第第頁2022年師德師風心得體會2022年師德師風心得體會1

經(jīng)過此次開展的師德師風培訓(xùn)學(xué)習活動，我深深感到，要想成為一名深受同學(xué)和社會歡迎的老師，首先要有高尚的師德。老師不僅僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是同學(xué)學(xué)習的榜樣。師德，是成為一個合格老師的道德底線，一個缺乏道德底線的老師是無論如何也擔當不了人類靈魂的工程師的。學(xué)高為師，身正為范永久是老師職業(yè)的不變準那么?！敖虝?，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。下面我簡約得談?wù)勔韵聨c體會：

一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。

二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是勝利的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為老師要樹立正確的同學(xué)觀、師生觀，老師要充分尊敬和信任同學(xué)，真誠關(guān)懷同學(xué)的提高和成長，要做同學(xué)的良師益友。對同學(xué)要做到“三心俱到”，即“愛心、耐煩、細心”。無論在生活上還是學(xué)習上，時時刻刻關(guān)愛同學(xué)，對那些學(xué)習特困生，更是要“異樣的愛給異樣的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對同學(xué)要有耐煩，對同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，努力培育同學(xué)健康的人格，培育同學(xué)的自信心，著重培育他們的學(xué)習愛好。

三、做好教育工作要以身作那么、領(lǐng)先垂范。老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響，所以，老師需要要時時到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自我首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當成良師益友。

四、做好教育工作要著重業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。老師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識精確地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會逐步丟失，同學(xué)對老師也沒有信心可言，對老師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習愛好，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就需要自覺堅持學(xué)習和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中熬煉和提高。

老師是教育活動的組織者、，在教育活動中起主導(dǎo)作用。老師要想有效的從事教育活動，就需要具備需要的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

五、要具有高尚人格、塑造完滿心靈的本事。老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完滿，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和性格魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著同學(xué)，教育著同學(xué)。當我們的老師用自我的行動給同學(xué)作出表率時，也同時給同學(xué)指明白行動的方向。老師要嚴格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作職責感。一名稱職的老師要以對社會、對家長、對同學(xué)高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造同學(xué)靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，僅有不斷地提高、完善自我，才能夠讓自我在“老師”這個稱號面前毫無愧色。

六、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。沒有愛，就沒有教育。老師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的能量，它不僅僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進同學(xué)的成人和成才，影響同學(xué)的身心進展、人格構(gòu)成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。教育不僅僅是認知過程，更是情感溝通過程。閱歷證明，情感可促使同學(xué)自覺理解老師的教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，老師心里有了同學(xué)，同學(xué)就情愿和老師在一齊，且有親近感;老師尊敬，理解，關(guān)懷同學(xué)，同學(xué)就將更尊敬老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中喜愛同學(xué)是老師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，老師對同學(xué)的愛首先表現(xiàn)為對全體同學(xué)的尊敬、信任、理解、把愛灑向全體同學(xué)。愛中意“王子、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更珍貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇殘”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使同學(xué)畏懼擔心，焦灼無趣，厭惡這門學(xué)科，厭惡這個老師，甚至還會毀掉一個將來什么“家”。其次，要嚴愛結(jié)合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待同學(xué)的錯誤與缺點，要盡力幫忙，對待同學(xué)成長提高熱忱確定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去暖和同學(xué)的心靈。讓同學(xué)感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對同學(xué)友善、暖和和關(guān)懷。課后與同學(xué)交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能掌握感情，不遷怒于同學(xué)，讓同學(xué)加強克服困難的信心和志氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。

七、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念。要成為當今合格的老師，就需要樹立終生學(xué)習的理念，不斷更新充盈自我的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，異樣是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日。

老師更應(yīng)當是一條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著同學(xué)到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的老師，除了需要嫻熟掌控專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)立場，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風”。身體力行，以自我的光芒，自我的魅力來感召我們每一位同學(xué)。

今后我將繼續(xù)仔細學(xué)習《新的義務(wù)教育法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)并嚴格要求自我。仔細遵守社會公德，忠誠于人民的老師事業(yè);努力鉆研業(yè)務(wù)知識，虛心求教，常常反思自身存在的問題和不足，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表。為寧武教育事業(yè)奉獻一份光和熱!

