第第頁2022幼師個(gè)人工作實(shí)習(xí)報(bào)告2022幼師個(gè)人工作實(shí)習(xí)報(bào)告1

時(shí)間過得飛速，一年的專業(yè)學(xué)習(xí)和時(shí)間學(xué)習(xí)已接近尾聲，我告辭了__幼兒園，告辭了那些可愛的孩子們，還有親切的老師，一年的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我了解到孩子們歡樂的笑容，了解到該如何和他們相處，也學(xué)習(xí)到實(shí)踐理論知識(shí)和嫻熟的操作技能，為我以后成為一名合格的幼兒園老師奠定了基?，F(xiàn)在我將在新時(shí)代古街幼兒園的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)報(bào)告如下。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，更好地運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。

2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些剛要進(jìn)入工作崗位的同學(xué)掌控教育教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實(shí)際技能。

3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培育我們觀測(cè)、了解幼兒的技能。

4、幼兒園的實(shí)習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，喜愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，加強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感

5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。

6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

在__幼兒園一年的實(shí)習(xí)生涯里，小班、中班、大班的同學(xué)、老師我都有接觸，經(jīng)受的每一位帶課老師身上都有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)，是值得我今后學(xué)習(xí)和借鑒的，在他們每個(gè)人身上我都看到了成為優(yōu)秀幼兒老師所必備的素養(yǎng)。

剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我?guī)У氖切⌒“唷３跞雸@的孩子們無法適應(yīng)與家人的分別，因此成天的哭鬧。作為一個(gè)新上手的老師，之前也沒有與這個(gè)年齡階段孩子相處

的閱歷，面對(duì)這種狀況我感到手足無措。在我迷茫的時(shí)候是賀老師一步步的指導(dǎo)我應(yīng)當(dāng)怎么和孩子們相處，怎么樣才能讓她們?nèi)谌氲接變簣@生活中。在同事的耐煩、愛心，對(duì)每一個(gè)孩子的那種大愛深深的影響了我，讓我深刻的了解到作為一名幼兒老師所必備的大愛。

接著我轉(zhuǎn)入到大班后，大班的孩子們?cè)谟變簣@一年已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，他們最重要的任務(wù)是為升入學(xué)校做預(yù)備，因此老師相對(duì)小班會(huì)更為嚴(yán)苛，上課方法也有所不同。在大班我學(xué)到的更多是如何來掌握課堂，引導(dǎo)同學(xué)。

中班的孩子是比較難管理的，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，但是還沒有形成系統(tǒng)的規(guī)范。因此在中班的見習(xí)過程中，我從老師身上學(xué)到的是怎么樣來和調(diào)皮的孩子溝通，做為一名中班的帶班老師需要更多的耐煩和策略。

在實(shí)習(xí)過程中，我更多的是在做保教的工作。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。表達(dá)了“教中有保，保中有教”。常常要依據(jù)孩子們的特點(diǎn)，安排戶外活動(dòng)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，要督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提示孩子不要說話，培育孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀測(cè)每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有聰慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

在實(shí)習(xí)過程中，我還主持召開過幾次家長(zhǎng)會(huì)，召開家長(zhǎng)座談會(huì)使家長(zhǎng)老師共同教育幼兒的方法。為了開好家長(zhǎng)座談會(huì)，我進(jìn)行了細(xì)心預(yù)備。家長(zhǎng)會(huì)開始前，我先與家進(jìn)步行了簡(jiǎn)約溝通。如幼兒的自理技能，學(xué)習(xí)技能等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外，還對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持予以感謝。這次家長(zhǎng)會(huì)，由于預(yù)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

一年的實(shí)習(xí)生涯讓我置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道，和小伙伴搞好關(guān)系，同其他任課老師的日常溝通中學(xué)到了許多以前課堂上學(xué)不到的課外知識(shí)。

三、實(shí)習(xí)收獲及不足

在一年的實(shí)習(xí)過程中，我收獲甚多，總結(jié)一下幾點(diǎn)：

1、幼教工作要有耐煩、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，同時(shí)也需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點(diǎn);掌控幼兒的年齡特點(diǎn);性格差異，因人而異，因材施教。

2、應(yīng)了解和掌控大、中、小班每個(gè)年齡階段幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)分，另外，作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作之外，還要做好與保育員，其他老師及家長(zhǎng)的合作與協(xié)調(diào)。

