《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第1單元第1次課PAGE4C語言程序設(shè)計(jì)教案（2022～2023學(xué)年第1學(xué)期）授課教師：所在院系：授課專業(yè)：授課班級：使用教材：《C語言程序設(shè)計(jì)》朱琨機(jī)械工業(yè)出版社《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容使用VC++軟件開發(fā)C程序教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）了解通用計(jì)算機(jī)與嵌入式計(jì)算機(jī)的區(qū)別（2）掌握VC++開發(fā)環(huán)境的使用方法和步驟（3）熟悉C語言程序的特點(diǎn)能在VC++集成開發(fā)環(huán)境下，編寫、運(yùn)行和調(diào)試C語言程序教學(xué)重點(diǎn)（1）VC++開發(fā)環(huán)境的使用方法和步驟（2）C語言程序的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)C語言程序的特點(diǎn)能力訓(xùn)練任務(wù)12147任務(wù)1：了解通用計(jì)算機(jī)和嵌入式計(jì)算機(jī)的區(qū)別18391任務(wù)2：使用VC++軟件開發(fā)C程序教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第1單元第2次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、課程介紹1、教師自我介紹、師生互識2、本課程的地位和重要性3、本課程的學(xué)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容4、課程的安排和考核方案5、7S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、節(jié)約、安全）管理要求良好的開端是成功的一半介紹聽講10min二、實(shí)施任務(wù)1：了解通用計(jì)算機(jī)和嵌入式計(jì)算機(jī)的區(qū)別1、了解通用計(jì)算機(jī)和嵌入式計(jì)算機(jī)的概念和發(fā)展2、了解嵌入式應(yīng)用案例我國在智能家電、智能手機(jī)、智能汽車、航空航天等領(lǐng)域的成就對比講解、[實(shí)物演示]、引導(dǎo)學(xué)生列舉嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用案例、明確C語言是嵌入式軟件設(shè)計(jì)的主流語言聽講、討論、列舉嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用案例10min三、實(shí)施任務(wù)2：使用VC++軟件開發(fā)C程序1、練習(xí)VC++軟件使用方法和步驟（1）打開軟件（2）新建項(xiàng)目（3）新建C源文件（.c文件）并添加至已建項(xiàng)目（4）編輯C程序代碼（5）編譯（.obj文件）、連接（.exe文件）、運(yùn)行程序規(guī)范意識、沒有規(guī)矩不成方圓講解、演示使用方法和步驟、強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范學(xué)習(xí)VC++軟件的使用方法和步驟20min2、程序分析與練習(xí)（1）分析教材例題，總結(jié)C語言程序的特點(diǎn)（2）練習(xí)教材例題創(chuàng)新意識、社會主義核心價(jià)值觀講解，引導(dǎo)學(xué)生使用VC++軟件開發(fā)C程序，巡回指導(dǎo)聽講，理解C程序，上機(jī)練習(xí)編程45min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（基本數(shù)據(jù)類型、整型數(shù)據(jù)）。課后體會1、通過融入思政元素，實(shí)施課程思政。2、教學(xué)重點(diǎn)是VC++開發(fā)C程序的使用方法和步驟，開始就要引導(dǎo)學(xué)生注重編程規(guī)范。開始可以用輸出一個(gè)字符串為例說明，然后過渡到教材的例題，這樣循序漸進(jìn)，效果會好些。3、在教材例1.1基礎(chǔ)上，分析例1.2時(shí)，用類比法“主人雇用保姆”提出在C程序設(shè)計(jì)中，能否將實(shí)現(xiàn)特定功能的一段代碼編制成一個(gè)函數(shù)，被其他函數(shù)調(diào)用？由此引出問題，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心。此時(shí)，教師編寫add函數(shù)，邊寫邊解釋。通過運(yùn)行，驗(yàn)證兩個(gè)例題的效果是相同的。然后提出問題“本來在主函數(shù)中一條語句就能實(shí)現(xiàn)功能，為何還要定義函數(shù)和調(diào)用函數(shù)，豈不是更麻煩？”，由此引出模塊化程序設(shè)計(jì)的好處——可以實(shí)現(xiàn)資源共享?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)的基本類型及其表現(xiàn)形式【整型】教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）了解C語言的數(shù)據(jù)類型，熟悉相關(guān)的C關(guān)鍵字（2）理解常量和變量的概念及區(qū)別（3）掌握基本類型中的整型數(shù)據(jù)的表示方法及存儲形式（1）能區(qū)分常量和變量（2）能根據(jù)實(shí)際需要，選用合適的數(shù)據(jù)類型定義變量教學(xué)重點(diǎn)（1）常量和變量的概念及區(qū)別（2）整型數(shù)據(jù)的表示方法及存儲形式教學(xué)難點(diǎn)整型數(shù)據(jù)的表示方法及存儲形式能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：了解C語言的數(shù)據(jù)類型，熟悉相關(guān)的C關(guān)鍵字任務(wù)2：理解常量和變量的概念及區(qū)別任務(wù)3：掌握基本類型中的整型數(shù)據(jù)的表示方法及存儲形式教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第1單元第3次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：C程序特點(diǎn)、VC++開發(fā)C程序的4個(gè)基本步驟導(dǎo)入：在程序設(shè)計(jì)離不開數(shù)據(jù)的運(yùn)算和處理，在程序中對用到的所有數(shù)據(jù)都必須指定其數(shù)據(jù)類型。數(shù)據(jù)有常量和變量之分。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)10min二、實(shí)施任務(wù)1：了解C語言的數(shù)據(jù)類型，熟悉相關(guān)的C關(guān)鍵字1、了解C的數(shù)據(jù)類型：基本類型、構(gòu)造類型、指針類型、空類型2、熟悉C基本數(shù)據(jù)類型的關(guān)鍵字節(jié)約意識對比講解、引導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵字聽講、書寫關(guān)鍵字5min三、實(shí)施任務(wù)2：理解常量和變量的概念及區(qū)別1、理解常量的概念和寫法（1）直接常量（2）符號常量——標(biāo)識符的含義和書寫要求2、理解變量的使用方法（1）先定義后使用（2）變量名、變量值、變量存儲單元遵守規(guī)則對比講解常量和變量；類比分析（變量：就像家里的孩子先起名，后喊名）；引導(dǎo)學(xué)生思考人在成長過程中的常量和變量聽講、回答20min四、實(shí)施任務(wù)3：掌握整型數(shù)據(jù)的表示方法及存儲形式1、掌握整型常量的表示方法：十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制2、掌握整型變量的表示方法及存儲形式（1）分類：char、int、shortint、longint；signed、unsigned（2）內(nèi)存存儲形式：0000～1111：二、十、十六進(jìn)制之間的關(guān)系（3）定義及賦值節(jié)約意識、舉一反三、學(xué)以致用對比講解；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要選擇合適的數(shù)據(jù)類型；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鐘表調(diào)整理解補(bǔ)碼的概念、計(jì)算負(fù)數(shù)的補(bǔ)碼、理解不同類型的整型變量對應(yīng)的數(shù)值范圍聽講；書寫二、十、十六進(jìn)制之間的關(guān)系；定義不同的變量并賦值；分析、編寫并運(yùn)行教材例題50min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（字符型和實(shí)型）。課后體會1、實(shí)踐證明，采用類比法講解常量和變量，采用對比法理解負(fù)數(shù)的補(bǔ)碼，可有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。在學(xué)生理解補(bǔ)碼的基礎(chǔ)上，分析有符號整型變量的數(shù)值范圍時(shí)，學(xué)生不會感覺到很難。2、引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)例1.3，可加以理解和鞏固整型變量在內(nèi)存中的存儲形式?