本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁園長管理心得園長管理園長要如何進(jìn)行呢？營造一種和諧、寬松的工作環(huán)境，使老師在輕松開心、無拘無束的狀態(tài)下投入工作。下面是帶來的園長管理心得，歡迎大家閱讀。

園長管理心得篇1感謝張春光導(dǎo)師對我的關(guān)注，我以前參與過許多幼兒教育方面的培訓(xùn)，學(xué)完后都很感動，可回來后過幾天就會回到以前，這次的"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來后我覺得我很安靜，但卻象您說的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會漸漸生根、發(fā)芽。

在這兩天"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)的時間里，首先感謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體驗(yàn)，讓我記憶深刻的是當(dāng)好一個隊長不簡單，當(dāng)好一個園長不簡單，也讓我重新找到了我的真誠，找到了我自己問題的根源，一切都是由自己的思想打算的。而嬉戲過程恰恰反應(yīng)了一個人平常的狀態(tài)及為人處事，這話真的是很對，現(xiàn)在想想在嬉戲中不正好是反應(yīng)了自己平常的那種心態(tài)嗎，在嬉戲剛開頭時，我比較緘默，但其實(shí)自己很想表達(dá)自己的想法，但又怕不對，所以表現(xiàn)出的只是緘默。真的是象極了平常生活中的我，什么事其實(shí)都有自己的想法，往往是過去了才懊悔其實(shí)我想的是對的，但是沒用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法轉(zhuǎn)變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白，無論對與不對，主動說出自己的看法看法很重要。努力不肯定勝利，放棄肯定是失敗!

回想在嬉戲中，我有許多僥幸心理，也正體現(xiàn)了平常生活中的自己在處理問題上，也存在很大的僥幸心理，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則，或有原則但是不那么堅決。其實(shí)不管別人怎么樣，我們始終要堅持自己的原則，做個能給別人帶來關(guān)心的人。

這幾天回來始終忙，所以到現(xiàn)在才反思，兩天"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)時間不長，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今日的我與我的過往經(jīng)受有關(guān)系，我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子，這么多年我始終處于一個擔(dān)憂可怕的狀態(tài)，也想去轉(zhuǎn)變，但是總是無能為力。其實(shí)現(xiàn)在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點(diǎn)自悲的個別緣由，但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒有準(zhǔn)時調(diào)整才致使自己會這樣。

結(jié)婚后在家庭中我始終覺得我做的夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她賜予我們的，我知道我對她還是不夠好!特殊感謝婆婆，感謝您!還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會過去看看，陪您說說話。

"贏在教育-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來到幼兒園更加堅決了我的方向，我做事不再遲疑，對任何事情都仔細(xì)面對，回來一個星期，幼兒園整體都提升了。最主要從內(nèi)心真正熟悉到自己的問題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我信任不久的將來，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園肯定會勝利的走向?qū)?

園長管理心得篇2即將搬到新園區(qū)，雖然條件好了，面對新的環(huán)境及外界的壓力，我還是迷茫、困惑、遲疑，但有一點(diǎn)我深知，幼兒園要生存，要進(jìn)展，老師是關(guān)鍵，作為園長的我，應(yīng)當(dāng)怎么辦?我確定了我的工作責(zé)任是：以人為本，制造一個敬重、合作、創(chuàng)新、進(jìn)展的工作環(huán)境，使老師體驗(yàn)到自己存在的價值，感受到自己的制造性工作帶來的喜悅，增加老師的責(zé)任感和使命感。我將努力做好以下工作，請大家予以支持與指正、監(jiān)督

一、以人為本，培育全體教職員工的民辦法識。

1、樹立正確的民主管理意識。

首先，幼兒園里的每一個人都應(yīng)有劇烈的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，假如幼兒園不存在了，那還有什么管理可言。其次，每個人都有被關(guān)愛、被認(rèn)可、求進(jìn)展的需要。管理者是這樣，被管理者也是這樣。第三，要有欣賞意識。每個人都要學(xué)會賞識同事、賞識領(lǐng)導(dǎo)、賞識幼兒園、賞識自己，賞識能使一個人看到自己努力的價值，因而就有了前進(jìn)的動力。第四，要有正確的批判與自我批判意識和方法。批判的目的是讓人接受。正確的批判應(yīng)當(dāng)是在確定成果的基礎(chǔ)上、與人為善的態(tài)度、就事論事提出的。第五，要有管理適應(yīng)性意識。

