察、記載、交談、幼兒作品分析以及與其余工作人員、家長(zhǎng)交流等多種方式，2.評(píng)價(jià)的進(jìn)程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、進(jìn)幼兒園課程的日臻完善和開展。三、評(píng)價(jià)體系：評(píng)價(jià)體系包括以下五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)，每個(gè)領(lǐng)域由若干開展方面組成，每一方面又包括若干評(píng)價(jià)項(xiàng)目，其結(jié)構(gòu)如下：生活衛(wèi)生習(xí)慣——入廁盥洗、進(jìn)餐、穿衣午睡、公共衛(wèi)生安全保健——安全意識(shí)、自我保健動(dòng)作開展——運(yùn)動(dòng)興趣、大肌肉動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作傾聽了解——傾聽習(xí)慣、了解能力體現(xiàn)表示——表示能力、體現(xiàn)欲望早期閱讀——興趣習(xí)慣、閱讀能力前書寫——正確姿態(tài)自我意識(shí)——自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制情緒情感——情緒表示與控制、道德感社會(huì)交往——交往態(tài)度、交往能力、文明行為習(xí)慣情感態(tài)度——興趣與求知欲、協(xié)作能力——觀察、感知分類、想象、動(dòng)手操作知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——自然、環(huán)境、科技數(shù)學(xué)——時(shí)間、空間、形體、守恒、數(shù)音樂(lè)——興趣愛好、欣賞體現(xiàn)美術(shù)——繪畫、美工、欣賞每一指標(biāo)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)劃分為三級(jí)，從低到高呈現(xiàn)開展的層次性(個(gè)別知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面的指標(biāo)不具有這種特征，主要是量的增加，不是質(zhì)的變化)。制定四、評(píng)價(jià)內(nèi)容大班評(píng)價(jià)內(nèi)容1.有粗淺的衛(wèi)生知識(shí),具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力，具有肯定的公共衛(wèi)生習(xí)慣。2.參與并適應(yīng)各種有合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育運(yùn)動(dòng)。3.各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、精確、靈敏，有肯定的耐力和速度,姿態(tài)正確，會(huì)安全、熟練地使用運(yùn)動(dòng)器械。不氣餒。5.有肯定的自我保護(hù)意識(shí)和能力，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全。6.適應(yīng)環(huán)境、天氣和生活條件的變化，對(duì)疾病有肯定的抵御能力。1.知道我們的祖國(guó)是多民族的國(guó)家，知道祖國(guó)的主要山河、名勝古跡3.了解自己周圍各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，酷愛勞動(dòng)者，愛惜勞動(dòng)結(jié)果。4.正確評(píng)價(jià)自己和別人，愿意學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑他人的缺點(diǎn)。5.自由結(jié)伴進(jìn)行游戲運(yùn)動(dòng)，會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同伴交往、協(xié)作。6.知道重大的節(jié)日和一些重大的社會(huì)事情。7.有良好的規(guī)則意識(shí),能負(fù)責(zé)的完成自己接收的任務(wù)，做錯(cuò)了事情勇于承8.能傾聽和接收別人的意見，不能接收時(shí)會(huì)說(shuō)清晰。敢于堅(jiān)持自己的意見并說(shuō)出理由。1.能用普通話大方地與人交談，愿意與他人討論問(wèn)題。能有序、清晰、連3.寫字畫畫時(shí)姿態(tài)正確，對(duì)文字符號(hào)感興趣，知道文字表示肯定的意義。5.經(jīng)常專注的閱讀圖書，能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容,能認(rèn)知技能：對(duì)探究發(fā)現(xiàn)感到興奮和滿足。2.喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。了解四季的主要特征及其與人們生活的關(guān)系。3.能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系,愛惜自然資源，有較好的環(huán)保意識(shí),積極參與環(huán)保運(yùn)動(dòng)。4.能長(zhǎng)時(shí)間地參與小實(shí)驗(yàn)，能與他人協(xié)作，并以適當(dāng)?shù)姆绞奖硎尽⒔涣魈剿鞯倪M(jìn)程和結(jié)果。5.能通過(guò)實(shí)物操作等方法進(jìn)行10以內(nèi)的組成、加減運(yùn)算。能用簡(jiǎn)單的圖表表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。6.會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法(排序、統(tǒng)計(jì)、分類等),解決生活和游戲1.積極地感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,并能用獨(dú)特的方式體現(xiàn)自己對(duì)美的感受。2.熟練地選擇和使用手工工具和原料，運(yùn)用不同的技法體現(xiàn)自己的想法和感受，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種色彩的調(diào)配，體現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系,富有3.能用自己制作的美術(shù)作品部署環(huán)境、美化生活。愿意和別人分享交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。