3、要試著讓自己變成小伙伴，融入他們的生活，這樣才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任，同時(shí)還要用母親般的心去呵護(hù)他們。

4、以身作那么，為幼兒樹立榜樣。幼兒老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有幼兒在仿照，所以我們平常要端正自己，著重平常的習(xí)慣。

5、要從小班開始抓常規(guī)，班上的常規(guī)不好，上課或者活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)勁，訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)過程，以后工作時(shí)，肯定要從帶班開始就訓(xùn)練常規(guī)，并且從一些很小的事情上入手，給孩子，給自己的班級(jí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6、安全警鐘長(zhǎng)鳴。無論是室內(nèi)還是室外，課中，活動(dòng)中，還是休息，安全都是放在第一位的，特別是留意分小組活動(dòng)，在游戲和活動(dòng)前要先明確提出要求，而且肯定要多強(qiáng)調(diào)。

實(shí)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，更認(rèn)識(shí)到了自己的不足：

1.我的語言不夠精美，不夠吸引小伙伴，表情、動(dòng)作不夠豐富，不夠感染小伙伴，可能是由于自己性格偏內(nèi)向，一時(shí)沒有放開，沒有很好的用小伙伴最能夠接受的語氣、語調(diào)與他們溝通;

2.沒有照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有較好的做到因材施教，應(yīng)在調(diào)動(dòng)幼兒心情的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識(shí);3.教學(xué)組織管理水平有待于提高，這些還要在以后的教同學(xué)活中進(jìn)行磨練。

雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，但我從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無盡的。感謝帶教老師，正是你的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)閱歷，為我的人生留下了珍貴的財(cái)寶。也感謝其他幾位老師的關(guān)懷和照看，有了他們們的熱忱關(guān)懷，讓我一年的實(shí)習(xí)生涯留下了美妙的回憶。

2022幼師個(gè)人工作實(shí)習(xí)報(bào)告2

作為新時(shí)代的高校生，社會(huì)對(duì)我們的要求在不斷的提高。因此，我們不僅要在學(xué)校中學(xué)習(xí)課本的知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)和交際技能，同時(shí)也要把學(xué)到的東西與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，做到活學(xué)活用，從而使自己成為一個(gè)符合社會(huì)需要的人才。這樣可以讓我們?cè)谝院蟮木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中多一份自信，少一份自卑。

在陽光明媚的日子里，我們懷著愉悅的心情，來到了位于蒙自市市一家小型幼兒園進(jìn)行了實(shí)習(xí)。這家幼兒園只有一百多名同學(xué)，分成了大、中、小班，但這里的環(huán)境很好，綠樹如茵，也有不少設(shè)備，像滑梯，積木，蹺蹺，秋千，木馬等等。這里既是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，又是一個(gè)小型娛樂園，可以培育孩子們的樂趣，讓孩子們?cè)谶@里盡情玩耍。

幼兒園把我安排在了__班進(jìn)行實(shí)習(xí)，他們都是一些剛剛懂事，三到四歲的小孩。吳老師是這個(gè)班級(jí)的帶班老師。

第一天，我一方面通過聽課初步了解吳老師的教學(xué)方式，大致掌控該年齡階段同學(xué)的受課特點(diǎn)。吳老師介紹說幼兒園重點(diǎn)培育了同學(xué)健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)和技能等方面的進(jìn)展。而對(duì)小班的小伙伴來說，書本是次要的，更重要的是培育他們的語言技能。要從游戲與講故事中開發(fā)小伙伴的這種技能。語言技能的進(jìn)展是在運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜愛說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。對(duì)高校生

來說，口才很自然的親和力在人際交往中是非常重要的，但從小伙伴的思維來想問題，我還是不太適應(yīng)。老師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語言進(jìn)展具有重要非常意義。這里，吳老師首先引出小伙伴感愛好的一個(gè)話題或者講一個(gè)有趣淺顯的故事，然后由小伙伴們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題或故事說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活躍，在大家都發(fā)表完自己的看法后，吳老師再向他們闡釋她的看法，這樣既實(shí)時(shí)訂正了有些小伙伴的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與同學(xué)之間的情感進(jìn)行了很好的溝通，語言技能也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。第一天以一個(gè)老師的身份走進(jìn)教室，我很不自然。寧?kù)o的教室一下沸騰起來，她向小伙伴們介紹了我，一聲聲稚嫩的“閔老師好”讓我始料未及，我知道，我的工作要開始了。

