Word文檔下載后可自行編輯1/12024屆高考語文微寫作議論類（一輪總復習精講精練北京專用）（原卷板+解析）備戰(zhàn)2024年高考語文微寫作議論類（一輪總復習精講精練北京專用）

專題八：微寫作·議論類（解答版）

所謂“微寫作”，即微型寫作，篇幅短小，形式靈活，運用精練的語言描述事物、表述觀點、抒發(fā)情感。

較之長篇大論，“微寫作”更貼近現(xiàn)實生活，便于隨時“自由地表述，有個性地表述，有創(chuàng)意地表述”。

作為北京高考最新的寫作測驗樣式，微寫作要求學生立足于生活情境或?qū)嶋H問題寫出自己的見聞感悟，以考查學生適應日常生活、學習以及未來工作需要的言語表述能力。

微寫作的出現(xiàn)，促使我們進一步思考寫作與生活密不可分的關系——為適應生活需要而不斷學習表述。

議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據(jù)充分、論證周密。亦為文學創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。

議論是一種評析、論理的表述法。

議論的特點是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進行分析、評論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論是說非。

在寫作時，更要進行議論，宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。

1、閱讀下面材料，完成小題。

近年來，微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準備創(chuàng)建自己的公眾號，但對是否需要創(chuàng)建，同學們意見不一。請說明你的觀點和理由。

要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

示例：

我認為班級需要創(chuàng)建自己的公眾號。首先，公眾號可以作為班級內(nèi)部交流和信息發(fā)布的平臺，方便大家獲取班級通知、活動安排等信息。其次，公眾號能促進同學間的互動與聯(lián)系，增進班級凝聚力。再次，公眾號可以展示班級特色和成果，成為青春最特別的記憶?？傊娞柲芴嵘嗉壗M織效率，對促進班級交流和發(fā)展具有積極意義。

本題考查學生的微寫作能力。

寫作類型：議論類微寫作題

審題：明確題干要求?！拔⑿殴娞枴背蔀橐环N重要媒介，強調(diào)其媒介的作用。班級是否創(chuàng)建自己的公眾號，征求同學們的意見，同學們意見不一?？忌柽x擇一種觀點，并闡述理由，理由充分最好寫兩點到三點。既然是意見，那就有三種情況，可以選擇同意，班級需要創(chuàng)建自己的公眾號；可以選擇反對，班級不需要創(chuàng)建自己的公眾號；也可以選擇辯證思考，班級需要創(chuàng)建自己的公眾號，但是要注意一些問題。

寫作思路：寫作時，首先要明確自己的觀點，然后闡述對應的兩到三點理由，最后進行總結(jié)。如：明確提出自己的觀點，我認為班級不需要創(chuàng)建自己的公眾號。然后逐步分析理由，如公眾號需要管理和維護。有內(nèi)容更新及時性和維持活躍度的問題。還有因為關注度不高，導致信息傳播效果不佳，漏掉重要信息的問題。最后總結(jié)，可以選其他更簡單、高效的方式代替創(chuàng)建公眾號。再如：明確提出自己的觀點，我認為班級需要創(chuàng)建自己的公眾號，但是要注意問題。首先，逐步分析闡述理由，說明創(chuàng)建公眾號的好處，如方便交流和信息發(fā)布，通過互動，增強班級凝聚力。然后提出應該注意的問題，如，需安排專人運營維護，需確保內(nèi)容的吸引力和實用性。最后總結(jié)，創(chuàng)建班級公眾號是有益的，但需要謹慎處理，確保公眾號的運營和內(nèi)容能夠為班級帶來實際的價值和效果。

2、文學社社刊擬開設“花開紙上”讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學作品中選一個與花卉有關的場景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評。

要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

示例：

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，王安石在《梅花》詩里硬是把梅花寫得峭拔挺立、風骨凜然。僻處“墻角”，遠離塵囂和追捧；“凌寒”傲雪，儼然無畏的斗士；“獨自”花開，獨自凋謝，寧可輕輕地來，悄悄地去。我讀此詩，如見梅花，頓覺清香滿紙。那墻角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成絕響，王荊公偉甚！

本題考查學生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作

審題：審清題干要求是關鍵。（1）明確“短評”重在“評”，應以議論的表述方式為主，還要抒發(fā)“自己的感受”，寫作主體性很強。（2）注意題材來源于“經(jīng)典的文學作品”中“與花卉有關的場景”，因為是場景描寫，所以文體可以是小說，也可以是詩歌、散文，作品古今中外皆可。小說如《紅樓夢》中的“黛玉葬花”，堪稱經(jīng)典；詩歌如古代眾多的“詠花詩”，如王安石的《梅花》、林逋的《山園小梅》、崔護的《題都城南莊》，等等。（3）短評要“寫出作品名”，要有場景概述，可以點評場景描寫的特點或人物在場景中體現(xiàn)出來的精神風貌，以及情感主旨。因字數(shù)限制，要“長話短說”，評其一點，抓住要害。

