中華女子學(xué)院:創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式提高人才培養(yǎng)質(zhì)量《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和胡錦濤總書記清華百年校慶重要講話都明確提出，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育改革和發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，是高等教育戰(zhàn)線的中心工作之一。為貫徹落實(shí)胡錦濤總書記清華大學(xué)百年校慶重要講話精神和教育規(guī)劃綱要，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，我校一年來(lái)積極推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的整體改革，開展課程體系改革研究，修訂人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系，堅(jiān)定地走有特色、高水平、內(nèi)涵式發(fā)展道路。一、制訂了我校“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加快建設(shè)“四個(gè)中心”和一流女子大學(xué)的進(jìn)程，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，制訂了《中華女子學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）以及保障其落實(shí)的《中華女子學(xué)院“十二五”本科教育發(fā)展規(guī)劃》、《中華女子學(xué)院“十二五”學(xué)科建設(shè)與科研工作規(guī)劃》、《中華女子學(xué)院“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》、《中華女子學(xué)院“十二五”黨建發(fā)展規(guī)劃》、《中華女子學(xué)院“十二五”校園文化建設(shè)規(guī)劃方案》、《中華女子學(xué)院“十二五”高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》等6個(gè)分規(guī)劃。《規(guī)劃》對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，確定了“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有‘四自’精神、公益意識(shí)、知性高雅的應(yīng)用型女性人才”的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，《規(guī)劃》將“實(shí)施素質(zhì)教育工程，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”作為中華女子學(xué)院“十二五”期間的首要任務(wù)。本科教育發(fā)展分規(guī)劃據(jù)此進(jìn)一步確定了“十二五”期間，我校本科教育要以教育部和北京高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革深化工程建設(shè)為抓手，以人才培養(yǎng)為中心，以提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展為主線，以人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有“四自”精神、公益意識(shí)、知性高雅的應(yīng)用型女性人才。并確定在“十二五”期間，實(shí)施“專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”、“人才培養(yǎng)模式綜合改革計(jì)劃”、“實(shí)踐教學(xué)能力提升計(jì)劃”、“課程和教材建設(shè)計(jì)劃”、“教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”和“教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)計(jì)劃”。二、推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的整體改革1.開展專業(yè)課程體系改革研究為了推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，學(xué)校啟動(dòng)了專業(yè)課程體系改革項(xiàng)目。學(xué)校2010年度批準(zhǔn)了19項(xiàng)校級(jí)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目。項(xiàng)目著重圍繞人才培養(yǎng)模式和課程體系改革展開研究。要求各專業(yè)依據(jù)專業(yè)的發(fā)展定位，全面評(píng)估現(xiàn)有的課程體系與人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的吻合度，重新確定專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)課程體系。實(shí)行分類指導(dǎo)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的專業(yè)要打破現(xiàn)有的課程體系，根據(jù)行業(yè)或崗位群對(duì)技能的要求構(gòu)建課程，完善實(shí)踐性教學(xué)體系。以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主的專業(yè)要根據(jù)學(xué)科專業(yè)的知識(shí)邏輯體系構(gòu)建課程。同時(shí)，要求各專業(yè)根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要設(shè)置方向性課程，提供給學(xué)生多樣化的選擇，滿足學(xué)生不同的需要。2.開展學(xué)校整體課程體系改革研究為“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有‘四自’精神、公益意識(shí)、知性高雅的應(yīng)用型女性人才”，推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，學(xué)校確定《中華女子學(xué)院課程體系改革與建設(shè)》作為北京市2011年共建項(xiàng)目。該項(xiàng)目以整體提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)行課程體系的整體改革和課程的建設(shè)，主要包括以下方面的內(nèi)容：（1）構(gòu)建通識(shí)教育課程體系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；（2）改革專業(yè)課程體系，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)；（3）加強(qiáng)共同必修課程和博雅課程的課程建設(shè)，提高課程教學(xué)效果；（4）加強(qiáng)通識(shí)課程教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，保障通識(shí)課程的實(shí)施。項(xiàng)目為學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革提供了政策和經(jīng)費(fèi)上的支持。3.啟動(dòng)新一輪專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂工作在對(duì)課程體系進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，我校在2011年下半年啟動(dòng)2012年專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作。該輪修訂主要體現(xiàn)“高素質(zhì)、寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐、多樣化”的人才培養(yǎng)思路。要求根據(jù)學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃所確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，吸收專業(yè)課程體系改革的研究成果，廣泛聽取社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)人員和學(xué)生尤其是畢業(yè)生的意見，整體構(gòu)建課程體系。