Word文檔下載后可自行編輯1/1九年級(jí)語文上冊(cè)期中專題綜合復(fù)習(xí)寫作類（解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

九年級(jí)語文上冊(cè)期中專題綜合復(fù)習(xí)寫作類

1．請(qǐng)以“我終于學(xué)會(huì)了▲”為題目，寫一篇600字以上的記敘文。

要求：①請(qǐng)先在橫線上填寫家務(wù)或生產(chǎn)中某項(xiàng)勞動(dòng)技能的一個(gè)述賓短語，如“洗衣服”、“種玉米”等，然后再作文。②不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

2．請(qǐng)以“偏偏是▲”（從“你”“我”“他”“她”“它”五個(gè)詞中任選一個(gè)填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整）為題寫一篇文章。

要求：①將補(bǔ)充完整后的文題鈔寫在答題卡“題目”后的橫線上；②除詩歌外文體自選，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

3．題目：請(qǐng)以"真讓我著迷"為題寫一篇記敘文。

(備選詞：旅游、探險(xiǎn)、舞蹈、戲曲、詩歌、大自然、祖國大好江山……)

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

4．閱讀下面文字，按要求作文。

只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛或擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多東西變了，但是也有很多東西沒有變。

請(qǐng)以“變”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于600字。

5．學(xué)習(xí)了九年級(jí)第一單元的詩歌，相信你一定有許多收獲和感悟。請(qǐng)從下表選擇一個(gè)任務(wù)，完成寫作。

任務(wù)任務(wù)情境及要求類別

任務(wù)一結(jié)合自己學(xué)習(xí)詩歌的經(jīng)歷或感受，以“▲是一首詩”或“詩是生活中的▲”為題，寫一篇文章。敘事抒情類

任務(wù)二在許多大型測(cè)試中，作文題目都要求“體裁不限，詩歌除外”，對(duì)于“詩歌除外”這一現(xiàn)象，你的看法是什么？寫一篇文章發(fā)表你的看法。議論類

要求：①選擇一個(gè)任務(wù)，補(bǔ)全或自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

6．寫作

請(qǐng)以“我終于學(xué)會(huì)了▲”為題目，寫一篇600字以上的記敘文。

要求：①請(qǐng)先在橫線上填寫家務(wù)或生產(chǎn)中某項(xiàng)勞動(dòng)技能的一個(gè)述賓短語，如“洗衣服”“種玉米”等，然后再作文。②不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

7．閱讀下面的材料，自選角度自擬題目作文。要求：600字以上，文體不限（詩歌除外）；書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

煤的對(duì)話

艾青

你住在哪里？

我住在萬年的深山里

我住在萬年的巖石里

你的年紀(jì)——

我的年紀(jì)比山的更大

比巖石的更大

你從什么時(shí)候開始沉默的？

從恐龍統(tǒng)治了森林的年代

從地殼第一次震動(dòng)的年代

你已死在過深的怨憤里了嗎？

死？不，不，我還活著——

請(qǐng)給我以火，給我以火！

8．題目：《平淡中也有詩》

要求：①寫一篇600字以上的文章，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。

9．以一個(gè)季節(jié)的雨為意象，結(jié)合自己的心情，抓住雨給你的獨(dú)特感受，寫一篇抒情文章。

要求：①題目自擬；②600字以上；③字跡要工整。

10．任選一題作文。

（一）題目：溫暖

要求：結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，寫一篇記敘文，600字左右。

（二）清晨到黃昏，黎明到深夜，每一天，時(shí)間的長(zhǎng)短都一樣。同樣的一天，可能因心境的不同而變得短暫或漫長(zhǎng)：或是因?yàn)闅g欣愉悅、沉醉專注、依依不舍……，這一天似乎轉(zhuǎn)瞬即逝；或是因?yàn)閾?dān)憂牽掛、百無聊賴、翹首以待……，這一天讓人度日如年。無論感覺過得快還是慢，每一天都在生命里，不可替代。

請(qǐng)以“這一天過得真_____________”為題，從“快”與“慢”中任選其一填在標(biāo)題橫線處，使標(biāo)題完整，寫一篇600字左右的作文。

要求：①注意寫作內(nèi)容的時(shí)間段，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；②充分表現(xiàn)某種心理狀態(tài)及緣由。

11．閱讀下面的材料，按要求作文。

①世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌?！└?duì)?/p>

②請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

12．“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人?！蔽覀兠總€(gè)人心中都會(huì)有一個(gè)小小的夢(mèng)，并為它努力，為它奮斗。走在追夢(mèng)的路上，或彷徨，或悲傷，但總會(huì)朝著那個(gè)既定的目標(biāo)，屢敗，屢戰(zhàn)，體驗(yàn)著酸甜苦辣，收獲著幸?？鞓?。

請(qǐng)以“追夢(mèng)路上”為題，寫一篇文章。

要求：①可以寫你的經(jīng)歷，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。②文體不限。③不少于600字。

13．閱讀下面的材料，按要求作文。

路邊，一家花店門口擺滿了各種鮮花，常常引得路人駐足。一對(duì)打工姐妹每天下班路過這里，都要停下來看看鮮花，然后心滿意足地離開。

世上美好的東西很多，我們不能要求自己樣樣占有，其實(shí)，很多東西看看就好。

請(qǐng)以“好物未必要占有”為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限，文體特征要鮮明；②不得抄襲和套作；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，如必須出現(xiàn)，請(qǐng)一律用××代替；④不少于600字。

14．作文

利哈喬夫說：“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人?！?/p>

請(qǐng)以“教養(yǎng)”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：文體不限(詩歌除外)，文體特征明確；不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

15．閱讀下面的文字，按要求作文。

戶外行走時(shí)，我們有時(shí)會(huì)遇到順風(fēng)，有時(shí)會(huì)遇到逆風(fēng)。對(duì)于同一個(gè)人來說，即使風(fēng)力一樣，也往往感覺逆風(fēng)比順風(fēng)更大。順風(fēng)時(shí)，即使感覺不到，它也一直在推著你。

生活中，順風(fēng)如同好運(yùn)，人們往往會(huì)忽略它，高估自己；相反，逆風(fēng)堪比霉運(yùn)，人們往往會(huì)放大阻力，甚至?xí)x擇逃避。

請(qǐng)根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于600字的作文。

要求：⑴題目自擬，立意自定；⑵除詩歌除外，文體不限，文體特征鮮明；⑶不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；⑷不得抄襲，不得套作；⑸文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

16．[材料作文]

閱讀下面的文字，按要求作文。

8月3日，東京奧運(yùn)會(huì)男子跳水單人三米板決賽，中國選手謝思埸奪得冠軍，這是他在本屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的第二枚金牌。賽后，謝思埸三度流下熱淚，場(chǎng)面十分感人。奧運(yùn)冠軍是運(yùn)動(dòng)員追求的崇高榮譽(yù)；但奧運(yùn)冠軍的獲得，不僅需要天賦，更需要努力、堅(jiān)持、磨礪，

甚至是難以言說的淚水、煎熬和痛苦。謝思埸表示：“感謝自己在最艱難的時(shí)候不放棄自己！”

以上材料引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，寫一篇600至800字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲．套作。④文中不得出現(xiàn)校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

17．閱讀下面文字，按要求作文。

生命是張沒有價(jià)值的白紙，綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀，再完成這幀彩圖，黑還要加我以死亡。從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳?。生命的色彩是豐富的，支撐生命的內(nèi)涵也是多樣的。那么正值花季的你們，覺得生命需要什么呢？

請(qǐng)以“生命需要▲”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于600字。

18．閱讀下面材料，按要求作文。

材料一：

習(xí)，本義是鳥反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。

材料二：

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

19．閱讀下面的文字，按要求作文。

“本來我可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”

“本來我可以爭(zhēng)取，卻因猶豫而錯(cuò)過；本來我可以面對(duì)，卻因膽怯而逃避……”

每個(gè)人或多或少都會(huì)有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長(zhǎng)過程中的喜悅與煩惱。

請(qǐng)以“本來我可以▲”為題，寫一篇600字到800字的文章。

①將題目補(bǔ)充完整，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

20．一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛心，是擋風(fēng)的屏障。堅(jiān)強(qiáng)的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻(xiàn)之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光；萬眾一心能把整個(gè)世界照亮……

請(qǐng)以“心”為話題，寫一篇作文。

要求：

1）題目自擬，文體不限；

2）字?jǐn)?shù)不少于600；

3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

21．閱讀下面文字，按要求作文。

人們常說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。確實(shí)，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？沒有一個(gè)扎實(shí)的沉潛過程，就不可能有一飛沖天的時(shí)刻。一個(gè)人要想取得成功，除了一些必要的客觀條件外，還離不開自己后天的主觀努力。

請(qǐng)以“在▲中成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章。

（提示與要求）(1)除詩歌外，可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

22．閱讀下面的文字，按要求作文。

站點(diǎn)，既是匆匆而過的憩息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……

人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。

以上文字給了你什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：確定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲；不少于600字；文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。

23．請(qǐng)以“我的青春里有▲”為題，寫一篇文章。

⑴把題目補(bǔ)充完整，可以寫你的經(jīng)歷，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。

⑵可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作（詩歌除外）。

⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

⑷不要套作，不得抄襲。

⑸考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

24．讀下面材料，然后作文。

①錯(cuò)誤常常是正確的先導(dǎo)。（毛澤東）

②犯錯(cuò)誤乃是取得進(jìn)步所必須交付的學(xué)費(fèi)。（盧那察爾斯基）

③兩個(gè)錯(cuò)誤加不出一個(gè)正確。（歐洲諺語）

④人誰無過？過而能改，善莫大焉。（《左傳》）

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

25．[材料作文]

閱讀下面的文字，按要求作文。

人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。

——艾青

上述材料引發(fā)了你哪些感受與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。

要求：①立意自定，題目自擬。②文體自選，詩歌除外。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。

26．閱讀下面的文字，按要求作文。

夏日傍晚，沉寂多時(shí)的蛙聲突然在你耳邊響起；售書現(xiàn)場(chǎng)，敬仰已久的作家終于在你面前出現(xiàn)；語文課堂，默默無聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個(gè)偶然的契機(jī)而豁然開朗……那一刻，相信你的心會(huì)像小鳥一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“我心雀躍”為題，寫一篇文章。

