授課教師:2024-01-02專題《狼》教案蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè)目錄CONTENCT課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)梳理教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立01課程背景與目標(biāo)教材版本蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè)內(nèi)容概述本專題圍繞“狼”這一主題，選取了與狼相關(guān)的經(jīng)典篇目，包括狼的故事、描寫狼的文學(xué)作品等，旨在通過對(duì)狼的多角度了解，引導(dǎo)學(xué)生感受狼的生存狀態(tài)和精神世界，進(jìn)而探討人與自然的關(guān)系。教材版本及內(nèi)容概述知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能夠掌握與狼相關(guān)的基本知識(shí)和文學(xué)常識(shí)，了解狼的生活習(xí)性和生存狀態(tài)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和理解文學(xué)作品中的狼形象。通過閱讀、討論、寫作等多種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和動(dòng)物的熱愛之情，培養(yǎng)其尊重生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立正確的生態(tài)觀念。教學(xué)目標(biāo)與要求80%80%100%學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期初期，好奇心強(qiáng)，喜歡探究未知領(lǐng)域。學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解能力，但對(duì)于較深入的文本分析和文學(xué)鑒賞仍需引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)生喜歡多樣化的學(xué)習(xí)方式，如閱讀、討論、實(shí)踐活動(dòng)等，同時(shí)需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。年齡特征認(rèn)知特征學(xué)習(xí)風(fēng)格02文本解讀與賞析文章背景作者簡介文章背景及作者簡介《狼》是一篇描寫狼的特性和人類與狼的關(guān)系的散文。通過對(duì)狼的描繪，表達(dá)了作者對(duì)自然界的敬畏和對(duì)生命的尊重。蒲松齡，清代著名文學(xué)家，以其創(chuàng)作的《聊齋志異》聞名于世?！独恰肥撬牧硪黄捴巳丝诘募炎?，展現(xiàn)了他對(duì)自然和生命的深刻洞察。文章首先介紹了狼的外貌特征和生活習(xí)性，接著通過敘述人類與狼的相遇和相處，展現(xiàn)了狼的智慧和人類的情感。最后，作者通過狼的悲劇結(jié)局，引發(fā)人們對(duì)自然和生命的思考。內(nèi)容梳理文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述狼的特性，再分述人類與狼的關(guān)系，最后總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。整體結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。結(jié)構(gòu)分析文本內(nèi)容梳理與結(jié)構(gòu)分析關(guān)鍵語句“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！边@句話揭示了狼的狡猾和人類的智慧，表達(dá)了作者對(duì)自然界的敬畏和對(duì)生命的尊重。同時(shí)，也暗示了人類在面對(duì)自然時(shí)應(yīng)保持謙遜和謹(jǐn)慎。賞析這句話運(yùn)用對(duì)比和反問的修辭手法，突出了狼的狡猾和人類的智慧。作者通過對(duì)狼的描繪和對(duì)人類行為的反思，呼吁人們要尊重自然、珍愛生命，體現(xiàn)了作者的人文關(guān)懷和生態(tài)意識(shí)。關(guān)鍵語句解讀與賞析03知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)梳理本節(jié)課需要掌握的重點(diǎn)字詞包括“狼”、“眈眈相向”、“綴行甚遠(yuǎn)”等，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀寫并理解其含義。重點(diǎn)字詞通過拓展相關(guān)字詞，如“狼群”、“狼狽為奸”、“狼子野心”等，幫助學(xué)生更好地理解文本，并增加詞匯量。字詞拓展字詞知識(shí)點(diǎn)歸納通過比喻手法，將狼的兇狠、狡猾等特征形象地表現(xiàn)出來，如“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！边\(yùn)用生動(dòng)的描寫技巧，如動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等，刻畫出狼和屠戶的形象，營造出緊張的氛圍。修辭手法及表達(dá)技巧講解描寫技巧比喻手法閱讀方法與策略指導(dǎo)閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀、精讀等不同的閱讀方法，快速把握文本大意，深入理解文本內(nèi)涵。閱讀策略引導(dǎo)學(xué)生通過分析文本結(jié)構(gòu)、抓住關(guān)鍵詞句等策略，提高閱讀效率和理解能力。例如，關(guān)注文中對(duì)狼和屠戶形象的刻畫，理解作者的寫作意圖。04教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施故事導(dǎo)入圖片展示背景介紹導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題展示狼的圖片或相關(guān)藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述狼的外貌特征和行為習(xí)性，進(jìn)而引入課文。簡要介紹狼的生活習(xí)性、分布范圍以及與人類的關(guān)系等背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。講述一則與狼相關(guān)的寓言故事或民間傳說，引起學(xué)生的興趣，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)做鋪墊。將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞課文中的一個(gè)或多個(gè)主題進(jìn)行深入討論，如“狼的形象與象征意義”、“狼與人的關(guān)系”等。分組討論讓學(xué)生分別扮演課文中的不同角色，通過表演的形式再現(xiàn)課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。角色扮演引導(dǎo)學(xué)生提出與課文相關(guān)的問題，通過小組討論或全班交流的方式尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和探究能力。問題探究探究環(huán)節(jié)：小組合作，深入討論

拓展環(huán)節(jié)：延伸閱讀，開闊視野推薦閱讀向?qū)W生推薦與狼相關(guān)的其他文學(xué)作品或科普讀物，如《狼圖騰》、《狼的世界》等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和分享。比較閱讀引導(dǎo)學(xué)生將課文與其他描寫動(dòng)物的文章進(jìn)行比較閱讀，分析不同作者對(duì)同一主題的不同處理方式和表達(dá)技巧。主題演講組織學(xué)生圍繞“人與自然和諧相處”等主題進(jìn)行演講或辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物保護(hù)等社會(huì)問題。05學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生明確預(yù)習(xí)任務(wù)布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)，如閱讀課文、查找生字詞、思考問題等，使學(xué)生能夠有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備建議學(xué)生提前查閱相關(guān)資料、準(zhǔn)備課堂發(fā)言提綱等，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生了解課文背景簡要介紹作者、作品及時(shí)代背景等元素，幫助學(xué)生更好地理解文本。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備03給予學(xué)生充分表達(dá)機(jī)會(huì)合理安排課堂時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的想法。01營造積極的課堂氛圍鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。02引導(dǎo)學(xué)生深入思考通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深入思考和分析。課堂參與：積極思考，主動(dòng)發(fā)言督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)定期檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)提醒學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)和回顧，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。布置合理的課后作業(yè)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后鞏固：完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)06評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立注意學(xué)生的聽講狀態(tài)，記錄學(xué)生回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。及時(shí)反饋課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察記錄，及時(shí)反饋認(rèn)真批改作業(yè)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤等問題。給予建議針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：批改作業(yè)，給予建議VS結(jié)