湘教版美術(shù)五年級下冊教案

巨匠童心

一、教學(xué)目標(biāo)；

1.通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色。

2.體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理。

教學(xué)難點(diǎn)；在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合；教學(xué)過

程。

二、談話導(dǎo)入；

1.同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？要合理安排，

更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。

2.不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱

們一起去看看吧。

三、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

1.齊白石

齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2.畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

3.從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?？

四、巨匠童心的規(guī)律

1.這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方

法和規(guī)律的。

2.游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥硗?/p>

的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！

3.小游戲，這是一張什么樣的臉？三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的

臉？

4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還

可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色

既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大

塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。

五、試一試

1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并

形成一張有趣的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，

但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。

2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

3.討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么

創(chuàng)意嗎？法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富

的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人

稱為稚拙派?？梢姡灰蠹掖竽懴胂?，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

六、學(xué)生作業(yè)

1.發(fā)揮你的想象力，畫兒個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫

像。

2.要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！

3.教師巡輔。

巨匠童心（第二課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)舊知

1.上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

2.我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？

二、發(fā)現(xiàn)并解決問題

1.在繪畫過程中，你遇到哪些問題？

2.在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的？

三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？

生：略

1.臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。

2.皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，

線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。3.背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方,

突出了主體人物的柔美。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔

五、作業(yè)展示

1.各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

2.你喜歡哪一幅？為什么？

六、結(jié)束語

像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長為知名畫家的事例不少，他們的事

例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出

許多偉大的作品?？梢姡灰蠹掖竽懴胂?，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以

出現(xiàn)大畫家。

《同一幅畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組

合成畫的活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的

快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

教具準(zhǔn)備：

水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)畫家

文森特?梵?高1853—1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人

物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

2.賞析作品

學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。

（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）

3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；

②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

二、探究思考

1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識(shí)色，教師提

問與引導(dǎo)）

2、探索調(diào)色方法：

這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？

（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）

三、嘗試體驗(yàn)

在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

教師演示小結(jié)：

通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多

顏色豐富的層次。

四、課堂小結(jié)

色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語言

的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

五、安排下節(jié)課要帶的東西

下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來，我們繼續(xù)探究怎樣把今天

所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來畫其它的景物。

《能干的幫手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、出示圖片導(dǎo)入。

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。

二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn)：請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車,

說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

三、探究討論

1.選擇哪個(gè)角度

（正面、側(cè)面、半側(cè)面。）為什么?（充分體現(xiàn)工程車的特征）

2.說說繪畫步驟是怎樣的？（

3.怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)？

四、大膽描繪，自主表現(xiàn)畫一輛自己喜歡的工程車。

五、展示作品，互相欣賞評價(jià)，評一評。

互相欣賞學(xué)生作品，評價(jià)。

《書包》

教學(xué)目的:

學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,

并把觀察的感受表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)觀察：

在教壇上擺放兒個(gè)書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由兒個(gè)

學(xué)生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子?！?/p>

二、講解書包結(jié)構(gòu)：

教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問：“這個(gè)盒子的形狀和書包

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W

生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明：

先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)

特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意

并鼓勵(lì)學(xué)生著色。

四、講評：根據(jù)

作業(yè)要求評價(jià)優(yōu)劣。

.圖畫文章

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。

2.大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)（總第課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段

依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容？

3.請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置

在相應(yīng)的文章片段下面。

4.揭示課題——《給文章配畫》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是

哪篇文章的配畫呢？

生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中

的形象化詞語。

三、教師示范方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3構(gòu)圖布局。

4.逐個(gè)畫景物。

5.涂色

四、作品欣賞

1.欣賞學(xué)生作品。

2.欣賞畫家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求）

六、展示交流

1.學(xué)生展示作品。

2.臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。

3.看圖說文與原文章的比較對照。

彩云衣（活動(dòng)一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的

衣著風(fēng)格。

3.能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。

4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。

一、趣味導(dǎo)入

1.教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。

（提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。）

2.學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

（學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。）

CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)貝I」、內(nèi)容、方式、時(shí)間。

二、剪紙游戲，趣味伸入

1.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。

2.學(xué)生也將?自己的作業(yè)剪成一件背心。

（將方形紙對折剪缺成背心。）

教師示范用的紙（已涂滿色彩）和剪刀。

三、作業(yè)評析，滲透知識(shí)