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)的基本類型及其表現(xiàn)形式【字符型和實(shí)型】教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握字符型數(shù)據(jù)的表示方法及存儲形式（2）掌握實(shí)型數(shù)據(jù)的表示方法（3）掌握變量定義和賦初值的方法能根據(jù)實(shí)際需要，選用合適的數(shù)據(jù)類型定義變量教學(xué)重點(diǎn)（1）字符型數(shù)據(jù)的表示方法及存儲形式（2）實(shí)型數(shù)據(jù)的表示方法（3）變量定義和賦初值的方法教學(xué)難點(diǎn)字符型數(shù)據(jù)的表示方法及存儲形式能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握字符型數(shù)據(jù)的表示方法及存儲形式任務(wù)2：掌握實(shí)型數(shù)據(jù)的表示方法任務(wù)3：掌握變量定義和賦初值的方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第1單元第4次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：C基本數(shù)據(jù)類型，常量和變量的區(qū)別，整型數(shù)據(jù)的表示方法及分類，整型變量的定義方法和賦值方法。導(dǎo)入：本次課學(xué)習(xí)基本類型的其他兩種類型：字符型和實(shí)型。學(xué)而時(shí)習(xí)之提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握字符型數(shù)據(jù)的表示方法及存儲形式1、字符常量的表示方法（1）普通字符（2）轉(zhuǎn)義字符2、字符變量的定義、賦值3、字符型數(shù)據(jù)的內(nèi)存存儲形式及使用方法4、字符串常量節(jié)約意識、抓重點(diǎn)和規(guī)律（0~9、英文字母對應(yīng)的ASCII值）對比講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)；引導(dǎo)、分析字符常量和字符串常量的區(qū)別聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序40min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握實(shí)型數(shù)據(jù)的表示方法1、實(shí)型常量的表示方法：十進(jìn)制小數(shù)形式、指數(shù)形式2、實(shí)型變量的分類：float、double實(shí)踐檢驗(yàn)真理講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序20min四、實(shí)施任務(wù)3：掌握變量定義和賦初值的方法1、定義變量的同時(shí)，對變量賦初值2、通過教材例題，掌握變量的初始化和輸出方法舉一反三、學(xué)以致用講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序20min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（算術(shù)、強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換、賦值運(yùn)算符）。課后體會1、教學(xué)難點(diǎn)是字符型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲形式，這要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合附錄A的ASCII碼表理解，具體而言，學(xué)生要熟練掌握十進(jìn)制數(shù)和二進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，并且適當(dāng)記憶常用字符（如數(shù)字字符、大寫字母、小寫字母）的ASCII碼值。記憶技巧：數(shù)字字符的ASCII值比數(shù)字本身大48（0x30）；大寫字母A的ASCII值為65，小寫字母A的ASCII值為97（相差32）。2、對于實(shí)型數(shù)據(jù)，要引導(dǎo)學(xué)生對float型和double型變量的主要區(qū)別（占用字節(jié)數(shù)和有效位數(shù)），能利用%f和%e輸出實(shí)型數(shù)據(jù)，加以體會實(shí)型常量的兩種表示形式：十進(jìn)制小數(shù)形式和指數(shù)形式。《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容C運(yùn)算符及表達(dá)式【算術(shù)、強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換、賦值】教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握算術(shù)運(yùn)算符（基本、自增自減）及其表達(dá)式的應(yīng)用（2）掌握強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（3）掌握賦值運(yùn)算符（簡單、復(fù)合）及其表達(dá)式的應(yīng)用根據(jù)數(shù)據(jù)運(yùn)算的需要，確定數(shù)據(jù)類型，并用相關(guān)的運(yùn)算符書寫表達(dá)式教學(xué)重點(diǎn)（1）算術(shù)運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（2）強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（3）賦值運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)（1）運(yùn)算符的優(yōu)先級與結(jié)合性（2）復(fù)合賦值運(yùn)算符及表達(dá)式的應(yīng)用能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握算術(shù)運(yùn)算符（基本、自增自減）及其表達(dá)式的應(yīng)用任務(wù)2：掌握強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用任務(wù)3：掌握賦值運(yùn)算符（簡單、復(fù)合）及其表達(dá)式的應(yīng)用教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第1單元第5次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：整型、實(shí)型、字符型變量的定義及賦值方法。導(dǎo)入：常量或變量進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，需要用到運(yùn)算符及表達(dá)式。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答問題、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握算術(shù)運(yùn)算符（基本、自增自減）及其表達(dá)式的應(yīng)用1、基本的算術(shù)運(yùn)算符及運(yùn)算規(guī)則（1）+、-、*、/、%（2）嵌入式應(yīng)用：十進(jìn)制數(shù)的各位分離問題（數(shù)碼管顯示）2、自增、自減運(yùn)算符及運(yùn)算規(guī)則（1）++、--（2）四種表達(dá)式3、算術(shù)表達(dá)式和運(yùn)算符的優(yōu)先級與結(jié)合性遵守規(guī)則、學(xué)以致用講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序45min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用1、格式：(類型標(biāo)識符)(表達(dá)式)2、應(yīng)用遇到問題、解決問題講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序15min四、實(shí)施任務(wù)3：掌握賦值運(yùn)算符（簡單、復(fù)合）及其表達(dá)式的應(yīng)用1、簡單賦值運(yùn)算符及其表達(dá)式：變量=表達(dá)式2、復(fù)合賦值運(yùn)算符及其表達(dá)式3、賦值運(yùn)算中的類型轉(zhuǎn)換問題舉一反三，遇到問題、解決問題講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序20min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（關(guān)系、邏輯運(yùn)算符）。課后體會1、新課前提問C語言的基本類型及對應(yīng)的關(guān)鍵字（類型標(biāo)識符），加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。2、對于自增自減運(yùn)算符對應(yīng)的4種表達(dá)式，要講清楚“用”字的含義。3、對于賦值運(yùn)算符，對初學(xué)者進(jìn)行編程時(shí)，可以先采用簡單賦值運(yùn)算符，而不采用復(fù)合賦值運(yùn)算符，但要求學(xué)生要理解復(fù)合賦值運(yùn)算符的運(yùn)算規(guī)則。4、對于“賦值運(yùn)算中的類型轉(zhuǎn)換問題”，可以給學(xué)生提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去編寫和運(yùn)行相應(yīng)的例題程序，根據(jù)程序運(yùn)行結(jié)果，加強(qiáng)理解整型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲形式，并理解并掌握在數(shù)據(jù)存儲時(shí)要選擇合適的數(shù)據(jù)類型?