Word文檔年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文為了啟迪大家，我為您預(yù)備了2022年學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文，歡迎大家參考查閱?。?/p>

我校堅(jiān)持以縣十二五訓(xùn)練工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我校以研促教、以教促學(xué)的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐，樂(lè)觀開(kāi)展校本教研，進(jìn)行有針對(duì)性的課題討論，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。

首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣十二五整體科研工作熟悉學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作進(jìn)展的要求，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲羞M(jìn)展規(guī)劃，抓實(shí)’科研工作各教研組、各位老師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)老師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定詳細(xì)的工作方案。

第二，組織老師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值推斷，并結(jié)合自己從前的學(xué)問(wèn)和教學(xué)閱歷，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí).

第三，理論學(xué)問(wèn)的砸實(shí).

本學(xué)期，我們特殊重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，提倡行動(dòng)討論，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對(duì)全體老師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使老師把握正確的討論方法。采納自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)老師投身訓(xùn)練科研的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星老師、骨干老師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高訓(xùn)練科研工服務(wù)意識(shí)和工作力量。

第四，選題真實(shí).本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題討論工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)老師有效教學(xué)行為》，將加強(qiáng)討論的力度。每位老師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開(kāi)展討論工作。

第五，工作落實(shí)、討論務(wù)實(shí).

重視課題討論的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題討論管理體制，將課題討論貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題討論工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題討論為主線，定期進(jìn)行課題討論匯報(bào)課、閱歷溝通活動(dòng)，注意討論的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與溝通，提倡自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，擅長(zhǎng)激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)覺(jué)探究問(wèn)題。

立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，相互促進(jìn)，注意課題討論的方案性、實(shí)效性；將課題討論與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題討論內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題討論中體現(xiàn)共性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐；做好課題討論的過(guò)程管理，留意搜集、整理課題試驗(yàn)有關(guān)原始資料。

第六，本年度科研工作所取得的收效。

１．本年度我校共有４０歲以下參加試驗(yàn)的老師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)１７人，每位試驗(yàn)老師都能與教研相結(jié)合，開(kāi)展課堂活動(dòng)約３０余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、閱歷論文等過(guò)程性材料。

2.有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)與閱歷溝通活動(dòng)。3月25日開(kāi)頭分階段共計(jì)組織四次對(duì)老師科研培訓(xùn)工作，解決老師對(duì)科研的困惑問(wèn)題，

3.能樂(lè)觀參加上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。

4.能樂(lè)觀參加科研主題論壇活動(dòng)，并與本校課題討論交

流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心學(xué)校的論壇溝通活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推舉，10月份在參加縣級(jí)科研論壇活動(dòng)中，我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀老師稱號(hào)；我校被評(píng)為科研主題論壇先進(jìn)單位；我校一名課題試驗(yàn)

老師在市級(jí)十一五優(yōu)秀課題評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)總結(jié)看到，課題討論雖然取得了肯定的收獲，但是還存在著許多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，我們?cè)谝院蟮挠懻撝?，還要把討論目的明確化、討論工作日?；?；更要發(fā)揮骨干老師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參加引領(lǐng)作用，發(fā)揮老師間的溝通促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的、切實(shí)的開(kāi)展好我們的科研工作！

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2022年學(xué)校個(gè)人教科研工作總結(jié)

這篇關(guān)于2022年學(xué)校個(gè)人教科研工作總結(jié)，是我特地為大家整理的，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！

自參與工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思索——討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成果，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒

我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)思索，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)訓(xùn)練理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)同學(xué)思索的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利訓(xùn)練理論等。自己開(kāi)通了訓(xùn)練博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量。

二、發(fā)覺(jué)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決訓(xùn)練教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在訓(xùn)練教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺(jué)問(wèn)題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)分。

我信任發(fā)覺(jué)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和訓(xùn)練理論書(shū)籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，樂(lè)觀參加訓(xùn)練教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和爭(zhēng)論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺(jué)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確?????地表達(dá)出來(lái)。2022年本人撰寫的《面對(duì)全體同學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東訓(xùn)練科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高老師素養(yǎng)的幾點(diǎn)熟悉與做法》在濟(jì)南市組織的學(xué)校老師優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《論學(xué)校中班級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在新世紀(jì)中國(guó)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲一等獎(jiǎng)；2022年撰寫的《實(shí)踐人本思想注意名師培育》在濟(jì)南訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；2022年撰寫的《討論工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市訓(xùn)練局組織的德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2022年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《查找生活中的美》在濟(jì)南市中學(xué)校討論性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2022年撰寫的《奇妙自然用投影輕松開(kāi)心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用與訓(xùn)練教學(xué)討論優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；2022年撰寫的《學(xué)校作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)學(xué)校語(yǔ)文老師作文教學(xué)論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；2022年撰寫的《班主任要善養(yǎng)三氣》在內(nèi)蒙古訓(xùn)練上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題學(xué)校作文教學(xué)走向生活的討論順當(dāng)通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都勝利

教科研是老師成長(zhǎng)、自我進(jìn)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于討論的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題討論。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建訓(xùn)練科研溝通的平臺(tái)，為訓(xùn)練科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展現(xiàn)個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的學(xué)校作文走向生活的討論、學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終通過(guò)市教科所的鑒定順當(dāng)結(jié)題。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文

我校堅(jiān)持以縣xx訓(xùn)練工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我校以研促教、以教促學(xué)的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐，樂(lè)觀開(kāi)展校本教研，進(jìn)行有針對(duì)性的課題討論，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。

首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣xx整體科研工作熟悉學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作進(jìn)展的要求，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲羞M(jìn)展規(guī)劃，抓實(shí)’科研工作各教研組、各位老師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)老師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定詳細(xì)的工作方案。

第二，組織老師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值推斷，并結(jié)合自己從前的學(xué)問(wèn)和教學(xué)閱歷，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí).

