.::;班主任工作范文之班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿：擁有“三心〞當(dāng)好“小孩王〞擁有“三心〞當(dāng)好“小孩王〞湖南省長(zhǎng)沙市仰天湖小學(xué)李鑫

“有一種人生最為漂亮/那確實(shí)是教師……〞當(dāng)兒時(shí)的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我成為教師的那一刻，欣喜是不言而喻的，更在心中下定決心：選我所愛(ài)，愛(ài)我所選，要做就做最好的。“班主任〞，這個(gè)世界上最小的“主任〞，卻擁有無(wú)數(shù)對(duì)其充溢崇拜的“兵〞，也常常隨同著處置不完的瑣碎事。我深深明白，這一件件雞毛蒜皮的事情，一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)微的處置方法，無(wú)時(shí)無(wú)刻不阻礙著小孩幼小的心靈甚至他的一生。而只要對(duì)小孩充溢“決心、責(zé)任心、愛(ài)心〞，才干用自己的汗水為小孩鋪墊一條閃光的生長(zhǎng)之路。

1、民主治理，對(duì)學(xué)生充溢決心學(xué)生是班級(jí)的主人，要使其真正養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)，必需對(duì)其充溢決心，堅(jiān)持“三個(gè)一〞，讓他自己治理自己。1讓每一個(gè)小孩成為班中的主人每接一個(gè)班，我首先在班上選出一批表現(xiàn)突出、工作才干強(qiáng)的小孩訓(xùn)練其成為得力的中隊(duì)干部，使其明確各自任務(wù)，并把治理權(quán)交到他們手中，讓小干部各司其職，如早自習(xí)、課間操等均由其分工治理。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)小孩的積極性，按照學(xué)生表現(xiàn)，在班中多設(shè)一些“干部職位〞，如“衛(wèi)生監(jiān)視員〞、“文明行為監(jiān)視員〞、“電教治理員〞等等，加強(qiáng)小孩的主人翁認(rèn)識(shí)。

2堅(jiān)持每周一次班干部會(huì)議不論工作再忙，每周我都會(huì)抽出時(shí)間，召開(kāi)班干部會(huì)議，讓各位小干部針對(duì)班級(jí)情況暢所欲言，自己總結(jié)管轄范圍內(nèi)班中同學(xué)存在的優(yōu)缺點(diǎn)和詳細(xì)咨詢(xún)題，并評(píng)出一名“紀(jì)律小星星〞成為眾干部學(xué)習(xí)的典范。通過(guò)開(kāi)展批判與自我批語(yǔ)及評(píng)比活動(dòng)，使每位小孩明確了自己努力的方向?？粗『兛偨Y(jié)工作時(shí)稚氣中透著些許成熟的模樣，我由衷地感到快樂(lè)。

3全身心投入到每一次活動(dòng)中每到星期五，小孩們就希望著第四節(jié)課的到來(lái)，這是學(xué)校開(kāi)設(shè)的班隊(duì)活動(dòng)課。每次班隊(duì)活動(dòng)我都是讓班上的中隊(duì)干部按照班中情況及大隊(duì)部要求確定活動(dòng)主題和方式，布置好美工、主持。各小隊(duì)干部、按照主題在組內(nèi)編排節(jié)目。而班主任那么在其中或客串主持、或當(dāng)評(píng)委、或當(dāng)觀眾。與小孩們一起笑、一起鬧，融入小孩們心中，并在課后對(duì)活動(dòng)情況恰當(dāng)指導(dǎo)。通過(guò)如此的班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生才干有了非常大進(jìn)步，在每年的校藝術(shù)節(jié)中，班中有兩名同學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀小主持人〞，兩名同學(xué)被選入?yún)^(qū)樂(lè)星、舞星競(jìng)賽并獲一等獎(jiǎng)。

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織各項(xiàng)活動(dòng)，這是加強(qiáng)班集凝聚力的大好時(shí)機(jī)。因此，每一次活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生投入到各項(xiàng)活動(dòng)中，犧牲休息時(shí)間為其進(jìn)展訓(xùn)練，給他們以決心。如此，學(xué)生自然而然就產(chǎn)生了“班級(jí)是我家，我們一起建立她〞的思想，認(rèn)識(shí)到自己的一舉一動(dòng)對(duì)班級(jí)的阻礙。從而不自覺(jué)約束自己的言行，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的才干，使各方面素養(yǎng)得到了進(jìn)步。

2、高度的責(zé)任心，關(guān)注小孩生活中的細(xì)節(jié)“偉大源于細(xì)節(jié)的積累——從小事做起〞。班主任工作千頭萬(wàn)緒，這是有目共睹的。但“教育無(wú)小事〞，細(xì)節(jié)決定成敗，班級(jí)建立更是如此。