1.教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。

(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。

(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。

(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。根據(jù)色相的對比

知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。

3.學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對比與柔和對比分別貼

在兩類衣架上。

(作業(yè)評析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。)

四、觀賞教材，小組討論

1.欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。

2.小組討論。

3.分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。

4.教師小結(jié)色彩的對比知識(shí)。

CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。

五、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

1.教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。

2.學(xué)生作業(yè)、播放音樂。

播放音樂

A段：活潑、跳躍

B段：輕柔、舒緩

評析交流

1.學(xué)生作業(yè)互評。

2.請“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。

3.請“小設(shè)計(jì)師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請

同學(xué)點(diǎn)評。

學(xué)生作業(yè)

欣賞服裝

1.聽故事，了解服裝的起源。

2.欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸

福的生活。

CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。

彩云衣（活動(dòng)二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著

風(fēng)格。

3.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋

教學(xué)重難點(diǎn)

能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配

教學(xué)程序：

教學(xué)活動(dòng)，媒體運(yùn)用

看一看：

（導(dǎo)入）

這些衣服都有什么特點(diǎn)？（小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。）

以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn).

課件：服裝的圖片。

想一想：

（分析）

1.衣服由哪些部分構(gòu)成？

2.只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。［出示課件］

3.看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣？

4.小結(jié)。

（1）.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。

（2）.學(xué)生觀察圖片，尋找兒件衣服的區(qū)別。

（3）.引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。

課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。

試一試：

（探索）

1.這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成

什么?（花邊）

2.請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么

規(guī)律?（直立式；傾斜式；相對式；波浪式。）

運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。［出示課件］

3.選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。

4.小結(jié)。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

2.學(xué)生添畫與欣賞。

3.兒名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。

其余學(xué)生評價(jià)。

1.課件：演示花邊的形成。

2.課件：兒種規(guī)律的花邊圖片。

3.繪制的花邊范品。

說一說：（設(shè)想）

1.欣賞學(xué)生作品。

2.說說你的想法（你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?），與周圍的同學(xué)

討論，派代表說。

學(xué)生說想法。

課件：欣賞圖片。

圓一圓：（創(chuàng)造）

1.設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。

2.小結(jié)。

學(xué)生自主設(shè)計(jì)。

換一換：（合作）

1.演示剪貼、添畫過程。

根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。

2.與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。

學(xué)生交換設(shè)計(jì)。

（1）.實(shí)物投影儀。

（2）.課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。

議一議：（評價(jià)）

1.你從同桌那兒學(xué)到了什么？

2.你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場

合穿？

3.總結(jié)下課。

學(xué)生自評、互評。

實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。

第7課飛天暢想

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未

來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)

的精神。

課時(shí)安排兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、引入

1、展示充滿無窮無盡奧秘的太空

2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類

兒千年來不斷地對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近兒

十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際

的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題)

二、交流

1、游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測

器等有關(guān)太空的資料和圖片。

（2）討論怎樣游太空。e突出“游”的方法）

a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。（因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中

會(huì)飄來飄去）

（3）去航天發(fā)射中心。（分組交流資料——教師總結(jié)）

a.了解航天發(fā)射中心。我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉

發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。（課件展示

圖片）航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。

b.了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭圖片）

c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。（出示圖片）衛(wèi)

星、飛船、探測器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d.觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

2.乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

（1）一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空（播放音樂和游太空錄像）

（2）說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星,

無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星

動(dòng)物，兒童樂園，高速公路,,,，

（3）說說在太空出現(xiàn)什么情況?（沒有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航

員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀

況）

3.畫太空——欣賞作品，評價(jià)學(xué)習(xí)。

（1）課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城

市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教

師巡回指導(dǎo)。

四、評價(jià)

表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺(tái)展

示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通

過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

板書設(shè)計(jì)

第7課飛天暢想

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未

來世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)

的精神。

一、激趣導(dǎo)入

1.在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移

動(dòng)的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。（課

件展示）

2.揭示課題：飛天暢想

二、欣賞認(rèn)識(shí)

1.自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。（學(xué)生將課

前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流）

2.展示欣賞：地球的守護(hù)神——神奇的衛(wèi)星。

3.總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)一一主體部分與展開部分，（動(dòng)畫展示）

它們具有十分豐富的形態(tài)變化。

三、探究制作

1初步感受：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”一模型。(實(shí)

