.::;描寫(xiě)花生的作文

篇一：花生的一天(400字)作文

精選作文:花生的一天(400字)作文一天，外星人來(lái)到我們地球，她們看到我們，以為我們是毛毛蟲(chóng)，就訕笑我們，但是，它們看見(jiàn)我們一動(dòng)不動(dòng)，又想弄個(gè)明白。因此，我就當(dāng)場(chǎng)進(jìn)展自我介紹：我不是一條蟲(chóng)子，我的名字叫花生，我有兄弟姐妹，泥土是我的家，淡黃色的房子，形狀有點(diǎn)像葫蘆，家里的墻壁毛毛糙糙的。我的身子胖嘟嘟的，圓鼓鼓的，我衣著的內(nèi)衣特別有特色，這件內(nèi)衣雖然吃起來(lái)又苦又澀，但是具有補(bǔ)血功能。人們特別喜歡我們，由于我們吃起來(lái)又香又脆，滿(mǎn)口留香。你們要嘗一嘗嗎?我們總是被其他的水果瞧不起，蘋(píng)果、桃子、石榴曾經(jīng)訕笑過(guò)我們，說(shuō)我們庸俗，整天躲在土里，早晚會(huì)悶出病來(lái)的。事實(shí)上我們什么都明白，只是不想太過(guò)夸耀自己，我們只想樸實(shí)無(wú)華，不想得到贊美，只想默默的為人們奉獻(xiàn)。由于我們可以戰(zhàn)場(chǎng)各色的食品，如：花生糕點(diǎn)、酥糖、豆?jié){??人們還利用我們制造城香噴噴的花生油呢。我們只想好好為人們效勞，不求別的。外星人聽(tīng)了我的介紹后，不只驚嘆一聲，豎起大拇指直夸獎(jiǎng)我們。后來(lái)，她們決定帶我們到外星球那兒生活。

篇一：花生

花生

“麻布衣裳白夾里，大紅衣衫裹身體，白白胖胖一身油，建立國(guó)家出力氣。〞你猜出來(lái)了嗎？對(duì)了，確實(shí)是人人愛(ài)吃的花生。一天，我在家里覺(jué)察了一袋花生，正巧作文教師剛剛教了我們?nèi)绾斡^察事物，因此我就細(xì)心觀察起來(lái)。只見(jiàn)花生的顏色是土黃色，它有那像鎧甲般堅(jiān)硬的外殼，還有橫紋和豎紋，它們長(zhǎng)短不一，橫紋長(zhǎng)，豎紋短，還有一個(gè)彎鉤一樣的小嘴，尖尖的，就像雛雞的小嘴巴?；ㄉ纳眢w就像一個(gè)小巧玲瓏的葫蘆，挺著兩個(gè)大肚子，圓鼓鼓的。還披著一件像蜘蛛網(wǎng)似的方格大衣，得意極了。我禁不住用手一摸，外表凹凸不平，特別粗糙，像樹(shù)皮，又像老奶奶臉上深深的皺紋，手感不是特別好。深吸一口氣，一股淡淡的香味撲鼻而來(lái)，香味中還夾雜著一股泥土的芬芳。放在耳邊，好似能聽(tīng)到花生寶寶細(xì)微的呼嚕聲，悄悄一搖，傳來(lái)咚咚的響聲，好似花生寶寶正迫不及待地想鉆出來(lái)，在里面拳打腳踢呢。我忍不住雙手一捏，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓〞一聲，花生殼開(kāi)了，花生寶寶急不可待地滾了出來(lái)，只見(jiàn)那一個(gè)個(gè)的花生寶寶衣著淡紅色的外套，你可別小看這外套，它但是有補(bǔ)血、造血的功能呢。悄悄地捻起一顆，撥開(kāi)它的紅外套，立即露出了白白胖胖的身子，摸上去滑滑的，好似嬰兒嬌嫩的肌膚，又像光滑的綢緞。我先把花生的紅外套放入口中一嘗，一股苦澀的滋味立馬充溢了口腔，我趕忙把花生仁放進(jìn)口中，?。≡瓉?lái)花生仁是那苦皮的克星，一下子苦味就沒(méi)有了，嘴里滿(mǎn)是花生的香甜。我把花生仁一分為二，原來(lái)花生仁中還藏了一