寫作思路：以王安石的《梅花》詩為例，先點明、篇名及關于梅花綻放的場景描寫句，再用一句話指出該場景描寫的藝術(shù)特點，然后結(jié)合詩句中的關鍵詞“墻角”“凌寒”“獨自”進行分析。分析不要落入俗套，不要就花論花，要由花到人，由表及里，最后表明自己閱讀此詩的心理感受和情感態(tài)度。若以小說為例，寫作思路亦然。短評可以采用“總——分——總”式結(jié)構(gòu)，以展現(xiàn)清晰的邏輯思維。

1．（2023·北京東城·高三統(tǒng)考期末）2022年9月《中國青年報》一項調(diào)查顯示“超九成受訪青年表示愿意用所學回報家鄉(xiāng)”。請談談你對這一調(diào)查結(jié)果的看法。

要求：觀點明確，言之有理，不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

示例：

我認為受訪青年愿意用所學回報家鄉(xiāng)是有一定原因的，一是他們有著熱愛家鄉(xiāng)的情懷，家鄉(xiāng)需要他們用所學知識來建設，他們希望為家鄉(xiāng)建設貢獻一份力量；二是鄉(xiāng)村對年輕人是有吸引力的，主要體現(xiàn)在：家鄉(xiāng)生活節(jié)奏慢、競爭壓力小、生活成本低、環(huán)境綠色健康、方便照顧家人、通勤距離短等。

本題考查學生的寫作能力。這是一道議論類微寫作題目。

所給材料是《中國青年報》一項調(diào)查結(jié)果，調(diào)查顯示“超九成受訪青年表示愿意用所學回報家鄉(xiāng)”，要求考生談談對這一調(diào)查結(jié)果的看法?？忌谡効捶ǖ臅r候，既可以從客觀方面著眼，如家鄉(xiāng)建設需要青年用所學知識去貢獻自己的一份力量，鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化建設迅猛發(fā)展，城鄉(xiāng)差別并不大，青年在家鄉(xiāng)一樣大有發(fā)展的余地等；也可以從主觀方面著眼，如青年學生對家鄉(xiāng)的熱愛，建設家鄉(xiāng)的情懷等。言之有理即可，同時注意字數(shù)要求。

2．（2023·北京通州·統(tǒng)考一模）青島大學圖書館的圖書借閱量，由十多年前的每年約60萬冊，降到了每年約6萬冊，學生一年的借閱量平均不到每人3冊。這種現(xiàn)象在高校和中學都很普遍。請對“圖書館借閱量下降”的現(xiàn)象發(fā)表評論。

要求：言之成理，自圓其說。150字左右。

示例：

大學生借閱量的下降，是一種普遍化的趨勢。數(shù)字閱讀的興起，閱讀方式及興趣的改變，以及人們生活節(jié)奏的加快，導致閱讀紙質(zhì)書籍的時間越來越短。在數(shù)字化浪潮背景下，一部手機便能實現(xiàn)線上海量閱讀，App閱讀器、微博、微信、小紅書等，受眾的閱讀時間也變得越來越碎片化，圖書館借閱量下降，并不能準確反映出大學生的閱讀情況。

本題考查學生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作。

寫作要求：針對“圖書館借閱量下降”的現(xiàn)象發(fā)表評論，要求言之成理，自圓其說。

寫作思路：

首先要對“圖書館借閱量下降”的現(xiàn)象有正確的認識，出現(xiàn)此現(xiàn)象的根源是什么？圖書館借閱量下降一事，能否準確反映出大學生的閱讀情況？如何解決這一問題？以上，都是可以入手寫作的角度。

如：圖書館的借閱量下降，并不能準確反映閱讀本身的下降。在沒有智能手機的時代，人們的閱讀方式主要就是圖書，除此之外，很難再找到更合適的途徑?，F(xiàn)在，人手一部智能手機，不僅在讀書APP里可以閱讀，在微信公眾號等內(nèi)容平臺也可以輕松實現(xiàn)閱讀。

如：學校圖書館借閱量下降，只不過是整個社會發(fā)生巨變中的一環(huán)。在短視頻時代，刷視頻占據(jù)了人們很大的空閑時間，這當中當然也包括很多大學生。以往，大學生的課外生活是讀書、看報、聯(lián)誼會，現(xiàn)在的大學生擁有了更豐富多元的選擇。人們的生活方式正在改變，接收信息的方式和內(nèi)容都在改變。

如：學校圖書館借閱量下降，或許問題不是現(xiàn)在的大學生不愛讀書了，而是現(xiàn)在的圖書館跟不上時代變化，無法滿足大學生多樣化的需求了。因此，與其把大學生機械地往圖書館里趕，不如讓圖書館自身多做些改變。比如，可以定時舉辦一些閱讀分享活動、具有專業(yè)針對性的主題展覽、根據(jù)教師推薦和學生需求更新圖書種類，等等。

