?課題：Unit4Ihaveapenpal

?使用心課時(shí)?第1課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能讀懂題目要求，學(xué)會(huì)聽(tīng)前預(yù)測(cè)要聽(tīng)的重點(diǎn)內(nèi)容；能運(yùn)用基本聽(tīng)力技巧完

成本部分的聽(tīng)力任務(wù)。

2、學(xué)生能理解對(duì)話大意；能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在情

景中運(yùn)用句型:Whatare../shobbies?He/Shelikes…交流相關(guān)內(nèi)容。

?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子：WhatarePeter^hobbies?Helikesreadingstories.并

能在情景中運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：Helikesdoingsomething.Youlikedoingsomething.即主語(yǔ)不同，like的變

化規(guī)則，及能在情景中正確運(yùn)用該句型。

?教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

教學(xué)光盤，PPTo

?板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Ihaveapenpal

WhatarePeter9shobbies?Helikesreadingstories.washing,cleaning,doing,

Helikes....Youlike....reading,watching,playing

Shelikes....

?作業(yè)安排

1.聽(tīng)錄音，跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).

2.預(yù)習(xí)Alet'slearn.

3.抄寫本P

?教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整（需用手寫）

Step1.Warmup

1>Freetalk

2、ALet9stry

T:Inourdailylife,wehavemanyfriends.Howdo

wemakefriends?Sometimeswemakefriendsonline.

Forexample,wecanmakefriendsthroughemailsor

letters.Wedon'thavetomeettheminperson.Wecall

thempenpals.Inthisunit,we'regoingtotalkaboutpen

pals.First,let\watchhowZhangPengandOlivermake

friends.

學(xué)生完成ALet'stry，整體理解力Alet'stalk大

意。

Step2.Presentation

?教師介紹對(duì)話背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)前預(yù)測(cè)。

教師出示主情景圖P37的圖片，提問(wèn)：ZhangPengis

talkingwithOliverabouthispenpal,Peter.Whatarehis

hobbies?Doeshelikebasketball?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

教師提示學(xué)生注意題目中的核心詞basketballandtall

是聽(tīng)的過(guò)程中特別需要注意的關(guān)鍵詞。

?教師繼續(xù)提問(wèn)：Doyouwanttoknowmore

aboutPeter?課件呈現(xiàn)Alet'stalk插圖并提問(wèn)：What

isPeterdoing?在得到學(xué)生的回答后，師反饋：Yes,he

likesreading.Hehasmanyhobbies.引出hobby的概

念。

?繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)Peter還有什么愛(ài)好，復(fù)習(xí)學(xué)

生學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組。教師把學(xué)生的回答以動(dòng)詞?ing的

形式板書(shū)在黑板上。

?學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)獲取信息，完成下表，

并利用此表檢測(cè)學(xué)生是否理解文本。

Peter'shobbies

WatchingTV

singing

readingV

Playingbasketball

?教師根據(jù)文本內(nèi)容引出句型并進(jìn)行講解。

▲教師提問(wèn)：WhatarePeter9shobbies?引導(dǎo)學(xué)

生回答Helikesreadingstories/doingkungfu/

swimming/singing.注意強(qiáng)調(diào)在肯定句中動(dòng)詞

第三人稱單數(shù)形式的詞尾變化。

▲教師板書(shū)并解釋like后面加動(dòng)詞-ing形式的

用法。(注意不需要花大篇幅講解語(yǔ)法，更重

要的是在具體語(yǔ)言運(yùn)用中讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)如

何使用這個(gè)語(yǔ)言特點(diǎn)。

Step3.Practice

Whoisyourbestfriend?Talkabouthisorher

hobbies.

(1)出示主要句型和一些輔助詞組，以供學(xué)生選

擇。

(2)讓學(xué)生以兩人小組的形式在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)

備對(duì)話。

(3)請(qǐng)若干小組進(jìn)行表演，教師點(diǎn)評(píng)，并提出要

求。

調(diào)查問(wèn)題清單：

Whoisyourbestfriend?

What'she/shelike?

Whatarehis/herhobbies?

學(xué)生匯報(bào)示范如下：Lilyhasafriend.Hernameis

Mary.She'stallandactive.Shelikessingingand

watchingTV.