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容C運(yùn)算符及表達(dá)式【關(guān)系、邏輯、逗號】教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握關(guān)系運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（2）掌握邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（3）熟悉逗號運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用根據(jù)數(shù)據(jù)運(yùn)算的需要，確定數(shù)據(jù)類型，并用相關(guān)的運(yùn)算符書寫表達(dá)式教學(xué)重點(diǎn)（1）關(guān)系運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用（2）邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)關(guān)系運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符的綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握關(guān)系運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用任務(wù)2：掌握邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用任務(wù)3：熟悉逗號運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第2單元第7次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：基本算術(shù)、自增自減、強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換、賦值運(yùn)算符及其表達(dá)式，運(yùn)算符的優(yōu)先級和結(jié)合性。導(dǎo)入：本次課學(xué)習(xí)關(guān)系、邏輯、逗號運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)10min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握關(guān)系運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用1、關(guān)系運(yùn)算符及其優(yōu)先級次序（1）<、<=、>、>=；==、!=（2）與其他運(yùn)算符的優(yōu)先級次序（舉例說明）2、關(guān)系表達(dá)式的值：1代表真、0代表假遵守規(guī)則、學(xué)以致用講解，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)系表達(dá)式的等價(jià)式，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，思考并回答，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序30min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用1、邏輯運(yùn)算符及其優(yōu)先級次序（1）&&、||、?。?）與其他運(yùn)算符的優(yōu)先級次序（舉例）2、邏輯運(yùn)算量的值：非0代表真、0代表假；邏輯表達(dá)式的值：1代表真、0代表假（舉例）3、關(guān)系運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符的綜合應(yīng)用遵守規(guī)則、努力成為德智體美勞的優(yōu)秀者、正確面對得與失、學(xué)以致用類比分析邏輯運(yùn)算符（三好學(xué)生、單科標(biāo)兵），引導(dǎo)學(xué)生分析邏輯表達(dá)式的等價(jià)式，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，思考并回答，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序35min四、實(shí)施任務(wù)3：熟悉逗號運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用1、逗號表達(dá)式的一般形式：表達(dá)式1,表達(dá)式22、逗號表達(dá)式的擴(kuò)展形式：表達(dá)式1,表達(dá)式2,…,表達(dá)式n抓重點(diǎn)、找規(guī)律講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序、巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序10min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（位運(yùn)算符）。課后體會1、對于關(guān)系運(yùn)算符，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)C語言中的寫法與數(shù)學(xué)中的寫法不同，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)優(yōu)先級和結(jié)合性寫出關(guān)系表達(dá)式的等價(jià)表達(dá)式，并結(jié)合關(guān)系表達(dá)式的值的相關(guān)規(guī)定，理解思考題中的“a>b>c”的運(yùn)算與數(shù)學(xué)中的“a>b>c”運(yùn)算是不同的（易錯(cuò)點(diǎn)）。2、對于邏輯運(yùn)算符，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“評三好學(xué)生”“評學(xué)科標(biāo)兵”或電工電子中的數(shù)字邏輯（與、或、非）理解邏輯運(yùn)算的規(guī)則。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)參與邏輯運(yùn)算的操作數(shù)和邏輯表達(dá)式的值的相關(guān)規(guī)定，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的邏輯表達(dá)式的計(jì)算。根據(jù)邏輯運(yùn)算的“短路”思想，掌握計(jì)算邏輯表達(dá)式的值的技巧。3、通過簡單的數(shù)學(xué)表達(dá)式，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用關(guān)系運(yùn)算符和邏輯運(yùn)算符，寫C語言的表達(dá)式，能為后續(xù)的選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)做好基礎(chǔ)?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容C運(yùn)算符及表達(dá)式【位】教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。掌握位運(yùn)算符及其表達(dá)式的應(yīng)用根據(jù)數(shù)據(jù)運(yùn)算的需要，確定數(shù)據(jù)類型，并用相關(guān)的運(yùn)算符書寫表達(dá)式教學(xué)重點(diǎn)位運(yùn)算符及其表達(dá)式的綜合應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)位運(yùn)算符及其表達(dá)式在嵌入式軟件設(shè)計(jì)中的應(yīng)用能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握位運(yùn)算符種類、運(yùn)算規(guī)則及特殊用途任務(wù)2：熟悉位運(yùn)算符的嵌入式應(yīng)用教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：邏輯運(yùn)算符及其表達(dá)式。導(dǎo)入：本次課學(xué)習(xí)嵌入式軟件設(shè)計(jì)中常用的位運(yùn)算符及其表達(dá)式。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1:掌握位運(yùn)算符種類、運(yùn)算規(guī)則及特殊用途1、按位與&2、按位或|3、按位異或^4、按位取反~5、左移<<6、右移>>遵守規(guī)則、學(xué)以致用講解（注意&與&&、|與||、~與！的區(qū)別），引導(dǎo)學(xué)生理解&、|、^的特殊用途，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序、巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序50min三、實(shí)施任務(wù)2：熟悉位運(yùn)算符的嵌入式應(yīng)用1、循環(huán)左移、循環(huán)右移的實(shí)現(xiàn)2、利用位運(yùn)算符實(shí)現(xiàn)對寄存器的位操作活學(xué)活用講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序30min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；總結(jié)本章所學(xué)內(nèi)容。課后體會1、要引導(dǎo)學(xué)生對邏輯運(yùn)算符的邏輯與、邏輯或、邏輯非，和位運(yùn)算符的按位與、按位或、按位取反進(jìn)行區(qū)分。2、對于位運(yùn)算，要引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握十六進(jìn)制數(shù)（或十進(jìn)制數(shù)）與二進(jìn)制數(shù)之間的換算。3、結(jié)合嵌入式應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確“學(xué)以致用”?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容C程序設(shè)計(jì)預(yù)備知識、數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）熟悉算法及其表示方法（2）熟悉三種程序結(jié)構(gòu)及流程圖表示（3）熟悉C語句及其分類（4）掌握數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)getchar、putchar、printf的使用方法能利用數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)編寫簡單的順序結(jié)構(gòu)程序教學(xué)重點(diǎn)（1）三種程序結(jié)構(gòu)及流程圖表示（2）字符輸入輸出函數(shù)getchar、putchar的使用方法（3）格式輸出函數(shù)printf的使用方法教學(xué)難點(diǎn)格式化輸出函數(shù)printf的使用方法能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：熟悉算法及其表示方法任務(wù)2：熟悉三種程序結(jié)構(gòu)及流程圖表示任務(wù)3：熟悉C語句及其分類任務(wù)4：掌握數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)及使用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常遇到順序執(zhí)行、選擇執(zhí)行和循環(huán)執(zhí)行的問題，這些問題可通過C語言程序來解決。