不過，剛開始到幼兒園的幾天，由于對(duì)幼兒園的日常生活和學(xué)習(xí)方面不熟識(shí)，我只是幫助吳老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作。每天早上我會(huì)幫吳老師照看同學(xué)，并帶領(lǐng)他們晨讀。上午上課時(shí)我基本上是坐著旁聽。午飯時(shí)，我的工作是比如在點(diǎn)心、午餐安排餐點(diǎn)，午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律。到下午三點(diǎn)左右再次安排點(diǎn)心，四點(diǎn)時(shí)放學(xué)，我在學(xué)校維持秩序讓小伙伴上車回家。要等最末一班車上完才能走，這是一般是六點(diǎn)半了。后來隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，三月十八號(hào)我進(jìn)行了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練，講故事，畫畫，下午是玩大積木游戲。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較

全面地掌控該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳具體細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天吳老師此課的上課方式，前一天晚上我還向其他老師長(zhǎng)時(shí)間的請(qǐng)教了一番，究竟覺得有了一些上課的把握。我決斷講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課愛好，我首先找了一些各種動(dòng)物尾巴的圖片，讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵，然后我立刻就在黑板上寫了接下來這個(gè)故事，壁虎找尾巴等故事中涌現(xiàn)的動(dòng)物名，注上拼音，他們拼讀的愛好很濃，這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最末我還用開火車的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來，課堂氣氛一貫比較積極活躍。

一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶欤捎谛』锇榈牧粢饬?jiǎn)單分散，所以只要是某一個(gè)環(huán)節(jié)沒連接好，或者課沒講好小伙伴們就會(huì)立刻吵鬧起來，由于是第一次，有好幾次我都掌握不下來孩子們“激昂”的心情。我用他們的專用鈴鐺，他們沒寧?kù)o下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是立刻就煩起來了。幸虧有吳老師在旁邊聽課，在我實(shí)在掌握不住時(shí)她就出來幫我掌握課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時(shí)，吳老師告知我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰慧，一看見老師在盯他立刻會(huì)停下來。吳老師還告知我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯(cuò)的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能掌握住，緣由在哪?怎樣對(duì)待有些小伙伴的古怪問題?吳老師都一一很耐煩地對(duì)我進(jìn)行了說明。

有了第一次的閱歷，第二天上課狀況好多了。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。

我在紙上畫了一個(gè)○，讓小伙伴說這是什么。

果真，小伙伴們踴躍回答。答案許多，有說像太陽的，有說想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉什么都有。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。中國(guó)的將來有盼望啊，樂平的將來有盼望啊!除了這些，在吳老師身上我還學(xué)到了許多。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對(duì)待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè);她們喜愛同學(xué)，對(duì)待同學(xué)就想對(duì)待子女一樣盡心盡責(zé);她上進(jìn)，中午當(dāng)孩子睡覺的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書;她做事耐煩，對(duì)我的疑問她從來都是具體分析，具體講解

短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，在實(shí)踐的最末一天，我和吳老師聊了一下學(xué)校的狀況，其中談到學(xué)校下學(xué)期估量接受四百名幼童入園就讀。規(guī)模是全市民辦幼兒園的了。又談到聘請(qǐng)狀況，就是這個(gè)暑假，有兩名英語四級(jí)的老師前來應(yīng)聘，但因待遇談不攏，沒有來。我在想這競(jìng)爭(zhēng)壓力也太大了吧，英語四級(jí)當(dāng)幼師。

我們和那些小伙伴們相處得很好，我們也從幼兒園里的老師身邊學(xué)到許多東西。我明白要讓人接受一些東西，就得讓他們對(duì)這些東西感愛好。這一種技能對(duì)于一個(gè)老師來說是必不可少的。而作為以后要從事教育事業(yè)的高校生更需要學(xué)習(xí)掌控它，以便在今后的工作中能夠吸引同學(xué)，讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。在以后的學(xué)習(xí)中，我要更加充盈自己，使自己的實(shí)踐技能提高，以滿意社會(huì)的需要。

這就是我的第一次實(shí)習(xí)，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)。這次實(shí)習(xí)讓我有兩個(gè)明顯的感受：

一，錢真的是不好掙得，我在這才能了短短兩個(gè)月就累得不行了，想想我的父母，每天辛苦勞作，才能掙來那點(diǎn)血汗錢，我們要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的;