6.音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中，會(huì)比較精確地按音樂(lè)的節(jié)奏做各種動(dòng)作，用多種樂(lè)器隨音樂(lè)打出不同節(jié)奏。中班評(píng)價(jià)內(nèi)容：2.積極地做值日生工作，堅(jiān)持把事情做完。3.認(rèn)真參與體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)左右拍球,操節(jié)動(dòng)作到位、有力。4.在體育運(yùn)動(dòng)中注意安全，生活中有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。5.經(jīng)常堅(jiān)持愉快的情緒，不亂發(fā)脾氣。愿意把自己的情緒告訴親近的人，6.環(huán)境變化時(shí)較少出現(xiàn)身體不適，并能較快適應(yīng)人際環(huán)境發(fā)生的變化。1.積極與同伴交往,會(huì)用清晰連貫的語(yǔ)句表示自己的想法。能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話粗話1.知道昆山的市花、特產(chǎn)及有特色的建筑，喜愛故鄉(xiāng)。2.知道自己是人，知道國(guó)旗的名稱，升旗時(shí)能行注目禮。4.知道父母的職業(yè)，能體驗(yàn)到父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。5.愿意和同伴交往,和別人交流時(shí)會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、不用謝”等禮貌用語(yǔ)。6.有肯定的同伴交往技能，能在他人幫助下和平解決同伴間發(fā)生的矛盾。7.感受規(guī)則的意義，知道接收了任務(wù)肯定要完成。8.不私自拿不屬于自己的東西，知道說(shuō)謊是不對(duì)的。1.積極與同伴交往,會(huì)用清晰連貫的語(yǔ)句表示自己的想法。能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話粗話。2.能認(rèn)真、安寧地傾聽他人講話并能了解別人講話的內(nèi)容，愿意作出回3.經(jīng)常反復(fù)看自己喜愛的圖書，能大致說(shuō)出書中的內(nèi)容，知道生活中常見的標(biāo)識(shí)符號(hào)的意義。認(rèn)知技能：1.喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。往往動(dòng)手動(dòng)腦探2.積極參與科學(xué)運(yùn)動(dòng)，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物、不同季節(jié)的特征；感知和發(fā)現(xiàn)4.能通過(guò)實(shí)際操作感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，能精確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)5.能感知和體驗(yàn)有些事物能夠用形狀描述，有些能夠用數(shù)量描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)量的含義有進(jìn)一步探究的興趣。1.喜歡欣賞自然界和生活中美的事物，喜歡傾聽各種好聽的聲音。關(guān)切色2.喜歡欣賞文藝演出或藝術(shù)作品，有自己的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，有模擬和參4.能用自然適中的聲音基本精確的演唱。能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或5.較熟練地使用各種美術(shù)工具原料，能大膽地反映周圍事物的特征和小班評(píng)價(jià)內(nèi)容1.情緒比較穩(wěn)定，不愉快時(shí)能聽從成人的哄勸，較快的平靜下來(lái)。2.能在幫助下較快的適應(yīng)集體生活，能在較冷和較熱的戶外環(huán)境中運(yùn)動(dòng)。3.喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)，能正確的進(jìn)行走、跑、跳、爬等動(dòng)作練習(xí)，動(dòng)作比較靈敏。4.能熟練的使用勺子吃飯，能用剪刀沿直線剪，能用筆涂涂畫畫。5.按期睡覺起床，在幫助下穿脫衣服和鞋襪；在肯定時(shí)間內(nèi)吃完自己份飯菜，堅(jiān)持衣服和桌面干凈。6.每天早晚刷牙，愿意理發(fā)、剪指甲、洗頭洗澡，飯前便后能洗手。使用禮貌用語(yǔ)。3.認(rèn)識(shí)國(guó)旗,知道國(guó)歌。7.在成人的指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成8.知道不經(jīng)允許不拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。愛戴玩具和其1.喜歡和老師、小朋友交談，愿意表示自己的需要和想法。2.與別人講話時(shí)知道要眼睛看著對(duì)方，能在成人提醒下使用禮貌用語(yǔ)。3.經(jīng)常主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。會(huì)簡(jiǎn)單描述畫面內(nèi)容,愛戴圖書。4.能聽懂短小的兒歌或故事，能口齒清晰地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故認(rèn)知技能：1.對(duì)周圍事物有興趣，能主動(dòng)地用各種感官感知周圍事物，喜歡擺弄和操3.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同形狀感興趣，并能4.能感知和區(qū)分物體量方面的特性，并能用相應(yīng)的詞表示。一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)；通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的6.感知物體基本的空間地位和方位，了解上下、前后、里外等方位詞。1.喜歡大自然中美的事物，被自然界中好聽的聲音所吸引。3.喜歡唱歌，能隨伴奏自然、完整地歌頌。4.能比較協(xié)調(diào)地做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模擬動(dòng)作，樂(lè)意在集體面前表演。5.