Word文檔下載后可自行編輯1/12023秋統(tǒng)編七上語文第三次月考（15單元）模擬押題卷02（廣東卷）(原卷+解析)中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺

2023-2024學年七年級語文上學期第三次月考卷02

全解全析

（測試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2．作答選擇題時，選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的解析信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析，解析不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，解析必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的解析，然后再寫上新的解析；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的解析無效。

4．測驗范圍：：第1-5單元。

5．測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)（30分）

1．（2022--2023·江門·七上期末）根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）

（2），聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）樹木叢生，百草豐茂。，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）馬致遠在《天凈沙·秋思》中直接抒發(fā)游子思念家鄉(xiāng)的悲苦之情的詩句是：，。

（6），。，。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

（1）博學而篤志（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）秋風蕭瑟洪波涌起（4）何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（5）夕陽西下斷腸人在天涯（6）客路青山外行舟綠水前潮平兩岸闊風正一帆懸

本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：博、篤、啼、蕭瑟、剪、腸、涯、潮、懸。

2．（2022--2023·河源·七上期末）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）我也chànɡrán()地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。

（2）旁邊還有一座教堂，鐘樓也tāntā()了。

（3）真是“wèizuìqiántáo()”了，我以為。

（4）研究動物行為的科學家實驗的方法ɡuàidànbùjīnɡ()。

（1）悵然（2）坍塌（3）畏罪潛逃（4）怪誕不經(jīng)

考查根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）chànɡrán——悵然，意思是指失望，不痛快的樣子；也指精神不集中，情志迷亂，不能把握自己而失其主張。

（2）tāntā——坍塌，意思是（崖岸、建筑物或堆積的東西）倒下來。

（3）wèizuìqiántáo——畏罪潛逃，意思是犯罪后害怕定罪而逃走。

（4）ɡuàidànbùjīnɡ——怪誕不經(jīng)，意思是指言語奇怪荒唐，不合常理。

3．（2022--2023·韶關(guān)·七上期末）下面語句中加點的詞語運用錯誤的一項是（）（3分）

A．他做事麻利，從不拖沓。

B．他們兄妹倆同臺演出，一個彈琴，一個唱歌，默契十足。

C．我們希望各級政府讓每個孩子都能接受教育，不可不以為然。

D．為了給失學的孩子籌建“希望小學”，他瀝盡心血；新學校落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。

C

考查正確使用詞語的能力。A.拖沓：形容做事拖拉，不爽利。使用正確；B.默契：心靈相通，配合得很好。使用正確；C.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。該成語和句意不符，應(yīng)該使用“不以為意”；D.瀝盡心血：比喻付出了全部精力。使用正確；故選C。

4．選出對下列病句修改不正確的一項（）（3分）

A．我們應(yīng)該如何應(yīng)對并看待學生們沉迷游戲的問題？（“應(yīng)對”與“看待”互換位置）

B．通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊等候過關(guān)的時間。

（刪去“通過”或“使”）

如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會延長消化時間，降低復習效率和測試狀態(tài)。

（刪去“復習效率和”）

“低頭族”是指社交場合不關(guān)注身邊的人，跟人聊天時老忍不住看手機。

（在“看手機”后面加上“的一群人”）

C

本題考查病句辨析與修改。C.搭配不當，可刪去“和測試狀態(tài)”；故選C。

5.（2022--2023·梅州·七上期末）綜合性學習活動。（4分）

4月23日是世界讀書日，學校開展了以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學習活動，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

（1）某同學設(shè)計了下面這張圖片來展示讀書的重要意義，請說說這幅圖的寓意。（2分）

這幅圖通過對比，告訴我們讀書能夠開闊我們的視野，呼吁我們要多讀書。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察漫畫內(nèi)容時要注意漫畫的標題，漫畫中的人物的表情、動作和漫畫中的文字。這幅畫上畫的是兩個孩子，一個站在地上，使勁仰著頭看，卻什么都看不到；另一個站在書上，感到“看的更遠了”。分析漫畫的寓意，仔細觀察漫畫內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為。這幅漫畫明顯是通過兩個孩子的對比，在告訴我們讀書能夠開闊我們的視野，讓我們“看的更遠”，呼吁我們要多讀書。

（2）請你補寫兩個句子，使之構(gòu)成排比。（2分）

讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強，可以使卑微的生命變得高尚，，。

示例一：可以使單調(diào)的生活變得多彩，可以使狹窄的視野變得開闊。示例二：可以使愚笨的頭腦變得靈活，可以使浮躁的心態(tài)變得平和。

本題考查仿寫的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點：本題要圍繞“讀書”的主題，內(nèi)容上，要表述讀書的作用；形式上，按照上句的結(jié)構(gòu)形式“可以使……變得……”仿寫即可。示例：可以使狹隘的胸懷變得寬廣。