3．（2023·北京·模擬預測）閱讀整本書，與閱讀零散和篇目相比，會有不同的收獲。請結(jié)合你的學習經(jīng)歷，寫一則短文，向剛?cè)雽W的高一同學介紹自己閱讀整本書的體會。

要求：所寫的體會具體、切實、易記憶。不超過150字。

示例：

在整本書閱讀的過程中，我接觸到豐富的語言，培養(yǎng)了語言表述能力。它還提供了思維得以深入的可能性。就比如《紅樓夢》中，單是我感興趣的情節(jié)的猜測、人物命運的捉摸等，就足以鍛煉學生的思維了。此外，整本書負載著文化，在閱讀的過程中，文化因子進入我的血脈，讓我擁有正確價值觀念和高尚人格，不至于迷失在浮華社會中。

本題考查學生微寫作的能力。

這是一道介紹整本書閱讀的微寫作題目。

寫作要求。試題圍繞當下語文教育提倡整本書閱讀的學習情境，給出向高一同學介紹自己的整本書閱讀體會的微寫作任務。我們?nèi)缃裰砸罅μ岢罢緯喿x”的能力，是因為當前正處于一個“信息碎片化”時代，隨著生活節(jié)奏的加快和閱讀媒介的豐富，閱讀各種各樣的碎片信息，成了很多人的日常行為，而傳統(tǒng)意義上的整本書閱讀，似乎日漸淡出他們的生活。但實際上整本書閱讀有著它不可替代的價值，它可以對抗浮躁，磨礪心性，涵養(yǎng)人格。因此，對于整本書閱讀的體會的介紹，就在于闡明其與碎片化閱讀的區(qū)別，及其對人身心熏陶的重要作用。

寫作思路指導。對此，在介紹時首先可以指出碎片化閱讀與整本書閱讀的區(qū)別，比如與讀篇幅短、結(jié)構(gòu)相對簡單、內(nèi)容邏輯相對弱小的文章相比，讀整本書更能夠鍛煉人對閱讀內(nèi)容更強的信息提取和理解把握的能力，更強的分析和綜合的思維能力，更有深度的思想和更廣闊的視野。然后，還可進一步深入，闡述整本書閱讀中的某些深層文化基因?qū)ξ覀兩硇牡难兆饔谩?/p>

4．（2023·北京·模擬預測）請結(jié)合下面的材料，談談你的看法。有人說：“中醫(yī)像天上的雄鷹，西醫(yī)像森林里的老鼠?！毙埴楋w在高處，看到的是整體和表象；老鼠走在低處，看到的是具體和機理。中醫(yī)以陰陽五行為理論基礎，將人體看成是氣、形、神的統(tǒng)一體，講究辨證論治；西醫(yī)以解剖學、生物學、化學等為基礎，通過先進的技術(shù)來診治，尤其注重局部治療。兩者各有優(yōu)勢，各有天機。上述中西醫(yī)治療理念對我們青年成長頗具啟示意義。

要求：理由充分，闡釋合理。不超過150字。

示例：

中醫(yī)的整體觀和辯證觀，關注生命的高度，延長生命的長度；西醫(yī)的局部論，關注生命的物質(zhì)基礎，依賴先進的技術(shù)，注重局部治療。這就啟示我們，既要注重整體，也要關注局部，二者融合，方能有所成就。揆諸當下，時代飛速發(fā)展，吾輩青年更當立足于整體，胸懷大局，從小處著手，實現(xiàn)完美蛻變。

本題考查學生的微寫作能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：

第一句引入他人對中西醫(yī)治療理念的評價，把中醫(yī)比為雄鷹，飛于高處，看到兩方面：一是整體，立足的是全局，忽略小節(jié)，揚長克短，強調(diào)中醫(yī)的整體觀。二是表象，客觀存在的現(xiàn)象，基于知覺在頭腦內(nèi)形成的感性形象，具有直觀性，真實性。把西醫(yī)比作老鼠，走于低處，看到兩方面，一是具體，詳實，明確的細節(jié)。二是機理，病理變化的道理，依賴于技術(shù)，數(shù)據(jù)性強。

第二句中醫(yī)的整體觀和辯證觀，關注生命的高度抽象，站在更高的層次上，研究生命體的養(yǎng)護規(guī)律。中醫(yī)將人體看成是氣、形、神的統(tǒng)一體，通過“望、聞、問、切”探求病因、病性、病位，分析疾病變化，判斷邪正消長，進而得出病名。以辨證論治原則，制定出“溫、清、補、消”等治療方治法。使用中藥、針灸、食療等多種治療手段，使人體達到陰陽調(diào)和平衡而康復。西醫(yī)以學科綜合為基礎，關注生命的物質(zhì)基礎，從人體生命的物質(zhì)基礎中，獲得各種信息并進行研究，依賴先進的技術(shù)，注重局部治療。