二，工作壓力進(jìn)一步增大，高校生進(jìn)一步貶值，需要我們不斷加強(qiáng)自己的實(shí)力，以便在社會(huì)中能快速找到自己抱負(fù)的工作。

三，社會(huì)工作需要合作，需要虛心的向前輩請(qǐng)教，這樣才能彌補(bǔ)自己的不足，才能不斷進(jìn)步。

就實(shí)習(xí)之后，我更新了觀念，汲取了新的思想與知識(shí)。讓我深刻明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，才能最深切的體會(huì)到生活。在那片寬闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了表達(dá)，在那片寬闊的天地里，我的勞動(dòng)，我的付出得到了讓我興奮的回報(bào)。

短短六十天的社會(huì)實(shí)踐，讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，更是為我們的人生旅程增加了絢麗的色調(diào)。這些東西將讓我終身受用，我要更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)力，從而在競(jìng)爭(zhēng)中后的更多主動(dòng)權(quán)。

總之，在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，這些知識(shí)也將會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)樹立起明確的目標(biāo)，伴我向前進(jìn)步。在今后的生活中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。我相信只要面朝大海，就會(huì)春暖花開。

2022幼師個(gè)人工作實(shí)習(xí)報(bào)告3

前言：兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快就結(jié)束了，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我不僅僅體會(huì)到了社會(huì)工作的艱辛與，更重要的是明顯感覺到自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，但是我還是超卓的完成了領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作，以下是本次實(shí)習(xí)報(bào)告下：

一、實(shí)習(xí)目的和要求

通過8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，使同學(xué)連續(xù)性深入接觸幼兒園保教工作，將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論、方法和技能綜合地運(yùn)用于保教實(shí)踐，促進(jìn)同學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培育和提高同學(xué)從事保教工作的技能。

要求通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，培育同學(xué)的專業(yè)思想以及對(duì)幼兒、對(duì)專業(yè)的情感，提高同學(xué)從事學(xué)前教育工作的綜合素養(yǎng)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排

(一)實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、全面見習(xí)幼兒園保教工作，熟識(shí)幼兒園與班級(jí)基本狀況，了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的狀況及最改動(dòng)態(tài)，并了解與收集有關(guān)幼兒園保教工作的資料。

2、學(xué)習(xí)制定幼兒園保教計(jì)劃，并予以實(shí)施。

3、全面實(shí)習(xí)保教工作，做到“四”：即設(shè)計(jì)保教方案、制作教玩具、指導(dǎo)開展一日活動(dòng)以及進(jìn)行評(píng)析。

4、了解家長(zhǎng)的育兒觀念，并學(xué)習(xí)參加家園聯(lián)系工作。

5、參加組織幼兒園的慶?！爸星铩?、“國(guó)慶”、“重陽”等節(jié)日活動(dòng)。

6、完成實(shí)習(xí)作業(yè)。

(二)時(shí)間安排：(各幼兒園依據(jù)自己的園所特點(diǎn)可做適當(dāng)調(diào)整。)

1、起始階段：第1周(9.7~9.11)

(1)了解幼兒園及班級(jí)保教計(jì)劃，全面了解保育和教育工作;

(2)觀測(cè)、熟識(shí)本班幼兒的狀況及特點(diǎn)，幫助老師做活動(dòng)觀測(cè)記錄或個(gè)案觀測(cè)記錄。要求在周末能點(diǎn)出本班全部幼兒的名字。

(3)參加幼兒園和班級(jí)的節(jié)日活動(dòng)的預(yù)備工作。

(4)在了解保教計(jì)劃基礎(chǔ)上，幫助指導(dǎo)老師做布置和相關(guān)保育、教育活動(dòng)。

2、初步全面實(shí)習(xí)階段：第2、3周(9.14~9.25)

(1)在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)組織保教活動(dòng)，每人嘗試帶教一次區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)，預(yù)備相關(guān)教玩具。

(2)參加聽課和評(píng)課;觀摩并旁聽一次園所教研活動(dòng)。

(3)繼續(xù)觀測(cè)、熟識(shí)本班幼兒的狀況特點(diǎn)，并幫助參加家園聯(lián)系工作;

(4)參加策劃“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?dòng)。

3、全面實(shí)習(xí)過渡階段：第4、5周(9.28~10.9，國(guó)慶假8天)

(1)參加組織“十一”或“中秋”節(jié)日慶祝活動(dòng);