6.（2022--2023·中山·七上期末）名著閱讀。（6分）

光明中學綠芽文學社準備在社團公眾號為《朝花夕拾》和《西游記》進行名著推送，特邀你作為編輯，參加活動策劃。

（1）任務(wù)一：千里馬遇到伯樂，才能奔騰千里；人遇到良師，方能少走彎路。請你在“感恩老師”欄目中，分別為魯迅和孫悟空寫上屬于他們的師生故事。（4分）

姓名老師師生故事

魯迅①②

孫悟空③④

①藤野先生。藤野先生給魯迅添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心魯迅解剖實習等，其嚴謹認真的精神深深影響了魯迅。②菩提老祖。菩提老祖教給孫悟空長生之道、七十二般變化和筋斗云等本領(lǐng)，讓他有能力斬妖除魔，保護唐僧西天取經(jīng)。

本題考查名著人物的把握。魯迅在諸多的老師中，印象深刻以及最為敬重的有兩位位：一位是他的啟蒙塾師壽鏡吾先生；一位是他的日本老師藤野先生。作答時任選其中一人即可。魯迅在《從百草園到三味書屋》中說壽鏡吾老師，他“極方正、質(zhì)樸、博學”。他教學嚴，“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。”他常幫助有困難的學生，魯迅父親病重，亟需一種“三年以上陳倉米”，魯迅多方搜求未果便告知了壽先生。幾天后壽先生自己背了米送到魯迅家里，所以后來魯迅無論求學南京，還是留學日本，或入京工作，只要回鄉(xiāng)便不忘去看望壽先生。魯迅與他的日本老師藤野先生同樣情深意厚。當時來自弱國的魯迅，雖有學醫(yī)救國之志，但備受歧視。作為日本醫(yī)學校的教師，藤野先生的一言一行，非但沒有任何的民族優(yōu)越感，也沒有所謂“師道尊嚴”的高不可攀，始終給予魯迅善意的關(guān)懷和幫助。魯迅寫到與藤野先生相處的三件事，充分體現(xiàn)著真誠的師生交往，第一件事：藤野先生幫助“我”修改講義。第二件事：藤野先生為“我”糾正解剖圖。第三件事：藤野先生關(guān)心“我”的解剖實習。自從1906年棄醫(yī)從文、離開仙臺后，魯迅一直牽掛著藤野先生的照片。在經(jīng)歷了許多歲月，人到中年之后，魯迅更加深刻理解了當年藤野先生的一片苦心，更能領(lǐng)悟到藤野先生作為教師的偉大。因而以這位平凡的教師作為榜樣激勵自己：“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了?！睂O悟空影響比較大的兩位師父分別是菩提祖師和唐僧。

孫悟空出生于娑婆世界東勝神洲傲來國花果山。后為了尋求長生不老的方法，經(jīng)千山萬水，赴西牛賀洲靈臺方寸山，拜斜月三星洞菩提祖師為師，得到姓名孫悟空，并學到了長生之道、七十二般變化和筋斗云等，這也是悟空后面護送唐僧西天取經(jīng)和斬妖除魔的重要條件。孫悟空被壓在五行山下五百年后，被唐僧所救，拜其為師，唐僧為其取號行者，故又稱孫行者，踏上西天取經(jīng)之路。在取經(jīng)的過程中唐僧培養(yǎng)了他矢志不移、堅定信念、追求理想的百折不撓和堅韌不拔的精神品格。孫悟空對這個師傅開始沒有尊重感恩之心，全靠緊箍咒束縛，經(jīng)過三打白骨精和真假猴王，師徒感情經(jīng)歷破裂和磨合，才有了實在的師徒之情，唐僧教會了孫悟空如何為人處世，懂得了圓滑變得了成熟，為以后得道成佛立下了基礎(chǔ)。

（2）任務(wù)二：名著中有的人物體現(xiàn)了對社會、生活等的批判。公眾號設(shè)置“理性的批判”欄目，你認為下面哪個人物能入選？請作出判斷并結(jié)合名著具體內(nèi)容說說理由。（2分）

A．阿儺B．衍太太C．魯迅的父親

示例1：選A.阿儺、伽葉奉如來之命為唐僧師徒選佛經(jīng)，向唐僧“要人事”未得，將無字經(jīng)書傳與唐僧，批判了封建時代政治腐敗、社會黑暗的現(xiàn)實。示例2：選B。衍太太慫恿孩子們吃冰、慫恿“我”去偷母親的首飾，還散布流言等，批判了像衍太太這類人愛使壞、喜歡搬弄是非的陰暗心理。示例3：選C。在即將出發(fā)去看五猖會時，“我”被父親強令背《鑒略》，在艱難地背誦出一段不大懂的文字后，先前興奮的心情卻沒有了，批判了封建教育對孩子天性的壓制。