第三句中西醫(yī)各有優(yōu)點，各有自己的治療理念治療策略，殊途同歸。

概括來說，“整體”“局部”“辯證論治”“統(tǒng)一體”“先進技術(shù)”“機理”為本材料的關鍵詞，整體和局部對立統(tǒng)一，辯證性的看待解決問題，基于先進技術(shù)，用數(shù)據(jù)為依據(jù)解決實際問題，中西醫(yī)各有優(yōu)勢和諧共生。

寫作要求是“上述中西醫(yī)治療理念對我們青年成長頗具啟示意義”，要注意立足青年身份，從“整體”和“局部”的關系入手，思考得到的啟發(fā)。

寫作思路：應從中西醫(yī)的區(qū)別與聯(lián)系聯(lián)想到青年成長，對“整體”與“局部”的內(nèi)蘊進一步升華。把握整體才能高瞻遠矚，不至于陷入眼前的泥潭；注重細節(jié)才能讓大局觀得以實現(xiàn)。另外還可以寫青年成長如何兼顧大局與局部？其實就是既要發(fā)展好個體，也要將個人發(fā)展與國家建設相統(tǒng)一，把個人投入到家國建設之中，彰顯青春底色。

5．（2023·北京海淀·統(tǒng)考二模）中華民族發(fā)展進程中，向來不乏“洞見”者，他們對歷史、現(xiàn)實或未來看得透徹，看得深遠。請推薦一位這樣的人物，為其撰寫短評，向校刊“洞見·人物”微專欄投稿。

要求：對象明確，理由充分。不超過150字。

示例：

我推薦羅素。羅素是20世紀著名的思想家，他不僅在哲學方面有劃時代的貢獻，其思想對公共領域也有深遠影響。羅素畢生都在提醒人們：人們總是幻想“醫(yī)治百病的靈丹妙藥、畢其功于一役的社會革命”只是癡人說夢。因為事實證明，給人類帶來了最多、最大災難的，正是那些“高尚”的野蠻和狂熱的信仰。他是人性社會的安慰和救贖。

本題考查學生微寫作的能力。

寫作類型：本題是議論類微寫作。

寫作要求：本題要求撰寫人物短評，向?？岸匆娙宋铩蔽谕陡澹鶎懙娜宋锸恰岸匆姟闭?，對歷史、現(xiàn)實或未來看得透徹，看得深遠。首先要明確寫作對象，然后講明推薦理由，理由要充分，論述要有條理。人物短評是對某個人物的簡要評價，通常包括個人背景、成就和貢獻等方面。

寫作思路：可以選古今中外的思想家、革命家、政治家等，先介紹人物的身份、成就，突出其對歷史、現(xiàn)實或未來看得透徹，看得深遠，如寫毛澤東，可以寫他富有創(chuàng)造性地預言農(nóng)民革命的星星之火，可以燎原；中國的抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)，并且我們最終會取得勝利等。最后作出評價或者表述崇敬之情，如可以評價毛澤東的思想和理論影響深遠，為中國現(xiàn)代化進程的推進做出的貢獻是無法忽視的。

6．（2023·北京朝陽·統(tǒng)考二模）近來，北京市一些公園推出“撿拾垃圾換門票”活動，將在公園內(nèi)撿拾的垃圾送到指定地點，即有機會兌換公園門票或相應獎品。請寫一段話談談你對這個活動的看法。

要求：觀點明確，言之有理，條理清楚。不超過150字。

示例：

北京市一些公園推出“撿拾垃圾換門票”活動，不失為一個好的創(chuàng)意，可以激勵公眾自覺加入文明旅游者的隊伍，對于不文明游客也是一種教育引導，值得點贊。文明出游既是公共道德，更是法律要求。只有從各個環(huán)節(jié)抓起、從點滴細節(jié)做起，才能讓文明旅游逐漸內(nèi)化于心、外化于行，讓游客養(yǎng)成講文明、守文明的良好習慣。

本題考查學生微寫作的能力。

寫作類型：本題是議論類微寫作。

審題：題目要求針對北京市一些公園推出“撿拾垃圾換門票”活動談看法。對于公園的做法可贊同也可提出質(zhì)疑，但主要觀點應該是積極向上的。無論贊同還是質(zhì)疑，首先應明確觀點，然后逐條列出支持自己觀點的理由，要做到言之有理，條理清楚。最后注意字數(shù)限制。

寫作思路：如可以肯定“撿拾垃圾換門票”的活動值得點贊，可從如下方面分析：撿拾垃圾兌換門票，是杜絕不文明行為的有益嘗試；然后闡述這次活動的意義，如可以讓文明旅游逐漸內(nèi)化于心、外化于行，讓游客養(yǎng)成講文明、守文明的良好習慣等；可以以點帶面，形成良好的社會氛圍。最后可以呼吁，讓我們帶上文明一起旅游，共同守護良好的旅游環(huán)境，讓文明成為最美的風景。

