小學(xué)音樂課件：《音樂夏令營》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【導(dǎo)語】課件中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是八文網(wǎng)整理的小學(xué)音樂課件：《音樂夏令營》，歡迎閱讀與借鑒。【篇一】

教學(xué)目的：

1、能學(xué)會演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創(chuàng)造性地進行表演。

2、在《音樂夏令營》的活動中，能夠?qū)Ρ緦W(xué)期所學(xué)的內(nèi)容熟練地進行演唱，并積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。

教學(xué)難點：歌曲處理與表演

教學(xué)準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

2.師生問好。

二、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、《新朋友，老朋友》的教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

讓學(xué)生在進教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學(xué)演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們?nèi)谌氲礁枨慕虒W(xué)情境之中。

3、教學(xué)歌曲

（1）、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

（2）.請學(xué)生用“?！蹦３?/p>

（3）.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

（4）.師生對唱。

（5）..全班進行表演。

4、演一演

（1）讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動作、進行表演。

（2）讓學(xué)生分成的幾個小組，自編自演。

（3）評價哪個小組表演得。

四、《音樂夏令營》的教學(xué)

（1）引導(dǎo)學(xué)生說說自己ZUI喜歡的歌曲和游戲。

（2）分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類。

（3）匯報，并說說為什么這樣分類。

（4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學(xué)生選一首曲進行演唱。再選一個類別進行表演。

（5）組織學(xué)生分小組出發(fā)參加“夏令營”活動?！巴婢邍薄盎芈暪取薄把銉毫帧薄斑\動場”—“大本營”。讓學(xué)生每到一個情境都大膽地參與活動表演。

（6）讓學(xué)生互評，評出小隊。

四．小結(jié)：同學(xué)們，今天的音樂夏令營到此結(jié)束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

【篇二】

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《手拉手,地球村》。

教學(xué)目標:

1、初步理解“地球村”的含義,關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè),理解歌曲所表達的思想情感,教育學(xué)生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。

2、學(xué)會《手拉手,地球村》。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思?

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手,地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:歌曲《綠色的歌謠》。

教學(xué)目標:

1、學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》,能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點,學(xué)會打拍指揮式,能變作指揮式邊唱歌。

教學(xué)過程:

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問:內(nèi)容情緒是什么?此歌適合在何重情況下唱?

3、學(xué)唱曲譜,找出旋律特點。

4、聽琴音,學(xué)唱歌曲。

5、分段唱:第一樂段——男生。第二樂段——*,副歌——男*齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第三課時

教學(xué)內(nèi)容:欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。

教學(xué)目標:

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂,能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂,體會藏族、音樂風格。

3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。

教學(xué)過程:

一、教師談話引入:

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。(教師簡介)

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音,加強了真實感,使人身臨其境。(分小組共同探討、創(chuàng)造、分工)。

三、選擇兩或三個小組與教師合作,共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”,“fa”,“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》;演繹《森林狂想曲》

教學(xué)目標:

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點指導(dǎo),跟