燕子微課制作參賽選手：阿熱買(mǎi)里村小學(xué)仁琴燕子鄭振峰②初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？課文分析第一段〔〕：寫(xiě)燕子的外形特點(diǎn)，突出燕子的可愛(ài)。第二段〔〕：寫(xiě)二、三月的春天，燕子的到來(lái)為春天增添了許多的生趣。第三段〔〕：寫(xiě)燕子的飛行姿態(tài)，展現(xiàn)它的活潑可愛(ài)。第四段〔〕：寫(xiě)燕子休息的有趣畫(huà)面。123、45一身〔〕的羽毛，一對(duì)〔〕的翅膀，加上〔〕尾巴，湊成了那〔〕〔〕的小燕子。這是對(duì)燕子什么的描寫(xiě)？外形這段話從哪幾方面描寫(xiě)燕子的？①羽毛：烏黑；②翅膀：輕快有力；③尾巴：剪刀似的。烏黑輕快有力剪刀似的可愛(ài)的活潑的第一局部外形美描寫(xiě)了燕子的什么特點(diǎn)？活潑可愛(ài)。哪些詞語(yǔ)突出了燕子的活潑活潑？烏黑、輕快有力、剪刀似的這是從哪觀察的燕子外形？近處

羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些局部？想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三局部？描寫(xiě)事物一定要抓住特點(diǎn)。自由朗讀第二局部：1.想一想：這是一個(gè)怎樣的春天？2.哪些景物給你留下的印象最深？二三月的春日里，輕風(fēng)〔〕地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上〔〕著。千條萬(wàn)條柔柳，紅的白的黃的〔〕，青的草，綠的葉，都像〔〕聚攏來(lái)，形成了〔〕的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么〔〕的小燕子，也由南方飛來(lái)，參加這〔〕的圖畫(huà)中，為春光增添了許多〔〕。微微灑落趕集似的爛漫無(wú)比伶俐可愛(ài)花生趣榮耀奪目第二局部春景美“像趕集似的聚攏〞運(yùn)用了什么樣的修辭手法？說(shuō)明了什么？擬人。形象的說(shuō)明了花草很多、很密、很熱鬧。爛漫無(wú)比的春天。這些事物形成了什么？“爛漫無(wú)比〞說(shuō)明了什么？說(shuō)明了春天的生機(jī)盎然的景象。小燕子在春天里起到了什么作用呢？為春光增添了許多生趣。同學(xué)們，你們想象一下，小燕子從南方飛回來(lái)后，它們看到這里的一切，它們會(huì)怎么想呢？春天來(lái)了，我們從南方飛來(lái)了，看到___________________________。春天來(lái)了，我們從南方飛來(lái)了，看到___________________________?；t柳綠的春天，真開(kāi)心生機(jī)勃勃、百花爭(zhēng)艷的春天小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。第三局部飛行美這段是對(duì)燕子什么的描寫(xiě)？飛行時(shí)的形態(tài)美。從哪些詞可以看出來(lái)？①斜飛：飛行時(shí)的姿態(tài)；②橫掠：飛的輕。這里描寫(xiě)燕子飛行時(shí)怎樣的美？又輕又快從課文哪里可以看出燕子飛行速度快？“嘰〞的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。①飛行姿態(tài)：斜著；②飛行動(dòng)作：橫掠；③聲音：嘰。這段話從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)了燕子飛行時(shí)的活潑可愛(ài)？那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線桿上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣地一幅圖畫(huà)呀！這段描寫(xiě)了燕子的什么？歇息美。第四局部歇息美〔1〕上面的句子是個(gè)比喻句，它的本體是_______；喻體是________。〔2〕這個(gè)比喻中，把______比作________;用________比喻______。電線課文是怎樣說(shuō)的？電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。五線譜電線五線譜五線譜電線這樣寫(xiě)有什么好處？形象生動(dòng)地展現(xiàn)了燕子停歇在電線上的美麗圖景。這是作者從哪里觀察的燕子？遠(yuǎn)處

這篇課文作者首先觀察燕子的______，接著觀察燕子的_______，然后觀察燕子的________。表現(xiàn)了燕子____________的特點(diǎn)。外形飛行歇息活潑可愛(ài)想一想主題概括

這篇課文描寫(xiě)了燕子

的形態(tài)，以及它在

、

，在

上休息的優(yōu)美姿態(tài)，