7．（2023·北京順義·統(tǒng)考二模）近日，一些印著“清華媽媽語錄”的墻貼、掛畫走紅網(wǎng)絡。如“媽媽為什么逼你學習？是為了你將來點餐的時候，可以不看價格”等。這些語錄傳遞的觀念大多與“錢”有關。對此種現(xiàn)象，你有何看法。請闡述自己的觀點。

要求：觀點明確，言之有理。150字左右。

示例：

以消費主義為基礎的功利主義教育是錯誤的。如果以財富作為教育目標，會使孩子們樹立一種錯誤的人生觀。學習的目的是補缺和提升，補缺指學習生活和做人的道理，提升指增加興趣和知識?！扒迦A媽媽語錄”把學習功利化，把努力學習盲目等同于以后可以賺好多錢，這一點在現(xiàn)實生活中不能完全成立，如果孩子真信了，以后可能會誤入歧途。

本題考查學生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：題干要求評論印著“清華媽媽語錄”的墻貼、掛畫，這些語錄傳遞的觀念大多與“錢”有關，“媽媽為什么逼你學習？是為了你將來點餐的時候，可以不看價格”這一語錄的邏輯把生養(yǎng)孩子作為一筆巨大的投資，要求未來產(chǎn)生的現(xiàn)金流必須能夠覆蓋父母的支出，所以才逼孩子學習，這一觀點是錯誤的。答題時體現(xiàn)這一觀點。

寫作思路：首先，我們應該明確指出這種教育方式是錯誤的，不值得提倡。然后分析原因，分析過程中要有理有據(jù)，語言流暢有說服力。如我們可以這樣分析：如果以財富作為教育的目標，大概率會有一個錯誤的結(jié)局。在中國能考上清華北大的孩子只是少數(shù)，而絕大多數(shù)孩子相對平凡，父母給孩子提出了不切實際的目標，孩子無法實現(xiàn)后，可能一輩子以失敗者的身份面對自己、面對父母。再者，現(xiàn)實生活中，名校畢業(yè)生和高薪并不能畫等號。如果被灌輸了“清華媽媽語錄”理念，畢業(yè)后如果落差很大，反而不利于孩子在社會上立足。總之，孩子的學習能力更大程度上取決于自己的努力，家長要給孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，形成良好的學習習慣，而逼的概念就是給孩子樹立過高的目標，是孩子達不到的地方，除了給孩子制造焦慮，并沒有什么作用。最后分析這樣做可能造成的不良后果，如：培養(yǎng)不出品格健全的孩子，會使孩子誤入歧途，過分看重金錢等。

8．（2023·北京東城·統(tǒng)考一模）“留一本好書，傳悅讀之趣”，學生會發(fā)起畢業(yè)生向校圖書館贈書活動。你準備送哪本書給學弟學妹？請結(jié)合你的閱讀感受在書的扉頁寫一段寄語。

要求：語言簡明、得體，感情真摯。不超過150字。

示例：

讀好一本書，字字值千金?！镀椒驳氖澜纭返奈淖?，初讀知樸實，細讀明華美，再讀品雅麗，久讀覺老練，充滿語言之美。讀透徹了，更能感悟人生，貧窮是那個時代揮之不去的創(chuàng)傷，而奮斗卻是書中人物永不磨滅的精神。掩卷深思，你自會懂得珍惜時光，努力拼搏。

本題考查學生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作

寫作要求：明確所送書籍的名字，結(jié)合閱讀感受，表述對學弟學妹的鼓勵或教育，要求語言簡明得體，感情真摯。

寫作思路指導：選擇一本自己深有感觸的書籍，可以先引用一句關于讀好書的名言警句提綱挈領，再用簡潔的語言從文字、內(nèi)容、人物、中心思想等角度表述自己的感受，最后再提出對學弟學妹的希冀。

9．（2023·北京東城·統(tǒng)考一模）有人提議在火車上設置“學習車廂”，提供必要的設施，營造安靜的氛圍，方便有需求的旅客使用。你支持這一提議嗎？請談談自己的看法。

要求：觀點明確，理由充分。不超過150字。

示例：

在火車上設置“學習車廂”的舉措，形式新穎，別開生面，讓乘客實現(xiàn)了學習閱讀全天候，值得點贊。這一舉措不僅提升旅行品味，也給喜歡閱讀學習的乘客提供了良好舒適的環(huán)境，使火車之旅成為閱讀之旅、學習之旅，同時還營造建設書香社會的暖心氛圍，吸引更多人愛上閱讀，與書籍為伴。這“開往春天的自習室”定能助書香滿中華。

本題考查學生微寫作的能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：題目要求表述對在火車上設置“學習車廂”的看法，應是提出或支持或反對的看法并闡釋理由。選擇一方面，闡述相關理由即可。

