部編版小學(xué)六年級上冊第五單元語文達標測試卷（含答案）

第一部分積累和運用

一、看拼音寫詞語。

yiιbɑozhegɑijiengzuey6uguδ

()()()()

puburuenmiαnmianyanyunengzuδwu

()()()()

二、下面各項字形有誤的是（）

A、后腦勺活生生苞蕾苔群

B、干蔗瀑布軟綿綿諺語

C、雨衣袖筒斗篷情況

D、遮蓋講座油鍋醬油

三、下面四個選項中，加點字讀音全部正確的一項是（）

A..建(fei)子高粱(lang)≡(xlng)味

B.菜哇(qi)嘟喀(nɑng)靜旭(qido)悄

C.諺（yan）語蝌（m@n）飯蒜摹（tdi）

D.瑪理（nɑo）綠蔓（mdn）窸窸軍（su）窣

四、在括號里填上表示“看”的詞語。

（1）我跑到窗前，不住地朝街上（）著。

⑵我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我（）o

（3）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。

（4）三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（）這鮮紅的國旗。

五、查字典填空。

1.“縫”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法應(yīng)先查部

首（），再查（）畫。在“縫隙”一詞中，“縫”讀（）；在“縫衣服”一詞中，“縫”

的讀音是（）。

2.下面是“縫”的字義，請選擇恰當?shù)奶钊胂鄳?yīng)的括號里。

A.用針線連綴。B.縫隙，裂開或自然露出的窄長口子。C.物體接合的地方。

（1）天衣無縫（）⑵縫補（）（3）裂縫（）

六、選字組詞。

同（）吃（）花（）

（）頭（）?。ǎ┭?/p>

（）陽叫（）（）除

香（）（）筒（）查

七、根據(jù)意思寫成語。

1.形容環(huán)境非常清潔。（）

2.形容喜悅或得意。（）

3.形容很滿。（）

4.理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。（）

八、詞語仿寫。

1、ABB式詞語（活生生）：

2,AABB式詞語（窸窸窣窣）：

3、描寫夜色的詞語（滿天星斗）：

4,描寫說話有氣勢的詞語（理直氣壯）：

九、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）

A.鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

B.直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長琲子嗎”？

C.它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

D.為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？

十、文章主題探究。

1.《夏天里的成長》一文的中心句是（）

A.人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

B.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

2.圍繞“成長”一詞，《夏天里的成長》一文寫了（）（多選）

A.植物的成長

B.動物的成長

C.人的成長

D.鐵軌、柏油路、水的成長

E.太陽的成長

3.《盼》這篇文章中“我”盼的是（）

A.盼下雨，好穿上新雨衣。

B.盼下雨，好出去玩。

4.圍繞“盼”這個詞，作者寫了（）（多選）

A.下雨了，想穿上新雨衣出去，找借口買醬油，可媽媽說已經(jīng)買了。

B.希望雨今天不要下完，留著明天再下。

C.下雨了，想穿上新雨衣和伙伴們一塊玩，媽媽不讓。

第二部分能力提升

H—、按要求改寫句子。

⑴這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春意。（縮句）

（2）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（改為反問句）

（3）我打開一看，是淡綠色的、透明的一件新雨衣。（修改病句）

（4）媽媽嫻上米飯，說：“我什么時候說過要燉肉？”（改為轉(zhuǎn)述句）

（5）路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。（仿寫比喻句）

十二、口語交際。（3分）

每次一到寫作文時，明明的頭疼病就犯了。老師經(jīng)常批評他，把作文寫成了流水賬。

你有什么高招？請教教他。

十三、課文片段閱讀。（15分）

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的

看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，

在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。

一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔薛；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。

鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

L給下面加點字選擇正確的讀音，打“J”。（2分）

高粱（Iianglieng）菜畦（qiwɑ）

2.照樣子寫詞語。（2分）

跳躍、苔薛、、

3.這段話寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。作者寫了、

、、、、等動植物。

（7分）

4.讀畫橫線的句子，這句話中的哪些詞體現(xiàn)了“夏天的長是飛快的長”？（4分）

十四、課外閱讀。（12分）

心中的橋

故鄉(xiāng)的木橋，實在樸實無華。傾斜的橋身，標志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚

的青苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾

根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，唱著一

曲單調(diào)古樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。

第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到“嘩嘩”喧騰的水聲，我就嚇得閉上

了眼，賴著要母親背我過橋。母親沒有答應(yīng)。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡

走。我的腳特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久,

費了多大周折，我才號啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋，但她終究也沒背我。

到了學(xué)齡，母親要我自己上下學(xué)，我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。

一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。看見母親正站在橋的另一頭，朝我招手，

我放心了，蹲在地上，等母親來抱?？蛇^了好久，母親仍沒有過橋，我知道一一她不會

來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里的老虎的血盆大口，木板

松動的地方，在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點點地移動。就

這樣，我?guī)缀跏桥仓^了橋，撲進母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的

眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母愛的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔

波中。

長大了，憶及童年過橋的往事，母親說：“哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠

你自己走的。”是啊，當告別生我養(yǎng)我的母親，揚起生命之帆時，我要只身一人去闖險

灘，過惡浪，去遍嘗失敗的苦澀，去領(lǐng)略成功的歡欣……每每想到這些，我就會想到母

親讓我過橋的往事，我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧，我為母親深沉的愛而感動。故

鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生的橋，我的前面一定還有更為艱險的橋，但故鄉(xiāng)的

木橋一一那指引我蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊，架在我心中的

“母親橋”，將伴我一生，將引我走向成熟。

1.讀句子，理解加點的詞語。（3分）

（1）一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。

“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”說明o

（2）哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己走的。

“哪有”的意思是,說明o

2.短文第一自然段中“幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指（）（1

分）

A.故鄉(xiāng)的木橋B.傾斜的橋身C.圓木柱搭成的橋面

3.細讀第四自然段，理解畫“—”詞語的意思。（3分）

（1）“險灘”“惡浪”指O

（2）“更為艱險的橋“指O

（3）”母親橋"指o

4.作者在文中敘述兩次過橋時都寫了自己的哭，如“號啕大哭”“哭喊”“抽泣”請再

寫出幾個與哭有關(guān)的詞語。（至少寫三個）（3分）

5.本文的主要內(nèi)容是（）（1分）

A.寫木橋的外形特點及作用。

B.主要寫了''我5.本文的主要內(nèi)容是（）（1分）

A.寫木橋的外形特點及作用。

B.主要寫了“我”小時候兩次過橋的經(jīng)歷，以此說明人生之路需要自己親自去走，去

探索，只有經(jīng)過險灘、惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅。

C.主要寫了小時候“我”過橋時，母親不管“我”，因此，“我”長大后，回憶往事，

對母親的行為感到一絲怨恨。

6.本文抒發(fā)了作者（）之情。（1分）

A.對故鄉(xiāng)木橋的喜愛

B.對故鄉(xiāng)木橋的懷念和對母親的感激

C.對故鄉(xiāng)木橋的喜愛和對母親的贊美

第三部分寫作天地

十五、淚水，是情感的自然流露，或喜悅，或激動，或悲傷，或懊惱……淚水是成長的

記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著我們走過的歷程。請拿起你手中的筆，選擇記憶中最

難忘的一次流淚，寫下來吧。

要求：內(nèi)容具體，語句通順，表達自己的真情實感，題目自擬，不少于400字。

參考答案：

一、預(yù)報遮蓋講座油鍋瀑布軟綿綿諺語農(nóng)作物

二、B甘蔗

三、B

四、（D張望（2）凝視（3）眺望（4）瞻仰

五、1.Ff6ng或f6ng?十fengfeng

2.（I）C（2）A（3）B

六、胞飽苞抬治苔襄嚷攘

油袖抽

七、1.一塵不染2.眉飛色舞

3.滿滿當當4.理直氣壯

八、詞語仿寫。

1、ABB式詞語（活生生）：軟綿綿涼冰冰明晃晃

2、AABB式詞語（窸窸窣窣）：安安靜