本題考查對名著人物以及主旨的把握。作答時任選其中一人，并結(jié)合人物行為以及文章主旨來分析即可。A.阿儺：《西游記》第九十八回，唐僧見了如來，如來讓阿儺、伽葉陪唐僧去藏經(jīng)寶閣取經(jīng)書。兩尊者帶著唐僧看完經(jīng)書之后說了這么一句話：圣僧東土到此，有些甚么人事送我們？快拿出來，好傳經(jīng)與你去?！叭耸隆睂嶋H就是索要財物。唐僧說沒有，結(jié)果兩尊者又說了一句：好，好，好！白手傳經(jīng)繼世，后人當餓死矣！此時孫悟空看不下去要去告狀，兩尊者就不再言語取經(jīng)給唐僧。這是第一次取經(jīng)，取的是無字真經(jīng)。第二次再來取經(jīng)，唐僧將唐王李世民的紫金缽送給兩尊者，才取得有字真經(jīng)。阿儺、伽葉作為佛界人物都作出這種行為，辛辣地諷刺了當時社會的黑暗，統(tǒng)治階級內(nèi)部的腐敗。B.衍太太：父親得病后，病情漸漸加重，在父親病重之時，衍太太還秉持著舊社會的封建思想和迷信，在父親臨終之時，讓“我”去大聲的喊父親；在她的慫恿下，“我”還是照做了；她教唆“我們”幾個孩子吃冰；給“我”看不健康的書，教唆“我”去偷母親的首飾等等。通過描寫衍太太，也是諷刺了當時社會上封建迷信、冥頑不靈、陰險狡詐、喜歡搬弄是非的這一類人。C.魯迅的父親：在《五猖會》里寫了魯迅童年的一次遭遇。有一年過年，魯迅一家要去東關(guān)看五猖會，臨到要走了，突然魯迅的父親施施然走過來，叫魯迅把《鑒略》的一部分背出來，背不出來不許去。于是全家人一直等著魯迅把《鑒略》背出來，才可以去。背的內(nèi)容，大概是“粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混?！敝悾M管背了好久，后來還是去成了，但是這一次五猖會，卻成為魯迅記憶里最沒意思的一次大會。

二、閱讀（40分）

（一）（2022--2023·陽江·七上期末）閱讀課內(nèi)文言文，完成7-8題。（7分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）

7．解釋文中加點詞語的意思。（3分）

（1）人不知而不慍()（2）三十而立()（3）思而不學則殆()

（1）生氣，惱怒（2）立身，指能有所成就（3）疑惑

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，惱怒；（2）句意：三十歲能有所成就。立：立身，指能有所成就；（3）句意：只是空想不學習就會心中充滿疑惑。殆：疑惑。

8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

我每天多次進行自我檢查：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？

本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：吾，我；日，每天；三省，多次反省；為，替；謀，謀劃；忠，竭盡自己的心力；傳，指老師傳授的知識。

：

孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！?/p>

孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑。”

（2022--2023·陽江·期末）閱讀課外文言文，完成9-11題。（9分）

孔子見羅雀者①，所得皆黃口②小雀。夫子問之曰：“大雀獨③不得，何也？”羅雀者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得。”孔子顧謂弟子曰：“善驚以遠害利食而忘患自其心矣而以所從為禍福。故君子慎其所從，以長者之慮則有全身之階，隨小者之戇④而有危亡之?、菀?。”（選自《孔子家語》）

①羅雀者：張網(wǎng)捕鳥的人。②黃口：雛鳥的嘴為黃色。后又借指雛鳥。③獨：表示轉(zhuǎn)折，相當于“卻”。④戇（gàng）：愚。⑤敗：禍亂，禍害。

9．解釋文中加點詞語的意思。（2分）

（1）孔子顧謂弟子曰()（2）故君子慎其所從()

（1）回頭（2）跟從

本題考查實詞含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：孔子回過頭對弟子們說。顧：回頭；（2）句意：所以君子要謹慎選擇自己跟從的人。從：跟從。

10．請用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷三處）。（3分）

善驚以遠害利食而忘患自其心矣而以所從為禍福

善驚以遠害/利食而忘患/自其心矣/而以所從為禍福

本題考查文言文斷句，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：容易受到驚嚇的大鳥就能遠離禍害，喜歡貪食的小鳥就容易忘記禍患，這是出自它們的本性啊。跟從不同的人就會有不同的禍與福?！吧企@以遠害”“利食而忘患”兩者句式相同，“矣”是句末語氣詞，其后應(yīng)斷開?？蓴酁椋荷企@以遠害/利食而忘患/自其心矣/而以所從為禍福。