2022年師德師風心得體會2

通過對師德師風的學(xué)習，我簡約的談?wù)勔韵聨c體會：

第一、嚴以律己，著重言行。為人師表，堅持嚴以律己，加強自身的自控技能，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。學(xué)校的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

第二、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅。作為一名老師更重要的是培育同學(xué)內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達老師教學(xué)的聰慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識精確地傳授給同學(xué)。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會逐步丟失，同學(xué)對老師也沒有信心可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就需要自覺堅持學(xué)習和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第四、堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個孩子建立同等、和諧、融洽、相互尊敬的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子尊敬每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的尊敬了，他們才會尊敬老師，情愿學(xué)習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學(xué)當成天使，那么我們就生活在天堂。

第五，著重團隊合作。團隊精神，簡約的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互援助。學(xué)校是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭，我們才能體會到工作的開心，學(xué)校也能得到良好的進展。因此，在工作中我們應(yīng)當留意與同事合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德不是簡約的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達。師德要培育，要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼承下去，在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

2022年師德師風心得體會3

通過8月29號的學(xué)習，使我懂得教書育人的使命感和責任性，更加堅決了做一個合格人民老師的信心。

記得有位老師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育勝利的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。有人說：一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無比酷熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒老師，應(yīng)當做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，悲傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，愛護他們寶貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛”的前提，老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利傳導(dǎo)，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通達到思想的感情上的聯(lián)系和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充斥自信，充斥快樂的人生大道，這比什么都重要。

尊敬幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。尊敬幼兒的人格，尊敬幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴苛的責怪和不適當?shù)呐卸紩衼硎。踔翆?dǎo)致師生的對立。由于他們的自尊心強，對他們的的教育方法是:避開嚴苛的徑直批判、盡量和風細雨，勸服教育。

了解幼兒是“施愛”的途徑。老師對幼兒的狀況要深入了解，對幼兒的心理改變要細致觀測，只有這樣老師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了，這種接觸點就像是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。老師上心去多方面地了解幼兒，然后適時地進行鼓舞，這可能轉(zhuǎn)變幼兒的一生，究竟，一個人人品好、城實、最珍貴。

老師生活在幼兒中間，深知幼兒需要老師的關(guān)懷與愛惜，而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師只有一個，時間和精神有限，這就需要調(diào)動集體能量，通過集體能量，通過集體關(guān)懷，使幼兒感到暖和，相互影響、援助、擴大和深化師愛的作用。

魏書生老師說:“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。”老師是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當是神圣的，愿我們以神圣的立場，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

2022年師德師風心得體會4

國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于老師。老師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂。古今往來，在人們心目中，老師是受人無比敬重的職業(yè)。所以，師德師風給老師提出了很高的要求。

身為一個教育者，我們更要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，同時刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，發(fā)奮進取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而勝利的教育需要付出許多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學(xué)任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要討論教育方法，從點滴抓起，不僅教給同學(xué)文化知識，更要培育孩子的綜合技能。今年我擔負的是一班級的語文教學(xué)工作，一班級的同學(xué)比較小，許多行為習慣還沒有養(yǎng)成，許多技能還有待熬煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎(chǔ)。低班級的同學(xué)好動，掌握技能差，有的嚴峻的同學(xué)可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，留意力難以集中。這是一個很不好的習慣。

