.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-教育教學(xué)工作參考總結(jié)400字(各科通用)教育教學(xué)工作總結(jié)400字(各科通用)一學(xué)期來，自己認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不時(shí)進(jìn)步，從而不時(shí)進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是自己的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前預(yù)備：備好課。①認(rèn)真研究教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自若，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎么樣才干教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，處置如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡約明了，克制了往常反復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提咨詢面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才干，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這種咨詢題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，因而，和差生交談時(shí)，對他的處境、方法表示深化的理解和尊重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、積極參與聽課、評課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。4、培養(yǎng)多種興趣喜好，到圖書館博覽群書，不時(shí)擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。5、進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。教育教學(xué)工作總結(jié)(各科通用)一、認(rèn)真制定教科研方案，有序進(jìn)展教科研工作開學(xué)初，結(jié)合學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過有方案的、科學(xué)規(guī)范的組織治理，進(jìn)步教育科研質(zhì)量，推進(jìn)教育改革和開展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。二、積極開展重點(diǎn)課題研究，加強(qiáng)教育科研活力如何加強(qiáng)教育科研的活力?以課題研究為抓手，不只有利于保證整個(gè)教育科研工作能有方案、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進(jìn)展，而且易于把廣闊教師組織起來，一起搞科研，加強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充溢勃勃活力。為了使教科研更加正規(guī)，我不只與本校教師互相溝通，還積極參與學(xué)校的教科研交流會，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)歷總結(jié)，取長補(bǔ)短。我致力于課題研究的過程治理，而不只僅把精力放在“播種〞與“收獲〞上。課題在期初都必需有學(xué)期研究方案，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。如此，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的根底。在課題研究過程中。我汲取他人先進(jìn)的科研經(jīng)歷，大膽探究，積累經(jīng)歷，進(jìn)步科研才干。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)才干的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)展教育科研工作，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度，自己積極參與進(jìn)修。除此以外，我還接著進(jìn)展信息技術(shù)培訓(xùn)，努力進(jìn)步自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)歷。四、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研根底課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將接著深化課堂教學(xué)改革活動，構(gòu)成注重課堂，研究課堂的熱潮。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“規(guī)范〞，找準(zhǔn)“規(guī)范〞認(rèn)真學(xué)習(xí)?全日制義務(wù)教育課程規(guī)范?(實(shí)驗(yàn)稿)，做到心中有規(guī)范，心中有學(xué)生，制造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈敏運(yùn)用多種教學(xué)戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)，充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。2、嚴(yán)格治理，優(yōu)化過程在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營建寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探究，注重教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，浸透思維戰(zhàn)略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步課堂時(shí)效。上好“特色課〞、“研究課〞，多出“示范課〞。