學(xué)以致用導(dǎo)入新課聽講、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：熟悉算法及其表示方法1、算法的概念2、算法的特征3、常用的流程圖符號精益求精、抓重點(diǎn)、因果關(guān)系講解聽講、理解15min三、實(shí)施任務(wù)2：熟悉三種程序結(jié)構(gòu)及流程圖表示1、順序結(jié)構(gòu)2、選擇結(jié)構(gòu)3、循環(huán)結(jié)構(gòu)理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系類比講解，引導(dǎo)學(xué)生畫流程圖聽講、畫流程圖10min四、實(shí)施任務(wù)3：熟悉C語句及其分類分號是C語句的結(jié)束標(biāo)志。1、聲明語句2、表達(dá)式語句3、函數(shù)調(diào)用語句4、控制語句5、復(fù)合語句6、空語句規(guī)范意識講解聽講、理解、總結(jié)10min五、實(shí)施任務(wù)4：掌握數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)及使用方法1、數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在C語言中的實(shí)現(xiàn)2、字符輸出函數(shù)putchar及使用方法3、字符輸入函數(shù)getchar及使用方法4、格式輸出函數(shù)printf及使用方法活學(xué)活用講解，引導(dǎo)學(xué)生分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序45min六、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（格式輸入函數(shù)scanf的使用方法、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)）。課后體會1、對于算法的概念，可以類比兩座城市之間的交通方式，理想目標(biāo)是同時(shí)省錢省時(shí)，對算法而言就是占用內(nèi)存小、同時(shí)執(zhí)行速度快。但很多時(shí)候“魚與熊掌不可兼得”。對通用計(jì)算機(jī)，內(nèi)存不是主要因素，但對單片機(jī)，內(nèi)存空間小，要考慮代碼量。2、對于三種程序結(jié)構(gòu)，通過類比法很容易讓學(xué)生理解其流程。流程圖對于簡單問題，看起來是多此一舉，但對復(fù)雜問題尤為重要。因此通過簡單問題引導(dǎo)學(xué)生重視流程圖的作用和重要性。3、通過例2.2中的人機(jī)交互語句，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要“方便自己，同時(shí)方便他人”“換位思考”。4、對于本次課的例題，引導(dǎo)學(xué)生給變量賦不同的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)在“照葫蘆畫葫蘆”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“照葫蘆畫瓢”的效果。《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容格式輸入函數(shù)、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握格式輸入函數(shù)及使用方法（2）掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法能畫出順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)算法流程圖，并根據(jù)流程圖進(jìn)行規(guī)范化編程教學(xué)重點(diǎn)（1）格式輸入函數(shù)scanf的使用方法（2）順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法及規(guī)范化編程教學(xué)難點(diǎn)（1）scanf函數(shù)的使用方法（2）順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)算法流程圖表示及規(guī)范化編程能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握格式輸入函數(shù)及使用方法任務(wù)2：掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)getchar、putchar、printf的使用方法。導(dǎo)入：學(xué)習(xí)格式輸入函數(shù)scanf的使用方法，并在此基礎(chǔ)上利用數(shù)據(jù)輸入函數(shù)進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握格式輸入函數(shù)及使用方法格式輸入函數(shù)scanf及使用方法活學(xué)活用對比講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用格式輸入函數(shù)解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教程例題程序45min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法使用輸入輸出函數(shù)進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)1、算法分析2、設(shè)計(jì)流程圖3、代碼設(shè)計(jì)（規(guī)范編程）規(guī)范意識、學(xué)以致用引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題思考，分析、編寫和運(yùn)行教程例題程序35min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（if語句選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)）課后體會1、對比printf函數(shù)中的格式符，學(xué)習(xí)scanf函數(shù)中的格式符，比較容易掌握。2、利用兩個(gè)簡單的例題，學(xué)習(xí)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的思路，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫流程圖，并根據(jù)流程圖寫出對應(yīng)的代碼，代碼要注重規(guī)范。其中第2個(gè)例題，主要是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的簡捷方法，為后續(xù)的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)做好鋪墊作用。3、利用設(shè)置的練習(xí)題，達(dá)到學(xué)以致用的效果。《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（1）：if語句的3種形式、條件運(yùn)算符及應(yīng)用教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握if語句的3種形式及應(yīng)用方法（2）掌握條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式的應(yīng)用能用if語句解決實(shí)際的選擇問題教學(xué)重點(diǎn)（1）if語句的3種形式及應(yīng)用（2）條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)（1）if語句嵌套形式的應(yīng)用（2）條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式的應(yīng)用能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握if語句的3種形式及應(yīng)用方法任務(wù)2：掌握條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式的應(yīng)用教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入在實(shí)際生活中，會經(jīng)常遇到根據(jù)不同的條件選擇不同道路的情況。在C程序設(shè)計(jì)中，也會遇到同樣的問題——選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)學(xué)以致用引導(dǎo)學(xué)生回憶選擇結(jié)構(gòu)的流程圖畫出選擇結(jié)構(gòu)的流程圖5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握if語句的3種形式及應(yīng)用方法1、if基本形式、執(zhí)行流程及應(yīng)用2、if…else基本形式、執(zhí)行流程及應(yīng)用3、if…else嵌套形式、執(zhí)行流程及應(yīng)用平等待人，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題（三思而后行），精益求精、節(jié)能對比講解，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序60min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握條件運(yùn)算符和條件表達(dá)式的應(yīng)用1、條件表達(dá)式的形式和執(zhí)行流程2、條件運(yùn)算符的應(yīng)用活學(xué)活用講解，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序20min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（if語句的具體應(yīng)用實(shí)例和switch語句）。