條“小魚(yú)〞呢，確實(shí)是種子發(fā)芽的地點(diǎn)。

花生的作用特別多，可以補(bǔ)血、補(bǔ)氣，還可以榨油，剩下的殘?jiān)€可以做肥料，真是全身是寶?。?/p>

篇二：種花生種花生

春天，我和爸爸到家邊空地種花生。

爸爸在前面用鏟子挖坑，我把花生種在坑里，再澆些水。不久，地上長(zhǎng)出了芽。又過(guò)了一段時(shí)間，小芽長(zhǎng)成了一棵棵花生秧。終于有一天，花生開(kāi)花了，那金黃的小花像一個(gè)個(gè)金色的小鈴鐺?；ㄖx后，我天天去看，過(guò)了好久，也沒(méi)見(jiàn)到花生的果實(shí)，就征詢(xún)爸爸。爸爸說(shuō)：“花生的果實(shí)藏在土里了。〞

我不信，爸爸說(shuō)：“等花生成熟了，再挖出來(lái)看看。〞我實(shí)在有些憋不住了，就挖出來(lái)看，啊，一個(gè)個(gè)白生生的小花生，真得意。

看著這些小花生，我愛(ài)不稀手。我理解了花生的生長(zhǎng)過(guò)程，增長(zhǎng)了知識(shí)。多樣人歡樂(lè)啊！

四年級(jí):肖雯雯篇三：觀察類(lèi)作文(花生)1

觀察類(lèi)作文

?花生?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延，正所謂“處處留心皆學(xué)征詢(xún)〞。生活中不缺少素材，而是缺少覺(jué)察素材的眼睛。三年級(jí)的學(xué)生，正處于從寫(xiě)話(huà)向習(xí)作的過(guò)渡階段，因此要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察四周的事物，掌握觀察方法，培養(yǎng)樂(lè)于觀察的適應(yīng)。

教學(xué)目的

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察四周事物的適應(yīng)，掌握根本的觀察順序。

2．明白得調(diào)動(dòng)多種器官觀察事物，一邊觀察，一邊想象。

3．進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才干。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)觀察，有序述說(shuō)。

教學(xué)預(yù)備：花生實(shí)物，幻燈片

教學(xué)過(guò)程

一、提煉方法，激發(fā)興趣

師：生活在這個(gè)漂亮多彩的世界上，我們每天都會(huì)遇到感興趣的東西。因此，我們要學(xué)會(huì)觀察自己四周的事物。同學(xué)們認(rèn)真想想，你們平時(shí)觀察都使用了身上的哪些“小助手〞?這些“小助手〞讓你理解到了哪些方面的信息?

教師依照學(xué)生回答板書(shū)：

眼顏色、大小、長(zhǎng)短

嘴滋味

鼻氣味手觸覺(jué)

腦想象

二、實(shí)物觀察，豐富資料

(一)觀察外殼指導(dǎo)學(xué)生用多個(gè)感官?gòu)耐庑危伾笮?，形狀等方面進(jìn)展觀察。教師相機(jī)板書(shū)相關(guān)詞語(yǔ)。

(二)觀察果仁指導(dǎo)學(xué)生從外形，顏色，滋味等方面進(jìn)展觀察，說(shuō)出觀察所得。

〔三〕小組合作，述說(shuō)觀察所得。

三、拓展延伸，合理想象

1、播放幻燈片，展現(xiàn)花生生長(zhǎng)等圖片，啟發(fā)學(xué)生想象。

2、引導(dǎo)考慮花生作用，并說(shuō)一說(shuō)。

四、創(chuàng)設(shè)情境妙筆生花

師：有一天，外星人來(lái)到地球上，他們不認(rèn)識(shí)你們，以為你們是一些蟲(chóng)子。他們看了半天，你們也沒(méi)有動(dòng)，他們更加驚奇了。你預(yù)備如何做自我介紹?