寫作思路：一般情況下，絕大多數(shù)人會選擇贊同，因為在在深化全民閱讀活動的當下，構(gòu)建更多便捷高效的閱讀設施，提供更多閱讀場所，為廣大群眾提供便捷的閱讀方式，不僅能便民利民，而且能最大限度地激發(fā)國人閱讀的熱情，推動書香中國往深里走、往實里走、往心里走。這是利國利民的大好事，行文時從個人和社會的角度分析其利處即可。如果持否定意見，可從旅途疲勞、影響正事、安全隱患等角度闡釋理由。

10．（2023·北京豐臺·統(tǒng)考一模）城市廣場設計雷同化，流行歌曲創(chuàng)作雷同化，旅游商品銷售雷同化……近年來，諸如此類的現(xiàn)象屢見不鮮。請寫一段文字表述你對這一現(xiàn)象的看法。

要求：觀點明確，言之成理，條理清晰。

例文：

雷同，意味著模仿，亦步亦趨、邯鄲學步終不可取。如今城市廣場設計、流行歌曲創(chuàng)作、旅游商品設計等等的雷同化現(xiàn)象層出不窮，這種現(xiàn)象歸根結(jié)底是創(chuàng)新不足導致的。雷同，意味著沿襲、借鑒甚至是抄襲。無論是在產(chǎn)品設計領域，還是高科技領域，創(chuàng)新才是根本，缺乏創(chuàng)新，最終只能是受制于人，甚至是失敗。如今，芯片領域是人們最關注的，正因為當初，我國在芯片領域創(chuàng)新不足，仿制或者購買阻礙了創(chuàng)新的發(fā)展，最終導致如今芯片核心技術(shù)受制于人。

千萬不要小看雷同現(xiàn)象，只有正視它，找到雷同的根源，用創(chuàng)新改變思路，才能獲取源源不竭的發(fā)展動力。

本題考查學生微寫作的能力。這是一道議論類微寫作題目。

本題首先列舉了諸多雷同化現(xiàn)象，然后指出這類現(xiàn)象屢見不鮮，表明這種現(xiàn)象在諸多領域都很普遍。題目要求寫一段文字表述對這一現(xiàn)象的看法，根據(jù)這一要求可知，我們在寫作時要使用議論這一表述方式，明確對這一現(xiàn)象的觀點——是肯定，還是否定。根據(jù)文意，本文最好是對這一觀點持否定態(tài)度，但也不能完全否定借鑒的作用，注意辯證分析，表述要有分寸。然后闡明理由證明觀點即可。

寫作思路：首先要提出觀點，雷同現(xiàn)象不可?。蝗缓箨U述雷同現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及可能會導致的結(jié)果，在論述過程中可以采用例證法、對比論證等方法進行論證；最后重申觀點，提出希望。

11．（2023·北京平谷·統(tǒng)考一模）高中階段，同學們對整本書閱讀選擇精讀還是泛讀說法不一。對此，請結(jié)合你的閱讀體驗，為即將步入高中的學弟學妹們提出閱讀建議，并簡要說明理由。

要求：觀點明確，條理清晰，表述得體。

示例：

讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。對重要的文章和書籍，要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表述的思想內(nèi)容還要做到透徹理解，這就是精讀。高中階段的學習，建議大家要精讀與泛讀結(jié)合。如《鄉(xiāng)土中國》，這是一部研究中國農(nóng)村的社會學著作，學術(shù)性很強，可以先泛讀，瀏覽著作的基本內(nèi)容和章節(jié)結(jié)構(gòu)，了解中國農(nóng)村的歷史與文化；再抓住核心概念如“禮俗社會”“差序格局”等進行精讀，找出概念間的關系；再反復讀，積極思考，加深對學術(shù)著作的理解。由“粗”入“細”，逐步推進。精讀和泛讀作用不同，卻一樣重要。精讀重“質(zhì)”，泛讀重“量”，各有重點，不可偏廢。

本題考查學生的微寫作能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：明確題干要求，“高中階段，同學們對整本書閱讀選擇精讀還是泛讀說法不一”針對的是高中階段整本書閱讀的方法，要準確了解高中階段的整本書閱讀書目，如《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》《唐吉可德》等，而“精讀”與“泛讀”是指閱讀方法，也是談論的兩個話題；“結(jié)合你的閱讀體驗”要結(jié)合自己閱讀的實際情況，寫出閱讀體驗和經(jīng)驗；“為即將步入高中的學弟學妹們提出閱讀建議”明確了寫作對象，針對高中生提出閱讀建議，就要考慮高中階段的實際，提出符合實際的建議，并說明理由。

寫作思路：先對“精讀”與“泛讀”作概念上的解說，然后可以明確自己的看法，如選擇“精讀”或“泛讀”，結(jié)合具體篇目給出理由；還可以選擇“精讀”與“泛讀”結(jié)合，再結(jié)合具體篇目分析精讀什么，泛讀什么，或者先泛讀再精讀等。注意觀點要明確，條理要清晰，表述要得體。