課后體會1、從例2.11過渡到例2.12，隱藏著一個(gè)做人的道理——平等待人。2、使用if語句解決實(shí)際問題的關(guān)鍵是要把問題的各種情況思考全面，可謂三思而后行。3、對于if...else嵌套的第一種形式，一定要幫助學(xué)生理解透徹其執(zhí)行流程。可通過例2.15引導(dǎo)學(xué)生對比使用if...else嵌套形式和if基本形式的區(qū)別——精益求精。4、使用條件運(yùn)算表達(dá)式可簡化某些程序，如求兩數(shù)的最大值、最小值、絕對值?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（2）：if語句、switch語句的應(yīng)用教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握if語句的應(yīng)用方法（2）掌握switch語句及應(yīng)用方法能用if語句和switch語句解決實(shí)際的選擇問題教學(xué)重點(diǎn)（1）if語句的應(yīng)用方法（2）switch選擇語句及應(yīng)用方法教學(xué)難點(diǎn)（1）if-else嵌套語句的應(yīng)用方法（2）switch語句在選擇結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用方法能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握if語句解決實(shí)際問題的方法任務(wù)2：掌握switch語句及應(yīng)用方法任務(wù)3：熟悉選擇結(jié)構(gòu)在嵌入式測控中的應(yīng)用教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）、[MCU實(shí)驗(yàn)板]

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：if語句的3種形式、條件運(yùn)算符及表達(dá)式導(dǎo)入：利用if語句和switch語句解決實(shí)際問題。學(xué)而時(shí)習(xí)之、學(xué)以致用提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握if語句解決實(shí)際問題的方法1、數(shù)的排序問題2、if...else嵌套解決實(shí)際問題舉一反三、活學(xué)活用，理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系（練習(xí)題）講解，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序和練習(xí)題35min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握switch語句及應(yīng)用方法1、switch語句的一般形式、執(zhí)行流程2、switch語句解決實(shí)際問題3、if語句和switch語句的區(qū)別活學(xué)活用、善于總結(jié)規(guī)律、精益求精、節(jié)能對比講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)if語句和switch語句的區(qū)別，引導(dǎo)利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，總結(jié)，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序和練習(xí)題35min四、實(shí)施任務(wù)3：熟悉選擇結(jié)構(gòu)在嵌入式測控中的應(yīng)用MCU實(shí)現(xiàn)多路開關(guān)狀態(tài)指示功能學(xué)以致用講解，[實(shí)物演示]、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣聽講、觀察演示效果、提高學(xué)習(xí)興趣10min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)）。課后體會1、本次課主要是應(yīng)用上次課所有的if語句的3種形式解決實(shí)際問題，其中通過兩個(gè)數(shù)的排序，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出選擇法的規(guī)律，在此基礎(chǔ)上由學(xué)生自行拓展到多個(gè)數(shù)的排序。通過練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系并加以運(yùn)用。2、在學(xué)習(xí)switch語句時(shí)，要用好引導(dǎo)啟發(fā)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)規(guī)律，并利用規(guī)律解決實(shí)際問題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過修改程序代碼，加深對switch語句的書寫形式和執(zhí)行流程。另外，引導(dǎo)學(xué)生思考程序代碼的改進(jìn)——精益求精。3、通過引入嵌入式應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以便達(dá)到學(xué)以致用之效果，為后續(xù)的單片機(jī)/嵌入式課程奠定基礎(chǔ)?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（1）：while、do...while和for語句教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握while語句的基本應(yīng)用方法（2）掌握do-while語句的基本應(yīng)用方法（3）掌握for語句的基本應(yīng)用方法能用while、do-while或for語句解決實(shí)際的循環(huán)操作問題教學(xué)重點(diǎn)（1）while循環(huán)語句及應(yīng)用方法（2）do-while循環(huán)語句的應(yīng)用方法（3）for循環(huán)語句的應(yīng)用方法教學(xué)難點(diǎn)（1）while語句在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用方法（2）while、do-while的區(qū)別（3）for語句的書寫形式能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握while循環(huán)語句的基本應(yīng)用方法任務(wù)2：掌握do-while循環(huán)語句的基本應(yīng)用方法任務(wù)3：掌握for循環(huán)語句的基本應(yīng)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）、[MCU實(shí)驗(yàn)板]

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：已學(xué)習(xí)順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。導(dǎo)入：很多問題需要重復(fù)執(zhí)行同種性質(zhì)的任務(wù)，如反復(fù)測試程序、嵌入式智能設(shè)備反復(fù)運(yùn)行，這就需要用到循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問回答5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握while循環(huán)語句的基本應(yīng)用方法1、while語句的一般形式和執(zhí)行流程2、while語句解決實(shí)際問題3、while(1)的應(yīng)用活學(xué)活用講解，引導(dǎo)利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序和思考與實(shí)驗(yàn)題30min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握do...while循環(huán)語句及應(yīng)用方法1、do…while語句的一般形式、執(zhí)行流程2、while和do…while循環(huán)的應(yīng)用比較（含嵌入式應(yīng)用：統(tǒng)計(jì)輸入的非負(fù)整數(shù)的位數(shù)，用于嵌入式顯示終端高位滅零處理）活學(xué)活用、善于總結(jié)、精益求精、節(jié)能對比講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)while和do…while語句的區(qū)別、利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，總結(jié)，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序25min四、實(shí)施任務(wù)3：掌握for循環(huán)語句及應(yīng)用方法1、for語句的一般形式和執(zhí)行流程2、for語句的多種書寫形式3、for語句在嵌入式中的典型應(yīng)用形式活學(xué)活用；傳幫帶（樂于助人，利人利己，手冊練習(xí)題）類比分析（繞跑到跑步），引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序、思考與實(shí)驗(yàn)、單元練習(xí)題25min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（循環(huán)嵌套、break語句和continue語句）。課后體會1、可通過類比操場跑圈，幫助學(xué)生深刻理解循環(huán)結(jié)構(gòu)。對于while語句，通過思考與實(shí)驗(yàn)題，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用解決實(shí)際問題。