聾兒聽力語言康復訓練主講：陳露鎮(zhèn)江市特教中心聾兒聽力語言康復目標根據聾兒的生理和心理特點，用科學的方法開掘聾兒的聽覺,視覺,觸覺等其它感官代償功的作用。建立聾兒的有聲語言體系，開展聾兒的語言交往能力，補償其聽覺缺陷，使聾兒接受教育，獲得知識，促使其德、智、體、美全面開展。最終能與健全兒童一樣學習和生活，回歸主流社會。聽覺訓練目的內容本卷須知聽覺訓練目的：通過訓練讓聾兒最大限度利用他們的剩余聽力，教會他們聆聽，培養(yǎng)他們認識，記憶，理解，區(qū)分聲音的能力。聽的規(guī)律：聽覺察知聽覺選擇聽覺注意聽覺定位聽覺記憶聽覺辨別聽覺反饋聽覺概念訓練內容：聲音的刺激樂音的刺激辨音訓練⑴整體聲音的分辨⑵語音的辨別聽覺訓練的本卷須知：1.聲音的刺激要適度。2.持之以恒，堅持訓練。3.聽覺訓練要和日常生活相結合。4.聽覺訓練，語音訓練，發(fā)音訓練相結合，相輔相乘缺一不可。5.聽覺訓練要在游戲活動中進行。6.聽覺訓練是在使用好助聽器的根底上進行的。發(fā)音訓練目的內容本卷須知語言三要素語音詞匯語法是有聲語言的物質基礎。語音在發(fā)音訓練中完成。在語言訓練中完成。目的1.通過發(fā)音訓練讓聾兒掌握發(fā)音要領，學會發(fā)音技巧。2.養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，為正確清晰的發(fā)出語音，打下良好的根底。發(fā)音器官分為呼吸器官喉頭和聲帶咽腔，口腔，鼻腔內容呼吸訓練舌部訓練口部訓練鼻音訓練嗓音訓練音素訓練拼音訓練四聲訓練呼吸訓練1.呼的訓練2.吸的訓練3.呼吸操4.聲音和氣結合的訓練舌操準備規(guī)格口部操活動嘴張大嘴雙唇練習鼻音的練習1.用鼻音M,N進行哼唱2.發(fā)“miao〞音，讓聾兒摸，意識到發(fā)鼻音時鼻的振動3.鍛煉擤鼻涕嗓音訓練1.元音訓練2.發(fā)好六個舌面元音：a，o，e，i，u，ü3.發(fā)好a音4.aeiu代表了六個音的嘴唇和舌位因素的訓練1.輔音的特點發(fā)音的時候氣流受到阻礙，聲音不響亮。2.七個發(fā)音的部位雙唇音：bpm唇齒音：f舌根音：gkh舌尖音：dtnl

舌面音：jqx卷舌音：zhchshr平舌音：zcs發(fā)音的方法塞音：bpdtgk擦音：fhxshrs塞擦音：jqzhchzc鼻音：mn邊音：i送氣與不送氣的區(qū)分：送氣音：ptkqchc不送氣音：bdgjzhz清音和濁音的區(qū)分：清音：bdfgkhjqxzhchshzcs濁音：mnlr拼音訓練音節(jié)本位認讀法支架法例：(b)—aba碰音法例：b(o)—aba四聲訓練---漢語最大的特點陰陽上去/–∨發(fā)音訓練的本卷須知1.發(fā)音訓練每日進行。2.注意教會聾兒觀察口形，舌位，還有強弱的變化。3.強調發(fā)音時的示范作用。4.聽覺發(fā)音語言訓練三者要互相結合，相互滲透，缺一不可，相輔相乘。5.發(fā)音訓練要在游戲中進行。6.訓練時先練容易發(fā)的音，遵照先易后難的原那么7.鼓勵，表揚增強聾兒的自信心。正音的步驟1.動作的分解階段2.動作的交替階段3.動作的協(xié)調階段語言訓練目的：通過語言訓練幫助聾兒語言的兩大功能理解語言積累詞匯掌握句型學會表達交際工具思維工具語言的溝通表達作為聾兒來說，最重要的就是找到一條跟我們溝通的渠道。非言詞性的表達，手勢，圖畫多種感覺方式訓練看聽摸看話是一種特殊的言語方式聾兒應利用好殘留聽力摸嘴唇聲帶起到感官代償?shù)淖饔美斫庑哉Z言的培養(yǎng)1.給予聾兒大量的語言刺激2.各種詞類的掌握3.方法4.根本詞匯倉庫的建立5.概念的建立形成概念的主要因素大量的感性認識表達概念的詞匯表達性語言的培養(yǎng)1.詞組2.簡單句3.復合句陳述句疑問句祈使句感嘆句并列復句因果復句兒歌看圖說話語言訓練的本卷須知1.訓練中要根據聾兒的聽力狀況和語言狀況，決定聾兒語言訓練的速度。2.要為聾兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，使聾兒有使用語言的場所。3.語言訓練應在游戲和活動中進行，訓練中要突出一個“活〞字。4.訓練時要直觀形象，靈活多樣，以便理解。5.聽覺訓練，發(fā)音訓練，語言訓練，相輔相乘，缺一不可。6.訓練中應多給予鼓勵，增強信心?？祻驮u估一.評估目的預測康復目標評估制定康復措施判斷康復效果聽覺能力二.評估內容語言能力學習能力聽覺能力評估

目的：1.了解聾兒聽力損失2.明確助聽效果3.確定助聽器驗配方案4.為改善耳模的聲學效果提供數(shù)據5.有利于耳聾的進一步診斷6.為個別化教學設計提供信息7.為康復訓練模式提供理論依據評估內容自然環(huán)境聲響識別數(shù)字識別語音識別聲調識別單音節(jié)詞識別雙音節(jié)詞識別三音節(jié)詞識別短句識別選擇性聽取語言能力評估