要求：自選文體，不少于600字。不得抄襲和套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

解析解答部分

1．

我終于學(xué)會(huì)了感恩

有一首歌曾這樣唱道：“感恩的心，感謝有你……人生下來便是要感恩的。但我從前卻不是一個(gè)懂得感恩的人。

一個(gè)煩悶夏日的星期五。

剛與母親吵完一架﹣﹣為的一些無關(guān)緊要的瑣事。似乎是天氣帶動(dòng)了我心情。我變得急躁又易怒。不過還好，在熱浪滾滾般晚風(fēng)的吹拂下，我們?nèi)チ酸t(yī)院﹣﹣看望生病的外公。

醫(yī)院里，燈光將整棟樓照得亮堂堂的。我躡手躡腳地走進(jìn)這充滿消毒藥水味兒的陌生又冰冷的空間，心里也除去了那一絲的燥意。母親腳步也無聲無息，是換了平底鞋吧！

兩個(gè)靜悄悄的人靜悄悄地走進(jìn)了外公的病房。柜上，熱騰騰的飯菜還未動(dòng)過，顯然是外婆剛買的。見我們來了，外婆外公臉上開始洋溢笑容。母親詢問了外公這天的病況后，便拿起勺子，開始幫外公喂飯。

母親很仔細(xì)。她先少少舀起一點(diǎn)飯，再似晴蜓點(diǎn)水般沾些湯。待湯的鮮美滲透了飯的香甜后，母親還要吹吹，待涼些了，再喂外公吃。吃了幾口飯，也再要吃菜。母親講究葷素搭配，讓營(yíng)養(yǎng)全面，所以肉也有，蔬菜也有。就這么輪換交替著：母親的動(dòng)作是如此嫻熟，如此連貫。

外頭像還未落盡的夕陽，灑進(jìn)來片片紅霞，落在地面上，墻角邊，落在母親的身上。我望著母親微微顫動(dòng)的背景，我似乎懂了什么。

吃完飯，母親陪著外公說了會(huì)話，又開始削蘋果。薄薄的蘋果皮紅艷艷的。隨著削皮刀一片一片飛落下來，似紛紛揚(yáng)揚(yáng)的花瓣般，是那么美麗，那么炫爛。

母親將削好的蘋果放在桌上，說待會(huì)兒想吃時(shí)可以吃。我知道，不管怎樣，外公一定會(huì)吃的。因?yàn)槟翘O果中，滿含著母親對(duì)外公的愛啊！

那一刻，我深深地反省道：我是多么不該??！母親生我育我，含辛茹苦將我養(yǎng)大，我卻不知感恩，還為件件小事與母親吵個(gè)不停。有多少次我見到母校忙碌的身影還指責(zé)她這也做不好那也做不好？又有多少次母親關(guān)心我我卻說她羅唆？我為什么不能像母親關(guān)心外公那樣多關(guān)懷一些母親？我為什么不能為母親分擔(dān)一點(diǎn)辦所能及的家務(wù)事？要知道，人間因感恩而更美好，人間因感恩而充滿愛啊！

到家后，我默默地為母親端去一杯茶……

半命題作文

首先，補(bǔ)題。選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題旨，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。除了要求中給出的“請(qǐng)先在橫線上填寫家務(wù)或生產(chǎn)中某項(xiàng)勞動(dòng)技能的一個(gè)述賓短語，如‘洗衣服’、‘種玉米’等”，還可以填寫“堅(jiān)強(qiáng)”“樂觀”“勤奮”“自信“勇敢”“豁達(dá)”“微笑”“成熟”“謙虛”“感恩”等。

其次，審題立意。要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來寫?！皩W(xué)會(huì)”就是經(jīng)過努力和歷練，具備了某一項(xiàng)品質(zhì)。屬于成長(zhǎng)類作文，寫出有真情實(shí)感的記敘文比較合適。

再次，選材構(gòu)思。選材要有所突破，選擇具有時(shí)代氣息、典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活。構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法還是外在表述要做到與眾不同，獨(dú)立出眾。

最后，語言要生動(dòng)，善用修辭，恰當(dāng)運(yùn)用一些富有哲理性的語句，給人耳目一新的感覺。

本題考查半命題作文。補(bǔ)充完整題目是很關(guān)鍵的一步，可以根據(jù)文題的提示，想想填入哪些類的詞語組成題目寫起來比較得心應(yīng)手。同時(shí)要選取具有個(gè)性特點(diǎn)的素材，寫自己的真是生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，選取自己生活中印象最深刻、感受最強(qiáng)烈的事情來寫，如“做飯”、“洗衣服”、“種玉米”、“理解”、“感恩”等等。只有寫出具有個(gè)性的、獨(dú)特的生活經(jīng)歷，并從中生發(fā)富有哲理的感悟，體現(xiàn)“終于”才能表現(xiàn)出文章整體的特殊性。

2．范文：

偏偏是她

“天吶！怎么會(huì)是她！”我木木的站在走廊上。

我的手里拿著六十八份模擬卷，突然跌了一跤。猛得看見了一張滿分卷。我很驚訝，我算中等生，才得了八十多分，她的卷子竟然是滿分！

那一天，我的心情糟透了，我似乎是被詛咒了似的。早上數(shù)學(xué)課，因?yàn)檎f閑話被數(shù)學(xué)老師批了一頓；中午又被罰去背課文；好不容易到了下午，一場(chǎng)數(shù)學(xué)模擬測(cè)試劈頭蓋臉地砸了下來。

試卷一發(fā)下來，一看到那長(zhǎng)長(zhǎng)的公式，腦袋就痛的不得了。在我眼中，那似乎是魔鬼的化身。同學(xué)們都在奮筆疾書時(shí)，我就像個(gè)傻子似的癡呆地坐在那兒。不一會(huì)兒，一陣下課鈴的聲音傳入我的那對(duì)啥都聽不進(jìn)去的耳朵里，我頓時(shí)心花怒放?？蓞s不曾想到，數(shù)學(xué)老師——包青天似的黑臉向我望過來，盯了我足足一分鐘，我趕緊將眼神放在她身上。她是我們班的轉(zhuǎn)學(xué)生，從目前的情況來看，她的成績(jī)也不怎么樣。單是計(jì)算簡(jiǎn)單的算數(shù)題，也能給你做到不及格，更別說密密麻麻的“魔鬼化身”了。

我看了她一眼，心想，就算我的數(shù)學(xué)再差，她都不是我的對(duì)手！

可是萬萬沒想到??！萬萬沒想到，一節(jié)體育課，老師就神速將六十八份試卷改完了。還有更“驚喜”的是，我的試卷上的錯(cuò)號(hào)幾乎侵略了整張?jiān)嚲?，龍飛鳳舞的錯(cuò)號(hào)上，寫著一個(gè)很圓潤(rùn)的“80分”。我瞬間崩潰，80分啊！離滿分之差是20分，然而這20分，足以讓我排在幾百人之后！班上只有十個(gè)人是一百分，最令我感到不可思議的是：她竟然也是一百分！

我狐疑的奪走她的試卷，不僅整潔，而且真的是全對(duì)。唉，早知道，就不那么自以為是了。現(xiàn)在卷子上的零，似乎是嘲笑我，我恨不得把它給撕了。但，是啊！在模擬測(cè)試之前，她都是那么的認(rèn)真。

到今天，那張?jiān)嚲磉€粘在我的寫字臺(tái)前，我常常看見它便想到：如果當(dāng)時(shí)，那個(gè)認(rèn)真的人是我；如果當(dāng)時(shí)，我沒有自以為是；如果當(dāng)時(shí)，我認(rèn)真的復(fù)習(xí)了，那么，那個(gè)“偏偏”是屬于我的！在以后的學(xué)習(xí)中，我要吸取教訓(xùn)，這樣，那個(gè)“偏偏”非我莫屬！

偏偏是她，但下一次，肯定是我！

半命題作文

本題是一道半命題作文。這個(gè)題目在考點(diǎn)和重點(diǎn)兩個(gè)維度都表現(xiàn)得很突出。從內(nèi)容上看，題目略有限制，但束縛很小，所有考生都有話說，而且有不吐不快的心里話要說，這有利于考查所有考生的基本寫作能力。從立意上看，題目沒做任何要求，把立意的權(quán)利還給了考生，這既體現(xiàn)了寫作的民主與自由，又能鑒別考生觀察和思考生活水平的高低，而這恰恰是學(xué)生作文的重中之重。在寫作時(shí)，要以“我”為中心引發(fā)記憶和聯(lián)想，通過寫人、敘事、繪景、抒情，抒發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活的真切感悟?！捌奔扔小盎貞洝币岔氂小绑w會(huì)”。只有“回憶”，沒有“體會(huì)”是不準(zhǔn)確的，體會(huì)就應(yīng)用心理描寫表述出來。本文的文體比較適合記敘文。

本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

3．范文：

讀書真讓我著迷世界

就像一個(gè)五光十色的萬花筒，各種各樣的事物都使人著迷。朋友，你踏進(jìn)這個(gè)世界，有什么事物使你著迷了嗎？是的，有許多東西可令我著迷的。我可以大聲告訴你，我著迷讀書，有人認(rèn)為，書是什么？書是一張廢紙，我可不這樣認(rèn)為，書中自有真情趣，它真讓我著迷。

不知從什么時(shí)候，我愛上了讀書。從一年級(jí)學(xué)“一、二、三”到“日、月、山”識(shí)字明顯多了，求知欲也多了。??！讀書真讓我著迷。從一本小小的連環(huán)畫到一本厚厚的長(zhǎng)篇小說，書本見證了我的著迷。這不同的書帶給我不同的趣味，有那耐人尋味的童話，有那激斗連篇的武俠小說，有那抱腹大笑的笑話。其中，我最喜歡愛看偵察小說。有一次，我買來一本偵察小說，厚厚的一本。我坐在床上，聚精會(huì)神地看，思索著那一篇為什么寫他的面會(huì)變色的，不久才知道它帶著一個(gè)透明的面具，在不同的燈光反射下，他也會(huì)隨著燈光的顏色變了起來，真令人產(chǎn)生快樂感。

