U2LastweekendC.Storytime

（課標(biāo)分析）

2011版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能二

級標(biāo)準(zhǔn)提出：能在教師的幫助和圖片的提示下描述或

講述簡單的小故事在五、六年級階段，學(xué)生具備

有一定的詞匯量和猜詞的能力，他們對身邊熟悉的故

事特別感興趣，故事是學(xué)生喜愛的語言形式，因此他

們渴望接觸課文以外的教學(xué)內(nèi)容，尤其是故事。他們

可以通過教師的幫助和圖片的提示聽懂看懂簡單的

符合他們年齡層次的小故事。但是這樣還不夠，只是

讓他們讀懂，并沒有給教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個很好的情景，學(xué)

生也容易疲勞，因此課標(biāo)在在這個階段提出了更高的

要求，讓學(xué)生能夠描述或講述簡單的小故事。讓學(xué)生

能獨(dú)立用相關(guān)的語言描述或講述故事，這樣學(xué)生就是

樂此不疲，踴躍透入到語言學(xué)習(xí)活動中去。在講述的

過程中，會出現(xiàn)很多重復(fù)性的語言，學(xué)生在描述或講

述故事的過程中經(jīng)過不斷的反復(fù)，變化，替換，能輕

而易舉的將句型記下來，以后在日常生活匯總就會不

經(jīng)意的將其運(yùn)用的恰到好處。

在本節(jié)課的故事教學(xué)中，我們緊緊圍繞Last

weekend.這個主題進(jìn)行教學(xué),在熱身環(huán)節(jié)通過動聽的

歌曲吸引學(xué)生的注意力并自然引出本節(jié)課的主題，通

過自由交談學(xué)生和老師周末活動，又復(fù)習(xí)了故事中出

現(xiàn)的重點(diǎn)句型Whatdidyoudo?工...為學(xué)生學(xué)習(xí)故

事做了鋪墊。在學(xué)習(xí)故事環(huán)節(jié)中通過觀看視頻整體感

知Zoom繁忙的周末。然后快速閱讀劃出Zoom周末

活動的時間段，讓學(xué)生對Zoom活動有個比較清晰的

線索。接下來在仔細(xì)閱讀故事找出Zoom每個時間段

具體的活動。通過兩個鞏固練習(xí)①M(fèi)atchthetime

andtheactivities.?Readthesentencesand

judgeMTor、'F"加深對故事內(nèi)容的影響，并結(jié)合最后

一個判斷題Zoom'sweekendneededanother

weekend.講述Zoom說這句話的心情Zoomwas

verytired.在通過跟視頻讀，看書指讀后，學(xué)生進(jìn)行

語言輸出在圖片的幫助下Retellthestoryo

U2Lastweekend

C.Storytime

（教材分析）

這一單元的內(nèi)容分為主情景圖、A、B和C四部

分，分別是：

主情景圖主要以圖片的形式呈現(xiàn)人物進(jìn)行的活

動場景，讓學(xué)生對本單元所學(xué)知識有個初步的了解。

A部分主要包括包含Let'stry,Let'stalk,Let's

learn,Listen,answerandwrite四個部分。通過對

話、歌謠等形式用一般過去時來詢問別人在假日里所

做的事情并作答。

B部分主要包含Let'stry.Let'stalk.Lets

learn.Lookandsay.Readandwrite.Lets

check.Letswrapitup.七個部分。繼續(xù)學(xué)習(xí)用一般

現(xiàn)在時詢問別人在過去的時間里乘坐什么交通工具

去了哪里并作答，以及用所學(xué)語言來描述自己在假日

里做了哪些事并以口頭交流，聽力練習(xí)，短文閱讀等方

式鞏固所學(xué)內(nèi)容。

C部分只包括Storytime一個部分。通過講故

事來鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能串連本單元知識,

并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R擴(kuò)展。

本節(jié)課所講的故事教學(xué)呈現(xiàn)是：Zoom向Zip描

述自己過了一個非常忙碌的周末。學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏固

句型Howwasyourweekend?Itwas...Whatdid

youdo...?以外，還可以通過圖片和上下文理解新句

子：NowIneedanotherweeekend.^o

Unit2Lastweekend.

PartCStorytime.

（學(xué)情分析）

本節(jié)課的故事教學(xué)圍繞Lastweekend.這一個話題開

展各項(xiàng)活動，所學(xué)習(xí)的一般過去時是學(xué)生在小學(xué)階段

系統(tǒng)接受的最后一個時態(tài)。雖然是一種新的時態(tài)，里

面所涉及的動詞短語比較多，是有一定的難度。但本

節(jié)課是本單元的最后一節(jié)課，前面對過去時有一定的

理解基礎(chǔ)，再加上本故事的重點(diǎn)詞組都是以前四五年

級接觸過的，還有六年級的學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)已經(jīng)

積累了一定的語言知識，有一定的語感，對語言的接

受能力也比較強(qiáng)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易的。

Unit2Lastweeekend.

C.Storytime

教學(xué)內(nèi)容

CStorytime.

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

1＞能理解Storytime中的故事

2、能復(fù)述Storytime中的故事.