11．結(jié)合本選文內(nèi)容，說說你獲得的啟示。（4分）

一是不要貪圖眼前利益；二是要多借鑒長者的經(jīng)驗；三是要有憂患意識；四是要謹慎擇友。

本題考查閱讀啟示?！包S口貪食而易得”，寫小鳥因為貪吃，忘記禍患，所以很容易捕獲，啟發(fā)我們不要被眼前利益所迷惑，要憂患意識；“黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得”“善驚以遠害，利食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福。故君子慎其所從，以長者之慮則有全身之階，隨小者之戇而有危亡之敗也”，由大鳥跟隨小鳥易被捕，小鳥跟隨大鳥不易被捕的事類比跟隨長者能夠保全性命，跟隨年輕的人就可能有面臨危險死亡的禍患，強調(diào)“君子慎其所從”，啟發(fā)我們要多借鑒長者的經(jīng)驗，審慎選擇跟隨的人，審慎交友。

：

孔子看見用網(wǎng)捉鳥的人，他捉到的都是小鳥?？鬃訂査f：“有大鳥卻捕不到，這是為什么呢？”捕鳥人說：“大鳥容易受到驚嚇，所以難以捕捉到，小鳥貪吃，所以容易捕捉到。如果小鳥跟從大鳥，就捕捉不到了；但是如果大鳥跟從小鳥，也可以捕捉到?！笨鬃踊剡^頭對弟子們說：“容易受到驚嚇的大鳥就能遠離禍害，喜歡貪食的小鳥就容易忘記禍患，這是出自它們的本性啊。跟從不同的人就會有不同的禍與福。所以君子要謹慎選擇自己跟從的人，借助年長者的謀慮來保全性命，仿效年輕人的愚蠢魯莽，會有面臨危險死亡的禍患?！?/p>

（三）（2022--2023·揭陽·七上期末）閱讀《你“感到”自己在讀書嗎？》，完成12-14題。（8分）

你“感到”自己在讀書嗎？

2021年中國數(shù)字閱讀用戶人均接觸量與平均閱讀時長。

毫無疑問，在網(wǎng)絡(luò)智能時代，依托于新媒體技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)字閱讀，克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，既擴充了閱讀的內(nèi)容，也讓閱讀行為變得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展讀者視野的同時，也以其交互性的特性深化了讀者的認知。

但與此同時，這種由紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變也深刻地改變了閱讀的邏輯路徑，“文本泛濫，信息過載和無用積累的話語，這是數(shù)字化時代讀者面對的情境。追求速度是這個時代最基本的閱讀特征，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮，把閱讀學習簡單化，而失去了傳統(tǒng)意義上的耐心、平和及寶貴的冥想”，于是淺薄化、娛樂化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風，導致讀者的閱讀習慣和閱讀心理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落。

（節(jié)選自楊嫌均《網(wǎng)絡(luò)智能時代紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀模式躍遷的裂陷與彌合》）

人類的歷史有很多的精神豐碑，要達到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達人的對話，才能達到他們那個時代的精神高度；只有通過閱讀，通過和文藝復興時期的大師們交流，才能達到他們那個時代的思想境界。

人類精神的階梯就這樣隨著重復閱讀不斷延伸。如果沒有這樣的重復，人類的精神就會退化，就會衰落。沒有閱讀，我們這一代人的精神境界可能還遠不如文藝復興時代的大師們，甚至還不如更早以前的歷史階段。

我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對人類思想的進化而言，對個人思想的發(fā)展而言，從信息到知識到智慧，就像一個金字塔，它是精神與智力逐步升級發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們這個時代的精神高度。

（節(jié)選自朱永新《一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》）

12．下列對文本相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是（）（3分）

A．從2021年的調(diào)查圖表顯示，中國數(shù)字閱讀的人群中，19-29周歲的人群占比例最大。

B．數(shù)字閱讀克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，把閱讀學習簡單化，從而使人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮。

C．朱永新認為，通過閱讀可以跨越時間的限制，與歷代先賢進行思想交流。

D．網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂內(nèi)容，所以很難從中獲得洞察力。

B

本題考查理解辨析內(nèi)容的能力。B.依據(jù)材料三“追求速度是這個時代最基本的閱讀特征，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮，把閱讀學習簡單化，而失去了傳統(tǒng)意義上的耐心、平和及寶貴的冥想”可知，數(shù)字閱讀雖克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，把閱讀學習簡單化，但卻使人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮。選項內(nèi)容表述不正確。故選B。

13．通過對材料一和材料二的圖表分析，你發(fā)現(xiàn)在當前國民中存在怎樣的閱讀現(xiàn)象？（2分）

①目前，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)智能時代大部分國民的閱讀形態(tài)；②其中五十周歲以下的人群是主力軍。

