第第頁幼兒園教研個人工作總結

幼兒園教研個人工作總結篇1

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和進展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐。一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推動幼兒園自主進展，取得了肯定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教育教學技能。

一、以專題研討為切入點，轉變老師教育觀念，提高老師評課技能

本學期我園結合旗教研室“優(yōu)質課、創(chuàng)新課”的評比活動，以及園內觀摩活動，針對老師的聽、評課技能進行了專項研討。

在邊學習、邊實踐、邊思索中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關的專題論壇內容，借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在溝通過程中老師們認為評課可以圍繞以下幾方面開展：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評老師基本功、評師生關系、評教學效果等。

新《綱要》提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓舞每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名老師提供了展示個人工作技能的平臺。

二、以教研組主題活動為契機，制造自主空間，提高老師的組織技能。

本學期我們以年齡段班級組為教研小組，結合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機會；學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參加的機會，得到了家長的全都贊譽；大班組開展了語言技能競賽活動，中班組那么結合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氛圍中老師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分老師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名老師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了熬煉，獲得了成長。

三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量

現(xiàn)代教育越來越著重家園全都的教育，家長應當是幼兒園教育的參加者、合，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參加幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班老師進行了初步方案的制定，依據(jù)家長參加要點，指導老師從教育的內涵出發(fā)思索問題援助老師重新端詳活動方案，拓展了老師組織親子活動的思路，通過老師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動取得了極大的勝利；家長的參加度達到了100%。在活動后的家長來稿溝通中，老師們也真實地體會到家長對老師辛勤付出的確定和鼓舞，使老師更加明確家園互動的重要性和須要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和協(xié)作，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。

一學期焦灼而又勞碌，開心而又充盈中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，由于圍繞我園科學特色以往老師更多關注的是幼兒操作探究的技能，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的技能應有所提高，幼兒表現(xiàn)的技能有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達技能的培育有全面整體的思索。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。

幼兒園教研個人工作總結篇2

幼兒園教研組工作總結

新學年開始，我園成員就仔細學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面進展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結如下：

一、教研課題的完成

本期我園對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們仔細學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動。我們還著重材料的提供，著重活動中的個別指導，利用音樂產(chǎn)生開心的活動氣氛。我組老師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，老師們有了更明確的目標。

二、進一步轉變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的歡樂幼兒喜愛自主游戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去

老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導，安排。通過學習研討，老師們轉變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設良好的`游戲環(huán)境中開心地游戲。

三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到熬煉和進展，老師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是特別重要的。為了加強幼兒體育熬煉，我們針對早操活動進行了改革、溝通與研討，在溝通中，老師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的繪聲繪色。

四、對青年老師的培育

青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的討論與觀摩活動。在活動中，老師們關懷、支持、幫助、出謀劃策，使他們得到了熬煉，同時，也為全組老師提供了討論學習的機會。

五、組織開展豐富的課外活動

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。協(xié)作園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習狀況，進行家長開放日活

動。組織老師對幼兒進行期末測評工作等等。

以上是我園老師在本期的教研工作狀況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往技能和語言進展技能進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地援助老師提高自身素養(yǎng)。

幼兒園教研個人工作總結篇3

本學期教研組工作緊緊圍繞提高老師教學水平，加強老師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園老師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。

一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。從今年開始我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動，每周三、四由班級組長負責組織爭論。并由院長定期和不定期進班聽課，督促老師更好的完成教育教學工作。通過采納此方法，本年度老師工作完成率基本達到100%，大部分老師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務〔不能按時完成的也都補完〕。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。

二、著重理論學習，提高老師業(yè)務水平今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結合的原那么。把學習重點放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術和音樂教法上。我們依據(jù)教學中老師的實際狀況有針對性的學習了美術和音樂教學。再學習完教法理論后，再讓老師把理論運用到實踐中，組織了美術課觀摩教學；在學習音樂教法時，我們把老師

的音樂課錄下來，教研活動時全體老師進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使老師在爭論中明確音樂教法以及如何在實踐中運用。通過老師們的努力我們的學習實踐見到了成果。在十一月的市、區(qū)檢查溝通活動中，我們的音樂活動得到了全都的好評。全園老師的美術和音樂教學技能有了普遍提高。

三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學工作的開展為使家園更好的協(xié)作全都，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運動會，各班老師積極預備，取得了圓滿勝利。促進了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。

四、積極預備、做好課題工作。我院的課題已進入實施階段，作為教研組長，能積極協(xié)作做好和課題相關的資料搜集整理，并制定了“以技能為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。

五、存在不足今年教研組的工作雖然取得了一些成果，但仍舊存在著很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、由于今年定計劃的時間比較焦灼，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。

2、老師設計教案的水平有所提高，但組織技能差。

3、老師中普遍缺乏主動學習的技能。

4、評課不能深入分析，只能從表面分析。

五、今后努力方向針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：

1、狠抓老師的組織技能，上課時杜絕廢話，把握

上課時間，引起幼兒愛好，做到每個環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。

2、每月組織觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同探討以促進老師業(yè)務水平的提高。引導老師評課方法的改進，變老師被動學習為主動學習。