這時(shí)，門突然打開了，我媽下班回來，問我你吃飯了沒，我才記得我沒有吃飯，我不經(jīng)不覺地從早上8點(diǎn)鐘看到下午2點(diǎn)鐘了。但是，我腦子里卻吃了“飯”。還有一次，我表哥送給我?guī)妆緜刹煨≌f，我一天也看不完，就把它帶到課室上看，在數(shù)學(xué)課上，老師在講解正數(shù)和負(fù)數(shù)的時(shí)候，我正看著那偵察小說《金田一少年事件薄》，在那斷橋?yàn)槭裁纯梢灾匦陆悠饋?，而用一只手可以做到呢？到了老師向我提問的時(shí)候，我突然大叫起來：“??！原來這樣，我為什么想不到呢？”同學(xué)們大叫叫起來了，便大聲笑了起來，還有人說：“老師，這個(gè)愛看偵察小說的大傻瓜又在發(fā)傻了，”老師來到了我的座位上，說：“下課，來我這里，”我心里在哀嘆：“又”要挨罵了？如果有一天我沒有偵察小說看，我可能會(huì)發(fā)瘋，可能發(fā)狂。真不能想象得到。

啊！我真愛讀書，讀書真讓我著迷！

半命題作文

本題要求以“真讓我著迷”為題進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是對(duì)“著迷”的理解。“著迷”指對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好：入迷?！拔摇贝_定了作文要以第一人稱來寫：“著迷”是是我”的內(nèi)心休驗(yàn)?！斑@”是什么呢音味著草種特殊的東西或者經(jīng)歷，蘊(yùn)含著某種特定的癡迷的情緒，因此，本次作文的寫作對(duì)象必須是具有某種特殊性的?！罢妗笔恰胺浅！薄皩?shí)在”“特別”的意思，是一種飽滿的噴薄的情緒，是一種急需宣泄而出的感情，因此，本次的作文在情感層面應(yīng)該是“一往情深”的。此題倡導(dǎo)考生立足于自己的生活進(jìn)行寫作，從自身生活點(diǎn)滴中找素材進(jìn)行立意。可以具體為某個(gè)物件，比如說一本名著，一種美食，一處旅游勝地等：也可以理解為一段特殊的經(jīng)歷，比如學(xué)習(xí)小提琴，參加學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)等；還可以將其抽象為某種志向、情趣，比如閱讀；也可以概括為宏大的敘事，比如自然、生命，抒寫對(duì)大千世界，美好生命力的贊揚(yáng)與渴望。本文適合寫成記敘文，敘述一件有意思的事的起因，經(jīng)過(開端、發(fā)展、高潮)、結(jié)果，不僅要敘述事件曲折有致的情節(jié)，還要緊扣“著迷”來寫。

本題考查半命題作文的能力。要寫好此文，可以從以下幾方面入手：①恰當(dāng)選材。選擇記憶中印象最深刻的事件來寫，力求生動(dòng)感人。②妙用手法：寫作時(shí)，不但要對(duì)選取的人、事、物、景進(jìn)行生動(dòng)的敘寫，還要加入細(xì)致的景物描寫、細(xì)節(jié)描寫來突出人、事、物、景的特征。③精心構(gòu)思。文章可采用日記式，小標(biāo)題式、鏡頭式、一問一答等創(chuàng)新文體，力求作文內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。

4．范文：

變

生活中什么都在變，城市在變，鄉(xiāng)村在變，人更在變……

在我過生日前夕，爸爸開車把我太奶奶從老家接來了，我放學(xué)回到家，迫不及待地推開門，想看看我久別重逢的太奶奶，可是推開門的瞬間我驚呆了，站在我面前的是一位風(fēng)燭殘年的老人，滿臉皺紋，口中的牙齒已所剩無幾了，走路時(shí)搖搖擺擺比蝸牛還慢，個(gè)頭也比原來矮了許多。

從前的太奶奶又浮現(xiàn)在我的腦海里，我的太奶奶很愛干凈，干活干凈利落，走路很快，有時(shí)我也趕不上她，我和她低聲說話她都能聽得很清楚，所以我在她眼皮下不敢說什么壞話干任何壞事。那時(shí)候媽媽總是笑著說，我是小警察，太奶奶是老警察?！板?，快叫太奶奶?。　眿寢屧谝贿吿嵝盐?。

“哦！太……太奶奶！”我跑過去抱住了我日思夜想的太奶奶，淚水模糊了我的雙眼，眼淚悄悄地流了下來，我生怕被人發(fā)現(xiàn)，心里想不要流下來，可還是忍不住了抱住太奶奶失聲痛哭起來，太奶奶我依然愛著你，不管你有多老。

接下來的幾天里太奶奶的“笑話”一個(gè)接著一個(gè)，有一次我看見太奶奶在客廳里不知道干什么，于是我跑過去問：“太奶奶你在嘛？”太奶奶回答“我干媽？”把我逗的牙齒都快笑掉了。

太奶奶也笑了，她明白她是聽錯(cuò)了。還有一次，我問太奶奶：“太奶奶今年村里的莊戶（指莊稼）高不高！”太奶奶說：“窗戶高不高？不高，可沒有你家的這大窗戶高！看你家這窗戶多敞亮?。　闭f著還用她你那雙長(zhǎng)滿繭子的手比劃著我家客廳的大窗戶。我和爸爸媽媽相視著笑了……太奶奶變得像小孩子一樣可愛。

太奶奶的變化可真大啊！以前那耳不聾眼不花的太奶奶不見了，站在我面前的是一位風(fēng)燭殘年的老人，歲月真無情，它帶走了人的青春年華，留下的是歲月的累累傷痕，我的眼淚又一次流下來，太奶奶我愛你，不管你有多老，祝您晚年幸福！

全命題作文

“變”，變的是什么，變給你帶來的積極影響是什么，可以是生活方面的變，交通工具的變，物質(zhì)條件的變，讓我們的生活更便捷。也可以是思維的轉(zhuǎn)變，從之前的孤陋寡聞到如今的與時(shí)俱進(jìn)。從以前自己的懶惰變?yōu)楝F(xiàn)在的勤快等寫成長(zhǎng)類的作文。文體是記敘文，寫作時(shí)注意以寫人記事為主，要有描寫，以自己成長(zhǎng)過程中哪件事讓你難忘為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己從那件難忘的事中獲得的感悟?yàn)楸憩F(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時(shí)亂編?？梢砸孕∫姶螅蒙钪械男∈氯ゴ騽?dòng)讀者。首段開門見山，直接點(diǎn)明變。中間具體描寫在改革開放到現(xiàn)在，我們生活條件的變化，如以前交通靠走，通訊靠吼到如今高鐵飛機(jī)、手機(jī)等，這樣的變讓我們的生活更便捷，把“變的內(nèi)容和對(duì)我的意義”具體化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。

本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的影響）、成長(zhǎng)（什么激勵(lì)了我努力成長(zhǎng)），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

5．

生活是一首詩

詩以激昂振奮人心，以美妙傳誦百代，以悠揚(yáng)唱響明天，正是詩豐富了我們的生活，讓一切充滿溫暖與愛。

關(guān)愛是一首詩。

一個(gè)寒冷冬天的早晨，伊坐在教室里，聽年輕漂亮的英語老師講詩?？上В潦前嗬镉⒄Z最差的，根本聽不懂，于是就看著窗外，陽光照在大地上，幾只小鳥在樹上唱著歌，比英語好聽多了。又一陣咳嗽劇烈地響起。老師停下講課，目光掃過一個(gè)個(gè)瑟瑟發(fā)抖的幼小身體，然后說：“我知道，你們都很冷。好，哪一位填寫能將這首詩朗誦得有感情，我們就讓他去曬5分鐘的太陽?！崩蠋熥吡诉^來。她俯下身子，輕輕對(duì)伊說：“給你兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，由你來朗誦，我知道你能讀好?！庇谑且琳J(rèn)真地看著這首詩，向梅格同學(xué)細(xì)心請(qǐng)教。伊的朗讀贏得了熱烈的掌聲。伊自豪地走出了教室。5分鐘后，老師和同學(xué)們走出來一起同伊朗誦這首詩。

責(zé)任是一首詩。

5月12日是一個(gè)特殊的日子，一聲聲巨響撕裂了中國土地，一次次搖動(dòng)晃倒了堅(jiān)固的房屋。地震發(fā)生的那一刻，總裝駐四川某基地醫(yī)護(hù)人員正在為一名產(chǎn)婦作剖宮產(chǎn)縫合手術(shù)。當(dāng)劇烈的震動(dòng)襲來，醫(yī)生李春梅立即俯身護(hù)住產(chǎn)婦，大聲招呼助理醫(yī)師和護(hù)士固定手術(shù)臺(tái)，二已經(jīng)走出手術(shù)室的助產(chǎn)士鐘婕又返回室內(nèi)，一把扶住左搖右晃的手術(shù)燈。所有人都在用身體用行動(dòng)保護(hù)產(chǎn)婦，沒有人選擇逃生，因?yàn)樗麄冇谐兄Z，他們有責(zé)任。

寬容是一首詩。

08年的北京奧運(yùn)會(huì)，亞洲飛人劉翔備受關(guān)注。國人希望他能在家門口奪金，再創(chuàng)壯舉?？墒蔷驮趧⑾柙谛〗M賽時(shí)，劉翔因?yàn)槟_傷退出了賽場(chǎng)。事情發(fā)生后，人們對(duì)他退賽之事給出了許多的評(píng)論。有人責(zé)備他，說他膽怯而來，因?yàn)樗顝?qiáng)的對(duì)手羅伯斯已經(jīng)打破了他的記錄，但是更多的，更多的人理解他的疼痛，更多的人為他留下眼淚。人們相信他一定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)的，劉翔不會(huì)讓我們失望。