Step4.Consolidationandextension

1、教師播放錄音，組織學(xué)生跟讀。教師在過(guò)程中理

解句子Helivesonafarm.以及Healsolikes

singing.中also的意義。

2、組織學(xué)生分角色朗讀并表演對(duì)話。

3、“找朋友”游戲

教師通過(guò)這個(gè)游戲強(qiáng)化學(xué)生對(duì)likedoing語(yǔ)言形式的

認(rèn)識(shí)。隨后組織學(xué)生相互詢問(wèn)彼此的興趣愛(ài)好。先師

生對(duì)話，再生生兩兩對(duì)話。

A.watchingTVB.drawcartoonsCplaysports

Dplayingthepipa

E.speakEnglishFplayingfootballGdoing

homeworkHswim

4、文本重構(gòu)

?在課件中呈現(xiàn)打亂順序的對(duì)話文本，請(qǐng)學(xué)生

重新排序。提示學(xué)生注意關(guān)注語(yǔ)篇中句子與

句子之間的邏輯關(guān)系。

?教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)重建的文本進(jìn)行個(gè)性化改

造，創(chuàng)編新的對(duì)話。

?教學(xué)隨筆

?累計(jì)第課時(shí)

?課題：Unit4Ihaveapenpal

?使用L課時(shí)?第2課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞和詞組:dancing,readingstories,singing,playing

football,doingkungfuo

2、學(xué)生能結(jié)合本部分核心句型談?wù)撆d趣愛(ài)好。

3、學(xué)生能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果完成D。asurvey中的表格，并能根據(jù)表格信息作匯報(bào)。

?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞和詞組：dancing,readingstories,singing,playing

football,doingkungfu。

2.難點(diǎn)：能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞與句型。

?教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

教師自制課件。

詞卡，錄音機(jī)，磁帶

?板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Ihaveapenpal

Peter5shobbies:readingstories,make,take,give,have

doingkungfu,washing,watching,playing

swimming,singing.doing,reading,...

ZhangPeng'shobbies:

readingstories,

singing

doingkungfu.

?作業(yè)安排

1、聽(tīng)錄音跟讀課文。

2、完善個(gè)人信息卡。

3、抄寫新學(xué)單詞。

?教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整（需用手寫）

Step1.Warmup

Whataretheirhobbies?

1、Freetalk

2、教師和學(xué)生一起回顧ALet'stalk的內(nèi)容，提

問(wèn)：WhatarePeter'shobbies?Doyou

remember?學(xué)生回答后，教師板書(shū)總結(jié)。

Step2.Presentation

?讓學(xué)生猜測(cè)ZhangPeng愛(ài)好，呈現(xiàn)本部分單詞。

在總結(jié)完P(guān)eter的愛(ài)好后提問(wèn)：WhatareZhangPeng's

hobbies?Canyouguess?學(xué)生用Helikes…進(jìn)行猜測(cè)。

注意：如果學(xué)生說(shuō)出非本課核心詞組，則寫在黑板一

側(cè)。如果學(xué)生說(shuō)出本課核心詞組，則把單詞圖片貼上

黑板并領(lǐng)讀。如果學(xué)生最終沒(méi)有說(shuō)出核心詞組，教師

可通過(guò)自己做動(dòng)作并提問(wèn)：Doeshelikedancing?

在教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)學(xué)生接受能力，再補(bǔ)充一些單

詞，如：make,take,give,have...

?教師自己扮演張鵬，通過(guò)角色扮演與學(xué)生進(jìn)行對(duì)

話，幫助學(xué)生獲取信息。對(duì)話如下：Hello,TmZhang

Peng.Doyouwanttoknowmyhobbies?Youcanuse

thissentencetoaskme.學(xué)生運(yùn)用Whatareyour

hobbies?進(jìn)行提問(wèn)。教師在回答的同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生在

黑板上圈出正確的單詞。

?要求學(xué)生總結(jié)張鵬和Peter的愛(ài)好并完成表格。完

成后要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。

PeterZhangPeng

Step3.Practice

Doasurvey

Interviewyourclassmatesandthengiveareport.

要求學(xué)生：

1、以四人小組為單位完成調(diào)查。

2、小組派代表匯報(bào)小組的調(diào)查結(jié)果。

3、師生匯總各個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Step4.Consolidationandextension

?單詞操練活動(dòng)

1、出示單詞卡，學(xué)生快速認(rèn)讀。所有單詞讀過(guò)一遍

后，教師抽出一張卡片，并再次讓學(xué)生認(rèn)讀這組

卡片，提問(wèn)：Whafsmissing?學(xué)生根據(jù)記憶說(shuō)出

抽掉的單詞。

2、“看誰(shuí)拿得快”游戲。教師提前準(zhǔn)備好本單元單

詞或詞組，像撲克牌般排列，同時(shí)展示對(duì)應(yīng)的圖

片。要求一名學(xué)生在單詞卡片中抽一張，然后讀

出該單詞，全班同學(xué)看黑板上的圖片，如果有相

應(yīng)的圖片，則說(shuō)：Bingo!學(xué)生A拿走圖片，并得

分。如果沒(méi)有相應(yīng)圖片，則說(shuō)：Oh,sorry.