3、把好計劃的質量關，不合格的肯定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。

4、鼓舞老師積極寫作，參與投稿，留意各地競賽動向，積極參與各地繪畫競賽，爭取取得名次。

5、早行動、高質量為“六一”活動做預備。

幼兒園教研個人工作總結篇4

經(jīng)過了一學期的勞碌，又到了總結溝通的時刻，昨天上午，我們幼兒園進行了教研組長總結溝通會，參加本次活動的人員有園領導和中心各教研組長、三所完幼的負責人，會議有劉亞平副園長主持。

本次會議分兩大板塊，即教研活動總結溝通和村幼管理工作溝通。中心大班組組長黃老師首先開展了溝通匯報，從理論到實踐，從實踐到反思，從反思到積累，從積累到成長，一步步的教研路程道出了大班教研組和諧團隊的技能錘煉和今后的努力方向；中心中班組的褚老師談到了她們組的數(shù)學特色和重青年老師的培育，營造出了她們共研討共成長的教研氛圍；中心小班組的何老師也亮出了她們組的教研閱歷，把常態(tài)課的研討做為了教研重點，還著重各班級的特色環(huán)境創(chuàng)設，充分挖掘出了老師們的制造聰慧；兩個領域組音樂組和美術組也紛紛搬出了自己勝利的藝術教研活動，她們既重視老師的藝術課堂，又關注幼兒藝術技能的提高，在老師的藝術教學中和幼兒的藝術創(chuàng)作競賽中都亮出了藝術所特有的魅力；三所完幼做為混齡教研組也都溝通了各自的教研收獲，姚浜幼兒園科研成果進展快，漁圻塘幼兒園點擊園級名師主動學習，條件艱苦的大齊塘幼兒園能踏踏實實地完成各項教研工作。三位完幼負責人溝通完了教研工作，又匯報了她們幼兒園的管理工作，她們在遵循中心各項制度的同時，把幼兒的安全工作放在首位，杜絕了安全事故的發(fā)生。最末，劉副園長對各教研組提出了要求：每一次教研都要做到有備而研，做好常態(tài)教研的照實記錄，中心各組長分別和三所完幼做好結對教研；李園長對村幼管理也提出了管理期望：安全工作是保障，保教質量是重點，幼兒活動展活力，家園合作找合力。

溝通會議讓大家共享到了每個教研組的教研閱歷，也看到了組與組之間的進展差距和不足，這就如李園長所說“進展求創(chuàng)新”，需要我們大家努力創(chuàng)新，以創(chuàng)新的方式播撒更多的教研種子，期盼下學期收獲更多的成長綠蔭。

幼兒園教研個人工作總結篇5

時間匆忙，轉瞬又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導老師進行教育討論，提高保教質量，加強老師自身的素養(yǎng)是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探究與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。

一、充分認識教研活動的意義，調動老師參加教研活動的積極性。

說起教研活動，有相當一部分老師認為教研只是專家學者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分認識教研活動的意義，調動老師參加教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓老師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而老師的業(yè)務水平有徑直影響幼兒園的教育質量。第三，讓老師明確教研的內容來源于老師的實踐閱歷，而這種實踐閱歷又來源于日常教學工作。因此，老師在進行日常教學工作時，不能忘卻自己是討論者，老師提出的問題或許正是教研活動開展的主要內容，這樣老師的看法和想法被納入討論的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動的積極性。

二、加強理論培訓，轉變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新徑直關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內討論的方法，結合我鎮(zhèn)的實際狀況，加強討論，從轉變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的先進閱歷對老師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習共享。

依據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的進展、老師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在4月10日，我園勝利為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的改變，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又表達出敏捷性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目次齊備/、內容充盈，并建起了賦有性格化的老師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式開展活動。這樣經(jīng)過大家的共同爭論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使老師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使老師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使老師漸漸形成了一種邊學習、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。幼兒園教研活動總結

三、依據(jù)實際狀況，實時發(fā)覺問題，使其成為教研工作的新起點，一個敏捷的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動老師勤做筆記，學會觀測，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發(fā)覺問題，并順著這些問題去探究、實踐，查找合適的解決方法。各班級組青年老師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學期還選送兩篇教育筆記參與市的評比。作為教研組長，我們還協(xié)作園務對老師的教育教學工作進行了隨機抽查，實時指出可供探討的地方，與老師進行個別溝通。游戲是幼兒園工作的一個重要內容，當發(fā)覺問題時，我們實時地組織老師學習相關的文章，如《自主性游戲中老師的指導方式》等，為老師提供理論指導，同時開展各班級組間的游戲觀摩，讓老師相互學習，共同提高。

四、著重老師實踐操作，加強反思學習。

幼兒園的教育活動內容具有很大的敏捷性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使老師真正的理解和領悟。因此，我們積極為老師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)覺問題。比如在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學性格，全部老師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到歡樂。通過實踐操作，老師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參加性較好，教學活動充分表達新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿意幼兒的需求。

五、組織本組老師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導老師更換和增加游戲材料，創(chuàng)設主題教育環(huán)境。幫助園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事競賽等，在每個活動中，我們盡量調動老師主動參加，如大班進行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同聰慧，老師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式