關(guān)愛那是一首詩，責(zé)任那是一首詩，寬容那也是一首詩。詩的激昂、美妙、悠揚(yáng)，譜寫了人類燦爛的千年歷史。

詩是生活中的一朵花

我的母親是我生活中最重要的一朵花，她雖不如臘梅那樣傲骨；沒有牡丹那樣?jì)少F；也沒有百合那樣婀娜。但是母親身上有著不遜于她們的風(fēng)采。

一次，由于我的馬虎，作業(yè)沒有完成就出去玩了，晚上回來之后母親見我作業(yè)沒有好好做，就說：“都這么大了還這么馬虎，一點(diǎn)都不知道學(xué)習(xí)的重要性嗎？我……”我生氣極了和母親大吵了一架，然后氣沖沖的跑了出去，因?yàn)樯砩蠋е謾C(jī)，又擔(dān)心母親打電話，于是就關(guān)機(jī)了，我獨(dú)自一人走著，來到橋邊坐在橋墩上，抬頭看著天空。對(duì)星星說：“母親好煩啊，總是讓我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還管東管西……”時(shí)間一分一秒的過去了，我有了一些困意，但是我不想回家，也許回家又是母親的嘮叨。再在外面呆一會(huì)兒吧，這樣想著，我從橋墩上下來，慢慢地路上晃悠著。

走著走著，發(fā)覺自己巳走在回家的路上，我想是我自己錯(cuò)了吧，明明是作業(yè)沒做好出去玩還和母親吵架、慪氣，應(yīng)該嗎？想到自己的不對(duì)，我感到對(duì)母親有些歉意，算了，還是趕緊回家，我想母親一定很著急?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？我打開手機(jī)，天啦！十八個(gè)未接電話，二十六條信息，要知道媽媽很少發(fā)信息，幾乎是不會(huì)發(fā)。一下子這多條，她該是怎樣的一種心情，我不敢回電話，害怕自己聽到母親焦慮的聲音，我。趕緊發(fā)了一條信息“媽媽我這就回家?！比缓笕ο蚣冶既ィ摇鞘俏倚撵`有避護(hù)所。

到家了，我掏出鑰匙輕輕地打開門，躡手躡腳走進(jìn)家，燈亮了，母親從房間里走出來平靜地對(duì)我說“洗完澡睡吧?！毕词戤?，躺在床上想著媽媽會(huì)原諒我嗎？母親的神情巳告訴我，她已經(jīng)原諒我了，母親對(duì)我很寬容，可我總是很叛逆，總是渾身長(zhǎng)滿了刺，讓他人鮮血淋淋的認(rèn)識(shí)到自己的存在。我在生活的平原上策馬向前，母親在我未成年的日子里一路相伴，無怨無悔。

母親是我詩一般生活中的一朵花，讓我學(xué)會(huì)了寬容；

母親是我詩一般生活中的一朵花，讓我學(xué)會(huì)了忍耐；

母親是我詩一般生活中的一朵花，讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)；

母親是我詩一般生活中的一朵花，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；

母親是我詩一般生活中的一朵花，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

“慈母手中線，游子身上衣”讓我真正體會(huì)到母愛的偉大，母親是我生活中的一朵花，也是我生命中最重要的的一朵，是我人生中最美的一朵。也讓我深刻的明白“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！钡恼嬷B！

任務(wù)二

話說“詩歌除外”

“文體不限，詩歌除外”——在各種測(cè)試中摸爬滾打過來的“將士”們，見到這八個(gè)字的時(shí)候，是否有一種遇到最熟悉的敵人的感覺？

“詩歌除外”——從單元測(cè)驗(yàn)到月考，從期中測(cè)試到期末測(cè)試，從小升初到中考，哪一份語文卷子不用到這詞組？

我們生活在一個(gè)不解風(fēng)情、不懂詩歌的國度嗎？解析是斷然否定的。

白居易在其《新樂府序》里提到“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的理論，有事即可有詩。我國最早的文學(xué)樣式是詩歌，最早的詩集是《詩經(jīng)》，那令我們驕傲的唐詩宋詞元曲，如日月般璀璨，如恒星般生輝，光耀千年，深深滋養(yǎng)著所有的中國人。我們有“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”的俗語，據(jù)此理論，可以毫不自卑地說：凡受過詩歌啟蒙的中國人，個(gè)個(gè)都是詩人。

可是，為什么在這個(gè)有著幾千年詩歌傳統(tǒng)的國度里，本該最受歡迎的詩歌竟如此不招人待見？

責(zé)怪歷史的傳承？責(zé)怪現(xiàn)實(shí)的發(fā)展？責(zé)怪人心的急功近利？分析起來，每一個(gè)小觀點(diǎn)都可以寫就洋洋灑灑數(shù)千字的長(zhǎng)篇大論。然而，寫者落花，閱者流水，花大力氣做無用功并非詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)。何況，古今名家早有諸多關(guān)于詩歌本質(zhì)的精辟言論，挑兩位有代表性的來看看他們的說法。

宋代梅堯臣關(guān)于詩歌有名言：“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外。”五千年沒有間斷的歷史文化造就了漢語的成熟，在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中國詩歌語言更是極為精妙，浸淫其中數(shù)十載也未必能領(lǐng)略其偉大之一二，乾隆皇帝，熱愛詩歌，作詩數(shù)萬首，也未能成為杰出的詩人，也未必有一首詩歌能達(dá)到有口皆碑、婦孺皆知的程度——在詩歌堆里打滾著長(zhǎng)大的中國人實(shí)在太挑剔了。

錢鐘書先生在為外國人做演講而寫的《談中國詩》中說：“中國詩是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰。中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化?！卞X老先生說“中國人聰明，流毒無窮地聰明”，他自己對(duì)中國詩高屋建瓴的俯瞰闡釋，將自己也歸入了“流毒無窮的中國人”之列。

“逐漸腐化”，意味著再難超越前人，于是聰明人不敢與“李白”、“杜甫”、“白居易”較勁，也不想較勁——如今，文化創(chuàng)意方式如糖果般五彩繽紛，沒必要選擇詩歌來“吊死”。

實(shí)在有不識(shí)時(shí)務(wù)者，硬要在應(yīng)試時(shí)創(chuàng)作詩歌，也一定會(huì)有對(duì)詩歌不甚了了的語文教師當(dāng)頭一棒，將他打出名牌大學(xué)的門檻。如此，我們只能在“詩歌除外”之后，自豪著我們?cè)?jīng)的無比悠久燦爛的詩歌文化傳統(tǒng)。

議論文；半命題作文；話題作文

任務(wù)一：

這是一道半命題作文。

題目要求考生結(jié)合自己學(xué)習(xí)詩歌的經(jīng)歷或感受，以“是一首詩”為題，寫一篇文章?！霸姟笔亲屓烁惺軠剀暗娘@示卡，由文題中的“詩”字，我們可以確定，要寫的內(nèi)容一定是給我們以欣喜、感動(dòng)、美好之類的東西，留在我們心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的記憶。在橫線上填寫一個(gè)包含具體的內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

①表示時(shí)間的詞語。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等。

②表示地點(diǎn)的詞語。如“故鄉(xiāng)”“349宿舍”“清晨的校園”“晚自習(xí)時(shí)的教室”等等。

③表示人物的詞語。如“父愛”“奶奶的嘮叨”“師恩”“友情”等等。

④表示景物的詞語。如“那片草地”“那微黃的燈光”“那孤獨(dú)的樹”等等。

⑤表示其他事物、事件的詞語等。如“名著”“活動(dòng)”“精神”等等。

文章結(jié)構(gòu)上，可以用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。如，寫“大自然是一首詩”時(shí)，就可以用四季的色彩來擬小標(biāo)題：綠色序曲、紅色樂章、黃色樂章、白色樂章，從而展現(xiàn)大自然的美麗。再如，寫“生活是一首詩”，可以擬幾個(gè)小標(biāo)題：關(guān)愛是一首詩、責(zé)任是一首詩、寬容是一首詩等，從不同角度體現(xiàn)“我”對(duì)生活的感受，對(duì)生活的熱愛。也可以照應(yīng)標(biāo)題，用詩的結(jié)構(gòu)組織全文。如寫“初三是一首詩”時(shí)，就可以如此組合鏡頭：序——酸，第一節(jié)——苦，第二節(jié)——辣，尾聲——甜。以此表現(xiàn)“我”對(duì)初三生活的感悟：剛進(jìn)入初三，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競(jìng)爭(zhēng)的火辣，中考揭曉感到收獲的甜蜜?！?/p>

其實(shí)，組織結(jié)構(gòu)的方法有很多，只要我們敢于創(chuàng)新，就一定能寫出美文佳作來。

這是一道半命題作文。

題目要求考生結(jié)合自己學(xué)習(xí)詩歌的經(jīng)歷或感受，以“詩是生活中的”為題，寫一篇文章。

要寫好這篇作文，就要在審題時(shí)處理好“詩”與“生活”的關(guān)系。也就是說，可以把“詩是生活中的”當(dāng)作話題作文“詩與生活”來審題。

首先，詩，就是生活中的詩。沒有什么詩是架空于其詩人經(jīng)歷乃至?xí)r代背景之上的。可以聯(lián)系詩人生活的時(shí)代背景來分析。其次，生活，是詩意的生活。眾所周知，讀詩品詩，精要之處亦非是那內(nèi)容措辭，而是那一股寄寓著情感的詩意。詩之所以經(jīng)久不衰，更多的是因其用詩意觀察生活的獨(dú)到的角度?！笆篱g上不是缺少美，而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹娨饩褪窃娙丝词澜绲难劬?。生活之所以能稱之為生活，恐怕是因?yàn)樗怯性娨獾纳?，等待著發(fā)掘，等待著來自詩人內(nèi)心詩意的共響。

任務(wù)二

這是一道話題作文。

題目要求考生對(duì)“詩歌除外”這一現(xiàn)象，自擬題目，寫一篇文章發(fā)表你的看法。

一、審題。首先，從“任務(wù)情境及要求”中的“‘詩歌除外’這一現(xiàn)象，寫一篇文章發(fā)表你的看法?！笨芍?，本文要求考生針對(duì)某一現(xiàn)象寫一篇以議論為主的文章，擺明觀點(diǎn)，并通過擺事實(shí)、講道理的方法，或者從初中生剛剛接觸一般議論文，對(duì)議論文的寫作能力不是很高的角度上，論證論證“詩歌除外”這一寫作要求的重要意義及其重要性；或從正反兩方面論證“詩歌除外”這一寫作要求給考生帶來寫作上的利與弊。其次，寫作“類別”要求考生寫“議論類”，這就明顯要求考生只能寫議論文，不能寫記敘文或者散文等，更不能寫成詩歌。