物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎

2.認(rèn)識(shí)材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

(1)認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部分

(2)用易拉罐可以做成怎樣的立體形？

(3)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)

(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案？

(5)注意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。

(6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分？

(7)教師總結(jié)說明。(課件展示)

3.分組合作。

(1)討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出

簡單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。

(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體

制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對個(gè)人的制作

進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。)

(3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。

4.教師指導(dǎo)幫助。

四、賞評展示

1.各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。

2.師生共同欣賞評價(jià)。

五、拓展升華

1.欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊”

2.學(xué)生暢談對將來的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們

的生產(chǎn)生活。

板書設(shè)計(jì)

飛天暢想衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài)制作衛(wèi)星

第8課星光燦爛

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。

2.能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)圖并能獨(dú)立完成1?2個(gè)浮雕星星的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板

一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號(hào)筆均可）

學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入新課。

魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。

學(xué)生對比欣賞思考：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？

學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來

一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮

雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用

了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？

明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2.看簡單的折疊示意圖思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意

思！

明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色

的實(shí)線代表裁切線。

3.根據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法,

明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應(yīng)的折

疊線繪制出示意圖！

4.展示繪制快又好的示意圖！

5.試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！目的:

鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定

基礎(chǔ)！

6.能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！

7.對號(hào)入座:出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品學(xué)

生在書中對號(hào)入座填空！然后說一說四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一

是基本形！1——4號(hào)星星都是根據(jù)基本形變話7而來！4號(hào)星的特別

之處：光芒的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒！

三、制作創(chuàng)新:

看了這兒種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？趕快動(dòng)手

吧，看看哪一組動(dòng)起手來，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。鼓勵(lì)制作快

的多做兒種四角星！

四、展示學(xué)生作品師生互評

五、課堂小結(jié)及延伸

1.三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。

2.課件欣賞其它浮雕作品！

六、課堂小結(jié).

剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在

今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛!

第9課團(tuán)扇

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

2.欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化

1.教師出示圖片。

2.學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。

3.教師板書課題。

二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)

1.提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什

么。

2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。

3.繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

三、討論分析，感受扇面畫的形式美感

1.提出活動(dòng)要求：

(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方

面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。

2.學(xué)生分組討論，教師參與。

3.每組選派代表上臺(tái)評述。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。

四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面

1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

2.觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說說哪個(gè)扇面更美？為什么？

3.學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局

更適合于扇面的形狀。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

五、教學(xué)評價(jià)與延伸

1.展示作品，自由欣賞，自由交流。

2.自評、互評。

3.欣賞折扇的扇面畫教學(xué)反思：

10.水墨詩心

教學(xué)目的

1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對生活的感受；

2.認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏

固水墨畫技法；

3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，

用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫；

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)個(gè)人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變

體畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。

教學(xué)過程：

一、夏加爾和我

出示圖片，讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。（生：可能是一

個(gè)畫家嗎）

師：對了，他是一位畫家，他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩

人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位

大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。。。?/p>

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開始就將挑戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：

西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思

想的挑戰(zhàn)。】

二、讓形象對話讓思維碰撞

那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕。看了這些精彩的畫面

你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能

說出來嗎？（學(xué)生回答）

夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過夢幻式

的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。

同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造

型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高

低的。

下面請同學(xué)們欣賞一首詩：

月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，

小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，

嗅著擠奶姑娘手中的芳香，

靜靜地

靜靜地

依偎著著軟軟的草地。

這是一首詩，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計(jì)這

幅畫面呢？（學(xué)生回答）

同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個(gè)畫面的

呢？（出示故鄉(xiāng)的夢圖畫）

夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴

超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回

答）

這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實(shí)的夢幻構(gòu)思，其實(shí)

