幼兒園大班音樂(lè)《小鳥小鳥你真好》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠辨認(rèn)小鳥的叫聲。能夠唱出《小鳥小鳥你真好》這首歌曲。了解與小鳥有關(guān)的知識(shí)與習(xí)性。技能目標(biāo)：能夠合理運(yùn)用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)唱歌的感情。能夠鼓勵(lì)幼兒在唱歌的時(shí)候展示自己的聲音、動(dòng)作和心情。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)小鳥的知識(shí)和唱歌的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然萬(wàn)物的熱愛和尊重。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己真正的想法和感受，提高其自我表達(dá)和交流能力。二、教學(xué)內(nèi)容歌曲名稱：《小鳥小鳥你真好》歌曲學(xué)習(xí)方式：師生一同學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行聲音模仿，幼兒進(jìn)行跟唱練習(xí)。歌曲伴奏：蕭聲（如條件允許，可使用真正的小號(hào)或者電子琴等現(xiàn)代器樂(lè)器進(jìn)行演奏）。教學(xué)過(guò)程第一步：聲音模仿教師播放小鳥的叫聲記錄（錄音、視頻均可）。幼兒跟著模仿小鳥的叫聲。教師以放松的狀態(tài)在大班中漫步，以小鳥飛翔的動(dòng)作，同時(shí)模仿小鳥的歌聲。幼兒跟著教師模仿。第二步：學(xué)習(xí)歌曲教師演唱《小鳥小鳥你真好》其中的一個(gè)小節(jié)，幼兒跟唱練習(xí)。教師演唱整首歌曲，幼兒進(jìn)行聽覺感知。第三步：聲音與動(dòng)作的配合教師再次演唱《小鳥小鳥你真好》這首歌曲，并假裝為一只小鳥，展示身體語(yǔ)言配合歌曲的情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。教師鼓勵(lì)幼兒在唱歌的時(shí)候，通過(guò)聲音和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感情。第四步：分組表演教師將班級(jí)分為數(shù)個(gè)小組，每組選出一名代表，在全班面前進(jìn)行表演。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在表演過(guò)程中盡情發(fā)揮。第五步：教學(xué)反思請(qǐng)教師進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出對(duì)策，以提高本次教學(xué)的效果和質(zhì)量。三、教學(xué)反思教學(xué)反思1：教學(xué)過(guò)程控制不到位本次教學(xué)中，教師在掌控教學(xué)過(guò)程上存在一定的問(wèn)題。由于沒有嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)教學(xué)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程有些混亂不成體系。在下一次教學(xué)中，教師將嚴(yán)格按照教學(xué)流程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制。教學(xué)反思2：幼兒參與度有待提高在教學(xué)過(guò)程中，部分幼兒表現(xiàn)較為被動(dòng)，沒有積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在下一次教學(xué)中，教師將采取一些措施，例如增加教學(xué)互動(dòng)、鼓勵(lì)幼兒發(fā)表看法等，以提高幼兒參與度。教學(xué)反思3：難易度的調(diào)整在教學(xué)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的難易程度有些挑戰(zhàn)。在下一次教學(xué)中，教師將根據(jù)幼兒的接受能力，對(duì)難易度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)《小鳥小鳥你真好》是一首適合大班幼兒學(xué)唱的歌曲，它蘊(yùn)含了對(duì)自然世界中小生物的關(guān)愛和尊重。通過(guò)本次教學(xué)，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，也對(duì)小鳥的生活習(xí)性有了一定的了解，激發(fā)出了幼兒對(duì)自然界的愛。教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的情感、認(rèn)知和動(dòng)手能力是教學(xué)的重點(diǎn)，但如何激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也是硬性需求。因此，我們建議教師在教學(xué)中要注重多種教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)的開發(fā)和運(yùn)用。既要兼顧直觀的教學(xué)資源，讓幼兒通過(guò)觀看