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會while(1)解決實(shí)際問題的方法，通過修改例2.21，深刻體會while(1)的作用。2、對于大多數(shù)循環(huán)問題，do...while語句與while語句是等效的，但對于個(gè)別問題還是有區(qū)別的，這就要求考慮問題要全面，精益求精（如例2.28）。3、對于for循環(huán)，重點(diǎn)要為學(xué)生講解透徹其執(zhí)行流程和分析方法。 《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（2）：循環(huán)嵌套、break語句和continue語句教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握循環(huán)嵌套的應(yīng)用方法（2）掌握break語句和continue語句在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的控制方法能用循環(huán)嵌套、break語句、continue語句解決實(shí)際的循環(huán)操作問題教學(xué)重點(diǎn)（1）循環(huán)嵌套程序的分析（2）break語句和continue語句在循環(huán)控制問題中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)break語句和continue語句在循環(huán)控制中的區(qū)別能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握循環(huán)嵌套的應(yīng)用方法任務(wù)2：掌握break語句和continue語句在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的控制方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：3種最基本的循環(huán)語句形式和執(zhí)行流程。導(dǎo)入：循環(huán)中套循環(huán)——循環(huán)嵌套。學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握循環(huán)嵌套的應(yīng)用方法1、循環(huán)次數(shù)統(tǒng)計(jì)2、打印九九乘法表活學(xué)活用、解決實(shí)際問題，文化自信（九九乘法表）類比分析（每天跑3圈，一周跑5天）；引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫、運(yùn)行教材例題程序和練習(xí)題40min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握break語句和continue語句在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的控制方法1、break語句和continue語句的一般形式、作用及區(qū)別2、解決實(shí)際問題通過現(xiàn)象抓本質(zhì)，活學(xué)活用講解，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果抓本質(zhì)、利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，理解，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果抓本質(zhì)，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序、單元練習(xí)40min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（預(yù)處理命令）。課后體會1.通過for循環(huán)嵌套例2.30，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析for循環(huán)程序的執(zhí)行過程，并在此基礎(chǔ)上，通過輸出九九乘法表，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信。2.通過例2.32的運(yùn)行結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解break語句和continue語句對循環(huán)程序的控制作用之區(qū)別（透過現(xiàn)象，認(rèn)識本質(zhì)），并通過練習(xí)題加以應(yīng)用?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容利用預(yù)處理命令提高編程效率教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。掌握宏定義、文件包含、條件編譯等預(yù)處理命令的應(yīng)用方法能靈活使用預(yù)處理命令編寫C程序教學(xué)重點(diǎn)宏定義、文件包含、條件編譯等預(yù)處理命令的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)帶參數(shù)的宏定義、條件編譯能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握宏定義的應(yīng)用方法任務(wù)2：掌握文件包含的應(yīng)用方法任務(wù)3：掌握條件編譯的應(yīng)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第3單元第1次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入幾乎所有的C語言程序，都使用以#開頭的預(yù)處理命令，已經(jīng)用過的預(yù)處理命令：符號常量、文件包含學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故知新提問、導(dǎo)入新課、布置學(xué)習(xí)任務(wù)回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握宏定義的應(yīng)用方法1、不帶參數(shù)的宏定義（1）兩種形式及作用（2）解決實(shí)際問題：輸入半徑，輸出圓的周長和面積2、帶參數(shù)的宏定義（1）帶參宏定義的一般形式（2）帶參宏調(diào)用的一般形式（3）解決實(shí)際問題：輸入半徑，輸出圓的面積（4）嵌入式應(yīng)用活學(xué)活用、解決實(shí)際問題，嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的工作態(tài)度，質(zhì)量和效率意識講解，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序和單元練習(xí)題40min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握文件包含的應(yīng)用方法1、文件包含的一般形式2、文件包含的應(yīng)用方法歸類的意識和能力，質(zhì)量和效率意識講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按照功能進(jìn)行歸類、利用頭文件的信息進(jìn)行編程聽講，理解5min四、實(shí)施任務(wù)3：掌握條件編譯的應(yīng)用方法1、4種常見形式的條件編譯：作用及區(qū)別2、預(yù)處理命令的綜合應(yīng)用產(chǎn)品成本意識講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用條件編譯實(shí)現(xiàn)功能全面、節(jié)約成本的程序設(shè)計(jì)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序35min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容。課后體會1.預(yù)處理命令，在一般的C程序設(shè)計(jì)中用得不多，但在單片機(jī)/嵌入式應(yīng)用廣泛，因此對于電子信息、電氣自動(dòng)化類專業(yè)至關(guān)重要，并且在大型C程序設(shè)計(jì)中，可有效提高編程效率。2.通過“帶參宏定義”的書寫形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的工作作風(fēng)。3.文件包含，在大型、實(shí)際的C程序設(shè)計(jì)中，可以實(shí)現(xiàn)對多個(gè)文件的合理組織。4.通過條件編譯的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生具有一定的產(chǎn)品成本意識?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容利用一維數(shù)組處理同類型的批量數(shù)據(jù)教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）理解數(shù)組的概念（2）掌握一維數(shù)組的定義、初始化和引用的方法（3）掌握冒泡排序或選擇排序的算法（4）了解數(shù)組在嵌入式中的應(yīng)用能用數(shù)組解決實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)（1）一維數(shù)組的定義、初始化和引用的方法（2）冒泡排序的算法教學(xué)難點(diǎn)冒泡排序的算法能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握一維數(shù)組的定義、初始化和引用方法任務(wù)2：掌握一維數(shù)組處理批量同類型的數(shù)據(jù)的方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第3單元第2次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：C語言的基本數(shù)據(jù)類型？導(dǎo)入：若定義同類型的若干個(gè)變量，有更簡捷的方法？——數(shù)組：有序同類型數(shù)據(jù)的集合。