在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。

【抓住夏加爾畫在房子上的大眼晴這種夢幻式的奇特想象和用怪異

稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試

面對一首小詩的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞，從

而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界。1

三、品味東方與西方繪畫的意韻

演示、討論：

他們用中國水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、

內(nèi)容與繪畫技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫面很有意思，

在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，

用這種工具畫出來的畫都是水墨畫（國畫，水墨畫）水墨畫講究的是

意境，筆墨傳神的功夫。

執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒

師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙上試著感

受筆墨方法。

你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）

三、改畫練習(xí)：

師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會(huì)比較符合原畫的意境呢？

教師根據(jù)學(xué)生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。

1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、

意境的需要添加或刪除。

2.色彩：改畫成水墨畫時(shí)一，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表

現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡

染色，可以根據(jù)名畫的配色來選用相應(yīng)的顏色。

四、水墨有情人有意

師：有了這樣的認(rèn)識(shí)，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部

分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的時(shí)候

老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn)：

1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點(diǎn)水，看（老師示范）注意

不能反復(fù)來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記??！

2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。

3、潤色時(shí)要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！

【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用

筆之妙趣，這需要孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有時(shí)出于無意，所以

讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界?！?/p>

五、稚拙相撞幻想牽手變體造型水墨童心（學(xué)生作業(yè)）

六、水墨畫我想說有意思

夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾真的看到

我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會(huì)不遠(yuǎn)萬里來到我們小朋

友中間，瞧！說到曹操，曹操就來了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在

我們身旁，看到大家的畫，你想說點(diǎn)什么？（中國的水墨畫太神奇了,

下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種神奇的畫法，畫更多的美景

和你們一起交流。

今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號(hào)中我們認(rèn)

識(shí)了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審

美視覺效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥兒筆就把心中要想表

現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國畫太神了！

11.石壁上的九色鹿

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會(huì)中國文化的博大

精深。

2、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，

培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

你們知道敦煌壁畫嗎？你對敦煌有多了解呢？

學(xué)生交流相關(guān)資料。

二、新課

今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）

壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民

間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并

融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國民族風(fēng)格的佛教

藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。

1、了解敦煌壁畫

如果按1米的高度連接起來，壁畫長度可達(dá)30公里。可成為世界

上最長的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。

敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè)，

有歷代壁畫五萬多平方米，是我國也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容

非常豐富。敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝

精湛。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神

的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的

愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。

2、欣賞圖片

(1)中國畫《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》

這幅畫畫了什么？請同學(xué)說一說。

(2)敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。

(3)羽人藻井

提問：什么是藻井？藻井是中國傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾

部分。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍

飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方

最重要部位。羽人藻井給你什么感覺？

(4)飛天

飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個(gè)故事呢！

飛天是歌神乾網(wǎng)婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌

舞神和娛樂神，他們是一對夫妻,后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。

書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你最喜歡哪

一幅，為什么？

(5)九色鹿的故事

著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳

記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。

誰能講一講這個(gè)故事？書中的“你知道嗎”有這個(gè)故事，請你們讀

一讀。

看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么？

3.畫一畫

根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。

你想畫什么，說一說。

三、小結(jié)

盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化!敦煌——是一個(gè)謎,

一個(gè)夢，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙

洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙

漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……它是我們民族的驕傲！你想說什

么？

12.童年的影子

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：了解攝影的一般知識(shí)，感受攝影的基本技巧。掌握攝

影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。

2過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程，是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建

新知識(shí)的過程，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能

力，體驗(yàn)到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是

靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險(xiǎn)

優(yōu)美的瞬間。

3情感、態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識(shí)，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)

課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝

影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

攝影的技巧與構(gòu)圖。

教學(xué)過程：

一欣賞攝影作品。

二課外作業(yè)

用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品，可到班上展覽。

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下，一并

贈(zèng)送給您，希望能幫到您：

讓每一個(gè)學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽”。

是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每?個(gè)學(xué)生都能擁有-

個(gè)輝煌的未來嗎？那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)？是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深思。因?yàn)榘嘀魅?/p>

是學(xué)校具有特殊身份的教育者。作為班級的教育者和組織者，在

班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，回憶

這些年帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，

更加堅(jiān)定了我做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實(shí)踐

探索利學(xué)習(xí)思考，我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育

人，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；活動(dòng)育人，用豐富多彩的活動(dòng)

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

,位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一

樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙?，我

從沒有放棄過教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂此

不疲。用我的真誠、愛意透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚

起學(xué)生對愛和真誠的追求，感染學(xué)生、浸潤學(xué)生渴望理解的心田，

用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛撐起一片藍(lán)天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感

情就會(huì)有隔膜，教育就無從展開。溝通應(yīng)從了解開始。蘇聯(lián)著名

教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，

那么就必須從一切方面去了解人。"因此，我在班級管理工作中，

經(jīng)常通過不同方法與學(xué)生交流，在交流中了解每個(gè)同學(xué)的家庭情

況、性格特點(diǎn)、愛好、健康狀況及學(xué)習(xí)變化。例如，我在