(2)在老師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)并帶角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)，并制作相關(guān)教玩具;

(3)做活動(dòng)記錄和個(gè)案觀測(cè)記錄，并參加活動(dòng)評(píng)析;

(4)了解并參加在詳細(xì)活動(dòng)中的家、園、社區(qū)的聯(lián)系工作。

4、深入全面實(shí)習(xí)階段：第6、7周(10.12~10.23)

(1)在老師指導(dǎo)下，由每日設(shè)計(jì)并帶教一個(gè)班級(jí)活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步跟進(jìn)到設(shè)計(jì)并帶教半日活動(dòng)，并制作相關(guān)教玩具;

(2)參加觀摩和教研活動(dòng)，并參加評(píng)析;

(3)依據(jù)觀測(cè)記錄，能進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通;

(4)深入了解園所特色，了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的狀況及最改動(dòng)態(tài)。

(5)依據(jù)幼兒園需要，設(shè)計(jì)并參加“重陽節(jié)”活動(dòng)的預(yù)備工作。

5、實(shí)習(xí)總結(jié)階段：第8周(10.26~10.30)

(1)依據(jù)幼兒園需要，設(shè)計(jì)并參加組織“重陽節(jié)”相關(guān)活動(dòng)。

(2)在幼兒園老師指導(dǎo)下，制定一份班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃;參加一日活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施全程，并做一日活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。

(3)完成實(shí)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，召開評(píng)議會(huì)、告辭會(huì)。

(4)結(jié)清帳目，歸還物品，于周五下午離園。

三、實(shí)習(xí)方法與指導(dǎo)

本次8周教育實(shí)習(xí)，以實(shí)習(xí)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐為紐帶，聯(lián)系園方和校方的相關(guān)指導(dǎo)資源。同學(xué)、園方和系里關(guān)于實(shí)習(xí)方法和指導(dǎo)工作詳細(xì)如下：

1、實(shí)習(xí)生：

(1)8周連續(xù)進(jìn)園全面實(shí)習(xí)，每園確定一名實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，2名實(shí)習(xí)生進(jìn)一個(gè)班級(jí)，跟隨園方指導(dǎo)老師學(xué)習(xí);

(2)每人至少每周一次上學(xué)前教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流相關(guān)實(shí)習(xí)進(jìn)度狀況，教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地址：

(3)在實(shí)習(xí)期間，每周主動(dòng)和指導(dǎo)老師溝通，特別是在自己有帶教活動(dòng)的前一周，聯(lián)系系里指導(dǎo)老師和園方指導(dǎo)老師，使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導(dǎo)。

2、幼兒園：

(1)幼兒園在了解整體實(shí)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己園所狀況，為實(shí)習(xí)生安排資深幼兒老師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，有計(jì)劃、有步驟地為實(shí)習(xí)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)，為實(shí)習(xí)生安排持續(xù)性深入跟班實(shí)習(xí)，或者各班級(jí)體驗(yàn)性實(shí)習(xí)，也可以兩者兼顧;

(2)園方指導(dǎo)老師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時(shí)，盡量做到詳細(xì)示范，詳細(xì)，詳細(xì)觀測(cè)，詳細(xì)評(píng)析，將宏觀計(jì)劃和詳細(xì)操作的關(guān)系結(jié)合起來指導(dǎo)實(shí)習(xí)生生，讓同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不僅“知其然”，更“知其所以然”。

3、學(xué)前系：

(1)系里搭建并管理教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，隨時(shí)了解并跟進(jìn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)習(xí)進(jìn)度，做好同學(xué)、園方和校方的三方溝通工作。教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)地址是：

(2)系里實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師主要督促實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)立場(chǎng)，并隨時(shí)為同學(xué)答疑解惑;下園之前事先和園方、實(shí)習(xí)生做好溝通，實(shí)現(xiàn)下園時(shí)三方在場(chǎng)、雙方現(xiàn)場(chǎng)合作指導(dǎo)。

四、實(shí)習(xí)報(bào)告的安排和組織事宜

1，實(shí)習(xí)報(bào)告安排在實(shí)習(xí)回來后的第二周，即第10周周三下午，先分場(chǎng)總結(jié)，再全班總結(jié)。

2，各幼兒園實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本幼兒園的實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

3，自主實(shí)習(xí)的同學(xué)分上海組和外地組，由組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