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用知識的能力和表演能力。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解Storytime中的故事

突破方法：采用分層教學(xué)法，一步步設(shè)置問題，引導(dǎo)

學(xué)生理解故事內(nèi)容，突破重點(diǎn)。

難點(diǎn)：能表演復(fù)述故事

突破方法:教師引導(dǎo)學(xué)生借助一定的情景進(jìn)行復(fù)述，降

低難度。

SteplWarmup.

1.Greeting

T：Now,classbegins.Goodafternoon,boysand

girls.

Ss：Goodafternoon,Missliu.

T：Sitdown,please.

2.Enjoyasongtogether.

T：FirstJet'senjoyasongtogether.Before

that,trytothink：Thesongisabout

.A.animalsB.weekend

Afterlisteningtothesong.

T：Itsanicesong.Andthesongisabout...

SI：Thesongisaboutweekend.

T：Yes.Doyoulikeweekends?（問全班學(xué)生）

Ss：Yes.

3.Freetalk.

T：Becausewedon'tgotoschoolandcandomany

thingswelikeontheweekends.Ilike

weekends,too.Lastweekend,IwenttoTieshan

parkwithmydaughterandhadagoodtime.What

didyoudolastweekend?

S1/S2/S3：1....

T：Thatwasa...weeekend.（教師就學(xué)生回答內(nèi)容

做評論交流）

Step2.Presentation/Practice.

l.Leadin.

T：Justnow,wetalkedaboutourweekends.How

aboutourfriendZoom'sweekend?Thisclass,we

willenjoyastoryaboutZoom'sweekend.

2.Watchthevideoandchoosetheright

answer.（帶著問題看視頻，學(xué)生初步感知對話）

T：First,guessZoom'sweekendwas.A.good

B.busy

SI：Zoom'sweekendwasgood.

T：Maybe

52：Zoom'sweekendwasbusy.

T：Maybe.Whoisright?Let'swatchaviedo

together.

Afterwatchingtheviedo.

T：Whoisright?

5s：...isright.

3.Readthestoryfastandunderlinethewords

abouttime.

T：Zoom*sweekendwasbusy.Hedidmany

differentthingsatdifferenttime.Openyour

books.TurntopZl.Readthestoryfastand

underlinethewordsabouttime.

5s：Readthestoryfastandunderlinethewords

abouttime.

Afterthat.

T：Haveyoufinished?

Ss：Yes.

T：Lefschecktheanswers.

S1/S2：Readthewordstheyunderline.

SaturdaymorningSaturdayafternoon

SundaymorningSundayafternoon

T：ShowtheanswersbyPPT.

T：Showwordcards.

5s：ReadafterT.

4、Readthestorycarefullyandanswerthe

question.WhatdidZoomdolastweekend?

5s：Readthestorycarefully.（用——劃出答案）

Afterreading.

T：WhatdidZoomdoonSaturdaymorning?（板

書WhatdidZoomdoon...?

SI：Hewashedhisschoolbag.

T：Then...

SI：Hewenttothepark.

T：（板書He...Thenhe...）

WhatdidZoomdoon...?

Zoom___onSaturday/Sunday

morning/afternoon.

Zoom'slastweekend

SaturdaySaturdaySundaySunday

activities^morningafternoonmorningafternoon

washedhisdidhiscleanedplayed

schoolbaghomeworktheroomfootball

visitedhis

wenttothewatchedTV

aparkwentfishinggrandparent:

T：Finishfillingintheblanks.

T：WhatdidZoomdoonSaturday/Sunday

morning/afternoon?

S2/S3/S4：He....Thenhe...

4.Readthephrasesofactivities.

Tshowsthephrasescardsandreadsthem.

Ss：ReadafterT.

5.Lookandmatch.

5sremeberthetimeandtheactivitiesforone

minute.Thenclosebooks.Takeoutthepaperand

matchthetimeandtheactivities.

Afterfinishingtheexercise.

Tasks"WhatdidZoomdoonSaturday?0

SIanswersthequestion°Zoomwashedhis

schoolbagandwenttotheparkonSaturday.0

Theotheranswers.

Onestudentask.Theotherstudentanswer.

A：WhatdidZoomdoon____?

B：Zoomon

6.Readthesentencesandjudge、'T"or"F"

Readthesentencesandjudge"T"or"F".

(袤句子并弁甑對錯)___________

(^aTurda^y

1.Zoomwant+o+haparkonSundaymorning.(p)

3r修汁

2.Zoomdidn'tvisithisgrandparents.(F)

U和

3.ZoomplayedbasKQtballonSunday

af+crnoon.(p)

4.Noomclaanad+haroomonSundaymorning.(丁)

5.Zoomneededanotherweakand.C"O

7.Listenandimitate.

①Watchtheviedoandreadafterit.

②Openbooks.Liten,pointandrepeat.

8.Retellthestory.

Retellthestory

Zoomhadabusyweekend.

ZoomandonSaturdaymorning.

Noom-^7and二onSaturdayafternoon.

Zoom,andonSundaymorning.

Zoom#/and予工：onSundayafternoon.

Step3Extension.