12．（2023·北京順義·統(tǒng)考一模）請結(jié)合線上學習體驗，寫出你對《學記》中“獨學而無友，則孤陋而寡聞”的理解。

要求：觀點明確，言之有理。150字左右。

示例：

獨學而無友，則孤陋而寡聞，其意為學習中要相互觀摩，取長補短，學習才能有收獲，反之，獨自學習而沒有朋友一起切磋，就會孤陋寡聞，導致學習的失敗。對此，我深表贊同。很多同學反應，線上學習的效果不如在校學習好，其中很重要的一個原因是少了與同學一起學習切磋的氛圍。這樣讓我意識到只有共同學習，集思廣益、取長補短，才能彌補自身的缺憾，并獲得更多知識。

本題考查學生微寫作的能力。

本題為議論類微寫作。

寫作要求。本題要求結(jié)合線上學習體驗，寫出你對《學記》中“獨學而無友，則孤陋而寡聞”的理解。注意不能脫離線上學習體驗，泛泛而談對“獨學而無友，則孤陋而寡聞”的理解。觀點明確，這里宜贊成《學記》中的觀點，言之有理，要進行有理有據(jù)的論證。

寫作思路指導?？梢韵冉忉尅蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”的意思：如果學習中缺乏學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。然后明確自己贊同此觀點。接著結(jié)合線上學習體驗的體驗印證該觀點，最后可以重申觀點，指出一個人學習，而不接觸外部環(huán)境是行不通的。如果學習中缺乏學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。

13．（2023·北京·高三北京?？茧A段練習）根據(jù)要求完成下面題目。高考臨近，學業(yè)壓力增大，前路充滿未知。請你從《論語》中選擇一條語錄作為自己的勵志銘，并闡釋它給你的啟示。

要求：語言簡明，條理清楚。150字左右。

示例：

俗話說得好：十年樹木，百年樹人?？梢娮鍪虑槎嫉糜幸粋€過程，不可操之過急，要有一個良好的心態(tài)。學習也如此，孔子的名言“欲速則不達，見小利，則大事不成”告訴我學習不可急于求成，心態(tài)浮躁，這樣往往會適得其反。所以我們學習要講究循序漸進，萬不可焦躁，要注重知識的積累，細心縫制的帆是用一針一線，迅速而安全的將我們送往成功的彼岸。

本題考查學生微寫作的能力。

本題屬于議論類微寫作，要求從《論語》中選擇一條語錄作為自己的勵志銘，并闡釋它給你的啟示。

寫作時要注意情境“高考臨近，學業(yè)壓力增大，前路充滿未知”，可談學習生活方面的感悟。要引用《論語》中的一條語錄，并闡釋它給你的啟示。

首先要感悟明確，確定從哪個方面來談自己的感悟、自己的體會。其次聯(lián)系語錄要恰當，引用的語錄要和你的感悟相一致，做到引用恰當。最后要分析合理，感悟有理有據(jù)，做到論點與論據(jù)相統(tǒng)一。如“欲速則不達，見小利，則大事不成”可以用來論證知識積累的重要性，“學而不思則罔，思而不學則殆”可以用來論證思考的重要性，“士不可以不弘毅，任重而道遠”可以用來論證學習要有毅力。

14．（2023·北京東城·高三北京二中?？茧A段練習）近日，杭州下沙中學安排學生晚上看世界杯，教師當天不留作業(yè)。校長表示觀賽也是一種學習。有人認為學校這種做法不可取。你對下沙中學的安排有何看法請說明理由。

要求：觀點明確，理由充分，條理清晰，150字左右。

示例一：

我支持下沙中學的做法。

理由：如校長所言，觀賽也是一種學習。首先，世界杯中展現(xiàn)球員調(diào)度、排兵布局、踢球技法等，有利于學生從專業(yè)角度了解和認識足球運動，提高體育素養(yǎng)，認識到足球振興對國家的重要性，為有志于體育事業(yè)的同學提供啟蒙。再者，賽場上球員的拼搏精神和觀眾的愛國熱情，能感染鼓舞學生，鼓勵學生昂揚奮進，積極投入學習戰(zhàn)斗。

示例二：

我反對下沙中學的做法。

理由：觀賽并不是真正的學習。首先，觀看世界杯屬于課后娛樂活動，不應擠占課內(nèi)學習時間；其次，足球賽事屬于部分人的興趣愛好，不應強制所有人觀看了解；最后，學校組織看世界杯且不留作業(yè)的做法，會造成誤導，一些同學會以看球為由懈怠學習。

本題考查學生微寫作的能力。這是一道議論類微寫作題目。

材料所給事件為下沙中學組織學生看世界杯，為此不留作業(yè)；給出的理由是，校長視看球為一種學習。有人則認為學校這種做法不可取。要求學生針對下沙中學的安排談自己的看法，也就是可以支持學校的做法，也可以反對學校的做法。

首先明確觀點，要么支持，要么反對，但不能模棱兩可；其次要理由充分，分條列出支持或反對的理由，做到有理有據(jù)。最后注意字數(shù)限定在150字左右，不可寫過多或過少。