能選擇自己喜歡的顏色大膽作畫，并愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。加適宜的幫助和指導(dǎo)”。要重視全面、客觀了解和評(píng)估每個(gè)孩子的開展?fàn)顩r及其特征，防止片面性，特別要避免只重知識(shí)和技能，疏忽情感、社會(huì)性和實(shí)際推理等動(dòng)態(tài)進(jìn)程；關(guān)切幼兒概括能力、學(xué)習(xí)遷移能力的展現(xiàn)以及幼兒在解決問(wèn)題進(jìn)程中的興趣、注意力和能力程度。在幼兒階段，了解孩子如何獲得答案或解決問(wèn)題比判別孩子的答案或是行為結(jié)果是否正確更為重要，這樣的評(píng)價(jià)可從肯定程度上明確幼兒運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)程中的動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、情緒情感、發(fā)明能力等將被測(cè)內(nèi)容發(fā)揮到最高水平。在自然生活狀態(tài)中評(píng)價(jià)，能夠防止專門性評(píng)價(jià)引起幼兒的緊張心理，以保證評(píng)價(jià)的信度和效度。隨著社會(huì)的開展我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到個(gè)人力氣的單薄性和有限性，許多運(yùn)動(dòng)需要多名小組人員相同協(xié)作才干完一。生活中遇到問(wèn)題時(shí)一樣，鼓勵(lì)幼兒尋找不同的、發(fā)明性的解決問(wèn)題的方法。表示形式的多元化。素質(zhì)教育精神倡導(dǎo)現(xiàn)代教育要培育有發(fā)明意識(shí)、情感和相應(yīng)能力的人。現(xiàn)代評(píng)價(jià)體系理應(yīng)遵循這一核心精神，允許和提倡幼兒在把所學(xué)的內(nèi)容納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后,能自主選擇一種適宜的方式展現(xiàn)游戲測(cè)評(píng)、訪談、家長(zhǎng)問(wèn)卷、作品分析、幼兒自評(píng)等多種方式。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)者有評(píng)價(jià)者能夠以個(gè)案觀察記載、事情觀察記載、期末評(píng)定記載等多種形式對(duì)幼兒開展評(píng)價(jià)要求在日常觀察記載的基礎(chǔ)上，每學(xué)年對(duì)幼兒進(jìn)行一或兩次的終結(jié)性評(píng)價(jià)。主要是對(duì)日常收集的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行匯總，并對(duì)日常難以觀察到的項(xiàng)目進(jìn)行專門性的觀察或測(cè)查，最后將有關(guān)信息進(jìn)行分析、綜合，形成價(jià)值判斷。目的是使班內(nèi)教師更全面、真切地了解本班幼兒的實(shí)際開展情況，以便制訂切實(shí)可行的教育目的、策略，及時(shí)調(diào)整環(huán)境和原料的適宜性，更有效地展受許多具體因素的影響，在某一年齡階段，在各種因素的相互作用下，一個(gè)群體中的幼兒，往往呈現(xiàn)出多種開展特征，而在每一種開展的背后,都存在著獨(dú)特的原因和不同的開展態(tài)勢(shì)。評(píng)價(jià)的目的正是診斷現(xiàn)狀，尋找原因。因此，在幼兒之間進(jìn)行橫向比較，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果給幼兒排隊(duì)，對(duì)于促進(jìn)幼兒個(gè)體開展沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性意義。對(duì)每一個(gè)處于生命早期的幼兒，無(wú)論在“隊(duì)伍”中處于何種地位，都不能決議他未來(lái)的可能開展。評(píng)價(jià)中的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)某一年齡幼兒所應(yīng)到達(dá)程度的要求。它提供應(yīng)教師的信息是：哪些幼兒在哪些方面還重視進(jìn)程性的評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)和幼兒的日常運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合，既要看幼兒的全面和諧開展，又要關(guān)切某一方面的突出體現(xiàn)。觀察法、調(diào)查與訪談法：如采用多種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)：可依據(jù)需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷，了解幼兒在園內(nèi)園外的生活經(jīng)驗(yàn)，廣泛收集幼兒開測(cè)驗(yàn)法：主要適用于幼兒健康分析，對(duì)幼兒進(jìn)備注：適用于幼兒體檢、健康指數(shù)測(cè)查、主題領(lǐng)域開展評(píng)價(jià)表等。展進(jìn)行觀察與記載，通過(guò)整理后進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，反映幼兒在一個(gè)階段內(nèi)的學(xué)作品分析法：收集幼兒不同時(shí)期具有代替性的、各個(gè)領(lǐng)域的作品，分析幼幼兒開展水平的日常觀察，評(píng)價(jià)人員依據(jù)需要有側(cè)重地選用多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)切對(duì)幼兒開展有影響的環(huán)境因素與教育實(shí)踐，以更有效地促進(jìn)幼兒的開展。以幼兒教師為評(píng)價(jià)主體的幼兒開展評(píng)價(jià)工作，應(yīng)以日常觀察為收集評(píng)價(jià)信息的主要手段。在日常生活中，教師通過(guò)與幼兒交談、游戲，可收集到大批真實(shí)的幼兒開展信息，評(píng)價(jià)本身應(yīng)該也完全可能成為教育進(jìn)程的組成部分。這要求教師具有明確的觀察意識(shí)及捕捉、分析幼兒開展信息的能力，熟悉所運(yùn)用的評(píng)價(jià)體系并事先做好觀察記載準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)的觀察記載表 (應(yīng)盡可能全面地列出所要觀察的開展領(lǐng)域的