標(biāo)題可以是?我?、?花生寶寶?，等，然后結(jié)合自己觀察到的和想象到的寫(xiě)下來(lái)。

觀察類(lèi)作文?花生?講評(píng)課

教學(xué)目的：1、通過(guò)講評(píng)，讓學(xué)生明白此次作文的得失。

2、通過(guò)欣賞精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞才干。

3、集體欣賞一篇文章，學(xué)生欣賞同學(xué)文章的美并能覺(jué)察

缺乏之處，從而養(yǎng)成修正適應(yīng)。

教學(xué)預(yù)備：1、教師通讀習(xí)作草稿，理解此次作文的得失。

2、預(yù)備待修正文章教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，總評(píng)得失

承受表彰：寫(xiě)得好、進(jìn)步大的同學(xué)。

明確征詢(xún)題：呈現(xiàn)的比較突出的征詢(xún)題。

二、教師指導(dǎo)，互相

修正

1、自改：出聲朗讀，邊讀邊改，矯正錯(cuò)別字，理順語(yǔ)句，〔至少三遍〕

2、互改：找自己的好伙伴，互換習(xí)作草稿，為同伴修正他還沒(méi)有覺(jué)察的缺乏之處。

三、閱讀待修正片段

1、學(xué)生閱讀

2、尋找文章的優(yōu)點(diǎn)。用筆做出記號(hào)，說(shuō)一說(shuō)。

3、尋找文章的缺乏。用筆做出記號(hào)，說(shuō)說(shuō)該如何樣修正。

4、同學(xué)們?yōu)榇拚恼聦?xiě)評(píng)語(yǔ)。

四教師簡(jiǎn)單小結(jié)

篇四：花生作文教案花生

教學(xué)目的

1、學(xué)生按一定的順序觀察靜態(tài)事物。

2、學(xué)生可以抓住事物的特征來(lái)寫(xiě)事物。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、帶感情觀察展開(kāi)聯(lián)想

2、可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ā?/p>

3、對(duì)所觀察的事物可以升華到其價(jià)值上。

教學(xué)方法

1、直觀演示法：我會(huì)拿一顆花生向同學(xué)們演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爽朗課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸花生，聞花生，吃花生等活動(dòng)方式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究性得到了充沛的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才干、思維才干、活動(dòng)組織才干。

3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的征詢(xún)題，組織學(xué)生進(jìn)展集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處置征詢(xún)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

學(xué)法

新課程規(guī)范倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此我將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。通過(guò)自主觀察〔發(fā)揮五官，觀察事物〕、合作交流、討論探究等方式展開(kāi)，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中展開(kāi)聯(lián)想。

教學(xué)過(guò)程

由謎語(yǔ)導(dǎo)入：麻皮皮，紅皮皮，生出小孩白皮皮

(一)觀察外殼指導(dǎo)學(xué)生用多個(gè)感官?gòu)耐庑危伾?，大小，形狀等方面進(jìn)展觀察。

(二)觀察果仁指導(dǎo)學(xué)生從外形，顏色，滋味等方面進(jìn)展觀察，說(shuō)出觀察所得。

1、眼：花生的形狀：像老人的手〔粗糙的，仍然光滑的？〕，像漁網(wǎng)，像毛毛蟲(chóng)，像小船，近似于數(shù)字“8〞或字母“s〞

顏色：外：米黃色〔像個(gè)小搖籃〕中：紅色〔像不像裹著紅色的毯子〕里：白色〔是不是像個(gè)大胖小子〕那我們就可以說(shuō)花生像兩個(gè)裹著紅色毯子的大胖小子躺在搖籃里

大小：只要我的一個(gè)小拇指那么大致型：胖乎乎圓鼓鼓

2、嘴：口感：咬下去是硬的仍然軟的？特別脆特別硬滋味：香甜

3、手：凹凸不平粗糙

4、用途：炸成花生油制成花生牛奶等各種各樣的食品

5、價(jià)值：養(yǎng)胃，補(bǔ)血

寫(xiě)作指導(dǎo)

開(kāi)頭，吸引眼球，設(shè)置懸念，可以以一個(gè)謎語(yǔ)開(kāi)頭，如“黃房子，紅帳子，里頭住著兩個(gè)白胖子。大家明白這是什么東西嗎？告訴你，那是花生。下面我來(lái)給大家介紹一下花生吧。〞也可以“今天，我給大家介紹一種食品，它叫花生。〞