二、構(gòu)思。根據(jù)議論文的一般特點(diǎn)，及其寫作技巧，考生可以構(gòu)思擬題為：《話說“詩歌除外”》、《“詩歌除外”之我見》、《也談“詩歌除外”》、《“詩歌除外”是一把雙刃劍》、《“詩歌除外”的利與弊》、《小議“詩歌除外”》等。

任務(wù)一

本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

任務(wù)二

本題考查議論文的寫作?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表述上合理運(yùn)用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

6．

我終于學(xué)會(huì)了感恩

有一首歌曾這樣唱道：“感恩的心，感謝有你……人生下來便是要感恩的。但我從前卻不是一個(gè)懂得感恩的人。

一個(gè)煩悶夏日的星期五。

剛與母親吵完一架——為的一些無關(guān)緊要的瑣事。似乎是天氣帶動(dòng)了我心情。我變得急躁又易怒。不過還好，在熱浪滾滾般晚風(fēng)的吹拂下，我們?nèi)チ酸t(yī)院——看望生病的外公。

醫(yī)院里，燈光將整棟樓照得亮堂堂的。我躡手躡腳地走進(jìn)這充滿消毒藥水味兒的陌生又冰冷的空間，心里也除去了那一絲的燥意。母親腳步也無聲無息，是換了平底鞋吧！

兩個(gè)靜悄悄的人靜悄悄地走進(jìn)了外公的病房。柜上，熱騰騰的飯菜還未動(dòng)過，顯然是外婆剛買的。見我們來了，外婆外公臉上開始洋溢笑容。母親詢問了外公這天的病況后，便拿起勺子，開始幫外公喂飯。

母親很仔細(xì)。她先少少舀起一點(diǎn)飯，再似晴蜓點(diǎn)水般沾些湯。待湯的鮮美滲透了飯的香甜后，母親還要吹吹，待涼些了，再喂外公吃。吃了幾口飯，也再要吃菜。母親講究葷素搭配，讓營(yíng)養(yǎng)全面，所以肉也有，蔬菜也有。就這么輪換交替著：母親的動(dòng)作是如此嫻熟，如此連貫。

外頭像還未落盡的夕陽，灑進(jìn)來片片紅霞，落在地面上，墻角邊，落在母親的身上。我望著母親微微顫動(dòng)的背景，我似乎懂了什么。

吃完飯，母親陪著外公說了會(huì)話，又開始削蘋果。薄薄的蘋果皮紅艷艷的。隨著削皮刀一片一片飛落下來，似紛紛揚(yáng)揚(yáng)的花瓣般，是那么美麗，那么炫爛。

母親將削好的蘋果放在桌上，說待會(huì)兒想吃時(shí)可以吃。我知道，不管怎樣，外公一定會(huì)吃的。因?yàn)槟翘O果中，滿含著母親對(duì)外公的愛??！

那一刻，我深深地反省道：我是多么不該??！母親生我育我，含辛茹苦將我養(yǎng)大，我卻不知感恩，還為件件小事與母親吵個(gè)不停。有多少次我見到母校忙碌的身影還指責(zé)她這也做不好那也做不好？又有多少次母親關(guān)心我我卻說她羅唆？我為什么不能像母親關(guān)心外公那樣多關(guān)懷一些母親？我為什么不能為母親分擔(dān)一點(diǎn)辦所能及的家務(wù)事？要知道，人間因感恩而更美好，人間因感恩而充滿愛??！

到家后，我默默地為母親端去一杯茶……

半命題作文

這是一篇半命題作文。難度較低，題目中的空白處的內(nèi)容應(yīng)是某種技能或品質(zhì)。最好填概念性的詞語，比如感恩、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、堅(jiān)持等等，“學(xué)會(huì)”的過程是寫作的重點(diǎn)，題目中空白處的內(nèi)容應(yīng)是表現(xiàn)的主旨。也就要表現(xiàn)出自己從學(xué)會(huì)××的過程中獲得的啟示與感悟。

本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

7．

給自己一個(gè)支點(diǎn)

題記：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球。

——阿基米德

這個(gè)暑假，我隨父母一同出去旅游，也因此有了一段難忘的記憶。

在一座山中游玩時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了兩條岔路。右邊的一條路臺(tái)階平整，坡度也不高，大部分人都選擇這條路；而左邊則是一條歪歪扭扭的小路，前方是個(gè)山洞，充滿了未知的黑暗。導(dǎo)游這時(shí)說道：“如果想要走得方便一點(diǎn)，就選擇右邊的路；而如果想要感受一下探險(xiǎn)的滋味，就選擇走左邊的路?！蔽艺胩岢鰪挠疫呑呓輳綍r(shí)，媽媽卻興致勃勃地想要體驗(yàn)“山洞探秘”的感覺，于是我鼓起勇氣走進(jìn)山洞，雙腿卻不聽話地開始發(fā)軟，

山洞中隱約有流水聲，四周漆黑一片。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過度加上空氣不易流通，我漸漸覺得使不上力，胸口也開始發(fā)悶。身邊的石頭是冰涼的，山上常年不散的潮氣使得石頭上到處是水，腳下一個(gè)不留神就可能滑倒。在爸爸的攙扶下，我手腳并用，小心翼翼地踩著粗糙的石階登上了又一塊石頭，覺得前方似乎路無盡頭，有些力不從心了。

我停下來想喘口氣休息一下，順便借著手機(jī)的燈光向前方看去。令我失望的是，前方并不是平坦的大道，而是另一塊巨石。它居高臨下地斜睨著我，似乎在嘲笑我的無能。我怎能輕言放棄呢？何況后面已無退路，我只能一鼓作氣勇往直前，這也是對(duì)我的挑戰(zhàn)。

我對(duì)父母提出想自己嘗試一下，他們雖然有些顧慮，可也都同意了。于是我在心中默念著：“加油！你能行的！”一只腳略微踮起，重心前傾，用一只手死死抓住前面石頭的凸起處；另一只腳用力蹬，卻幾次都沒有成功。我有些著急了，但我并不灰心，又換了幾個(gè)姿勢(shì)……經(jīng)過一番努力，我終于攀上了那塊石頭，挑戰(zhàn)了自我。父母也很快跟了上來。

當(dāng)我“重見光明”之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的小腿、膝蓋、手臂上都有被石頭蹭破的痕跡，但我并不在乎，因?yàn)槲以谧罾щy的時(shí)候給了自己一個(gè)支點(diǎn)，也給了自己支撐下去的毅力和信心。也許我無法撬動(dòng)地球，但我能撼動(dòng)心中的脆弱和灰心，得到困難險(xiǎn)阻的洗禮，煥發(fā)出全新的自我。

點(diǎn)評(píng)：小講述了自己旅行過程中一段親身經(jīng)歷的事件，給讀者以極大的親切感，吸引了讀者的閱讀興趣；面對(duì)眼前的兩條路，到底選擇哪一條呢？是聽導(dǎo)游的“走捷徑”還是聽父母的體驗(yàn)“山洞探秘”的感覺？在父母的鼓勵(lì)下，“我”選擇了“山洞探秘”。在敘述“探秘”過程中，巧妙地運(yùn)用了心理描寫，抒寫了“挑戰(zhàn)了自我”的心理感受，最后水到渠成地得出結(jié)論——“我在最困難的時(shí)候給了自己一個(gè)支點(diǎn)，也給了自己支撐下去的毅力和信心”，與作文題目中的材料巧妙銜接，是一篇好文。

材料作文

本題為材料作文?！睹旱膶?duì)話》以第一人稱和第二人稱交替對(duì)話的形式，前面部分寫得很平靜，沒有慷慨激昂，沒有鏗鏘有力的壯烈情緒，但結(jié)尾卻發(fā)出吶喊——給我以火！火之于煤炭，就像機(jī)會(huì)機(jī)遇、舞臺(tái)等之于人們，詩歌中表面上說的是日常生活中的“煤”，實(shí)則借煤喻人，指出，生活中有些人默默無聞，但只要給他們一個(gè)契機(jī)，他們就能發(fā)光發(fā)熱，“點(diǎn)亮”生活。

解讀詩文后，可以立意為“只要給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)創(chuàng)造美好的未來”“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我也能撬動(dòng)地球”；煤長(zhǎng)期埋藏在地下，沉睡千年，普普通通，默默無聞，然而，它們具有一種優(yōu)秀的品格一遇著火就會(huì)燃燒，就會(huì)發(fā)光發(fā)熱，為人們做貢獻(xiàn)。所以也可從奉獻(xiàn)的角度立意；詩人以“煤”來寫苦難的中華民族，從而贊頌了不甘平庸，不愿受壓迫，抓住機(jī)會(huì)就能奮起的精神。還所以可從自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的奮斗精神的角度立意。等等。

此題考查材料作文的寫作能力。依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，寫作時(shí)可引用材料中的事例或名言來敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。

8．

平淡中也有詩

所有人的人生就像是一疊加滿了調(diào)味料的菜。有的菜被廚師放多了醋，所以嘗起來呀，就是酸的。一吻就讓人想哭，有的呢就是道甜品，就像掉到蜜罐里一樣。很明顯啊，廚師在做我這道菜的時(shí)候，調(diào)料……放多了。