2、.營造和諧的民主管理氛圍。

首先，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通，領(lǐng)導(dǎo)與老師之間信息溝通，老師與老師之間信息也要溝通。其次，要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園消遣活動，來展現(xiàn)自我。第三，要有一個進(jìn)展的氛圍。無論是園長還是老師，都要不斷的學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)展。要允許每一個人冒尖、允許失敗、允許表現(xiàn)、鼓舞學(xué)習(xí)。

3.建立健全的民主管理制度。

健全的民主管理制度要有民主管理的機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的會議制度。如：教職工大會、家長委員會、園委會;要有民主的決策制度，每一項(xiàng)重大的決策都提交大家爭論，以保證決策順當(dāng)進(jìn)行;要有公示制度，幼兒園的方案、總結(jié)、財務(wù)、各類政策要準(zhǔn)時向大家公布，讓老師們做到心中有數(shù)，幼兒園的工作就能做到有條不紊;還要有領(lǐng)導(dǎo)評價與員工自我評價相結(jié)合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。

二、公正、公正，為老師的差異和差異查找空間

每一個個體都存在著差異，老師也不然。作為管理者，要承認(rèn)差異，以寬容平和的心態(tài)看待差異，查找個體差異，關(guān)心老師找到個體的目標(biāo)，獲得有差異的進(jìn)展。在幼兒園，要通過各種途徑展現(xiàn)老師所長，讓老師們感到，我在某方面長于別人也是幼兒園的財寶，這就建立了自信;我在某方面短于別人，是群體進(jìn)展的障礙，要時刻保持糊涂。園長應(yīng)敬重不同差異的老師，要擅長查找老師身上的閃光點(diǎn)，多看到他們的特長。多看特長能使其特點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)，并在發(fā)揚(yáng)中自然抑制某些弱點(diǎn)。當(dāng)老師自己的特長能被別人看到，并受到敬重和愛惜時，又極有利于增加自信念。有了自尊、自愛、自重，在此基礎(chǔ)上才會煥發(fā)出自強(qiáng)不息，發(fā)奮向上的精神。因此，園長要營造一種和諧、寬松的工作環(huán)境，使老師在輕松開心、無拘無束的狀態(tài)下投入工作。這樣其主體性的發(fā)揮，便有了一個良好的人文基礎(chǔ)。

三、激發(fā)教工學(xué)習(xí)力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊

1、打破局限思索。大部分老師學(xué)習(xí)力不強(qiáng)的主要緣由，是老師囿于自己工作或職責(zé)范圍之內(nèi)，認(rèn)為只要勤勤懇懇地把自己應(yīng)當(dāng)做的做好了，就是合格的組織一員了，所以對學(xué)習(xí)缺乏動力。作為領(lǐng)導(dǎo)要營造氣氛，制造條件，要求每個教職工不僅要盡職盡責(zé)，更要鼓舞大家成為發(fā)動機(jī);不僅要獨(dú)善其身，更要引導(dǎo)大家著眼于將來，使大家從將來的進(jìn)展、幼兒園的進(jìn)展以及自己的進(jìn)展中看到學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)習(xí)成為每個人的自覺行為。

2、推動自我超越。自我超越是個人成長的學(xué)習(xí)修煉。作為領(lǐng)導(dǎo)，要讓每個成員熟悉究竟什么對我們最重要。這里的重要除了個人價值外，還有幼兒園的價值，即明確幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，并使之了解詳細(xì)的內(nèi)涵和意義，然后盡可能融合這兩種價值。同時，要讓每個人隨時了解目前的真實(shí)狀況，即了解已經(jīng)取得的成果和距離，了解在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，知道自己身在何處。在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距中，讓大家看到危機(jī)、挑戰(zhàn)、自己的無知與不足，也讓大家體驗(yàn)到只要努力盼望肯定能實(shí)現(xiàn)，于是永不停止學(xué)習(xí)就成為每個人的自覺行為。

