統(tǒng)編版語文七年級下冊第二單元測試卷（含答案）第二單元學情評估

泱泱中華，萬古山河。安徽正高舉旗幟、凝心鑄魂，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，做好新時代中華文化的繼承者、創(chuàng)新者、傳播者，以更大力度、更實舉措、更強擔當，加快建設彰顯徽風皖韻和時代特征的創(chuàng)新型文化強省。為此，學校組織“探源傳承發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造新時代中華文化的澎湃力量"系列活動，爭當“守根護脈，滋養(yǎng)‘創(chuàng)新安徽’人”。

一、語文積累與綜合運用(37分)

【活動一：古詩文中的情思】

1．默寫。(10分)

(1)文人的筆是有生命的，自然萬物一經(jīng)詩人的筆墨浸潤，便有了情思。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中將明月當作信使，吟出了“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"；王維《竹里館》中明月也多情，“深林人不知，__”；韓愈《晚春》中的花木同樣有情，“__，百般紅紫斗芳菲"。

(2)文人的筆是有聲的樂器，能奏出動聽的樂曲。王維《竹里館》中“__，彈琴復長嘯”奏出了內(nèi)心的淡定；李白《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞折柳，__"奏出了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

(3)文人的筆是有感情、有精神的。岑參《逢入京使》中的“__，__”展現(xiàn)出詩人思鄉(xiāng)的悲苦；《孫權勸學》中魯肅所說的“__，__"，側(cè)面體現(xiàn)出呂蒙虛心好學的精神；柳宗元《江雪》中用“__，__”表達出詩人雖處境孤獨，但頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。

【活動二：品讀小人物人生的辛酸】

2．請運用積累的知識，完成后面小題。(15分)

A的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩。……可是，連做這點事，他也不算個好手?！敲创蟮膫€子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄的挽聯(lián)；那較重的紅傘與sù靜牌等等，他都不肯去動。和個老人、小孩，甚至于婦女，他也會去競爭。……他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲。他更永遠不看前后的距離停勻不停勻，……沒管打鑼的說了什么，他留神地在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(3分)

殘()存_sù()靜_鑼()聲

(2)上面材料選自長篇小說《駱駝祥子》，文中A處的人物是________，被他看作“孔圣人"的是________。(2分)

(3)A的性格隨著命運的多舛(chuǎn，不幸，不順遂)而變化：由最開始一個____的人力車夫變成了一個______的行尸走肉。(2分)

(4)結(jié)合原著內(nèi)容，簡述“駱駝祥子”這個名稱的來歷。(4分)

(5)下面是不同版本《駱駝祥子》的封面，你最喜歡哪一個？請結(jié)合對小說的理解，用一兩句話談談理由。(4分)

INCLUDEPICTURE"二單元卷T251.TIF"INCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T251.TIF"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T251.TIF"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T251.TIF"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T251.TIF"INETINCLUDEPICTURE"二單元卷T252.TIF"INCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T252.TIF"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T252.TIF"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T252.TIF"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T252.TIF"INETINCLUDEPICTURE"二單元卷T253.TIF"INCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T253.TIF"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T253.TIF"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T253.TIF"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\二單元卷T253.TIF"INET

【活動三：感受家國情懷】

3．孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。"七年級(1)班組織開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成任務。(12分)

(1)【“家國文字"我傳承】漢字，是當今世界最美的文字之一，寫好漢字是我們義不容辭的責任。漢字有篆書、隸書、草書、行書、楷書等字體。以“家”字為例，A為篆書，()為行書，()為楷書。(2分)

(2)【“家國情懷"我誦讀】小亮同學參加班級舉辦的以“愛國”為主題的演講，下面是演講稿的一部分，請你按照要求補充和修改。(6分)

你的身軀、你的精神是國家塑造的。【甲】國家民族的個性已經(jīng)深深地消化在你的血液里。國家的名譽、利益和你的名譽、利益緊緊地連在一起。于是你與祖國就既有了情感上的依存，【乙】__________有了利益上的一致。這是我們愛國的天然的理由?！颈咳吮仨殣鄹改?，這叫孝，人又必須愛祖國，這叫忠。忠孝二字是人類的基本道德，是人類對自己的母體，即父母和祖國的回報，是天然的法則，屬天理良心一級的最高的又是最起碼的道德標準。

①【甲】句有個詞語使用不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)

②在【乙】處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。(2分)

③【丙】句有一處標點符號使用不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)

(3)【駁觀點】小徽同學在參加活動后說了如下的話。你同意小徽同學的觀點嗎？請你結(jié)合本次活動回復小徽同學，要求觀點明確，有說服力，90字左右。(4分)