?完成作業(yè)本聽(tīng)力與筆試。

?語(yǔ)篇讀寫活動(dòng)

組織學(xué)生通過(guò)閱讀文本完成個(gè)人信息卡。

Name:

From:

Age:

Favouritesinger:

Hobbies:

?教學(xué)隨筆

?累計(jì)第課時(shí)

?課題：Unit4Ihaveapenpal

?使用心課時(shí)?第3課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠讀懂題目要求，學(xué)會(huì)聽(tīng)前預(yù)測(cè)要聽(tīng)的重點(diǎn)內(nèi)容；通過(guò)完成聽(tīng)力題目

對(duì)即將發(fā)生的故事進(jìn)行預(yù)測(cè)；能運(yùn)用基本聽(tīng)力技巧完成主旨題和細(xì)節(jié)題。

2、學(xué)生能夠理解對(duì)話大意；能夠用正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；能夠在

情景中運(yùn)用句型：Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.談?wù)撍?/p>

信息，并通過(guò)對(duì)話簡(jiǎn)單了解澳大利亞的首都堪培拉和著名城市悉尼。

?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：Doeshe…？引導(dǎo)的疑問(wèn)句以及肯定和否定的回答。

2.難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與助動(dòng)詞Does引導(dǎo)的疑問(wèn)句。

?教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

教師自制課件。

詞卡，錄音機(jī)，磁帶

?板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit41haveapenpal

Doeshe...?Australia

Yes,hedoes.-------------&OCShe...?

No,hedoesn7.6一—?

Astudent^/

1/1

?作業(yè)安排

（i）做作業(yè)本上的練習(xí)。

（2）聽(tīng)錄音跟讀2遍。

?教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整（需用手寫）

Step1.Warmup

1、Freetalk

2、Let'stry

?呈現(xiàn)書(shū)P40下方插圖，提問(wèn)：What'sthis?Yes,it'sa

website.Lookattheaddress.Whatwebsiteisit?要求

學(xué)生觀察圖中網(wǎng)址，猜測(cè)這是一個(gè)什么網(wǎng)站。教師介

紹：Yes.It'sapenpalwebsite.It9sawebsiteformaking

newfriends.

?聽(tīng)前預(yù)測(cè)。要求學(xué)生閱讀題目，找出對(duì)話出現(xiàn)的人

物：Whoistalkingaboutthepenpalwebsite?Miss

WhiteandWuYifanaretalking.Whataretheytalking

about?

?聽(tīng)第一遍，要求學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。

?再提問(wèn):Doeshestudyinprimaryschool?讓學(xué)生接

觸新句型。教師提問(wèn)：Howoldishe?然后播放第二

遍錄音，完成第二個(gè)問(wèn)題。

Step2.Presentation

?學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

完成ALet、try后，課件呈現(xiàn)Alet、talk的插圖

并提問(wèn)：WhatisWuYifandoing?WhatareWu

YifanandJohntalkingabout?弓I出吳一凡和John

正在談?wù)摰娜宋铮篔ohnisfromAustralia.

?簡(jiǎn)筆畫(huà)出現(xiàn)一個(gè)男孩子頭像并畫(huà)上問(wèn)號(hào)，提

問(wèn)學(xué)生：WhatdoyouknowaboutWuYifan's

penpal?

?繼續(xù)提問(wèn)：Doyouwanttoknowmoreabout

hispenpal?Whatdoyouwanttoknow?弓|導(dǎo)

學(xué)生用Doeshe…?提問(wèn)。學(xué)生帶著問(wèn)題:What

isWuYifan9spenpal'sname?觀看動(dòng)畫(huà)并回

答問(wèn)題。

?再次播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生完成John的個(gè)人信息

表，介紹澳大利亞首都堪培拉和著名城市悉

尼。

Name:

From:

Livein:

Age:

Hobbies:

■教師板書(shū)：DoesheliveinSydney?Doeshelike

doingwordpuzzles?Doeshehaveabrother?等問(wèn)