本題考查分析概括能力。依據(jù)材料二可知，中國數(shù)字閱讀用戶人均接觸量與平均閱讀時長比例均為最高。據(jù)此可以概括為：目前，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)智能時代大部分國民的閱讀形態(tài)；依據(jù)材料一可知，18—29歲所占比例為31.0%，30—39歲所占比例為23.2%，40—49周歲，所占比例為22.65%，50—59周歲，所占比例為15.9%，60—70周歲，所占比例為5.6%，70周歲以上所占比例為1.7%。據(jù)此，可以概括為：其中五十周歲以下的人群是主力軍。據(jù)此，總結(jié)概括即可。

14．在2022年4月23日這個世界讀書日里，學校在校宣傳欄上張貼了“紙質(zhì)書香”海報，請你結(jié)合上述資料說說學校此舉的原因。（3分）

示例：①因為現(xiàn)在青年學生閱讀的重心從紙質(zhì)閱讀偏移到數(shù)字閱讀；②淺薄化、娛樂化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風，導致讀者的閱讀習慣和閱讀心理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落；③但人的精神成長源自紙質(zhì)閱讀，所以學校在閱讀日張貼紙質(zhì)閱讀的海報。

本題考查理解分析能力。依據(jù)材料一和材料二圖中內(nèi)容，原因可以概括為，現(xiàn)在青年學生閱讀的重心從紙質(zhì)閱讀偏移到數(shù)字閱讀。依據(jù)材料三“‘文本泛濫，信息過載和無用積累的話語，這是數(shù)字化時代讀者面對的情境。追求速度是這個時代最基本的閱讀特征，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮，把閱讀學習簡單化，而失去了傳統(tǒng)意義上的耐心、平和及寶貴的冥想’，于是淺薄化、娛樂化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風，導致讀者的閱讀習慣和閱讀心理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落”，原因可以概括為：淺薄化、娛樂化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風，導致讀者的閱讀習慣和閱讀心理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落。依據(jù)材料四“人類精神的階梯就這樣隨著重復閱讀不斷延伸。如果沒有這樣的重復，人類的精神就會退化，就會衰落”可以概括為：人的精神成長源自紙質(zhì)閱讀。據(jù)上述三個方面的分析，所以學校在閱讀日張貼紙質(zhì)閱讀的海報。

（四）閱讀《紅朵百合》，完成15-20題。（16分）

紅朵百合羅瑞花

①當泡桐街的泡桐樹下擺滿了菜蔬苗和花木苗時，我心里就會激動起來，上班下班，總會停下腳來瞧瞧它們，問問它們的名字、性情。

②在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。這盆百合像打過“九二零”的芹菜一樣高瘦，七片長長的綠葉，兩根圓圓的長莖，幾個人在圍著賞看，都嫌它太高，走了。

③但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了。這四個花苞兩大兩小，長在一根長長的圓莖上，十字形相對，兩個較長，顯出即將開放的架勢，另兩個相對短小，剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長長的，透著點暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的百合。

④戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這幾棵花，它們蔭了我的菜，搶了菜的肥料，我要把它們賣了。”

⑤我被老人逗樂了，買下了這盆百合，淋著雨把它抱回了家。這個暗紅色的塑料盆實在太不配我的紅朵百合了。我在陽臺上找來一個黑底描金的陶盆換上，捧著它擺到陽臺的花架上，擺到窗口的桌子上，都覺得高了，又挪到玻璃茶幾上與小金魚缸排在一起，終于覺得妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，越看越覺得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平視。

⑥改完學生考卷已是晚上零點，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟然也沒睡，那個大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關(guān)燈的時候還沒見它開啊。噢，我的百合，你是等客廳的燈關(guān)了后才開的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它。它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的花苞也鉚著勁，越來越大，仿佛一個正在被吹進氣的氣球，慢慢地膨脹，是誰在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，花的開放是沒有理由的，它只為開放。

⑦我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個“凌層四點醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞，在這靜謐的夜里，花朵綻放得更肆意了，每個花蕊都帶上了黃粉，那朵將開未開的花又吹大了點，花瓣沒先前那樣黏得緊了，有一處已松開，看來，今晚，它是一定要開的了。另外的兩個花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。

⑧早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個紅朵真的開了，和第一朵仿佛雙胞胎一樣，開在花托的兩邊。我興奮地回到臥房找來手機，先給整株百合拍照，再給那兩個紅朵來個特寫，我擔心我的文字保留不了它的鮮美，

⑨太陽從窗格射進來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺到它在積蓄力量準備開第三朵了，它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天。

⑩在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧，至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢。

（選自《人民周刊》）

15．請簡要概括全文的內(nèi)容。（2分）

“我”買回紅朵百合并欣賞它的開放以及“我”的感受。

本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)文章第④段“我被老人逗樂了，買下了這盆百合，淋著雨把它抱回了家”和文章第⑤段“于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，越看越覺得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平視”，文章第⑥段“我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它”和文章第⑩段“在百合的身旁，我也安靜下來”可知，“我”買回了紅朵百合并欣賞它，它的開放讓我得到了不同的感受。