五、作業(yè)要求和有關(guān)參考題

1、結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，做每日實(shí)習(xí)紀(jì)事。兼顧四種形式：觀測(cè)記錄、聽課記錄(10節(jié))、帶教反思(8節(jié))、活動(dòng)雜記、教育調(diào)查。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客流實(shí)習(xí)進(jìn)展。

2、制定4份詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，1份半日活動(dòng)計(jì)劃，和1份一日活動(dòng)計(jì)劃，并制作或預(yù)備相關(guān)教玩具，實(shí)施計(jì)劃并記錄一段自己組織開展活動(dòng)的實(shí)況，參加評(píng)議;

3、實(shí)習(xí)報(bào)告一份，1500~3000字，內(nèi)容上要求能表達(dá)對(duì)畢業(yè)論文的選題的初步思索。

六、實(shí)習(xí)紀(jì)律和考前須知

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng)，明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的，端正立場(chǎng)，切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。

2.聽從院系和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，接受雙方老師的指導(dǎo)。對(duì)實(shí)習(xí)工作如有看法和，應(yīng)實(shí)時(shí)與院系指導(dǎo)老師溝通。

3.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺遵守紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間，需要每天按時(shí)到校，不遲到、不早退。因故不能到校，應(yīng)事先向園方、系方兩方請(qǐng)假。

4.要仔細(xì)搞好教學(xué)工作。講課前，需要先寫好教案，進(jìn)行試講，并且經(jīng)指導(dǎo)老師批閱、簽字;要仔細(xì)學(xué)習(xí)帶班帶教的基本方法，了解帶班老師工作的基本內(nèi)容、特點(diǎn)，實(shí)際感受教書育人氛圍。

5.需要以身作那么，嚴(yán)格要求自己，成為幼兒學(xué)習(xí)的表率。要關(guān)懷和愛惜同學(xué)，反對(duì)在學(xué)校中國(guó)家法律和老師職業(yè)的言論。

6.愛惜公物，節(jié)省水電，搞好衛(wèi)生，保持住房和辦公室的干凈，在實(shí)習(xí)期間借用幼兒園的物品需要按期歸還，如有丟失損壞，需要照價(jià)賠償。

7.實(shí)習(xí)生之間要彼此關(guān)懷、相互援助，使實(shí)習(xí)小組成為團(tuán)結(jié)向上的集體。

七、成果考核標(biāo)準(zhǔn)及方法：

1、教育實(shí)習(xí)成果評(píng)定采納優(yōu)(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級(jí)記分制。

2、教育實(shí)習(xí)成果評(píng)定包括四個(gè)方面：實(shí)習(xí)立場(chǎng)、保教工作、團(tuán)隊(duì)合作和老師儀表。考核的要求是：

(1)實(shí)習(xí)立場(chǎng)(占15%)

實(shí)習(xí)生需要明確教育實(shí)習(xí)的目的和意義，積極主動(dòng)地做好教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作;聽從院、系和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，尊敬指導(dǎo)老師，關(guān)懷愛惜同學(xué);嚴(yán)格要求自己、自覺遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)嚴(yán)峻違反實(shí)習(xí)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)，造成惡劣影響者，實(shí)習(xí)成果作不及格處理。

(2)保教工作(占70%)

包括一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與管理;家園聯(lián)系;節(jié)日活動(dòng)組織等。實(shí)習(xí)生在課前要仔細(xì)鉆研分析教材，根據(jù)教學(xué)要求和幼兒實(shí)際編寫教案，進(jìn)行試講，并由幼兒園指導(dǎo)老師簽字同意后才能上課。在一日活動(dòng)中，目的明確，重點(diǎn)突出，內(nèi)容科學(xué)，性強(qiáng)，能調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，開展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)組織嚴(yán)密，秩序活而不亂;能制作直觀教具和運(yùn)用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能講標(biāo)準(zhǔn)的一般話，語言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng)，文字規(guī)范、工整、美觀;能完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。能仔細(xì)聽課，參與評(píng)議。

每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間依據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際，需要做到不少于10節(jié)，教案不少于6份，上課不少于8節(jié)。

(3)團(tuán)隊(duì)合作(10%)

實(shí)習(xí)生能依據(jù)教育方針和實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，制定詳細(xì)明確、切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃;能較快地掌控和熟識(shí)全班同學(xué)的姓名、性格特點(diǎn)、愛好愛好、思想狀況以及班級(jí)特點(diǎn);能積極主動(dòng)協(xié)作班主任處理日常事務(wù)，進(jìn)行個(gè)別教育和家訪工作，組織主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、愛好小組等集體活動(dòng);能關(guān)懷愛惜同學(xué)，同同學(xué)關(guān)系融洽。

