.::;九年級(jí)語文教學(xué)參考方案語文是一門根底學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的效果如何，往往直截了當(dāng)或者間接阻礙，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對(duì)我們每一位語文教師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是榮耀而神圣的。如何搞好初三語文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教師所必需面臨的課題。為了不讓小孩們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿意的回答，為了讓自己的良心得到撫慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此，我們必需堅(jiān)持對(duì)照新課標(biāo)，平復(fù)反思自己的教學(xué)行為、深化分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，從而對(duì)自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的謀劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。一、根本情況分析本班學(xué)生思想較為活潑，能向教師大膽地提出自己的看法與見解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是特別高，少局部學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是特別端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成果拉不出什么差距，因此不注重語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)才干教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)才干。詳細(xì)來說：九〔4〕和九〔5〕兩個(gè)班級(jí)的語文成果總體上都有穩(wěn)步的進(jìn)步。九〔4〕有八名同學(xué)成果比較穩(wěn)定，在全年級(jí)中位居前列；九〔5〕也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列。但九〔4〕同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成果每況愈下，九〔5〕類似的情況更加嚴(yán)峻?？傮w來看，兩班班學(xué)生的語文成果不是特別好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題才干及現(xiàn)代文的閱讀才干比較單薄。在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程規(guī)范，潛心進(jìn)展教學(xué)改革，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。通過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識(shí)，閱讀寫作才干有了特別大的進(jìn)步，在歷次語文考試中獲得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城，學(xué)生來源普及全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦才干相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)適應(yīng)也不是特別好，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神，因此缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考情勢(shì)，要想在明年的中考中獲得較好成果，難度特別大。今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生根本上是不動(dòng)語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對(duì)這局部語文學(xué)科成果不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的穩(wěn)固和進(jìn)步，自己有決心，也有才干在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭(zhēng)在2020中考中獲得理想的成果。二、教學(xué)總體要求自己將從進(jìn)步學(xué)生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程規(guī)范，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，施行"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)步，爭(zhēng)取在中考中獲得理想的成果。一、學(xué)習(xí)課程規(guī)范，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從"全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)"，變?yōu)?全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)"。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維才干型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程規(guī)范，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正構(gòu)成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起咨詢題認(rèn)識(shí)，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充沛利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)展宏觀的把握，理出知識(shí)才干訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的單薄環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才干和寫作才干。按照中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)展口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，注重人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開展打下根底。五、注重