溫故知新、善于發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)啟發(fā)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)思考、回答、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握一維數(shù)組的定義、初始化和引用方法1、定義一維數(shù)組的方法（1）一般形式類型標(biāo)識符數(shù)組名[常量表達(dá)式];（2）一維數(shù)組在內(nèi)存中的存儲形式：連續(xù)空間、數(shù)組元素的編號、數(shù)組名代表數(shù)組的首地址2、一維數(shù)組的初始化對全部或部分元素賦初值3、一維數(shù)組元素的引用數(shù)組名[下標(biāo)]知識遷移，集中、有序管理對比用多個(gè)變量處理數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會使用數(shù)組和循環(huán)結(jié)構(gòu)相結(jié)合處理同類型的多個(gè)數(shù)據(jù)的好處，并加以運(yùn)用，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序40min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握一維數(shù)組處理批量同類型數(shù)據(jù)的方法冒泡排序（1）算法分析（2）代碼實(shí)現(xiàn)和改進(jìn)精益求精、節(jié)能（改進(jìn)排序代碼）；實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）動(dòng)畫演示冒泡排序算法，代碼分析，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)代碼、編寫完整的排序程序，巡回指導(dǎo)聽講，理解，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序40min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（二維數(shù)組）課后體會1.通過變量，引導(dǎo)學(xué)生對比學(xué)習(xí)數(shù)組，深刻體會數(shù)組在處理同類型的多個(gè)數(shù)據(jù)的好處（同類問題采用不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)處理時(shí)，對應(yīng)的算法也不同）。2.在冒泡排序法程序教學(xué)中，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)啟發(fā)，有效融入課程思政：精益求精、節(jié)能、實(shí)踐是檢驗(yàn)整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容利用二維數(shù)組處理同類型的批量數(shù)據(jù)教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握二維數(shù)組的定義、初始化和引用方法（2）掌握二維數(shù)組處理同類型數(shù)據(jù)的應(yīng)用方法能用數(shù)組解決實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)（1）二維數(shù)組的定義、初始化和引用的方法（2）二維數(shù)組處理同類型數(shù)據(jù)的應(yīng)用方法教學(xué)難點(diǎn)二維數(shù)組的存儲形式，二維數(shù)組看作一維數(shù)組能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握二維數(shù)組的定義、初始化和引用方法任務(wù)2：掌握二維數(shù)組處理同類型數(shù)據(jù)的應(yīng)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第3單元第3次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：一維數(shù)組的定義、初始化和引用方法。導(dǎo)入：可用1個(gè)一維數(shù)組存放1名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語3門課的成績，而如何存放多名學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語3門課成績呢？——二維數(shù)組。溫故知新、善于提出問題引導(dǎo)啟發(fā)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)思考、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握二維數(shù)組的定義、初始化和引用方法1、定義二維數(shù)組的方法（1）一般形式類型標(biāo)識符數(shù)組名[常量表達(dá)式1][常量表達(dá)式2];（2）二維數(shù)組在內(nèi)存中的存儲形式連續(xù)空間、數(shù)組元素的編號、二維數(shù)組看作一維數(shù)組2、二維數(shù)組的初始化對全部或部分元素賦初值3、二維數(shù)組元素的引用數(shù)組名[下標(biāo)][下標(biāo)]知識遷移，集中、有序管理，善于總結(jié)規(guī)律對比樓層和教室講解，引導(dǎo)學(xué)生對比一維數(shù)組學(xué)習(xí)二維數(shù)組，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)組管理同類型的多個(gè)數(shù)據(jù)，巡回指導(dǎo)聽講，對比學(xué)習(xí)，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序，總結(jié)二維數(shù)組的引用方法（循環(huán)嵌套）30min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握二維數(shù)組處理批量同類型數(shù)據(jù)的方法1、輸出矩陣、查找最值2、輸出矩陣的轉(zhuǎn)置3、對多名學(xué)生的多門課成績進(jìn)行處理4、輸出楊輝三角形學(xué)以致用、解決實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)知識解決實(shí)際問題，巡回指導(dǎo)編寫、運(yùn)行教材例題程序和手冊練習(xí)題50min四、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材和工作手冊相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（字符數(shù)組）。課后體會1、引導(dǎo)學(xué)生對比一維數(shù)組學(xué)習(xí)二維數(shù)組：定義方法、初始化方法和元素引用方法。通過類比教學(xué)樓或年級、班級理解二維數(shù)組的結(jié)構(gòu)和存儲形式。教學(xué)難點(diǎn)是二維數(shù)組可以看作是特殊的一維數(shù)組（突破方法：找每行元素的共同點(diǎn)）。教學(xué)的重點(diǎn)是，利用二維數(shù)組解決實(shí)際問題，例如導(dǎo)入中的對多名學(xué)生的多門課成績進(jìn)行處理。2、如果有剩余時(shí)間，可將下次課字符數(shù)組的部分內(nèi)容提到本次課?！禖語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容利用字符數(shù)組處理多個(gè)字符或字符串教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握字符數(shù)組的定義、初始化和引用方法（2）掌握字符數(shù)組的輸入、輸出方法（3）掌握字符串處理函數(shù)的應(yīng)用方法能用字符數(shù)組解決實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)（1）字符數(shù)組的定義、初始化和引用方法（2）字符數(shù)組的輸入、輸出方法（3）字符串處理函數(shù)的應(yīng)用方法教學(xué)難點(diǎn)（1）字符數(shù)組的輸入、輸出方法（2）字符串處理函數(shù)的應(yīng)用方法能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握字符數(shù)組的定義、初始化和引用方法任務(wù)2：掌握字符數(shù)組的輸入、輸出方法任務(wù)3：掌握字符串處理函數(shù)的應(yīng)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第4單元第1次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：一維數(shù)組、二維數(shù)組的定義、初始化和引用方法。導(dǎo)入：若存放多個(gè)字符型數(shù)據(jù)，如何實(shí)現(xiàn)？一維或二維字符型數(shù)組——字符數(shù)組。知識遷移引導(dǎo)啟發(fā)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)思考、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：掌握字符數(shù)組的定義、初始化和引用方法1、定義字符數(shù)組的方法char數(shù)組名[常量表達(dá)式];2、字符數(shù)組的初始化（1）逐個(gè)字符賦值法（2）字符串常量賦值法3、字符數(shù)組元素的引用數(shù)組名[下標(biāo)]知識遷移，集中、有序管理引導(dǎo)學(xué)生對比一維數(shù)組學(xué)習(xí)字符數(shù)組，利用字符數(shù)組管理多個(gè)字符或字符串；巡回指導(dǎo)對比學(xué)習(xí)，分析、編寫和運(yùn)行教材例題程序25min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握字符數(shù)組的輸入、輸出方法1、用格式符“%c”逐個(gè)字符輸入、輸出2、用格式符“%s”對整個(gè)字符串一次輸入、輸出善于問題引導(dǎo)學(xué)生編寫、運(yùn)行教材例題程序，巡回指導(dǎo)編寫、運(yùn)行教材例題程序25min四、實(shí)施任務(wù)3：掌握字符串處理函數(shù)的應(yīng)用方法1、輸出函數(shù)——puts函數(shù)2、輸入函數(shù)——gets函數(shù)3、連接函數(shù)——strcat函數(shù)4、復(fù)制函數(shù)——strcpy函數(shù)5、比較大小函數(shù)——strcmp函數(shù)6、長度測試函數(shù)——strlen函數(shù)7、轉(zhuǎn)換函數(shù)——strlwr、strupr函數(shù)創(chuàng)新意識講解，引導(dǎo)學(xué)生用字符數(shù)組實(shí)現(xiàn)字符串處理功能聽講，理解，思考；先自行實(shí)現(xiàn)字符串處理函數(shù)，后參考例題程序30min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容。