第一，同學(xué)留意力不集中，如何學(xué)習知識?第二，動個不?？偸菚l(fā)出嘈雜的聲音，會影響到其他同學(xué)的學(xué)習;第三，好習慣要從小養(yǎng)成，假如現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓舞，讓孩子充斥自信，可是有時候小孩子也會欺侮人，你跟他笑容滿面，他就會對你喜笑顏開，連你生他的氣時，他也會偷著樂。所以，我給自己定了個制度，那就是訓(xùn)練紀律時肯定嚴格要求，同學(xué)犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學(xué)一個月內(nèi)，肯定要讓同學(xué)從我的處理事情的原那么上知道犯了錯誤是要承受責任的。但是，在非原那么的事情上，就可以微笑著批判，微笑著生氣，讓同學(xué)知道老師是可以給他一個改進的機會的，而且只要改進了老師同樣會興奮。

其實，我預(yù)期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長，讓孩子學(xué)的開心，進步得輕松了。就比如解決同學(xué)好動的事情吧，開學(xué)初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴厲地訓(xùn)練一下，方法很簡約，就是重復(fù)口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓同學(xué)明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。當上課時有同學(xué)坐不住時，我就會設(shè)置一些師生互動活動，并有意請這部分同學(xué)參加，還要適時激勵：“瞧，由于這位小伙伴聽得仔細，他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習呀!”

久而久之，同學(xué)只要看到你對他指責的目光時，他就會不好意思地仔細聽了。好的習慣是漸漸養(yǎng)成的，所以，漸漸地，同學(xué)好動的頻率越來越低，再漸漸地，仔細聽講就成為了習慣了。都說要把同學(xué)當孩子，這話說得真好。我們就要把自己當成一個全職主婦，把自己的班級當成自己的大家，把那幫淘氣蛋當成自己的孩子，上班時全心呵護這個家，不就能建設(shè)好又一個家園了嗎?等下了班了，再去一心一意照看自己的小家，正好兩個家，一個都誤不了。人人都說，孩子都是自己的好，面對自己的孩子們，有什么問題是繁復(fù)的呢?有什么難題不能克服呢?

2022年師德師風心得體會5

老師作為塑造人類靈魂的工程師，肩負的重任顯得尤為重要，在對同學(xué)的實際教育中，既體味到勝利的喜悅，又充斥著無限的困惑。通過師德培訓(xùn)學(xué)習，更是感受深刻。

一、言傳身教是對同學(xué)進行最徑直的教育

同學(xué)新奇心強，仿照技能強，他們對老師有特別的信任和崇拜感。老師的一言一行，一顰一笑，對他們的影響極大。因此，老師的道德修養(yǎng)的好壞與道德素養(yǎng)的高低在素養(yǎng)教育中顯得極其重要。要提高同學(xué)的思想素養(yǎng)，本人認為，老師需要以身作那么。例如：要求同學(xué)守法，自己就得遵守法律?？鬃诱f：其身正，不令那么行;其身不正，雖令不從，說的就是這個意思。凡是要求同學(xué)做到的，自己需要首先做到。很難想像：一個獨斷專橫，動輒不是“焚書”就是“坑儒”的老師，一個時而似大款，時而像富婆的老師;一個外表堂而皇之，內(nèi)心卑鄙骯臟的老師，如何能教育好他的同學(xué)，又怎么受到同學(xué)的愛戴?由于“老師的世界觀，老師的品德，老師的生活，老師對每一現(xiàn)象的立場，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。”長期的老師工作實踐使我體會到：身正方能為人范。這樣才會以正確的思想啟迪同學(xué)，以高尚的情操感染同學(xué)，以優(yōu)良的行為引導(dǎo)同學(xué)。這也正是素養(yǎng)教育對老師的要求之一。

“老師無小節(jié)，到處做楷模”。同學(xué)是老師的影子，再辛苦老師也讓自己身上充斥朝氣，工作上絕不疲疲沓沓。老師待人熱忱、誠摯，同學(xué)也會敬愛師長、樂于助人。老師板書一筆一劃，同學(xué)的筆記、作業(yè)也力求工工整整……由此說明，是老師就要求具有奉獻精神，要拿出一顆赤誠的心來對待自已的同學(xué)和本職工作，老師就是同學(xué)的榜樣，同學(xué)的楷模，所以，在教學(xué)過程中，要求我們老師“不做警察，而要做同學(xué)的良師?！薄芭踔活w心來，不帶半根草去”。要時刻要牢記自己的一種巨大的潛移默化的教育能量，深刻的影響著同學(xué)的成長。