小徽：我們中學生搞好自己的學習不就行了嗎？社會和國家關我們什么事！

我的回復：

二、閱讀(53分)

閱讀下面的文字，分別回答問題。

[一](26分)

理財①(節(jié)選)

王愿堅

①訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補充材料。

②紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風飲露、茹苦含辛地堅持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長就是當年那支游擊隊的供給部長、現(xiàn)在省人民銀行的行長。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽地里，有兩個人在忙著。右窗下是個老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前他才發(fā)覺。

③聽我打聽胡行長，他放下煤球，揩著手站起身?！敖形依虾伞?他笑著說，一雙眼睛清亮，炯炯有神。

④“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個開朗爽快的人。他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長，游擊戰(zhàn)時，對于支持山上的斗爭出過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這兒，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。

⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個釘著大紅五角星的挎包，說道：“老胡這個人真是一個錢捏得出水來！"他打開挎包，掏出一個賬本，沖著老胡一揚，板起面孔說：“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“‘4月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打尖，銅圓6枚?！?天只給6個銅子。6個！他要把我的喉嚨捏斷哩！"說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。

⑥賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動的神色：“一點也不錯，那時，敵人向山區(qū)反復開展了‘搜剿’。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！?/p>

⑦老胡拿著賬本邊念邊說：

⑧“‘17日，發(fā)出米24斤半’——每人減成2兩?！?8日，發(fā)出米12斤4兩’——每人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的?？粗且宦N一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。

⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：‘政委，這米實在發(fā)不下去了。’

⑩“政委頭都沒抬，厲聲說：‘先把眼淚擦干！’沉默了好一會兒，他又說：‘發(fā)不下去就不發(fā)！前邊還不知道有什么風風雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一服補藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來越多了?！f到這兒，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實使我開竅。"

老李這會兒說：“發(fā)2兩糧時，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么：“對了，有實物為證。這次特地托老李找了幾種帶來。"

這時，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點，它能教你看得遠，想得透，學會對待富裕和貧困！”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點兒栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！"

屋里跑出一個十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。

望著那蓬在紅領巾旁微微顫動著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。

當我懷著一種感激和激動的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。(有刪改)

【注釋】①《理財》：講述了胡行長等人在革命和建設時期節(jié)省開支、求存圖強的故事，節(jié)選的這一部分與“賬本”有關。

4．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()(3分)

A．文章講述的革命往事發(fā)生在1934—1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭時期。

B．老李戳著賬本強調(diào)6個銅子，表明他一直記恨著老胡當年的行為。

C．第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點。

D．結(jié)尾部分“我"心頭熱乎乎的，是因為“我”感受到革命精神在延續(xù)。

5．主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。(3分)

6．政委善于做思想政治工作，請結(jié)合文中畫線句簡要分析。(6分)

7．文章中的“賬本"有什么作用？請簡要分析。(4分)

8．本文以回憶往事的角度來敘述故事。請運用你的學習經(jīng)驗，嘗試從情節(jié)安排或主題表達方面，簡要分析本文這樣寫的好處。(4分)

9.INCLUDEPICTURE"創(chuàng)新題·新題型.tif"INCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\創(chuàng)新題·新題型.tif"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\創(chuàng)新題·新題型.tif"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\創(chuàng)新題·新題型.tif"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\創(chuàng)新題·新題型.tif"INET電視臺擬制作主題為“傳承革命精神·生生不息”的節(jié)目，向社會征集相關素材。大家一致認為應將“胡行長"推薦給節(jié)目組。請你寫一段話，向電視臺推薦“胡行長”。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。(6分)

[二](10分)INCLUDEPICTURE"安徽人文題.tif"INCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\安徽人文題.tif"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\安徽人文題.tif"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\安徽人文題.tif"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\安徽人文題.tif"INET

新鄉(xiāng)村新生活

2023年7月21日，在美麗的新安江畔，安徽省全面推進鄉(xiāng)村振興現(xiàn)場會召開。會議要求深入學習浙江“千萬工程"經(jīng)驗，大力實施“千村引領、萬村升級”工程，加快建設彰顯徽風皖韻的宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村。

【材料一】“馬郢蝶變"

馬郢村位于合肥市長豐縣楊廟鎮(zhèn)，這里四季皆宜旅行，春游鮮花滿村，夏游避暑解熱，秋游稻谷滿倉，冬游鄉(xiāng)村春晚。這里雖然是中國千千萬萬的鄉(xiāng)村中的一個，但也是最特別的一個。因為它曾是貧困落后的代名詞，如今卻從破敗中崛起，綻放光彩，成為一座合肥人周邊旅游必須打卡的網(wǎng)紅村莊。