①關(guān)注細(xì)節(jié)，讓小孩學(xué)會(huì)為他人著想如今的小孩“集萬(wàn)千溺愛(ài)于一身〞，家庭中的“獨(dú)特〞地位助長(zhǎng)了他們“養(yǎng)尊處優(yōu)〞的優(yōu)越感，出言不遜、待人不尊，以自我為中心等咨詢(xún)題容易產(chǎn)生。歸根結(jié)底都是由于小孩不會(huì)為他人著想形成的。在班級(jí)治理中，我常常以一些學(xué)生生活中的一些小事為契機(jī)教育小孩為他人著想。記得有一次，班上的小干部們幫教師收了錢(qián)后，預(yù)備把錢(qián)交到了我的手上。我一看，塑料袋里裝著一大把零散的錢(qián)幣，悄悄地說(shuō)：“如此的錢(qián)我不收。〞小家伙們非常是驚奇，在一旁商量后，把錢(qián)疊得整整齊齊來(lái)找我?？粗『⒖是蟪烧J(rèn)的眼神，我內(nèi)心暗自快樂(lè)，可仍然說(shuō)：“明白錢(qián)不放整齊，教師拿著不方便，有進(jìn)步。但如此的錢(qián)教師仍然不收。〞小家伙們疑惑了：教師這是如何了，難道我們還有什么沒(méi)想到嗎？小干部們商量來(lái)商量去，終于得出了結(jié)論：學(xué)校每班都教散票給總務(wù)教師，給教師工作帶來(lái)了非常大的煩惱，應(yīng)該把零錢(qián)兌整。如此，一件看似一般的小事，一個(gè)容易讓人無(wú)視的細(xì)節(jié)，教會(huì)了小孩怎么樣才是為他人著想。

②關(guān)注細(xì)節(jié)，讓小孩感受勝利的喜悅在一個(gè)班級(jí)中，讓教師留意的往往是處在兩頭的學(xué)生：最優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)步最大的學(xué)生。而每一次的評(píng)比活動(dòng)，往往都是優(yōu)等生唱主角。如何讓每一個(gè)小孩在班級(jí)活動(dòng)中嘗到勝利的喜悅呢？在班上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“打擂臺(tái)〞的活動(dòng)，由學(xué)生自在組隊(duì)，進(jìn)展擂臺(tái)賽，每周評(píng)選一個(gè)各方面表現(xiàn)突出的小孩當(dāng)擂主。學(xué)生在自在組隊(duì)中會(huì)有認(rèn)識(shí)的選擇與自己才干程度相近的朋友。如此，不論是優(yōu)生，中間學(xué)生，后進(jìn)生都能?chē)L到勝利的喜悅，學(xué)習(xí)，工作的積極性大大進(jìn)步了。

3、感化后進(jìn)生，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“也許你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的訕笑中有愛(ài)迪生，正是為了這將來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，你要將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情給予學(xué)生。用你的愛(ài)阻礙學(xué)生的一生，并從中體會(huì)教書(shū)育人所包含的無(wú)窮樂(lè)趣。〞曾經(jīng)有一個(gè)如此的小孩，上課時(shí)，他坐在座位上低著頭，一個(gè)人嘀嘀咕咕地說(shuō)著什么。教師讓他回答以下咨詢(xún)題，他受驚嚇?biāo)频靥痤^，一雙眼睛茫然地望著你。下課了，他仍然躲在教室角落里默默地看著四周玩樂(lè)的同學(xué)。這小孩如何啦？我來(lái)到了他們家中，家長(zhǎng)搖著頭對(duì)我說(shuō)：“由于家庭緣故他患上了自閉癥，整天把自己封閉在自我世界中，不明白與人交往，我們想盡方法也無(wú)濟(jì)于事。〞真是如此嗎？我試著與他交往。上課時(shí)，我把最簡(jiǎn)單的咨詢(xún)題留給他，讓他回答。第一次，他站起來(lái)，緊張地望著我，不知所措。我走過(guò)去，摸摸他的頭說(shuō)：“說(shuō)吧，你一定能行！〞，他憋紅了臉，終于小聲地說(shuō)出了答案。在全班鼓舞的掌聲中，他靦腆地笑了，眼里透著一絲喜悅。以后，他回到家中，常常說(shuō)：“李教師喜歡我，她常摸我的頭〞“李教師今天又表彰了我〞。以后，他上課舉手越來(lái)越積極，聲音越來(lái)越嘹亮。下課了，我號(hào)召全班干部帶他玩游戲。有一次，他腿受傷了，不能來(lái)上學(xué)，我?guī)е嗤瑢W(xué)分批到他家去探望，和他一起玩耍。不愛(ài)交往的他竟然對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想上學(xué)和大家一起玩〞。見(jiàn)到家長(zhǎng)沖動(dòng)陳說(shuō)，我，快樂(lè)地笑了。是啊，只要愛(ài)才干發(fā)動(dòng)小孩們幼小的心弦，也只要愛(ài)才干融化小孩心中堆積已久的冰。

有付出就有收獲，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，已經(jīng)換回我們師生之間的濃濃