我出生在一個(gè)普通的家庭。有一個(gè)喜怒無常，可以把晴轉(zhuǎn)多云，切換的非常自如的媽。不知是因?yàn)槲沂乔啻浩谶€是他是更年期。我們倆的日常就是……吵架，每日一吵，每天少不了。今天因?yàn)橐m子吵，明天又因?yàn)橄搭^洗澡吵。我吵完架生氣就摔門，他一生氣就說你是不是翅膀硬了？就這么吵著吵著，摔著摔著。終于……在我房門上的網(wǎng)線被夾爆了，全家人進(jìn)入流量么模式。唯獨(dú)沒手機(jī)，平時(shí)靠電腦生存的我，陣亡了。我在房間里的我無奈只能看文學(xué)名著，突然心生一妙計(jì)。趁他們現(xiàn)在都睡著了，我去偷手機(jī)玩哈哈哈，不禁為我聰明的作文小腦瓜感到自豪。真當(dāng)我躡手躡腳地走到父母房間，打算拿走父親的手機(jī)時(shí)，原本媽媽緊閉著的眼睛睜開，一雙幽深的眼睛盯著我說道："偷偷摸摸的來我房間，你想干什么。"一時(shí)語塞的我說了句："賞月""大下雨呢，你賞什么月，月在哪兒呢？""就知道你是來偷手機(jī)玩兒的，算了，拿去吧。""嗯那我先拿走啦""記得給你爹手機(jī)充電"一邊玩手機(jī)的我，一邊兒說道："其實(shí)咱娘也是不錯(cuò)的。感覺好像變好了。哦不對(duì)，想想他以前好像也不錯(cuò)誒"第二天早晨，即使是吃著我娘的黑暗料理我也沒有跟他吵上一吵。還是心平氣和的跟他講鹽多了。看到這一幕的父親還是揉了揉眼睛，說自己在做夢(mèng)。

其實(shí)父母對(duì)我們并不差，我們與父母的關(guān)系也不是一生出來就那么僵的。父母對(duì)我們也沒有什么不好的，只是青少年的我們看不懂罷了，等我們長(zhǎng)大應(yīng)該就能懂了。

全命題作文

這是一篇命題作文?！捌降幸灿性姟边@道作文題旨在引導(dǎo)考生辯證地思考生活。文題中的“平淡”可以理解為“平常、普通、平凡的生活”。我們的生活一天一天、一年一年，更多的是平平淡淡、普普通通，沒有波瀾。平淡是生活的主旋律，而我們又要在這平淡的生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)“詩”。這里的“詩”簡(jiǎn)單地說就是“不平淡”，即生活中美好的、動(dòng)人的人、事、景等，例如美麗的詩畫、美好的詩情、高尚的情操、高潔的志趣、高雅的追求等?！捌降迸c“詩”在這里看似是矛盾的，其實(shí)是矛盾的統(tǒng)一體，要很好地協(xié)調(diào)這對(duì)矛盾統(tǒng)一體，就需要對(duì)生活進(jìn)行辯證的思考，即重新審視生活、思考生活，從而從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)“詩”、發(fā)現(xiàn)“不平淡”。

完成命題作文時(shí)要做到：一、審題上，要做到瞻前顧后、一字不漏。對(duì)于題目，應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)會(huì)、研讀，不得忽略一處。二、取材立意上，要做到大中取小，以小見大。三、在構(gòu)思上，要做到或一點(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳。四、在表述上，要做到注重文體特征，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。注重文體特征，就是要充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)模糊文體色彩的錯(cuò)誤。表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語言文字的技能技巧。就是要認(rèn)真遣詞造句，穩(wěn)妥布局謀篇，從語氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望有超過水平發(fā)揮，力爭(zhēng)做到常中出新、平中有奇。

9．略

話題作文

這是一個(gè)話題作文，要求寫一個(gè)季節(jié)的雨，不同季節(jié)的雨有不同的特點(diǎn)，寫作時(shí)要突出這個(gè)季節(jié)雨的特點(diǎn)，春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚；夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思；冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。當(dāng)然雖是要求寫雨，可以是直接描寫，可以是側(cè)面烘托，如寫春雨，通過春天的草、樹、花等的描寫突出春雨的特點(diǎn)，可以用抒情的方式寫自己對(duì)這個(gè)季節(jié)雨的獨(dú)特感受?？梢砸迷娋?，可以講述故事等，豐富寫作內(nèi)容。

本題考查寫作話題作文的能力。話題作文圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。寫好話題作文要做到：一“兩個(gè)不忘”，①是不忘揣摩“提示語”。②是不忘緊扣“話題”。二、“擬好題目”是寫好話題作文話題作文一般要求自擬題目。三、“選好文體”是寫好話題作文的核心。題目你好之后就可以按照命題作文進(jìn)行寫作了。

10．這一天過得真快

每天，上帝都只給我們24小時(shí)來享受時(shí)光。但往往我們會(huì)因心情的不同而感受到時(shí)間或長(zhǎng)或短，并且收獲了不同的人生。正是因?yàn)槲覀儾煌男那楹瓦x擇，才構(gòu)成了斑斕的生命，才畫出了一幅幅別樣的畫卷。

清晨，我睜開了朦朧的睡眼，穿上衣服，吃那靜靜躺在餐桌上的早飯。揉揉惺忪的雙眼去上學(xué)。晚上，上了一天課邁著沉重的步伐回到家中，打開作業(yè)并快速寫完，接著便一頭栽到了床上，這一天結(jié)束了，這一天過得真快……

但是，這一天也可以這樣過。

清晨，我睜開雙眼，在盼望與期待中迎來了新的太陽。推開房門，早餐已躺在盤子里，時(shí)不時(shí)地向我問好，我和媽媽盡情地享用這美味的佳肴。接著，我以飽滿的精神向?qū)W校走去。途中，紅綠燈在向我招手，初夏的微風(fēng)輕輕地拂著我的臉頰。學(xué)校里，我不斷汲取著老師講授的知識(shí)并與同學(xué)互相交流，時(shí)光如白駒過隙。晚上，我回到家中，以最快的速度完成了作業(yè)。當(dāng)初夏的太陽已投入天際時(shí)，我以一首輕快的鋼琴曲為這豐富多彩的一天畫上了句號(hào)。這一天過得真快！

同樣的一天卻有兩種截然不同的過法，如果每天以消極的心態(tài)面對(duì)生活，那么365天里將會(huì)被描出一個(gè)個(gè)模糊不清的黑點(diǎn)；如果每天以積極的心態(tài)面對(duì)生活，那么在365天里將會(huì)被勾勒出一個(gè)美麗的圖案。這不代表每天要過著日復(fù)一日的生活，平淡無奇。我們固然要有夢(mèng)想與追求，但把追求的信念變?yōu)橐惶焯斓纳顟B(tài)度，腳踏實(shí)地去力行，才會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

“人生最美是清歡”，是的，在一次次的生活循環(huán)中去尋找自己的小千世界。生活就是這樣，把每天過得有質(zhì)量，讓生命中的小千世界逐漸散發(fā)出光芒，一切只為了能夠更好地融入大千世界，這一天過得真快，哪怕只是歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)小小的節(jié)點(diǎn)，也要讓這一天閃亮！

半命題作文

（一）“溫暖”的本意是指陽光的照射給人帶來的感受。從所給材料內(nèi)容和題目分析，這里應(yīng)該理解為外界的事物、他人的行為給“我”帶來的感受。這個(gè)作文要記錄那些令你感受到“溫暖”的事件。為此，我們應(yīng)該從日常生活中尋找那些令人“溫暖”的細(xì)節(jié)之處。它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是測(cè)試失利時(shí)老師向你投來的那一束鼓勵(lì)的目光；也可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表揚(yáng)時(shí)的那份驚喜…。從題干的要求分析，本文要求寫成記敘文；在內(nèi)容上，要做到真情實(shí)感；在表述方式上，要恰當(dāng)?shù)氖褂妹鑼?、抒情等表述方式，尤其注意?xì)節(jié)描寫的準(zhǔn)確使用；注意敘事和抒情線索的合理性。

（二）題目空缺處所選填的內(nèi)容已經(jīng)限定，只能是“快”或“慢”。并且選材的時(shí)間段只能是“一天”?？忌梢詮摹斑@一天”切入，這一天是哪一天，到底發(fā)生了什么事，對(duì)自己而言具有什么特殊的意義?？梢詮摹翱臁被颉奥鼻腥耄@一天為什么快或慢，具體是一種怎樣的心理體驗(yàn)。

（一）本題考查寫作全命題作文的能力。寫這樣的作文要注意：①抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分；②明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步；③展聯(lián)想，深入挖掘主旨，充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)；④巧構(gòu)思，化抽象為具體。⑤煉語言，注重個(gè)性化表述。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富。

（二）本題考查半命題作文的能力。半命題作文，學(xué)生首先要突破補(bǔ)題，能根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行補(bǔ)題，使之成為命題作文，然后再按照考場(chǎng)作文的命題作文進(jìn)行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫大眾化觀點(diǎn)和中心，能把握時(shí)代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時(shí)代氣息，典型的熟悉的和真實(shí)的材料進(jìn)行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨(dú)立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學(xué)寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。

11．世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌

也許，我只不過是個(gè)小小的、不起眼的女孩。所以，上帝不會(huì)在這茫茫星空中發(fā)現(xiàn)我這顆暗淡的星星。周圍，任憑那些閃亮的星星們發(fā)著光。我，不還是一樣么？暗淡。無光。

我曾傷心過、哭泣過。埋怨上天的不公，只是一顆暗淡的星星。可這又能怎樣呢？

你埋怨上帝，上帝又知道你是誰呢？

是的。他不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，更何況眷戀我呢？但他還是狠狠地傷著我，即使他不知道。他讓我失去過、痛苦過、疼痛過、彷徨過、傷心過、失望過……反正，他傷了我太多太多。我恨過，但這只是徒勞。有什么用？

“為什么要恨他呢？你應(yīng)該試圖去報(bào)答他，去努力?！?/p>

我輕輕地哼了一聲：“什么？報(bào)答他？他給了我什么要我報(bào)答？除了那些傷，那些痛?！?/p>

是，你們都說的那么干脆。上帝照顧著你們，對(duì)么？你們不論到哪兒，都會(huì)引起別人的注意，受到別人的歡迎。而我呢？也許那逼仄又不起眼的角落是屬于我的。我只會(huì)呆在屬于我的地方。因?yàn)槟銈兪遣粫?huì)讓我融入你們當(dāng)中的。

在星空中，我也是默默地呆在那個(gè)屬于我的角落里。管你們看到看不到，即使不在角落里，我也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。最平凡、最不起眼的。

回憶這些。好長(zhǎng)時(shí)間，還是在埋怨上帝，為什么不讓我閃亮一點(diǎn)，受人矚目一點(diǎn)。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。