句，幫助學(xué)生歸納出一般疑問(wèn)句的句式。

Step3.Practice

參考書(shū)P40下方的表格，寫一封信給自己想交的筆

友。

Step4.Consolidationandextension

?播放錄音，跟讀。

?學(xué)生分角色朗讀并扮演對(duì)話。

?文本重構(gòu)，將對(duì)話中的核心句型和詞匯挖空，

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況重新組織對(duì)話。

?教學(xué)隨筆

?累計(jì)第課時(shí)

?課題：Unit4Ihaveapenpal

?使用心課時(shí)?第4課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞和詞組：cooksChinesefood,studiesChinese,doesword

puzzles,goeshiking.并能在情景中運(yùn)用這些單詞和詞組談?wù)撟约旱墓P友。

2.能夠熟練運(yùn)用句型Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.進(jìn)行提問(wèn)

并作答。

3.能夠聽(tīng)四個(gè)不同人物的日?；顒?dòng)進(jìn)行連線并交談。

?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞和詞組:cooksChinesefood,studiesChinese,doesword

puzzles,goeshiking.并能在情景中運(yùn)用這些單詞和詞組談?wù)撟约旱墓P友。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句問(wèn)答。

?教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

教師自制課件。

詞卡，錄音機(jī)，磁帶

?板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit41haveapenpal

Doeshe/she...?doeswordpuzzles

Yes,he/shedoes.cooksChinesefood

No,he/shedoesn't.studiesChinese

goeshiking.

?作業(yè)安排

1.聽(tīng)錄音，跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟記4個(gè)詞組。

2.就Match部分，跟同桌編對(duì)話。

?教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整（需用手寫）

Step1.Warmup

Freetalk：Whatareyourhobbies?復(fù)習(xí)A部分。

Step2.Presentation

1.教師呈現(xiàn)BLet'slearn部分的插圖展開(kāi)：

T：Whoarethey?

Ss:Johnandhisbrother.

T：Whataretheytalkingabout?

Ss:TheyaretakingaboutJohn'spenpal.

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Doeshe/she...?Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesn't.及其回答。

(1)指著電腦屏幕中的人物，Tsayshisnameis

John,too.Let'sguess:Whatarehishobbies?弓1導(dǎo)學(xué)

生用Doeshelike…?進(jìn)行提問(wèn)，再次鞏固先前所學(xué)

該句型。

(2)出示doeswordpuzzles圖

T:Doeshelikedoingwordpuzzles?

Ss:Yes,hedoes.弓|出doeswordpuzzles的教學(xué)。

(3)以同樣的方式教學(xué)cooksChinesefood,

studiesChinese和goeshiking.

(4)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用Doeshe...?在單詞的基礎(chǔ)上

帶入句型的操練。

(5)教師播放光盤,學(xué)生跟讀Letslearn,指導(dǎo)

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意一般疑問(wèn)句最后讀升調(diào)。

Step3.Practice

Listen,matchandsay

(1)出示四個(gè)人物頭像和四副圖片，要求學(xué)生先

預(yù)測(cè)每個(gè)人物的日?；顒?dòng)

(2)聽(tīng)錄音，學(xué)生連線

(3)聽(tīng)第二遍錄音，組織學(xué)生校隊(duì)答案

(4)學(xué)生根據(jù)答案結(jié)對(duì)編對(duì)話

Step4.Consolidationandextension

語(yǔ)篇聽(tīng)力，完成信息表

(1)聽(tīng)錄音

John:Comeandseemypenpal.HisnameisJohn,too.

Brother:Really?DoesheliveinChina,too?

John:No,hedoesn't.HelivesinAustralia,buthe

studiesChinese.

Brother:DoeshecookChinesefood?

John:Yes,hedoes.HelikesChinesefoodverymuch.

Brother:Doeshedokungfueveryday?

John:No,hedoesn't.Hedoeswordpuzzleseveryday.

Brother:Whatdoeshedoontheweekend?

John:Heoftengoeshiking.

Brother:Ilikegoinghiking.CanIbehispenpal,too?

John:Sure.

（2）根據(jù)表格中的問(wèn)題，在相應(yīng)選項(xiàng)前打勾并校隊(duì)

John'spenpal

DoesheliveinChina?Yes,hedoes.No,hedoesn't.

DoeshecookChinesefood?Yes,hedoes.No,hedoesn't.

Doeshedokungfu?Yes,hedoes.No,hedoesn't.

Yes,hedoes.No,hedoesn't.