實(shí)行多種方式，強(qiáng)化行為動機(jī)

四、實(shí)行扎實(shí)措施，努力提高教學(xué)水平和力量。

①抓機(jī)遇，樹典型，激發(fā)老師實(shí)踐自身價值的自信念，增加樂觀向上，勇于競爭的意識。素養(yǎng)教育的深化實(shí)施，對老師的要求越來越高，樂觀投身教育改革，提高教學(xué)水平和力量既是幼兒園進(jìn)展的需要，也是自身進(jìn)展的需要，老師應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到這一點(diǎn)。②“走出去，請進(jìn)來”，增加老師投身教學(xué)工作的自覺性。實(shí)行多種手段，關(guān)心他們得到提高：一是“請進(jìn)來”。請墨子巷幼兒園老師來園隨堂聽課，關(guān)心年青老師找問題、提建議。請教育專家來園做講座，關(guān)心老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，獵取新的教育信息。二是“走出去”。讓老師外出學(xué)習(xí)、聽課，拓寬了老師的視野，開闊了老師的眼界。三是“搭臺子”。為老師制造機(jī)會，樂觀爭取區(qū)內(nèi)教學(xué)討論活動在我園開展，為老師參加討論活動供應(yīng)條件。四是“重科研”。通過課題討論活動，帶領(lǐng)老師搞科研，提高科研的意識和水平。

總之，教育理念與管理理念是相通的，作為老師要以幼兒進(jìn)展為本，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教育環(huán)境，使孩子得到充分的進(jìn)展;作為管理者，要以老師進(jìn)展為本，創(chuàng)設(shè)有利于老師進(jìn)展的、寬松、和諧的空間，讓老師們也得到充分的進(jìn)展。

園長管理心得篇3幼兒園的一切管理，說究竟是人的管理，教職工的管理，尤其是對老師的管理。老師是主力軍，提高保教質(zhì)量要靠她們?nèi)硇牡赝度?。因此我們管理的重點(diǎn)是"老師"。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園一般是孩子多老師少，老師的任務(wù)特別繁重，責(zé)任特別巨大。怎樣才能用有限的老師來管理好這些孩子并能完成保教任務(wù)呢?在這里談?wù)劰芾砉ぷ髦畜w會最深的幾點(diǎn)：

一.為老師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。

首先是為老師營造和諧向上的良好精神環(huán)境。作為我們幼兒園來說，一向是老師少，工作量繁重，只有讓老師們達(dá)到最佳的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)，才能發(fā)揮出每一個人的潛在力量。為此，園長首先要擺正自己的位置，那就是我們不是家長，不能高高在上。園里的事不能一個人說了算。大事要和老師們商議?，小事要讓老師們知道，使每個老師都有仆人翁意識，把我們的幼兒園當(dāng)作是一個和諧的大家庭，將大家比小家，相互之間要以誠相待。園長還要把老師們視為自己的姐妹。平常要和老師們多溝通，對老師們在工作上或者生活中遇到的困難要準(zhǔn)時關(guān)懷和解決。工作上要有原則，誰有錯就批判，誰有成果就表揚(yáng)鼓舞。做到公正公正。只有這樣讓老師們和園長沒有距離感，讓老師們心情開心，她們才能全力以赴地投入到工作中去，他們不用擔(dān)憂領(lǐng)導(dǎo)怎么看待我，老師們怎么想我。雖然工作一天來體力上不輕松，但是老師們普遍感到心理輕松愉悅。

其次是制造良好的物質(zhì)條件。俗話說"青石板上難創(chuàng)高產(chǎn)"。光想讓老師們出成果，而不去為她們預(yù)備必要的保教設(shè)施也不行。譬如我們要使課件進(jìn)課堂，就要有電腦、屏幕，就要去培訓(xùn)老師;老師們排出節(jié)目來，我們就得供應(yīng)服裝、道具;有培訓(xùn)班，就得組織和鼓舞老師去參與，學(xué)校供應(yīng)經(jīng)費(fèi);老師們每出去學(xué)習(xí)一次，收獲都很大，都認(rèn)為閉門造車只能猶如蝸牛，永久進(jìn)步不了，永久落后于時代。

