文瀾小學(xué)見習(xí)日記——我不是歸人，而只是過客。但我卻用歸人之心對待每一天第一天二0一一年四月十一日星期一天氣晴心情小到中雪昨日的小學(xué)生而今已帶上別樣的身份，走進(jìn)闊別多年的小學(xué)校園，心中之情感慨無以言表。今天是見習(xí)的第一天，對于這一天的到來早已暢想過無數(shù)次：現(xiàn)在的小學(xué)校園是怎樣的？現(xiàn)在的小學(xué)生聽話嗎？要是管不下來該怎么辦？指導(dǎo)老師好嗎？……這一系列的問題不斷地出現(xiàn)在腦海中。我的媽呀，一轉(zhuǎn)眼咋就見習(xí)了呢，自己好像還什么都沒學(xué)會啊，現(xiàn)在就要去較小學(xué)生啦！佛祖保佑我這次的見習(xí)圓滿成功，啊們！但是當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校時(shí)，給我的感覺太吃驚、甚至有一大點(diǎn)感動(dòng)；校門口站著迎接的老師，還有小學(xué)生夾道歡迎，再配之以鼓號隊(duì)的助威，當(dāng)時(shí)是真有一種“國家領(lǐng)導(dǎo)人”的感覺。文瀾鎮(zhèn)中心學(xué)校的副校長和文瀾（東村）小學(xué)的校長，在小會議室為我們一行的80多人介紹了這個(gè)學(xué)校的一些基本情況和分組。第二節(jié)課下各小組到年級辦公室找到自己的指導(dǎo)老師，見習(xí)生活從此開始。第三節(jié)課：講數(shù)學(xué)試卷，從考的分?jǐn)?shù)來看，本班情況很差，80及80分以上只有5人，35人沒有及格。教師從地分發(fā)到高分。理論來說這樣可能會傷到學(xué)生的自尊，但我覺得在這個(gè)班級里采取這樣的方式，可以起到鞭策的作用（至少利大于弊）第四節(jié)課：音樂。相對于枯燥煩悶的數(shù)學(xué)來說，這應(yīng)該是學(xué)生較為喜歡的課程了，再也不用動(dòng)腦筋，做習(xí)題，背課文，他們一改懶散之勢，精神飽滿。反思：今天雖然沒做到什么與上課有關(guān)的事情，但是也感慨良多。面對一些繁雜的事物，面對學(xué)生一句簡單的老師好，在這樣的一個(gè)氛圍，我覺得有很多雙明亮的眼睛在看著我，我要“為人師表”不能在大大咧咧的，我要獨(dú)立冷靜的處理事情明辨是非，不讓自己有理由偷懶陷入不良的情緒。第二天二0一一年四月十二日星期二天氣晴心情小雪轉(zhuǎn)晴第一節(jié)課數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)與除法的意義關(guān)系精彩導(dǎo)入：師：哪位同學(xué)起來說一說“3/5”出示一根粉筆：“把一根粉筆平均截成三段，其中一段占這跟粉筆的多少？把什么看做單位一？”(粉筆)5÷9能得到整數(shù)商嗎？（不能）要怎樣表示（小數(shù)，分?jǐn)?shù)）引入新課“分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系”……第二節(jié)課語文第三節(jié)品德與社會（語文老師擔(dān)任）第四節(jié)課信息技術(shù)反思：今天已經(jīng)正常融入到見習(xí)生活中。通過今天的學(xué)習(xí)，我覺得作為一位小學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)具備兩點(diǎn)（基本）駕馭教材的能力，即充分理解和把握教學(xué)內(nèi)容?！叭摹保簩捜菪摹⑵匠Ｐ?、責(zé)任心在與指導(dǎo)老師的交談中，她給我們這樣的建議：多看教學(xué)案例抓住每一次講課的機(jī)會語言的訓(xùn)練（語言的組織能力）第三天二0一一年四月十三日星期三天氣晴第一節(jié)課語文26《威尼斯的小艇》亮點(diǎn)：“自由朗讀，看看誰能最快把握課文主要寫了什么？”“讀了課文你有什么感想、收獲、疑問？起來和大家交流一下”第二節(jié)課地方課程（語文課，繼續(xù)上節(jié)課內(nèi)容）第三節(jié)課數(shù)學(xué)（66頁列2,，練習(xí)題第四題）突發(fā)情況：練習(xí)第四題：81個(gè)月球和我（地球）一樣重，月球的質(zhì)量是地球的幾分之幾？教師分析：月球=地球1那么月球的質(zhì)量是地球的幾分之幾？學(xué)生回答：“81/1”顯然學(xué)生的回答是錯(cuò)的，老師又重新分析了一次，學(xué)生仍不能理解“1\80”陷入僵局。預(yù)知后事如何，請聽下節(jié)課分解！課間下課后李老師（我們的指導(dǎo)老師，李秀雅，女，87年從教，性格溫和）馬上走下講臺，找到我們一起討論，剛才課堂上的練習(xí)題出現(xiàn)的問題，她恨親和的與我們交流，問我們應(yīng)該怎樣講。（感動(dòng)就在于此，她全然們有從教24載的老教師的架子，認(rèn)真與我們交流。謝謝李老師。）第四節(jié)課數(shù)學(xué)（延續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容）李老師讓我們上去給學(xué)生講解習(xí)題四：我們的講解：月球=地球81181個(gè)月球等于1個(gè)地球，假設(shè)月球的質(zhì)量為1（先不先考慮單位），那此時(shí)地球的質(zhì)量是多少？