Doeshegohiking?

Yes,hedoes.No,hedoesn't.

DoeshestudyChinese?

?教學(xué)隨筆

?累計(jì)第課時(shí)

?課題：Unit4Ihaveapenpal

?使用心課時(shí)?第5課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞shall,goal,join等。

2.能夠聽(tīng)懂，讀懂并內(nèi)化Readandwrite的內(nèi)容，并能仿寫新廣告。

3.能夠掌握良好的閱讀策略，積極大膽地嘗試寫作，并能提高自主學(xué)習(xí)的能力。

4.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀文本。

?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，讀懂并內(nèi)化Readandwrite的內(nèi)容，發(fā)展閱讀技巧；能用正確

的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀文本，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。

2.難點(diǎn)：能仿寫新廣告。

?教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

教師自制課件。

詞卡，錄音機(jī)，磁帶

?板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Ihaveapenpal

Shallwe...?goal

john

?作業(yè)安排

(1)聽(tīng)錄音跟讀課文五遍。

(2)試著完成P43Finishthisadforacookingclub.

?教學(xué)過(guò)程教學(xué)調(diào)整(需用手寫)

1.Pre-reading閱讀前

(1)Thinkandwrite

教師呈現(xiàn)Finishthetablewithyourpartner.活動(dòng)內(nèi)

容，提問(wèn)Whatareyourhobbies?示意學(xué)生寫在方框里。

學(xué)生完成后，教師繼續(xù)提問(wèn)：Whatareyourpartner's

hobbies?組織學(xué)生兩人提問(wèn)并寫下答案。

(2)Lookandsay

T:Inourschool,wehavemanyclubs.Whichonedo

youlike?教師呈現(xiàn)一些興趣小組的照片，激活學(xué)生相

關(guān)的背景知識(shí)。

2.While-reading閱讀中

(1)T:Herearesomenotices.Whowritesthisnotice?

要求學(xué)生快速閱讀，用橫線畫(huà)出這些廣告的作者。

(2)教師要求學(xué)生進(jìn)行第二次閱讀，回答下列問(wèn)題。

Howmanyhobbiescanyoufindinthetext?Whatare

Amy's/John's/Mike's/Robin'shobbies?完成第一題練

習(xí)。

(3)第三次閱讀，教師展示Readandwrite板塊的文

字內(nèi)容，學(xué)生匯報(bào)閱讀中遇到的障礙，給予解決。

a.理解Shallwe…？句型的含義：T:Ifsaniceday.Do

youlikegoinghiking?Howaboutgoingtothenature

park?Shallwegotothenaturepark?

b.理解單詞join的含義:T:Wearegoingtohiking.SI,

wouldyouliketojoinus?Imeanwouldyouwanttogo

tothenatureparktogether?

c.播放試聽(tīng)文本，讀讀有關(guān)4則邀請(qǐng)廣告的name,

activityplace/time,hobby信息。

3.Post-reading閱讀后

(1)教師利用課件播放課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生再次整體

感知文本。

(2)教師逐句播放錄音，學(xué)生模仿跟讀，教師指導(dǎo)

朗讀，強(qiáng)調(diào)句子停頓、重音、升降調(diào)等語(yǔ)音知識(shí)。

(3)師生完成Tipsforpronunciation板塊的練習(xí)

教師播放Listen,clapandrepeat部分的錄音，請(qǐng)

學(xué)生通過(guò)跟讀錄音感受句子中哪些單詞（動(dòng)詞，名詞）

需要重讀。然后帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊用手在桌子上打節(jié)

拍。

?教學(xué)隨筆

?累計(jì)第課時(shí)

?課題：Unit4Ihaveapenpal

?使用心課時(shí)?第6課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)

1.正確理解文本內(nèi)容，能完成cookingclubad的練習(xí)。

2.能正確完成聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。

3.能通過(guò)Let'swrapitup練習(xí)，概括動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的規(guī)律和運(yùn)用。

4.理解Story故事大意。

?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn):完成cookingclubad的練習(xí)。

2.難點(diǎn)：概括出動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的規(guī)律和運(yùn)用。

?教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

教師自制課件。

詞卡，錄音機(jī)，磁帶

?板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4Ihaveapenpal

Andylikesplayingfootball.

Mikegoestoschoolbybike.

Amylovestoreadstories.

John'smotherlikeswatchingTVinthemorning.

?作業(yè)安排

(1)做作業(yè)本上的練習(xí)。

(2)聽(tīng)故事錄音2遍。

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