新培養(yǎng)方案設(shè)通識(shí)教育課程模塊、學(xué)科專業(yè)課程模塊、自由選修課程模式三個(gè)課程模塊。具體結(jié)構(gòu)如下：課程體系學(xué)分通識(shí)教育課程模式共同基礎(chǔ)課程公民基本教育課程25基本知識(shí)能力教育課程24博雅課程12第二課堂3學(xué)科專業(yè)課程模塊學(xué)科平臺(tái)課程92專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)方向性課程綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)自由選修課程模塊4①通識(shí)教育課程模塊包括共同基礎(chǔ)課程、博雅課程、第二課堂三類課程。主要是從服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力出發(fā)進(jìn)行構(gòu)建的。改革思路是大力推進(jìn)共同基礎(chǔ)課程（政治思想理論課程、體育、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)）改革。加強(qiáng)心理健康教育和寫作。從培養(yǎng)學(xué)生的品格、能力和智慧，提高學(xué)生的心智，健全學(xué)生人格出發(fā)建設(shè)博雅課程。按大類確定課程負(fù)責(zé)人，確定課程，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，選擇教學(xué)內(nèi)容。②學(xué)科專業(yè)課程模塊包括學(xué)科平臺(tái)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向性課程和綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)四類課程。專業(yè)方向性課程可分研究類和應(yīng)用類兩大類。研究類方向旨在繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生提供專業(yè)加深知識(shí)；應(yīng)用類方向則為學(xué)生走向工作崗位設(shè)計(jì)，要突出專業(yè)技能的培養(yǎng)和橫向?qū)I(yè)的交叉。根據(jù)各專業(yè)的特色和發(fā)展情況，應(yīng)用類方向設(shè)計(jì)多個(gè)課程模塊，滿足學(xué)生的不同需求。鼓勵(lì)二級(jí)學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)情況、社會(huì)需求和人才培養(yǎng)需要，設(shè)置學(xué)科專業(yè)平臺(tái)課，并打通專業(yè)界線，設(shè)置專業(yè)方向性課程，實(shí)現(xiàn)資源的利用和共享，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。③自由選修課程模塊為滿足學(xué)生多樣興趣而設(shè)置，包括學(xué)科專業(yè)拓展課程。三、開展“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革深化工程”相關(guān)項(xiàng)目的建設(shè)根據(jù)《北京高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革深化工程》（征求意見稿）的相關(guān)要求和部署，著手開展我校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革深化工程建設(shè)。主要開展以下方面的工作：（1）學(xué)校組織申報(bào)了大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目。2010年度立項(xiàng)10個(gè)項(xiàng)目，2011年度立項(xiàng)20個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)此項(xiàng)目鼓勵(lì)學(xué)生深入?yún)⑴c科學(xué)研究，著力提升學(xué)生的科研水平、創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。（2）學(xué)校組織申報(bào)了第七屆北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)和第六屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)的工作，通過(guò)名師的教學(xué)示范作用提升教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平。（3）為加強(qiáng)思想政治理論課程建設(shè)，學(xué)校批準(zhǔn)《馬克思主義基本原理概論》、《思想品德和法律基礎(chǔ)》兩門課程為2010年校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目。（4）根據(jù)教育部和北京市高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革深化工程的文件精神，制定《中華女子學(xué)院教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革深化工程實(shí)施意見》。四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)2011年初學(xué)校新建教學(xué)圖書綜合樓投入使用，配置了教圖樓教室的多媒體教學(xué)設(shè)備，同時(shí)全面更新了主樓教室多媒體教學(xué)設(shè)備和課桌椅。學(xué)校教學(xué)環(huán)境得到較大改善，完成了實(shí)訓(xùn)綜合樓的可行性研究委托，為專項(xiàng)建設(shè)資金申請(qǐng)做好了準(zhǔn)備工作。組織各二級(jí)學(xué)院、系、部根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，積極爭(zhēng)取財(cái)政專項(xiàng)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改造。2010-2011年，學(xué)校投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)近1500萬(wàn)，陸續(xù)改建、新建社會(huì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化合唱教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、幼兒園觀察室、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體創(chuàng)作編輯實(shí)驗(yàn)室、多功能表演廳、禮儀行為模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、旅游管理綜合實(shí)驗(yàn)室、信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)言多功能實(shí)驗(yàn)室語(yǔ)音教室、音樂教室、模擬法庭等30余間實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。五、結(jié)合新一輪本科教學(xué)評(píng)估要求，完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系加強(qiáng)教學(xué)管理制度的落實(shí)，認(rèn)真實(shí)施聽課制度，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程檢查。2011年起，進(jìn)一步落實(shí)了院系領(lǐng)導(dǎo)聽課，教學(xué)督導(dǎo)聽課及專項(xiàng)評(píng)估和學(xué)生評(píng)教制度。定期對(duì)院系部教學(xué)工作情況、教研室工作情況、教學(xué)各主要環(huán)節(jié)進(jìn)行集中檢查，及時(shí)反饋和處理檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。在推動(dòng)教學(xué)建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)各級(jí)各類教學(xué)教改項(xiàng)目的檢查和總結(jié)。在2009年全面核查各教改項(xiàng)目進(jìn)展情況基礎(chǔ)上，學(xué)校于2010、2011年分別組織對(duì)教育部、市教委和學(xué)校組織立項(xiàng)建設(shè)