第三，理論學(xué)問(wèn)的砸實(shí).

本學(xué)期，我們特殊重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，提倡行動(dòng)討論，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對(duì)全體老師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使老師把握正確的討論方法。采納自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)老師投身訓(xùn)練科研的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星老師、骨干老師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高訓(xùn)練科研工服務(wù)意識(shí)和工作力量。

第四，選題真實(shí).本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題討論工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)老師有效教學(xué)行為》，將加強(qiáng)討論的力度。每位老師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開(kāi)展討論工作。

第五，工作落實(shí)、討論務(wù)實(shí).

重視課題討論的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題討論管理體制，將課題討論貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題討論工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題討論為主線，定期進(jìn)行課題討論匯報(bào)課、閱歷溝通活動(dòng)，注意討論的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與溝通，提倡自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，擅長(zhǎng)激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)覺(jué)探究問(wèn)題。

立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，相互促進(jìn)，注意課題討論的方案性、實(shí)效性;將課題討論與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題討論內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題討論中體現(xiàn)共性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題討論的過(guò)程管理，留意搜集、整理課題試驗(yàn)有關(guān)原始資料。

第六，本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40歲以下參加試驗(yàn)的老師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人，每位試驗(yàn)老師都能與教研相結(jié)合，開(kāi)展課堂活動(dòng)約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、閱歷論文等過(guò)程性材料。

2.有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)與閱歷溝通活動(dòng)。3月25日開(kāi)頭分階段共計(jì)組織四次對(duì)老師科研培訓(xùn)工作，解決老師對(duì)科研的困惑問(wèn)題，

3.能樂(lè)觀參加上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。

4.能樂(lè)觀參加科研主題論壇活動(dòng)，并與本校課題討論交

流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心學(xué)校的論壇溝通活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推舉，10月份在參加縣級(jí)科研論壇活動(dòng)中，我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀老師稱號(hào);我校被評(píng)為科研主題論壇先進(jìn)單位;我校一名課題試驗(yàn)

老師在市級(jí)xx優(yōu)秀課題評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)總結(jié)看到，課題討論雖然取得了肯定的收獲，但是還存在著許多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，我們?cè)谝院蟮挠懻撝?，還要把討論目的明確化、討論工作日?；?更要發(fā)揮骨干老師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參加引領(lǐng)作用，發(fā)揮老師間的溝通促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的、切實(shí)的開(kāi)展好我們的科研工作!

2022年學(xué)校老師學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

這篇2022年學(xué)校老師學(xué)校科研工作總結(jié)，是我特地為大家整理的，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！

一學(xué)期的科研工作回顧

堅(jiān)持科研為先、質(zhì)量為重、以人為本的原則，以課題討論為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深化開(kāi)展教學(xué)討論，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效討論與過(guò)程管理，樂(lè)觀開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，細(xì)心打造老師隊(duì)伍，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的進(jìn)展，新的突破，新的高度。

詳細(xì)工作

一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。

學(xué)習(xí)是布滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增加底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今日，每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不行或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)討論力量。本學(xué)期連續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，輪番讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開(kāi)展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富老師的科研理論學(xué)問(wèn)。連續(xù)采納請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，一方面對(duì)外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，另一方面連續(xù)外派老師參與各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種訓(xùn)練研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)訓(xùn)練科研的理論學(xué)問(wèn)，談體會(huì)。3月19日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評(píng)課，使老師的科研意識(shí)增加了。

二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)討論過(guò)程。

本學(xué)期，將課題組的日常討論納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題討論進(jìn)展。全體老師要以全新的理念指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題《學(xué)校生自主學(xué)習(xí)力量的培育的策略的討論》滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題討論過(guò)程成為老師素養(yǎng)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過(guò)程，因?yàn)檫@是一個(gè)老師由職業(yè)型向討論型轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。

1、每位課題組老師樹(shù)立人人都是討論者上課就是討論的新理念，在日常教學(xué)中加以討論，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出問(wèn)題，在訓(xùn)練教學(xué)行動(dòng)中捕獲、篩選、提煉、加工閱歷和做法，把討論成果作為一筆珍貴的才智資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

2、扎實(shí)做好課題的日常討論工作。緊緊圍繞課題討論方案，根據(jù)課題討論過(guò)程管理的要求仔細(xì)實(shí)施課題討論。不斷改進(jìn)課題討論的策略與方法，保證課題討論工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題討論有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)課題組成員專題會(huì)議，抓好討論方案的落實(shí)，親密關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問(wèn)，過(guò)程討論與終結(jié)成果相聯(lián)系，