近些年，馬郢逐步成為一個特色農(nóng)耕體驗基地。游客來到這兒，可以感受最有農(nóng)村風格的民宿，可以參與農(nóng)家樂里的各種休閑活動，更能體驗到田園農(nóng)耕的艱辛和快樂。

2020年8月26日，馬郢社區(qū)入選第二批全國鄉(xiāng)村旅游重點村名單。馬郢村的旅游業(yè)快速發(fā)展，以鄉(xiāng)村旅游為驅(qū)動，以村民為主角，以鄉(xiāng)村為產(chǎn)品，帶動一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

【材料二】“馬郢計劃”

馬郢村發(fā)生如此大的變化都源于“馬郢計劃"的帶動。何為“馬郢計劃”呢？

“馬郢計劃"是一項以扶貧為主要任務的志愿者公益計劃，由“助學”“助農(nóng)"“助村”三個子計劃組成，它不僅僅是簡單的扶貧公益計劃，也不是單方的給予，而是期望在城市和鄉(xiāng)村之間架設一座橋梁，讓城市和鄉(xiāng)村的資源可以自由置換互補，滿足各方的需求，并最終實現(xiàn)讓鄉(xiāng)村更美好，讓農(nóng)民更富裕，讓留守的老人和孩子得到更多關愛的目標。

【材料三】____

走在江淮之間的馬郢，越過一道木質(zhì)圍欄，就是一排百年無聲的黃連木，沉浸在秋日的微風中，守護一方土地的寧靜。漫步馬郢，一種幸福感會油然而生，一系列農(nóng)產(chǎn)品鄉(xiāng)村品牌，展示著這個村落緩慢流淌著的幸福。

【材料四】“馬郢夢想"

馬郢人在積極探索建設全國鄉(xiāng)村振興示范點，以打造全國高質(zhì)量鄉(xiāng)村共富標桿為目標，落實好管理和運營的架構，形成自主管理的模式，加大人才引進和管理，完善旅游業(yè)態(tài)，把馬郢打造成村民安居樂業(yè)的美好家園、創(chuàng)客拼搏逐夢的創(chuàng)業(yè)樂園、游人流連忘返的詩意田園。如今馬郢的田野依然寧靜，不過寧靜中透露著自豪和自信，透露著無窮無盡的活力，更透露著人民不斷追逐的新夢想——“新鄉(xiāng)村，新生活”。

“以夢為馬，不負韶華。"

10．下列對材料的理解和分析正確的一項是()(3分)

A．馬郢社區(qū)入選第二批全國鄉(xiāng)村旅游重點村名單，帶動兩大產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

B．馬郢計劃只是一項對馬郢村簡單的扶貧公益計劃。

C．馬郢是集休閑活動、農(nóng)耕體驗為一體的充滿創(chuàng)意、時尚鮮活的“旅游村”。

D．馬郢的田野不再寧靜，但透露著自豪和自信，透露著無盡的活力。

11．通讀四則材料，給材料三擬寫一個恰當?shù)臉祟}，寫在相應橫線上。(3分)

12．馬郢由“三無村"變成“網(wǎng)紅村”是非常勵志的，請結(jié)合四則材料說說馬郢變形成功的原因。(4分)

[三](17分)INCLUDEPICTURE"真實任務情境.tif"INCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\真實任務情境.tif"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\真實任務情境.tif"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\真實任務情境.tif"INETINCLUDEPICTURE"D:\\課件\\七語文安徽-11.23\\真實任務情境.tif"INET

小徽準備在“時代與青年"主題活動中分享巾幗英雄木蘭與抗金名將岳飛的故事，請幫助他一起整理。

【甲】木蘭詩(節(jié)選)

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

【乙】岳飛字鵬舉，相州湯陰人。世力農(nóng)。少負氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。

飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玠素①服飛，愿與交歡，飾名姝遺②之。飛曰：“主上宵旰③，豈大將安樂時？”卻④不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲。"遂絕不飲。帝初為飛營第⑤，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或⑥問天下何時太平，飛曰文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣。

(節(jié)選自《宋史·岳飛傳》，有刪改)

【注釋】①素：一向，向來。②遺(wèi)：贈送。③宵旰：指皇上晝夜煩憂。④卻：推辭。⑤第：貴族的住宅。⑥或：有人。

13．講好故事首先要疏通文意，請結(jié)合相應方法，解釋下列加點詞。(4分)