二、以人為本，用贊美對同學(xué)實施理智的愛與尊敬

愛是一種極為重要的教育因素，是事關(guān)教育成敗的心理基礎(chǔ)。心理學(xué)討論發(fā)覺。假如著意凝視對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。老師對同學(xué)表示好感，同學(xué)就會在學(xué)業(yè)、品德、習慣方面表現(xiàn)進步。老師假如對同學(xué)表示厭惡或絕望，同學(xué)心理就產(chǎn)生負效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。

在教學(xué)過程中老師不防采用“多表揚，少批判”的方法來評價和鼓舞同學(xué);多去發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，然后多予以鼓舞和表揚。這樣可能會收到更好的效果。

近代教育家夏丐尊說過：“沒有愛，就沒有教育?！惫沤裰型獾暮芏嘟逃叶及严矏弁瑢W(xué)看作是老師最基礎(chǔ)的美德。老師對同學(xué)的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎(chǔ)，就發(fā)覺不了同學(xué)中真、善、美，贊美就失去了基礎(chǔ)，假如肯定要贊美，那么這種贊美也將是倉白和虛偽的恭維、討好，必將失去贊美的效應(yīng)。反思在自己的教育、教學(xué)中，我也曾嘗過“贊美”的甜頭。有一個同學(xué)轉(zhuǎn)入了我所帶的班級。他上課心散，不愛發(fā)言，對學(xué)習缺乏信心，對父母親、老師有很強的逆反心理。于是，我就多方了解得知，原來他的父母關(guān)系不和，于是我找他談心，赤誠待人，表示明白他的境況，贏得他的信任，后來甚至跟他一起外出旅游。他究竟情愿說話了，人也自信多了，跟同學(xué)相處和諧了。甚至還徑直跟我說“老師，只有你才能關(guān)懷和理解我，我肯定要爭氣，決不辜負你的盼望”。

每個人都盼望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱忱的需要，贊美能帶給同學(xué)的這種需要，作為老師就應(yīng)懂得這項育人的原那么，不應(yīng)總把精力集中在專挑同學(xué)的毛病，專批同學(xué)的缺點上?！懊≡教粼蕉唷保^不會越挑越少，老師應(yīng)把留意力集中到發(fā)覺和贊美同學(xué)的真、善、美的閃光點上，“美”的東西越贊越多、越“美”。

在同學(xué)的缺點，問題，甚至是錯誤擺在我們面前時，并不是要去違心地粉飾，美化他們的缺點和錯誤，而是不要忘卻愛惜和尊敬同學(xué)的人性和自尊心。老師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地、設(shè)身處地從同學(xué)的角度去考慮問題。

理解能拉近人際間的關(guān)系，能觸動人的心靈，所以每個都總認為“理解我的人，才是我真正的伙伴”魯訊先生曾經(jīng)說過：“仕為知己者死，女為悅己者榮”，說白了就是“理解”二字的真正表達，那么老師何妨不用理解的觀念去了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)呢?用此觀念與同學(xué)交伙伴又有何不可呢?

當然贊美不等于對同學(xué)不嚴格要求，也不等于不批判。這樣，不利于同學(xué)健康心理的形成，會使他們精神脆弱，聽不進批判，一聽批判就消極或暴跳如雷。那樣事實上是害同學(xué)，是“捧殺”。老師要掌控理智的這把尺度，批判是為了讓同學(xué)懂得什么是真正的真、善、美。只不過要掌控得適當罷了。

三、講究誠信，用健康的心理去調(diào)整同學(xué)心情，規(guī)范課堂行為

課堂上，老師不只是教書，還要育人，要常常教育同學(xué)不講假話，做一個老實、有用的人;用健康的心理去調(diào)