也許，我真的應(yīng)該聽他們的話，去努力一下。他們說，努力是吸引上帝的最好辦法。努力了，上帝會(huì)吻你，而不是傷你。我也許應(yīng)該去試一下。只不過是試一下嘛，即使是失敗了，又能怎樣？他已經(jīng)傷了我那么多次了。

從最基本的做起，我開始認(rèn)真地聽課，聽那以前認(rèn)為最最乏味的“天書”。放學(xué)，我曾破天荒地認(rèn)真做完作業(yè)、復(fù)習(xí)。測(cè)試，第一次緊張。拿著試卷，笑著。他總算讓我欣慰了一次。也許，這就是回報(bào)。

我開始學(xué)會(huì)接近你們，了解你們。勉強(qiáng)一笑。會(huì)心一笑。開心地笑。放肆地笑。終于，我這顆星星開始剝?nèi)チ四前档耐庖?，閃亮一點(diǎn)。

我知道，我還需要努力。也許，“努力”這個(gè)東西還是很神奇的。他第一次讓上帝瞥了我一眼。只需要一瞥，對(duì)我努力的最大回報(bào)。要上帝那愛憐的眼神，需要很大很大的努力，那要努力多長(zhǎng)時(shí)間??！

“看看。我說你要努力、要試著去報(bào)答上帝吧？”

我笑著。

報(bào)答上帝，報(bào)答上帝……為什么要報(bào)答他？雖然他曾憐惜過我一下，可那也是憑我的努力換來的啊。報(bào)答上帝，對(duì)呀。是要報(bào)答他那沒有發(fā)現(xiàn)我的那些日子么？失望，疼痛，傷心，艱難險(xiǎn)阻。這么多困難，這么多充滿了傷痛的吻，我的心上數(shù)不清被他劃了多少道無形的口子。而最后，我的心，更堅(jiān)強(qiáng)了。不是么？

世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。

自命題作文

此題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇材料作文。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出，從材料中提煉出主旨。題意；積極、樂觀地面對(duì)生活中的災(zāi)難或人生的挫折，災(zāi)難或挫折會(huì)有助于成長(zhǎng)。題意應(yīng)源于對(duì)泰戈?duì)柕倪@一詩句的完整理解?！笆澜缫酝次俏遥覉?bào)之以歌?！逼渲械摹笆澜纭笨梢岳斫鉃椤吧睢薄碍h(huán)境”等語意；“痛”可以理解為“災(zāi)難”“困境”“挫折”“失敗”等語意；“吻我”可以理解為“給我”“賜予我”“我遇上了”等語意；“要我”可以理解為“要求我”“我應(yīng)該”等語意；“報(bào)之”可以理解為“回報(bào)”，偏重于態(tài)度，是相對(duì)于“痛吻”而言的；“歌”可以理解為“樂觀”“積極”“感激”的人生態(tài)度。對(duì)本題題意的理解需要認(rèn)識(shí)到“痛吻”在人生中的價(jià)值，這樣就會(huì)自然地落腳到“報(bào)之以歌”的態(tài)度上。

此題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇材料作文。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出，從材料中提煉出主旨?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題?？梢詫懗捎洈⑽模部梢詫懗勺h論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，能綜合使用各種論證方法證明中心論點(diǎn)。本題不同于一般的材料作文，材料的理解沒有難度，關(guān)鍵在于選擇角度。事件或材料能將“災(zāi)難（或困境、挫折、失?。焙汀胺e極、樂觀的態(tài)度”具體化，能將“災(zāi)難（或困境、挫折、失敗）”對(duì)成長(zhǎng)的價(jià)值和“積極、樂觀的態(tài)度”的作用以具體的事例呈現(xiàn)出來，并能基于事實(shí)或事理，具體或是清晰地表現(xiàn)出這些語意內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌

也許，我只不過是個(gè)小小的、不起眼的女孩。所以，上帝不會(huì)在這茫茫星空中發(fā)現(xiàn)我這顆暗淡的星星。周圍，任憑那些閃亮的星星們發(fā)著光。我，不還是一樣么？暗淡。無光。

我曾傷心過、哭泣過。埋怨上天的不公，只是一顆暗淡的星星?？蛇@又能怎樣呢？

你埋怨上帝，上帝又知道你是誰呢？

是的。他不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，更何況眷戀我呢？但他還是狠狠地傷著我，即使他不知道。他讓我失去過、痛苦過、疼痛過、彷徨過、傷心過、失望過……反正，他傷了我太多太多。我恨過，但這只是徒勞。有什么用？

“為什么要恨他呢？你應(yīng)該試圖去報(bào)答他，去努力?！?/p>

我輕輕地哼了一聲：“什么？報(bào)答他？他給了我什么要我報(bào)答？除了那些傷，那些痛。”

是，你們都說的那么干脆。上帝照顧著你們，對(duì)么？你們不論到哪兒，都會(huì)引起別人的注意，受到別人的歡迎。而我呢？也許那逼仄又不起眼的角落是屬于我的。我只會(huì)呆在屬于我的地方。因?yàn)槟銈兪遣粫?huì)讓我融入你們當(dāng)中的。

在星空中，我也是默默地呆在那個(gè)屬于我的角落里。管你們看到看不到，即使不在角落里，我也不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。最平凡、最不起眼的。

回憶這些。好長(zhǎng)時(shí)間，還是在埋怨上帝，為什么不讓我閃亮一點(diǎn)，受人矚目一點(diǎn)。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。

也許，我真的應(yīng)該聽他們的話，去努力一下。他們說，努力是吸引上帝的最好辦法。努力了，上帝會(huì)吻你，而不是傷你。我也許應(yīng)該去試一下。只不過是試一下嘛，即使是失敗了，又能怎樣？他已經(jīng)傷了我那么多次了。

從最基本的做起，我開始認(rèn)真地聽課，聽那以前認(rèn)為最最乏味的“天書”。放學(xué)，我曾破天荒地認(rèn)真做完作業(yè)、復(fù)習(xí)。測(cè)試，第一次緊張。拿著試卷，笑著。他總算讓我欣慰了一次。也許，這就是回報(bào)。

我開始學(xué)會(huì)接近你們，了解你們。勉強(qiáng)一笑。會(huì)心一笑。開心地笑。放肆地笑。終于，我這顆星星開始剝?nèi)チ四前档耐庖?，閃亮一點(diǎn)。

我知道，我還需要努力。也許，“努力”這個(gè)東西還是很神奇的。他第一次讓上帝瞥了我一眼。只需要一瞥，對(duì)我努力的最大回報(bào)。要上帝那愛憐的眼神，需要很大很大的努力，那要努力多長(zhǎng)時(shí)間??！

“看看。我說你要努力、要試著去報(bào)答上帝吧？”

我笑著。

報(bào)答上帝，報(bào)答上帝……為什么要報(bào)答他？雖然他曾憐惜過我一下，可那也是憑我的努力換來的啊。報(bào)答上帝，對(duì)呀。是要報(bào)答他那沒有發(fā)現(xiàn)我的那些日子么？失望，疼痛，傷心，艱難險(xiǎn)阻。這么多困難，這么多充滿了傷痛的吻，我的心上數(shù)不清被他劃了多少道無形的口子。而最后，我的心，更堅(jiān)強(qiáng)了。不是么？

世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。

事件或材料能將“災(zāi)難（或困境、挫折、失敗）”和“積極、樂觀的態(tài)

度”具體化，能將“災(zāi)難（或困境、挫折、失?。睂?duì)成長(zhǎng)的價(jià)值和“積極、樂觀的態(tài)

度”的作用以具體的事例呈現(xiàn)出來，并能基于事實(shí)或事理，具體或是清晰地表現(xiàn)出這些

語意內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

12．

追夢(mèng)路上

我矢志不渝地踏著這條追夢(mèng)路，將滿腔熱血化為一股力量，支撐著自己，每一步都堅(jiān)定不移，我知道這條路很長(zhǎng)，但我知道，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，直到觸及那個(gè)美麗而清晰的夢(mèng)。——題記

我有個(gè)美麗的夢(mèng)想，那就是成為一個(gè)素描畫手，畫得一手好畫。當(dāng)我還是個(gè)稚嫩孩童時(shí)，當(dāng)我第一次看見那一張張完美的畫作時(shí)，“怦然心動(dòng)”這個(gè)詞已無法形容我當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情。于是，我執(zhí)拗地拿起一支鉛筆，開始追求自己的夢(mèng)。

時(shí)光將我的經(jīng)驗(yàn)慢慢積累，我懷著滿腔熱血在追夢(mèng)路上奮力前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)地探求那個(gè)遠(yuǎn)在云巔的夢(mèng)想。

時(shí)間一長(zhǎng)，我開始審視自己的畫作，發(fā)現(xiàn)自己并沒有顯著進(jìn)步。我困惑了，到底怎樣才能快一點(diǎn)進(jìn)步呢？我焦急而又茫然，信心也隨之消減。

那天，我急躁地在紙上畫來畫去，又不斷擦去，紙上的畫面變得有些凌亂。我的耐心幾乎快消磨光了，恨不得將紙與筆一扔了之。

這時(shí)，老師走了過來，她看了一眼我那糟糕的畫作，兩眼含笑地對(duì)我說：“怎么，畫不下去了？”我耷拉著腦袋說不出話來。

她拿過我的畫，如拈花般輕輕地拿起一支鉛筆，慢慢地修改，我認(rèn)真地看著一個(gè)奇跡的發(fā)生：原本凌亂的畫在她手上變得完整、清晰，光與影的交匯在紙上曼妙地展現(xiàn)出來。

我在心中默默感慨：老師就是不一樣，“妙筆生花”原來就是這樣的情景。老師似乎懂得了我的心思，跟我說：“畫畫要心如止水。迫切地想要畫好一幅畫幾乎是不可能的。要堅(jiān)持下去，這就像一場(chǎng)馬拉松。”過了一會(huì)兒，老師又語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“從前我學(xué)畫的時(shí)候，也這樣彷徨過，但時(shí)間一長(zhǎng)就領(lǐng)悟到這道理了。畫畫是個(gè)持久的事情，不能三分鐘熱度?！蔽艺驹谝慌?，注視著老師的眼睛。她黑色的眼眸清澈明亮，眼中那一抹溫暖的笑意溫暖著我的心。我認(rèn)真地思考著這些話，發(fā)現(xiàn)原來是我自己太焦躁了，靜不下心來，自然畫不出好畫。