（生回答“81“），那么月球的質(zhì)量是地球的幾分之幾？學(xué)生回答：“1/81”第五節(jié)課三生教育（我的第一次亮相，教學(xué)內(nèi)容“生活中的規(guī)則）上課的內(nèi)容不是關(guān)鍵，而是怎樣上的課。這是我第一次真正感受到什么才是真正的課堂，平日里在學(xué)校里的講課預(yù)設(shè)性太大，而在這里我們面對的是49種思想，其中“埋伏”太多太多可謂是防不勝防。第三節(jié)課少先隊(duì)活動(dòng)（本周活動(dòng)內(nèi)容“感恩故事”）本節(jié)課全由中隊(duì)長主持，班主任（大隊(duì)長）不干預(yù)。活動(dòng)流程：個(gè)小隊(duì)長排頭清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)給中隊(duì)長，升少先隊(duì)隊(duì)旗，唱對歌，各小隊(duì)選出代表分享感恩故事班主任總結(jié)反思：這是收獲頗豐的一天，在這一天自己第一次做了回老師“同學(xué)們好”“老師好”很給力。但這也是感慨很多的一天，通過上課，我發(fā)現(xiàn)自己是在不怎么地，尤其是語言組織，普通話的表達(dá)實(shí)在太差，加油吧，如果以后真的想要當(dāng)一名教師，這兩點(diǎn)萬不可或缺啊。第四天二0一一年四月十四日星期四天氣晴第一節(jié)課數(shù)學(xué)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的認(rèn)識第二節(jié)課數(shù)學(xué)習(xí)題講解（李老師交由我們講解）又是一次實(shí)踐的好機(jī)會第三節(jié)課語文（習(xí)題講解）第四節(jié)課美術(shù)反思：教學(xué)理論說教師要關(guān)注后進(jìn)生，要激發(fā)他們的積極性，及時(shí)抓住他們的每一次舉手的時(shí)機(jī)，加以鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其自信。但是，實(shí)際教學(xué)中要做到這樣實(shí)在太難：教師點(diǎn)名讓其回答，若學(xué)生實(shí)在不會該怎么引導(dǎo)，倘若引導(dǎo)不當(dāng)勢必打擊其自信心和積極性。過多的引導(dǎo)勢必會用去很多的時(shí)間，這回在很大程度上影響的課程的進(jìn)度。過多的關(guān)注（他們確實(shí)需要更多的關(guān)注）對于好生來說似乎又缺了公平性。在叫舉手的學(xué)生時(shí)，教師下意識的會注意到平時(shí)表現(xiàn)好的（自己喜歡的）學(xué)生這兩點(diǎn)的解決方法，恐怕只有在實(shí)際的教學(xué)中慢慢積累。第五天二0一一年四月十五日星期五天氣晴第一節(jié)課口語交際（語文《與象共舞》）第二節(jié)課口語交際（接著上節(jié)課內(nèi)容）第三節(jié)課數(shù)學(xué)（第二次講授新課教學(xué)內(nèi)容“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”）這節(jié)課是自己已經(jīng)準(zhǔn)備了兩天，李老師已給我的教案提出了改進(jìn)的建議。這節(jié)課將會是我終生難忘，教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要你對教材的把握，對學(xué)生的了解，有豐富的語言技巧，還要有靈敏的反應(yīng)能力，才能應(yīng)對復(fù)雜多變的課堂。第四節(jié)課數(shù)學(xué)習(xí)題講解第五節(jié)課勞技我教學(xué)生折紙“兔子”（課后嗓子快啞了，第一次“教師職業(yè)病”）第六節(jié)課習(xí)題輔導(dǎo)（還是有我們完成）第七節(jié)課再見文瀾小學(xué)再見五（3）班再見可愛的同學(xué)們再見兩位給予我們關(guān)心和幫助的老師。反思：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”見習(xí)后的心得體會小學(xué)里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；指導(dǎo)老師的高尚品格、淵博的學(xué)識、課堂上的風(fēng)趣幽默、對學(xué)生的熱愛之情；學(xué)生們的純真可愛、聰慧好學(xué)、對老師的依戀尊敬……就是這些才堅(jiān)定了無數(shù)“崗位最重要、工作最繁重、收入最少”的小學(xué)教師們的腳步，讓他們在教育最基層無悔奉獻(xiàn)著。怎樣做好一名稱職的學(xué)校教師：一、儲備過硬的專業(yè)知識和深厚的課外知識。二、練就扎實(shí)的教育技能。比如：三筆字、普通話、語言的表達(dá)能力等。三、擺正觀念，教師應(yīng)是學(xué)生的朋友，而不是學(xué)生的“老大”。四、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握。多媒體、辦公軟件的應(yīng)用五、懷抱一顆有愛的心。有句話很俗，我們從小說到大，但是卻是實(shí)事：孩子是祖國的花朵，而教師是辛勤的園丁。這句話不僅是對老師的贊喻，也告訴我們我們的孩子如花