篇二：花生作文450字

今天的作文課上，教師帶著同學(xué)們品味花生。聽(tīng)教師講，花生又名落花生和唐人果。由于花生有延年益壽的效果，因此人們又稱(chēng)長(zhǎng)生果。教師發(fā)給每位同學(xué)一顆花生。我把花生放在手內(nèi)心，不大不小的花生像一個(gè)嘟著嘴貪睡的小娃娃。再細(xì)心端詳，它身上衣著土黃色的外衣，全身有橫豎交織的紋路，像一張不規(guī)那么的蜘蛛王。摸上去有點(diǎn)粗糙，而且還有凸凹不平的感受。把花生放到耳邊悄悄晃動(dòng)，花生里面會(huì)傳來(lái)咚咚咚的響聲?；ㄏ銓?duì)我說(shuō)猜一猜我肚子里有幾個(gè)寶寶。湊上去征詢(xún)一征詢(xún)，還有一股淡淡的香味呢。用手悄悄一摁，會(huì)發(fā)出細(xì)微的笑聲，再用力一摁就會(huì)發(fā)出一連串的笑聲。掰開(kāi)外殼，里面躺著兩粒花生寶寶，每個(gè)寶寶身上都衣著淺紅色的衣服。可別小看這小小的紅外衣，它可有著止血造血的功能呢。我把一?；ㄉ炖锴那囊唤溃械鹞?，在漸漸的嚼碎花生，滿(mǎn)嘴里都是花生的香味。通過(guò)這次作文課，讓我對(duì)花生有了更深化的理解和認(rèn)識(shí)?；ㄉ坏且环N休閑食品，仍然一種對(duì)身體有多種好處的寶貝呢。難品簫:156525558

篇三：花生作文教案

花生

教學(xué)目的

1、學(xué)生按一定的順序觀察靜態(tài)事物。

2、學(xué)生可以抓住事物的特征來(lái)寫(xiě)事物。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、帶感情觀察展開(kāi)聯(lián)想

2、可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ā?/p>

3、對(duì)所觀察的事物可以升華到其價(jià)值上。

教學(xué)方法

1、直觀演示法：我會(huì)拿一顆花生向同學(xué)們演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爽朗課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸花生，聞花生，吃花生等活動(dòng)方式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探究性得到了充沛的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才干、思維才干、活動(dòng)組織才干。

3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的征詢(xún)題，組織學(xué)生進(jìn)展集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處置征詢(xún)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

學(xué)法

新課程規(guī)范倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此我將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。通過(guò)自主觀察〔發(fā)揮五官，觀察事物〕、合作交流、討論探究等方式展開(kāi)，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中展開(kāi)聯(lián)想。

教學(xué)過(guò)程

由謎語(yǔ)導(dǎo)入：麻皮皮，紅皮皮，生出小孩白皮皮

(一)觀察外殼

指導(dǎo)學(xué)生用多個(gè)感官?gòu)耐庑?，顏色，大小，形狀等方面進(jìn)展觀察。

(二)觀察果仁

指導(dǎo)學(xué)生從外形，顏色，滋味等方面進(jìn)展觀察，說(shuō)出觀察所得。

1、眼：花生的形狀：像老人的手〔粗糙的，仍然光滑的？〕，像漁網(wǎng)，像毛毛蟲(chóng)，像小船，近似于數(shù)字“8〞或字母“S〞

顏色：外：米黃色〔像個(gè)小搖籃〕中：紅色〔像不像裹著紅色的毯子〕里：白色〔是不是像個(gè)大胖小子〕那我們就可以說(shuō)花生像兩個(gè)裹著紅色毯子的大胖小子躺在搖籃里

大小：只要我的一個(gè)小拇指那么大致型：胖乎乎圓鼓鼓

2、嘴：口感：咬下去是硬的仍然軟的？特別脆特別硬滋味：香甜

3、手：凹凸不平粗糙

4、用途：炸成花生油制成花生牛奶等各種各樣的食品

5、價(jià)值：養(yǎng)胃，補(bǔ)血

寫(xiě)作指導(dǎo)

開(kāi)頭，吸引眼球，設(shè)置懸念，可以以一個(gè)謎語(yǔ)開(kāi)頭，如“黃房子，紅帳子，里頭住著