復(fù)述與轉(zhuǎn)述我是大胃王一起來游戲內(nèi)容：1、組員圍坐成圈，一人開始說：“昨天我吃了一碗飯”，第二位接下去：“昨天我吃了一碗飯，兩個雞蛋”，第三位接下去:”昨天我吃了一碗飯，兩個雞蛋，三塊牛肉“，如此類推，直至第十個人清楚完整表述。2、接不下去的組員要退出，剩下最后一位是得勝者。1、含義：復(fù)述就是在理解、吸收的基礎(chǔ)上，把讀過的、聽過的語言材料加以講述。2、復(fù)述的方式簡要復(fù)述

詳細(xì)復(fù)述

創(chuàng)造性復(fù)述3、復(fù)述的方法：(1)仔細(xì)聽、看(2)記憶關(guān)鍵詞語(3)編寫提綱(4)嘗試復(fù)述復(fù)述概述敬業(yè)奉獻(xiàn)好人葛躍：一次課堂晨檢救下一條性命

蒙城中學(xué)九年級(17)班班主任葛躍老師，在晨檢時發(fā)現(xiàn)該班女生陳玉清未到。他及時趕到陳玉清租住的出租屋，把這位陷入深度昏迷的學(xué)生送到醫(yī)院，救了她一條命。2017年11月3日早上7點左右，葛躍在晨檢時發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生陳玉清不在，問了一圈，同學(xué)和家長都不知道她去了哪里，于是就讓同學(xué)去她的出租房里找。這名學(xué)生回來后說沒有什么發(fā)現(xiàn)。隨后葛躍再次來到了陳玉清租住的出租屋，通過窗簾的縫隙看到了躺在床上的陳玉清，然而無論是拍門還是大聲呼喊，陳玉清都沒有什么反應(yīng)。

亳州好人葛越葛躍趕緊找到房東開門，立即把陳玉清送到醫(yī)院。當(dāng)天上午9點20分左右，陳玉清被送進(jìn)了醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，當(dāng)天下午4點30分左右，陳玉清蘇醒了過來。醫(yī)生介紹，由于病人長期學(xué)習(xí)勞累，再加上營養(yǎng)不良，才會陷入昏迷。幸虧發(fā)現(xiàn)的及時，沒有造成嚴(yán)重的后果。經(jīng)過幾天的觀察和治療，陳玉清已沒有什么大礙。葛躍老師的事跡已經(jīng)在學(xué)校里傳開了，大家都親切地稱他為“最帥90后教師”。

一、把人物語言變成第三人稱轉(zhuǎn)述1、劉老師對17班同學(xué)說：“今年我們學(xué)習(xí)復(fù)述與轉(zhuǎn)述，希望大家能順利說清楚一件事?！?、李子康對戴旭東說：“不要著急，我背你走！”3、李冬成對朱衛(wèi)斌說：“接下來的一個月古詩詞默寫訓(xùn)練，就靠你了?！?、王少卿對媽媽說：“不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！倍?、傳聲筒游戲以“某某同學(xué)說了什么”為開頭，接著往下傳，最后一個同學(xué)說出紙條內(nèi)容，看看誰轉(zhuǎn)述的最準(zhǔn)確。含義：在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。轉(zhuǎn)述也就是改造性復(fù)述。指在記憶原始信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的知識經(jīng)驗對材料進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述的一種復(fù)述方法。2、轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清，記準(zhǔn)人家的話，別弄錯；轉(zhuǎn)述的時候，要把原話說清楚，說明白，不然就會耽誤事。

轉(zhuǎn)述（一）

如果你的英語老師張老師的姐姐和你住同一個小區(qū)，今天張阿姨有急事回南京了讓你給張老師捎個口信，讓張老師下午四點去幼兒園幫忙接她的女兒慧慧。你到達(dá)學(xué)校后該怎樣和張老師說呢？字?jǐn)?shù)不能超過35個。（二）校運動會上，好友王碩在百米沖刺時扭傷了腳。你把王碩送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行了醫(yī)治，校醫(yī)建議王碩回家休養(yǎng)兩天。請你以王碩同學(xué)的身份給王碩爸爸打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。(不超過50字)轉(zhuǎn)述訓(xùn)練鄰居王大爺想去一趟上海，假設(shè)你已幫他買好了高鐵車票，準(zhǔn)備把車票交給王大爺。請根據(jù)下面提供的車票，告訴王大爺主要的乘車信息，并提醒他帶好身份證，提前半小時到達(dá)高鐵車站。請你寫出這段話，100字左右。作業(yè)1、看一部電影或