Makeanewdialogue.

T：Inthisstory,ZoomandZiptalkedabout

Zoom'sweekend.HowaboutZip'sweekend?Make

anewdialogueaboutZip'sweekendwithyour

partner.

Makeanewdialogue

washedmyclothes

Zoom:HowwasyourweekendNip?/shoes/schoolbog

watchedTV

Zip：Itwas

stayeda十home

Zoom：Whatdidyoudoon.......?cleanedmyroam

readabook

Zip:I___________-slept

wenrtto-thepark

interesting

pelaxingl放松的）visitedgrandparents

good/OK

went'fishingwen十hB<ing

great

nic。

T：Havingagoodweekendisimportant.Howto

spendagoodweekend?Herearesome

suggestions.

Sugge+ionsfortheweekend.

?First,haveaplan.

?Sencond.playadegree.（黃各有寶）

?Third,keepahealthydiet.（就共食）

?Fourth^inishyourhomework.

*,

housework

Homework

1.Retellthestorytoyourparents.

2、Askyourfriendswhattheydidontheweekend

板書設(shè)計

U2Lastweekend

Whatdidyoudoon.....?

He.....

Thenhe.....

Unit2Lastweekend.

PartCStorytime

(達(dá)標(biāo)測試)

一、寫出下列單詞的過去式。

watchwashclean

playvisitdo

goread

二、閱讀理解，選擇。

Hello,IamPeter.YesterdaywasSunday.Iwalkedtomy

grandpa"shome.Itwashisbirthday.Ibought(買)many

fruitsandabigcakeinthemorning.Mygrandpaandgrandma

likedthemverymuch.Mymothercookedlunch.Wehadagood

time.

()1.Whatdaywasyesterday?

A.Sunday.B.Saturday.

()2.Howdidyougotoyourgrandparents,home?

A.Onfoot.B.Bycar.

()3.Whosebirthdaywasit?

A.Mygrandpa's.B.Mygrandma,s.

()4.Didyourgrandparentslikefruits?

A.No,theydidn,T.B.Yes,theydid.

()5.Wereyouhappy?

A.Yes,wewere.B.No,wewerenot.

三、寫作，介紹一下自己上周的活動，注意時態(tài)，不少于5句。

Unit2Lastweekend

CStorytime

（效果分析）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生都能理解故事內(nèi)容，在圖片的幫助下，

復(fù)述故事。但也有那20%左右的學(xué)生，沒能掌握短語過去式的讀音。

導(dǎo)致不能流利的復(fù)述故事o從比例來看基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

為了以后更好的教學(xué)，我做了以下反思：

1、對課堂的預(yù)設(shè)一定要再多些。課堂教學(xué)中，重難點(diǎn)的突出與學(xué)習(xí)

非常重要，但不能簡單地認(rèn)為學(xué)生學(xué)過了其他的知識點(diǎn)就可以略過,

這些知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與鞏固對新授內(nèi)容的學(xué)習(xí)仍然非常重要。

2、課堂教學(xué)的進(jìn)行并不能為了這堂課而進(jìn)行，還要綜合考慮前后的

關(guān)聯(lián)性，所學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)，教師能教什么，選擇教什么，如何教，怎

樣為之后的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，都是要下很大的功夫的。

3、課堂教學(xué)的目的除了達(dá)到相關(guān)的知識與能力的目標(biāo)要求，更要

牢牢記住英語教學(xué)的另一個重要目的，那就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和學(xué)習(xí)能力。從如何授之以魚到授之以漁。所以在今后的課堂教學(xué)中,

我會注意讓學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力

的培養(yǎng)。

U2Lastweekend.CStorytime

（觀評記錄）

教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況觀察記錄

觀察維度：課程性質(zhì)?目標(biāo)；教師教學(xué)?機(jī)智

研究問題：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成有效性

學(xué)校鄒城二實(shí)小班級六、七人數(shù)36科目英語

執(zhí)教人課題U2Lastweekend.課型故事教學(xué)

觀察人單位時間

觀察點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

教學(xué)教學(xué)活動時間活動效果

目標(biāo)環(huán)節(jié)活動形式活動數(shù)預(yù)計實(shí)際ABcD分析與

量用時用時建議

歌曲Lastweekend.14q導(dǎo)入自然簡

Freetalk5，潔，比較切

口語作題，F(xiàn)reetalk

執(zhí)身

業(yè)中復(fù)習(xí)重點(diǎn)

導(dǎo)入

反饋句型，為故

事學(xué)習(xí)做鋪

墊。

看視頻整體感知故事312q注意了故事

Zoomwasbusy.5的整體教

了解故快速閱讀找時間線索學(xué)，覺的不

事課文仔細(xì)閱讀每個時間段的活滿意的地方

學(xué)習(xí)詞講授動是講授故事

句時太倉促，

回答問題的

學(xué)生面窄。

Matchthetimeandthe2698采用讓學(xué)生

activities用展臺展示

表演故練習(xí)

Readthesentencesanc自己的答案

事鞏固

judgeTorF更好一些

Retellthestory1695在學(xué)生上臺

復(fù)述故事前

角色