16．圍繞“紅朵百合”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）

開始時驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬圓莖開出美麗的百合，夜間綻放時興奮和欣喜，最后安靜下來。

本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)文章第③段“但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了。這四個花苞兩大兩小，長在一根長長的圓莖上，十字形相對，兩個較長，顯出即將開放的架勢，另兩個相對短小，剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長長的，透著點暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的百合”可知，“我”開始時在綠色長葉中驚喜地發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬其中的矮圓莖將開出美麗的百合。根據(jù)文章第⑥段“我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟然也沒睡，那個大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關(guān)燈的時候還沒見它開啊。噢，我的百合，你是等客廳的燈關(guān)了后才開的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它”可知，花苞在夜間綻放時令“我”興奮和欣喜。根據(jù)文章第⑩段“在百合的身旁，我也安靜下來”可知，“我”最后安靜下來?！拔摇钡母星樽兓后@喜、驚訝發(fā)現(xiàn)紅色花苞，憧憬開出美麗的花——綻放的興奮——最后的內(nèi)心平靜、安靜。

17．品析第②段畫線句中加點詞語“竟然”的表述效果。（3分）

“竟然”是副詞，表示出乎意料，這里表明紅朵百合的獲得具有偶然性，表現(xiàn)出“我”發(fā)現(xiàn)紅朵百合時的驚喜之情。

本題考查詞語賞析。竟然：出乎意料。言出于意料或常情常理以外。根據(jù)文章第①段“當泡桐街的泡桐樹下擺滿了菜蔬苗和花木苗時，我心里就會激動起來，上班下班，總會停下腳來瞧瞧它們，問問它們的名字、性情”和文章第②段“在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合”可知，“我”在泡桐街閑逛無意間發(fā)現(xiàn)了紅朵百合，出乎“我”的意料?！熬谷弧币辉~表明紅朵百合的獲得具有偶然性，側(cè)面表現(xiàn)出“我”發(fā)現(xiàn)紅朵百合時的驚喜。

18．從修辭手法的角度賞析第⑥段畫線句。（3分）

用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了紅朵百合花朵的形狀和開放時蓬勃的生命力，表述了對紅朵百合的喜愛和贊美之情。

本題考查語句賞析。將綻放的“百合花”比作巨大的“喇叭”，將“花苞”比作鼓著氣的“氣球”，運用了比喻的修辭手法?！笆嬲埂薄懊鴦拧钡仍~形容百合花和花苞，賦予了它們?nèi)说男袨楹颓閼B(tài)，將它們?nèi)烁窕?，運用了擬人的修辭手法。宛如喇叭的花朵，鼓如氣球的花苞，盡情生長著，生動形象地寫出了紅朵百合花朵的形狀和開放時生機勃勃的樣子，表述了對紅朵百合的喜愛和贊美。

19．簡要分析第⑦段畫線句引用詩文的作用。（3分）

豐富文章內(nèi)容，增添詩情畫意，寫出花兒開放驅(qū)走了詩人內(nèi)心的寂寞，表述了“我”看到百合花開放時的愉悅之情。

本題考查語句分析。根據(jù)文章第⑥段“我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關(guān)燈的時候還沒見它開啊。噢，我的百合，你是等客廳的燈關(guān)了后才開的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它”可知，“我”看到花朵綻放后，興奮又欣喜。引用白居易《惜牡丹花二首》中的“夜惜衰紅把火看”，蘇軾《海棠》中的“故燒高燭照紅妝”和日本作家川端康成《花未眠》的“凌層四點醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”，豐富了文章內(nèi)容，優(yōu)美的詩句為文章增添詩情畫意?！爸灰ㄩ_就沒有寂寞”可知，寫出花朵的開放驅(qū)走了詩人內(nèi)心的寂寞，表述了“我”看到百合花開放時的愉悅之情。

20．你對文末“現(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢”這句話是如何理解的？（2分）

紅朵百合積蓄力量，遵從規(guī)律，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的美好；人也要不斷充實自己，完善自己，合理安排人生，美麗一生。

本題考查結(jié)尾分析。根據(jù)文章第⑥段“它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的花苞也鉚著勁，越來越大，仿佛一個正在被吹進氣的氣球，慢慢地膨脹，是誰在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧”和文章第⑨段“太陽從窗格射進來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺到它在積蓄力量準備開第三朵了，它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天”可知，充滿生命力的百合為花苞積蓄力量，遵從規(guī)律，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的美好；根據(jù)紅朵百合的開放告訴我們，人在成長和發(fā)育中也要不斷的強化自己，完善自己的缺點，合理的規(guī)劃好自己的目標，實現(xiàn)美麗的人生。

三、作文（50分）

21．（2022--2023·廣州·七上期末）請以《有你在，我》為題，寫一篇文章。（50分）

要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③500字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。