(4)老師儀表(占5%)

指老師的姿態(tài)和風(fēng)度。實(shí)習(xí)生需要留意文明禮貌，穿戴干凈，儉樸大方，在服式與發(fā)型上要符合老師的身份。

3、實(shí)習(xí)生在完成保教工作的同時(shí)，可以進(jìn)行教育調(diào)查。對(duì)取得顯著成果者，要予以表揚(yáng)。

4、教育實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生需要仔細(xì)做好書面小結(jié)，作為評(píng)定成果的參考。

5、教育實(shí)習(xí)的成果由園方指導(dǎo)老師依據(jù)上述要求寫出評(píng)語和評(píng)分，并把材料由園方密封，交由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)帶回系辦公室。最末由院、系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

2022幼師個(gè)人工作實(shí)習(xí)報(bào)告4

一、實(shí)習(xí)目的

1、培育獨(dú)立從事幼兒園教育工作的技能，培育喜愛本專業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識(shí)適應(yīng)幼兒園工作;

3、了解幼兒園教育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園老師工作，培育初步的幼教實(shí)際工作技能;

4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、第一周為見習(xí)期觀測(cè)幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境;了解師幼、幼幼、老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)狀況;熟識(shí)幼兒一日活動(dòng)安排;觀測(cè)老師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱歷;

2、第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果;在活動(dòng)中觀測(cè)揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)性格差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域;

3、每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志;

4、另外還幫助老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我實(shí)踐技能的提高，理論知識(shí)的充盈，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

通過實(shí)習(xí)，我更徑直地接觸幼兒園日常工作，更徑直地與幼兒接觸，這對(duì)于我幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充盈作用，更促使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工該有多大的教育機(jī)敏。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的技能有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒溝通方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小沖突方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的技能，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會(huì)遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣每組織一次活動(dòng)都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的詳細(xì)、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。

幼兒老師的愛是一種崇高的社會(huì)情感。這種愛既要具有母親般的細(xì)膩，真誠(chéng)，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正，同等。這種愛產(chǎn)生于強(qiáng)然的歷史使命感與責(zé)任感，需要在實(shí)踐中經(jīng)受一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻(xiàn)，不重名利的意識(shí)，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠(chéng)的愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，無論他們來自怎么樣的家庭社區(qū)，無論他們品德如何，幼兒老師都要一視同仁，同等對(duì)待，用一顆慈祥良善之心來關(guān)愛孩子、尊敬孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實(shí)踐，勇于探究是幼兒老師愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素養(yǎng)和創(chuàng)新技能將成為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為教學(xué)的主人。這是每一個(gè)人需要思索的問題。隨著教育改革的深入，教學(xué)觀念與行為都有了很大的改變，漸漸認(rèn)識(shí)到，向別人學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但也不可忽視自身學(xué)習(xí)，由于每天和孩子在一起，每天都在實(shí)踐著詳細(xì)，豐富，生動(dòng)的教育活動(dòng)，有許多的教育感受，假如不上心去捕獲這些來自心靈的感受，他們就會(huì)稍縱即逝，假如抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。

在幼兒園的一個(gè)月懂得了許多!每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才?，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，快樂中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌控在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇。

最末補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得興奮的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我肯定會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓全部的人都滿足，但是我會(huì)盡我自己的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。

2022幼師個(gè)人工作實(shí)習(xí)報(bào)告5

經(jīng)受了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名幼兒老師的酸甜苦辣。回顧和我的同學(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的技能一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間能量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)提供援助指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作予以協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家共享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、作好計(jì)劃，繁而不亂

班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。”

二、了解同學(xué)，溝通溝通

作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的基本狀況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀測(cè)等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感愛好，有自己肯定的看法，但缺乏肯定的判斷技能。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)技能方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有尊敬自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與尊敬，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、尊敬同學(xué)，貴在坦誠(chéng)

在管理班級(jí)上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)同等的主體來對(duì)待，尊敬同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在涌現(xiàn)問題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。

五、鉆研教學(xué)，進(jìn)展自己

要教會(huì)同學(xué)知識(shí)，首先自己要有知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，使自己的教學(xué)得到同學(xué)的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的幼兒老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求