課后體會1.對比一維數(shù)組學(xué)習(xí)字符數(shù)組的定義方法、初始化方法和引用方法，同時(shí)注意字符數(shù)組的特殊性，初始化方法除了單個(gè)元素（字符）賦值法，更常用的是字符串賦值法。相應(yīng)地，字符數(shù)組的輸出方法除了可以用%c格式符輸出單個(gè)字符，還可以用%s輸出多個(gè)字符（字符串），其根本原因要給學(xué)生講透徹，即數(shù)組名代表數(shù)組的首地址（起始地址）。2.可引導(dǎo)學(xué)生課下編程，使用常用的字符串處理函數(shù)，以驗(yàn)證所學(xué)的相關(guān)函數(shù)功能及應(yīng)用方法，并且可引導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生自行實(shí)現(xiàn)字符串處理函數(shù)。《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容C程序的結(jié)構(gòu)和函數(shù)的分類、定義函數(shù)的方法、函數(shù)的一般調(diào)用教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）熟悉C程序的結(jié)構(gòu)和函數(shù)的分類（2）掌握定義函數(shù)的方法（3）掌握函數(shù)的一般調(diào)用方法能用函數(shù)實(shí)現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)（1）定義函數(shù)的方法（2）函數(shù)的一般調(diào)用方法教學(xué)難點(diǎn)（1）有參函數(shù)的定義方法和調(diào)用方法、函數(shù)參數(shù)傳遞（2）函數(shù)的類型和返回值能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：熟悉C程序的結(jié)構(gòu)和函數(shù)的分類任務(wù)2：掌握定義函數(shù)的方法任務(wù)3：掌握函數(shù)的一般調(diào)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）《C語言程序設(shè)計(jì)》教案第4單元第4次課PAGE4教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入之前的C程序都比較簡單，只有一個(gè)源程序文件（.c文件），且在此源文件中只有一個(gè)函數(shù)（主函數(shù)）。但在設(shè)計(jì)復(fù)雜的C程序時(shí)，往往將其劃分為若干個(gè)程序模塊，每個(gè)程序模塊作為一個(gè)源程序文件，而每個(gè)源程序文件可包括多個(gè)函數(shù)。群眾路線、民主集中講解、布置學(xué)習(xí)任務(wù)聽講、明確學(xué)習(xí)任務(wù)5min二、實(shí)施任務(wù)1：熟悉C程序的結(jié)構(gòu)和函數(shù)的分類1、C源程序的結(jié)構(gòu)2、函數(shù)的分類群眾路線，資源分享（庫函數(shù)），創(chuàng)新意識講解、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將復(fù)雜問題分解成若干簡單問題聽講，理解，體會15min三、實(shí)施任務(wù)2：掌握定義函數(shù)的方法1、定義無參函數(shù)2、定義有參函數(shù)具體問題具體分析、創(chuàng)新意識對比講解、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要定義無參或有參函數(shù)聽講，理解20min四、實(shí)施任務(wù)3：掌握函數(shù)的一般調(diào)用方法1、函數(shù)的一般調(diào)用流程2、函數(shù)的一般調(diào)用形式（1）無參函數(shù)（2）有參函數(shù)3、有參函數(shù)調(diào)用時(shí)，“參數(shù)傳遞”的問題：（1）形參的存儲和釋放（2）單向信息傳遞（3）實(shí)參的形式4、函數(shù)的值（1）return語句（2）函數(shù)類型5、對函數(shù)的聲明舉一反三的運(yùn)用能力，組織觀念（函數(shù)聲明）講解，引導(dǎo)學(xué)生通過教材例題掌握函數(shù)的一般調(diào)用方法，巡回指導(dǎo)聽講，分析、編寫和運(yùn)行教材例題和思考與實(shí)驗(yàn)題45min五、總結(jié)概括基本內(nèi)容，歸納重點(diǎn)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，然后布置課后任務(wù)思考，記錄，整理場地5min作業(yè)通過教材、PPT和在線課程，復(fù)習(xí)鞏固本次課內(nèi)容；完成教材相應(yīng)習(xí)題（可穿插到上述任務(wù)中）；預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容（函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用）。課后體會1.對于復(fù)雜C程序的結(jié)構(gòu)，可以借助第9單元的表9-1所示的框架講解，讓學(xué)生提前了解復(fù)雜C程序的文件組織方法（分門別類、各有歸處，以便可移植和可復(fù)用）。2.C語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用的落腳點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生能夠編寫簡單的功能函數(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。3.本次課內(nèi)容較多，可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，可將后面的部分內(nèi)容安排在下次課，或者將后面的內(nèi)容穿插至前面的例題講解。《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)日期：年月日教學(xué)內(nèi)容函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用教學(xué)學(xué)時(shí)2授課教師班級地點(diǎn)周次星期節(jié)次教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)（1）基本職業(yè)素養(yǎng)：遵守工作時(shí)間，使用實(shí)踐設(shè)備時(shí)注意用電安全，實(shí)踐設(shè)備使用完畢后要斷電并放于指定位置，程序設(shè)計(jì)要注重工程規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作素養(yǎng)：小組內(nèi)成員互查程序代碼書寫規(guī)范性、準(zhǔn)確性和完整性，取長補(bǔ)短，具有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識與協(xié)作精神。（3）自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：能根據(jù)任務(wù)要求，查找相關(guān)資料解決實(shí)際問題；能自主完成練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與一絲不茍、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。（4）思政和勞動(dòng)素養(yǎng)：具有一定的辯證唯物主義運(yùn)用能力、安全意識、勞動(dòng)意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和強(qiáng)烈的愛國主義精神。（1）掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用流程和調(diào)用方法（2）掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用流程和調(diào)用方法能用函數(shù)的嵌套調(diào)用或遞歸調(diào)用實(shí)現(xiàn)模塊化程序設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)（1）函數(shù)的嵌套調(diào)用流程和調(diào)用方法（2）函數(shù)的遞歸調(diào)用流程和調(diào)用方法教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)的遞歸調(diào)用流程和調(diào)用方法能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用流程和調(diào)用方法任務(wù)2：掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用流程和調(diào)用方法教學(xué)材料（1）教材：朱琨《C語言程序設(shè)計(jì)》，機(jī)械工業(yè)出版社，978-7-111-66954-8，2021（2）教學(xué)資源：電子教案、教學(xué)課件、微課視頻、在線開放課程（3）儀器與設(shè)備：電腦（裝有VC++開發(fā)環(huán)境）

教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)思政元素教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)：定義無參函數(shù)和有