寫作思路：如支持學校的做法，可以從觀看足球賽對學生有益的角度分析，如足球比賽中體現(xiàn)出來的拼搏精神、團結(jié)協(xié)作等體育精神會給學生激勵和感染；足球比賽中排兵布陣等技巧也會給學生啟發(fā)；足球的激情會讓學生精神振奮；通過觀看足球比賽更好的理解體育精神，激發(fā)愛國熱情等。如反對學校的做法，可以從“不留作業(yè)”的角度批駁，娛樂不能擠占正常學習時間，分清培養(yǎng)興趣愛好與學習之間的主次關系；還可以從學?！耙坏肚小钡淖龇ㄈ胧峙g，不是所有學生都對足球感興趣，學校做法太武斷。

15．（2023·北京·高三清華附中?？茧A段練習）有網(wǎng)友提出，航天事業(yè)固然重要，但與其把大量資金用于太空探索，不如在扶貧事業(yè)上加大資金投入。對此，你有怎樣的看法？請說說理由。

要求：觀點明確，理由充分。不超過150字。

示例：

扶貧靠的不是錢，而是就業(yè)。雖然探索宇宙花費很大，但實際上，援助非洲的資金更多。然而，數(shù)以萬億計的的資金援助，卻沒有顯著提高非洲人民的生活水平，甚至有些地方更窮了。扶貧與探索太空并不對立，改善落后地區(qū)的基建、教育獲得更多生產(chǎn)力，能更好的用來探索太空；探索太空亦將創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，服務于扶貧事業(yè)。

本題考查學生的微寫作能力。這是一道評論類微寫作題目。

要求對網(wǎng)友的意見“航天事業(yè)固然重要，但與其把大量資金用于太空探索，不如在扶貧事業(yè)上加大資金投入”做出自己的判斷，并且說明理由。

具體表述的時候，首先要明確表述自己的觀點，說明扶貧與太空探索一樣重要，二者并非對立。探索宇宙的奧秘和扶貧從根本上就是兩回事兒，并沒有實際的沖突，一個國家每年都有財務預算，扶貧、教育、建設、科研、探索宇宙這都是早就預定好的，各個錢有各個錢的用處，都有存在的意義。探索宇宙看似投入巨大沒有回報，但實際上是能夠促進科技發(fā)展的途徑，探索宇宙我們的生活其實也得到了很大的改善；扶貧事業(yè)的發(fā)展，亦會提高國民素質(zhì)，提高生產(chǎn)力，也能促進太空探索。備戰(zhàn)2024年高考語文微寫作議論類（一輪總復習精講精練北京專用）

專題八：微寫作·議論類

所謂“微寫作”，即微型寫作，篇幅短小，形式靈活，運用精練的語言描述事物、表述觀點、抒發(fā)情感。

較之長篇大論，“微寫作”更貼近現(xiàn)實生活，便于隨時“自由地表述，有個性地表述，有創(chuàng)意地表述”。

作為北京高考最新的寫作測驗樣式，微寫作要求學生立足于生活情境或?qū)嶋H問題寫出自己的見聞感悟，以考查學生適應日常生活、學習以及未來工作需要的言語表述能力。

微寫作的出現(xiàn)，促使我們進一步思考寫作與生活密不可分的關系——為適應生活需要而不斷學習表述。

議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據(jù)充分、論證周密。亦為文學創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。

議論是一種評析、論理的表述法。

議論的特點是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進行分析、評論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論是說非。

在寫作時，更要進行議論，宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。

1、閱讀下面材料，完成小題。

近年來，微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準備創(chuàng)建自己的公眾號，但對是否需要創(chuàng)建，同學們意見不一。請說明你的觀點和理由。

要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

2、文學社社刊擬開設“花開紙上”讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學作品中選一個與花卉有關的場景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評。

要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

1．（2023·北京東城·高三統(tǒng)考期末）2022年9月《中國青年報》一項調(diào)查顯示“超九成受訪青年表示愿意用所學回報家鄉(xiāng)”。請談談你對這一調(diào)查結(jié)果的看法。

要求：觀點明確，言之有理，不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

2．（2023·北京通州·統(tǒng)考一模）青島大學圖書館的圖書借閱量，由十多年前的每年約60萬冊，降到了每年約6萬冊，學生一年的借閱量平均不到每人3冊。這種現(xiàn)象在高校和中學都很普遍。請對“圖書館借閱量下降”的現(xiàn)象發(fā)表評論。

要求：言之成理，自圓其說。150字左右。

3．（2023·北京·模擬預測）閱讀整本書，與閱讀零散和篇目相比，會有不同的收獲。請結(jié)合你的學習經(jīng)歷，寫一則短文，向剛?cè)雽W的高一同學介紹自己閱讀整本書的體會。

要求：所寫的體會具體、切實、易記憶。不超過150字。

4．（2023·北京·模擬預測）請結(jié)合下面的