語句方法加點詞釋義

卿異時到河朔聯(lián)系課內(nèi)：卿今當涂掌事(1)________

遣人求訪查閱詞典：①派遣；②排除，排遣；③使，令(2)________(填序號)

玠益敬服關聯(lián)成語：精益求精、多多益善(3)________

遂絕不飲結(jié)合語境(4)________

14.小語發(fā)現(xiàn)下面的句子不通暢，應該有三處停頓，請你幫忙用“/"劃分。(3分)

飛曰文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣

15．講故事時要注意語氣、表情、動作等。請為【乙】文畫線句設計方案。(4分)

16．小語想將岳飛與木蘭的人物故事共同選入主題為“愛國赤子”的故事演說中，請你結(jié)合兩文，仿照示例，撰寫解說詞。(6分)

親愛的老師、同學們：

大家好，我認為鄧稼先與聞一多兩個人的故事能共同入選“愛國赤子"故事演說。鄧稼先國難當頭時以身許國，為中國兩彈工程嘔心瀝血；聞一多一身傲骨，大罵特務，慷慨淋漓，他走到游行隊伍的前頭，橫眉怒對國民黨的槍，寧可倒下也不愿屈服。他們都有深切的愛國情懷，都是有錚錚鐵骨的戰(zhàn)士。

三、寫作(55分)

17．班委決定出一期“家園魅力”主題?？?，邀請全班同學積極投稿。

家園是美麗的，它帶來山的靜謐，海的悠遠；家園是溫情的，它鋪展著生活畫卷，訴說著動人的故事；家園是……

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以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？自擬題目，完成寫作。

寫作要求：①文體不限(詩歌除外)；②不少于600字；③要有細節(jié)描寫；④不得透露個人相關信息，不得抄襲；⑤請注意字跡工整，卷面整潔。

答案

一、1.(1)明月來相照草樹知春不久歸

(2)獨坐幽篁里何人不起故園情

(3)故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干卿今者才略非復吳下阿蒙孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪

2.(1)cán肅luó(2)祥子曹先生

(3)吃苦耐勞、憨厚老實好占便宜、自暴自棄

(4)祥子被抓了壯丁后從軍營逃跑，順手牽走了三匹駱駝，并賣了三十五塊大洋。然后祥子在小店時，因生病昏睡時嘴里老是叨叨駱駝的事，人們便稱呼他為“駱駝祥子"。

(5)示例一：我最喜歡第一幅，通過剪影的方式象征性地表現(xiàn)出黑暗社會對祥子的壓迫，設計美觀，回味無窮。

示例二：我最喜歡第二幅，直觀明確地點明本書的中心事件——祥子與車。

示例三：我最喜歡第三幅，單獨的一輛人力車，引人聯(lián)想與想象；并且人力車是全文的故事線索，放在封面，讓人閱讀時易抓住線索。

3.(1)EB

(2)①“消化”改為“融化"。②又③“孝”后面的逗號改為分號。

(3)示例：小徽同學，你好。你的看法是不對的。每個人都是國家的一分子，國家興亡，匹夫有責，個人是什么樣子，我們的國家就是什么樣子。因此我們不僅要好好學習，為將來報效祖國打好基礎，還要關心社會發(fā)展情況、國家大事。

二、[一]4.B點撥：老李戳著賬本強調(diào)6個銅子，表明他一直記著老胡當年的行為，突出老胡的精打細算，恪盡職守，并非“記恨"老胡。

5.①革命信仰堅定；②恪盡職守；③不忘革命本色。

6.①政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對話氛圍，能緩解下屬工作壓力。②政委智慧樂觀，對窮和富有辯證認識，能說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認識。

7.①增強故事的歷史感和真實性。②連接現(xiàn)實和回憶，串聯(lián)人物和事件。

8.示例一：以回憶的角度敘述故事，情節(jié)安排相對自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭長達三年，本文根據(jù)需要只選取了“銀錢官司”“糧源斷絕"“與政委交談”等回憶，穿插在現(xiàn)實采訪的過程中，故事似斷實連，節(jié)省了不必要的交代。

示例二：以回憶的角度敘述故事，豐富了小說的思想內(nèi)涵。本文在老胡、老李回憶的往事中融入他們的新感受，也寫及“我"的新認識，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實價值。

9.略。點撥：本題考查語言表達，能圍繞節(jié)目主題及“胡行長”的精神寫，言之成理即可。

[二]10.C點撥：A.馬郢村的旅游業(yè)快速發(fā)