：

有你在，我很幸福

成長路上，因為有你，充滿甜蜜；生命中有你，充滿幸福。感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛。

感謝有你，我的媽媽，每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時就能聞到菜香。和著這撲鼻而來的香味，你總是會來到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個人回到餐廳，為我準備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢時，疏不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。

感謝有你，我的媽媽，每當我留戀地離開被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時間太遲，急得手忙腳亂時，你總會專門開車送我上學。由于你是新手上路，常常遇到堵車、熄火，這時你總會緊鎖眉頭，仿佛要上學的人是您。看到我平安下車走入校門后，你才會安心地離開。每一次我獨立乘車上學時，你也會送我到車站，直到公交車離開你的視線，你才離開。

感謝有你，我的媽媽，你不顧工作一天后的疲倦，每天仔細地給我檢查作業(yè)、講解答題。由于有太多學習壓力的我有時還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解直到把問題弄清楚。有時，太難的題連你也不懂，你會通過各種途徑尋求解題思路。就是你這種“打破砂鍋問到底”的精神，時刻激勵著我，學習要耐心、學習要細心、學習要用心。

感謝有你，我的媽媽，你為了讓我有更好的學習環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的工作陪我來到了廈門?；貞泝簳r的我總是不爭氣，不懂事，時常惹你生氣。而無論春夏秋冬、無論嚴寒酷暑，你總是陪伴著我，呵護著我，生怕我有半丁點的傷害。你的愛在我的生命里穿梭，源源不斷。

親愛的媽媽，我要感謝你的太多太多！我要感恩你，我想報答你，但我還小，我知道我要用我最誠實的心，好好學做人；用最赤誠的心，認真學做事；用最快樂的心，努力學習，健康成長。爭取優(yōu)異的成績來回報你。有朝一日，我長大了你年邁了，我會陪你身邊，就像你照顧我一樣來回報你！感謝你！我的媽媽，成長路上有你真好！

本題考查半命題作文。

一、審題立意。題目為“有你在，我______”，里面的關(guān)鍵詞語是“你”，這里的“你”可以是影響我的人，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變，里面還有一個詞語需補充，可以補充為“很幸?！薄昂荛_心”“很感動”等。也就是暗含一個時間跨度加大的時間段，不能僅僅寫一個場面，寫作時要注意以上的幾個問題?！坝心阍凇?，這里的“你”，可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具等。

二、思路點撥。例如，寫成長路上，有母愛陪伴真好。通過精心選取生活中細小的充滿母愛的素材來突出母親的形象，把媽媽的默默付出與關(guān)愛表現(xiàn)得淋漓盡致。在構(gòu)思上，巧妙地以時間為序，選取成長中的三個片斷，每個片斷都是先敘述，后抒情，把一個孩子對媽媽的感激之情表述得非常真切。在敘事過程中，應(yīng)注重動作、心理細節(jié)描寫，還可以使用景物描寫、對比烘托等手法增加文章的表現(xiàn)力。在記敘中適當穿插議論、抒情，往往可以使文章錦上添花。

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺

2023-2024學年七年級語文上學期第三次月考卷02

（測試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2．作答選擇題時，選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的解析信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析，解析不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，解析必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的解析，然后再寫上新的解析；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的解析無效。

4．測驗范圍：：第1-5單元。

5．測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)（30分）

1．（2022--2023·江門·七上期末）根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）

（2），聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）樹木叢生，百草豐茂。，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。，。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）馬致遠在《天凈沙·秋思》中直接抒發(fā)游子思念家鄉(xiāng)的悲苦之情的詩句是：，。

（6），。，。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

2．（2022--2023·河源·七上期末）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）我也chànɡrán()地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。

（2）旁邊還有一座教堂，鐘樓也tāntā()了。

（3）真是“wèizuìqiántáo()”了，我以為。

（4）研究動物行為的科學家實驗的方法ɡuàidànbùjīnɡ()。

3．（2022--2023·韶關(guān)·七上期末）下面語句中加點的詞語運用錯誤的一項是（）（3分）

A．他做事麻利，從不拖沓。

B．他們兄妹倆同臺演出，一個彈琴，一個唱歌，默契十足。

C．我們希望各級政府讓每個孩子都能接受教育，不可不以為然。

D．為了給失學的孩子籌建“希望小學”，他瀝盡心血；新學校落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。

4．選出對下列病句修改不正確的一項（）（3分）

A．我們應(yīng)該如何應(yīng)對并看待學生們沉迷游戲的問題？（“應(yīng)對”與“看待”互換位置）

B．通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊等候過關(guān)的時間。

（刪去“通過”或“使”）

如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會延長消化時間，降低復習效率和測試狀態(tài)。

（刪去“復習效率和”）

“低頭族”是指社交場合不關(guān)注身邊的人，跟人聊天時老忍不住看手機。

（在“看手機”后面加上“的一群人”）

5.（2022--2023·梅州·七上期末）綜合性學習活動。（4分）

4月23日是世界讀書日，學校開展了以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學習活動，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

