谷建芬作曲、王健作詞，它已成為幾代

人共同的回憶。這首富有時(shí)代氣息的歌曲，1989年首次出現(xiàn)

央視春晚上就深受廣大青少年喜愛自歌曲創(chuàng)作以來，每到歡樂

的場(chǎng)合，人們常常想到用這首歌表達(dá)相互的情感，歌曲也多次

飄至大洋彼岸，走向世界各地，傳遞著中國(guó)人民的友誼?！陡?/p>

聲與微笑》著名作詞家王健作詞，著名作曲家谷建芬作曲。同

時(shí)為谷建芬代表作之一。

《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時(shí)代

氣息的青少年歌曲。歌曲的兩個(gè)部分都運(yùn)用了復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，形

成并置式對(duì)比。尤其是在高音區(qū)節(jié)奏重復(fù)多次運(yùn)用了同音反復(fù),

使得歌曲形成了一種動(dòng)力感，具有一定的號(hào)召性，表達(dá)了青少

年朋友將友誼遍布海角天涯的熱切心情。自歌曲創(chuàng)作以來，每