仿佛太陽撥開云霧透射入我的心間，我豁然開朗。原來，這是一場(chǎng)馬拉松。我要繼續(xù)前進(jìn)，堅(jiān)持下去。

腦海里突然出現(xiàn)屈原的詩句：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽倚α?，堅(jiān)定地對(duì)老師說：“謝謝老師！我明白了。”

追夢(mèng)路上，我想，我會(huì)一直堅(jiān)持下去。

全命題作文

“追夢(mèng)”即追逐夢(mèng)想，“追夢(mèng)路上”強(qiáng)調(diào)追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)理想的過程。從表意的完整性上看，“追夢(mèng)路上”只是一個(gè)限制性詞語，不是一個(gè)完整的句子。寫作時(shí)，可以其為軸心，恰當(dāng)拓展，對(duì)記敘的要素進(jìn)行補(bǔ)充，確定“追夢(mèng)”的主體，寫出“追夢(mèng)”的經(jīng)歷、感受等，將內(nèi)容具體化。“追夢(mèng)”的主體既可以是人物個(gè)體，也可以是一個(gè)群體，乃至整個(gè)民族、國家等。

立意1：寫記敘文，敘寫實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)過，表述內(nèi)心感悟。選取生活中的小事，寫追夢(mèng)路上遇到的困難以及最終是如何克服的。

立意2：寫議論文，論述夢(mèng)想對(duì)人生的作用?？梢酝ㄟ^一個(gè)具體的故事，引出文章的論點(diǎn)，然后從正反兩個(gè)方面例證夢(mèng)想對(duì)人生成長(zhǎng)的重要意義。心中有夢(mèng)想，生活才會(huì)有動(dòng)力，人生才會(huì)更精彩；心中沒有夢(mèng)想，人生可能就會(huì)被虛度，生命就會(huì)失去意義。最后得出結(jié)論：追夢(mèng)路上，心中有夢(mèng)，堅(jiān)持不懈，終會(huì)成功。

在具體寫作時(shí)，可記敘自己及他人在“追夢(mèng)路上”的經(jīng)歷，重點(diǎn)要放在“路上”，除了交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)等要素外，要集中筆墨寫好追夢(mèng)的過程?？梢詫懭宋镌谧穳?mèng)路上遇到的艱辛，產(chǎn)生的懷疑、迷茫，以及他（她）們又是如何戰(zhàn)勝困難、走出迷茫的；可以寫人物在追夢(mèng)路上取得的成功，得到的啟迪；也可以寫人物受到的鼓勵(lì)、幫助、誤解、嘲諷等，寫出人物鼓起勇氣、堅(jiān)定信心的奮斗過程。

命題作文首先要審好題，不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒，找準(zhǔn)題眼，根據(jù)它弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表述中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再可什么，后寫什么。

13．

好物未必要占有

說到“好物”，那一片風(fēng)景絕對(duì)算得上！

時(shí)隔四年，我終于再次踏上了去觀賞那一片風(fēng)景的旅程。坐在長(zhǎng)途汽車上，我滿懷期待，渴望再一次撲入它自然清新的懷抱。

“綠樹成蔭，翠竹欲滴，百鳥爭(zhēng)鳴”，這是我四年前對(duì)那里的第一印象。清晨時(shí)分，山巔環(huán)繞著如紗的輕云，山下的桃花已凋謝得差不多了，山上的槐花卻開得燦爛，讓人不由得想起“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句。山路上印著行人的足跡，連落下的葉子都那么悠閑自得，遠(yuǎn)處牛鈴的脆響穿過層層的林木和霧靄鉆入耳膜，好一幅宛如仙境的美妙畫卷！

然而，當(dāng)我再次站在山腳，卻發(fā)現(xiàn)這座大山已被高高的圍墻圍了起來，入口處還有一個(gè)小小的售票窗口。我心中雖有些不悅，但區(qū)區(qū)幾十塊錢，可不能壞了我出游的雅興。

進(jìn)入山門，我發(fā)現(xiàn)以前散發(fā)著泥土氣息的小徑已變成青灰色的石階。我微微嘆了一口氣，踩在堅(jiān)硬的石階上，心里想念的卻是以往曲徑通幽的美好。這里的游人比以往多了好幾倍，隨處都能聽見人們的嬉戲之聲。但是，鳥兒清脆的歌聲，卻少了。再向里走，赫然出現(xiàn)一片建筑工地，幾餃豪華的小洋樓拔地而起。我的心不禁一顫，這還是以前那座我向往的大山嗎？

一個(gè)原本屬于大家的“好物”就這樣被“占有”了，一個(gè)美麗的世外桃源就這樣消失了！大山以后會(huì)是什么樣子呢？我不敢想象！

大山用巍峨的身影告訴我，它依然是我喜愛的那片天地，只不過鳥兒漸漸離它而去了，它也越來越孤獨(dú)。有的人只是匆匆過客，來了又走，并不會(huì)一直陪伴著大山；有的人以為大山是大家共有的財(cái)產(chǎn)，因此并不愛惜，隨意丟下各種垃圾；有的人則帶走了花朵，帶走了竹枝，如同帶走了山的血液，山的靈魂。這座山好像依舊是昔日的山，卻又仿佛不是了。山的形還在，可神已失。我來是為了探尋自然本來的樣子，而不是為了爬青石階，聽喧鬧的人語，欣賞幾幢小洋樓啊！

人類啊，你們說“好物未必要占有”，可是這美好的風(fēng)景卻被你們一點(diǎn)點(diǎn)地占有、破壞。我不敢想象，未來的某一天，地球上還能不能尋找到自然、原生態(tài)的風(fēng)景。

全命題作文

這道題具有很強(qiáng)的思辨性，寫作本題，首先要明白什么是“好物”。“好物”在這里是一個(gè)內(nèi)涵非常寬泛的詞，它可以是貴重之物，也可以是尋常之物；可以是公共財(cái)物，也可以是私有之物……題中“未必”意為“不一定”。對(duì)于“好物未必要占有”可有多種理解：①對(duì)于好物，我們要學(xué)會(huì)與人分享，使其發(fā)揮最大價(jià)值；②世上好物太多，我們不可能全部占有，只取自己所需即可；③有些好物是不能被占有的，比如日月星辰、公共財(cái)物等，但我們可以欣賞、利用這些好物，善待好物。④如果我們對(duì)好物過于執(zhí)著，反而會(huì)受好物所累，失去自我。

具體行文時(shí)，我們可以從以上幾種理解出發(fā)，選取生活中的故事作為素材。如寫記敘文，可以連綴起生活中幾個(gè)關(guān)于共用“共享單車”的片段，說明只有不占有、不毀壞“共享單車”，“共享單車”才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的道理；也可以敘寫生活中自己雖占有了好物，如一盆花，卻因?yàn)椴粫?huì)打理，導(dǎo)致花枯死的經(jīng)歷等。如寫議論文，可以以標(biāo)題為論點(diǎn)，從對(duì)待好物不能貪婪、占有好物太多會(huì)被物役等角度來論證觀點(diǎn)。

做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。在審好題目后，先確定一個(gè)寫作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫作文，這樣寫出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。

一、認(rèn)真審題，明確題意，仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。

二、確定中心，選好材料。

三、列好提綱，確定詳略。

以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。

14．

教養(yǎng)

中國是一個(gè)重視教養(yǎng)的禮儀之邦?！度纸?jīng)》講：“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀?！备道紫壬凇陡道准視分薪逃齼鹤樱捍艘t虛，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲。這些都是教養(yǎng)的重要內(nèi)容。

真正有教養(yǎng)的人，必須具有得體的外在行為和美好的道德品質(zhì)。他們溫和謙遜，有容人之量。他們很清楚自己有多少能力，也能很準(zhǔn)確地意識(shí)到自己的弱點(diǎn)。他們的寬廣胸懷能讓自己拋開經(jīng)驗(yàn)與偏見，從而對(duì)其他與自己截然不同的觀點(diǎn)持開放態(tài)度。羅馬詩人賀拉斯的詩篇中有這樣一句話：“他們的慧耳能準(zhǔn)確聆聽繆斯之聲，他們的靈魂能遠(yuǎn)離庸俗的嫉妒?！?/p>

中國人歷來重視禮儀，過去讀書人常說“通五經(jīng)，貫六藝”，無論是“五經(jīng)”還是“六藝”，都提到了“禮”。漢、唐、宋、明時(shí)代，中國的禮儀成為世界的典范。人們?cè)谌粘Ｉ睢⑸鐣?huì)交往、行業(yè)工作以及政治外交活動(dòng)中，都遵守一定的禮法，做到“溫良恭儉讓”，即溫厚、善良、恭敬、節(jié)制、謙讓?？墒乾F(xiàn)在很多人把“禮”搞丟了，做了非禮之人。他們不懂禮貌，沒有長(zhǎng)幼尊卑；他們隨地吐痰，亂扔亂放；他們貪圖私利，插隊(duì)擁擠；他們?cè)诠妶?chǎng)所大喊大叫，在會(huì)議室竊竊私語；他們隨意損毀公物，動(dòng)不動(dòng)就謾罵斗毆；等等。這與禮儀之邦、和諧社會(huì)是格格不入的。

蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。十八世紀(jì)的政治家、思想家伯克也曾寫過這樣的話：“教養(yǎng)比法律還重要，它們依著自己的性能，或推動(dòng)道德，或促成道德，或完全毀滅道德?！蔽覀兊闹芏鱽砜偫恚瑹o論何時(shí)何地，都顯示出了良好的個(gè)人修養(yǎng)。

人生的真正目的，在于追求幸福與快樂，而做個(gè)有教養(yǎng)的人，是取得幸福和快樂的前提。因此，我們應(yīng)該把做個(gè)有教養(yǎng)的人、維護(hù)環(huán)境和諧，當(dāng)成我們的人生追求，同時(shí)把它作為