初中語文九年級下冊第2課梅嶺三章（第2課時）教學目標教學目標1．有感情地反復誦讀《梅嶺三章》，把握詩歌意象，體會詩歌的意蘊內涵，體會詩人熾烈的情感和豪壯的情懷。2．結合注釋，分析詩歌修辭手法的運用特點。教學重點教學重點1．聯系語境和詩歌內容分析意象的內涵，體會詩人熾烈的情感和豪壯的情懷。2．結合注釋，分析詩歌修辭手法的運用特點。教學難點教學難點1．體會詩歌的意蘊內涵，體會詩人熾烈的情感和豪壯的情懷。2．分析詩歌修辭手法的運用特點。教學過程教學過程新課導入詩人在詩中描寫了哪些意象？運用了哪些修辭手法？表達了怎樣的情感？這節(jié)課我們繼續(xù)學習《梅嶺三章》。新知探究一、合作探究【活動內容】1．《梅嶺三章》中有很多豐富的意象，表達了陳毅同志深沉博大而又熾熱激越的情感。閱讀詩歌，把下面的表格填寫完整。教師提示學生根據表格中的示例，先從詩歌中找到意象，再結合詩歌內容分析其內涵，最后分析意象傳達出的精神。意象內涵精神泉臺、閻羅兇惡殘暴的敵人英勇無畏、至死不渝2．“泉臺”“閻羅”都是舊時的習慣說法。事實上雖不存在，卻為人們所熟知。詩人為什么要使用這類詞語？教師引導學生從想象的藝術手法和詩歌語言的抒情性、含蓄性等角度討論分析?！驹O計意圖】引導學生深入探究典型意象，深入理解意象對詩歌表情達意起到的作用。二、品味語言【活動內容】1．詩歌中運用了哪些修辭手法？請結合詩句簡要分析。教師先引導學生自讀詩歌，判斷運用的修辭手法，然后小組討論修辭手法的構成。2．賞析下列詩句中加點字的含義。教師引導學生結合語境和詩歌內容進行分析。（1）此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（2）后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。（3）投身革命即為家，血雨腥風應有涯。（4）取義成仁今日事，人間遍種自由花?！驹O計意圖】通過引導學生分析詩歌表現手法及賞析其有表現力的詞語，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌語言的能力。課堂小結《梅嶺三章》借助豐富的意象，運用比喻、借代、設問等修辭手法，以革命樂觀主義的態(tài)度表現了自己無限忠于革命事業(yè)，誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無畏精神和為革命英勇獻身的崇高思想境界，展示了共產主義一定會實現的崇高理想。布置作業(yè)閱讀魯迅的《自嘲》《自題小像》等詩作，理解作者的思想情感，體會其偉大的人格精神，并完成一篇400字的讀后感。教學反思教學反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________