（1）某同學設(shè)計了下面這張圖片來展示讀書的重要意義，請說說這幅圖的寓意。（2分）

（2）請你補寫兩個句子，使之構(gòu)成排比。（2分）

讀書是一個奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅強，可以使卑微的生命變得高尚，，。

6.（2022--2023·中山·七上期末）名著閱讀。（6分）

光明中學綠芽文學社準備在社團公眾號為《朝花夕拾》和《西游記》進行名著推送，特邀你作為編輯，參加活動策劃。

（1）任務(wù)一：千里馬遇到伯樂，才能奔騰千里；人遇到良師，方能少走彎路。請你在“感恩老師”欄目中，分別為魯迅和孫悟空寫上屬于他們的師生故事。（4分）

姓名老師師生故事

魯迅①②

孫悟空③④

（2）任務(wù)二：名著中有的人物體現(xiàn)了對社會、生活等的批判。公眾號設(shè)置“理性的批判”欄目，你認為下面哪個人物能入選？請作出判斷并結(jié)合名著具體內(nèi)容說說理由。（2分）

A．阿儺B．衍太太C．魯迅的父親

二、閱讀（40分）

（一）（2022--2023·陽江·七上期末）閱讀課內(nèi)文言文，完成7-8題。（7分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚?/p>

7．解釋文中加點詞語的意思。（3分）

（1）人不知而不慍()（2）三十而立()（3）思而不學則殆()

8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

（2022--2023·陽江·期末）閱讀課外文言文，完成9-11題。（9分）

孔子見羅雀者①，所得皆黃口②小雀。夫子問之曰：“大雀獨③不得，何也？”羅雀者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得?！笨鬃宇欀^弟子曰：“善驚以遠害利食而忘患自其心矣而以所從為禍福。故君子慎其所從，以長者之慮則有全身之階，隨小者之戇④而有危亡之?、菀??！保ㄟx自《孔子家語》）

①羅雀者：張網(wǎng)捕鳥的人。②黃口：雛鳥的嘴為黃色。后又借指雛鳥。③獨：表示轉(zhuǎn)折，相當于“卻”。④戇（gàng）：愚。⑤?。旱渷y，禍害。

9．解釋文中加點詞語的意思。（2分）

（1）孔子顧謂弟子曰()（2）故君子慎其所從()

10．請用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷三處）。（3分）

善驚以遠害利食而忘患自其心矣而以所從為禍福

11．結(jié)合本選文內(nèi)容，說說你獲得的啟示。（4分）

（三）（2022--2023·揭陽·七上期末）閱讀《你“感到”自己在讀書嗎？》，完成12-14題。（8分）

你“感到”自己在讀書嗎？

2021年中國數(shù)字閱讀用戶人均接觸量與平均閱讀時長。

毫無疑問，在網(wǎng)絡(luò)智能時代，依托于新媒體技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)字閱讀，克服了傳統(tǒng)印刷紙張的束縛，既擴充了閱讀的內(nèi)容，也讓閱讀行為變得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展讀者視野的同時，也以其交互性的特性深化了讀者的認知。

但與此同時，這種由紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變也深刻地改變了閱讀的邏輯路徑，“文本泛濫，信息過載和無用積累的話語，這是數(shù)字化時代讀者面對的情境。追求速度是這個時代最基本的閱讀特征，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮，把閱讀學習簡單化，而失去了傳統(tǒng)意義上的耐心、平和及寶貴的冥想”，于是淺薄化、娛樂化和功利性的閱讀逐漸占據(jù)上風，導致讀者的閱讀習慣和閱讀心理在悄然地發(fā)生著斷裂和陷落。

（節(jié)選自楊嫌均《網(wǎng)絡(luò)智能時代紙質(zhì)閱讀向數(shù)字閱讀模式躍遷的裂陷與彌合》）

人類的歷史有很多的精神豐碑，要達到或者超越那些精神高峰，閱讀和思考是唯一的途徑。只有通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達人的對話，才能達到他們那個時代的精神高度；只有通過閱讀，通過和文藝復興時期的大師們交流，才能達到他們那個時代的思想境界。

人類精神的階梯就這樣隨著重復閱讀不斷延伸。如果沒有這樣的重復，人類的精神就會退化，就會衰落。沒有閱讀，我們這一代人的精神境界可能還遠不如文藝復興時代的大師們，甚至還不如更早以前的歷史階段。

我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國目前的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對人類思想的進化而言，對個人思想的發(fā)展而言，從信息到知識到智慧，就像一個金字塔，它是精神與智力逐步升級發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們這個時代的精神高度。

（節(jié)選自朱永新《一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》）

12．下列對文本相關(guān)內(nèi)容