再其次，在嚴(yán)格的規(guī)章制度下，要老師們?nèi)吮M其才，各盡所能。我園的老師，除了完成保教任務(wù)，還都兼部分園務(wù)分工任務(wù)，同時還有很多臨時性的工作要做。幼兒園盡管為她們創(chuàng)設(shè)了肯定的外部條件寬松和諧的人際關(guān)系，展現(xiàn)才華的均等機(jī)會，但是這究竟是外部條件，是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。我們引導(dǎo)大家把握機(jī)會，嚴(yán)格要求自己，給自己定下高標(biāo)準(zhǔn)。我經(jīng)常用"機(jī)會只垂青于那些有預(yù)備的人"來鼓舞老師們。不行否認(rèn)，一個人的力量有大小，但是只要你合理利用，就能發(fā)揮她們的最大潛能。譬如我們園有一位有20xx年教齡的老民辦幼兒老師，她和年輕老師比，明顯在專業(yè)上的力量要差。彈琴、跳舞、唱歌都比不上年輕的，她有自卑的心情。但是我們知道她有一套豐富的管理班級的閱歷，且考慮事情細(xì)致周到。我們就讓她給年輕老師及全鎮(zhèn)的老師作專題閱歷介紹，并擔(dān)當(dāng)全園的平安工作的有關(guān)任務(wù)，她平常也情愿和老師們溝通，她有了一種實(shí)現(xiàn)自我價值的滿意感和被重視感，從而在工作上事事為老師們做榜樣。她所教的班，年年是"紅旗班級""衛(wèi)生免檢班""平安先進(jìn)班"。年輕老師們也根據(jù)自己的意愿和特長，擔(dān)當(dāng)不同的任務(wù)，如舞蹈隊、繪畫愛好小組、體育小組、手工小組、英語小組等。園里每學(xué)期都供應(yīng)一次讓她們展現(xiàn)成果的機(jī)會，讓每個人都有價值體現(xiàn)感。以此來激勵她們更有信念地主動地去干好自己的工作。

二.要重視情感溝通，勞役結(jié)合。

這是以人本的管理關(guān)鍵。在幼兒園方方面面的管理工作中除了常規(guī)的管理，我認(rèn)為情感的投入必不行少，從某一方面來說，它也是生產(chǎn)力。試想：老師們假如在情感上排斥你，你說你的，我做我的，工作效率會是怎樣呢?相反，老師們都情愿跟著你工作，都情愿和你溝通，你怎么說他們怎么應(yīng)，這樣的工作效率又會是怎樣呢?明顯后者的工作效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。這其中的秘訣就是領(lǐng)導(dǎo)要擅長和老師們進(jìn)行情感的溝通，情感的溝通，情感的投入。我們既然樹立了以老師為中心的管理思想，就要信任老師，依靠老師。依靠老師就是在保教工作中依靠她們，有了困難依靠她們，有了成果表揚(yáng)她們鼓舞她們。

信任老師，就是信奉"疑人不用，用人不疑"的原則。英國石化公司總經(jīng)理約翰.布勞菲說過"不需要做每一件事，90%你要做的事別人會比你做得更好"。我的理解是，作為我們園長，不要事無巨細(xì)，要放手讓你的教職工去做，既然是依據(jù)所長安排給她們?nèi)蝿?wù)，就要信任她們肯定能做好，當(dāng)然少不了我們的指導(dǎo)和調(diào)控，更少不了情感的準(zhǔn)時溝通。準(zhǔn)時的溝通能夠準(zhǔn)時地發(fā)覺老師們在工作中的困難和心情，能夠了解到老師們的進(jìn)展?fàn)顩r，能夠了解老師們的工作熱忱和欲望。比如我們在試驗(yàn)"迪士尼英語"教學(xué)過程中，通過和負(fù)責(zé)搞試驗(yàn)的老師的隨時溝通和溝通，感覺到她這段時間來對搞試驗(yàn)課似乎信念不大，由于我們是農(nóng)村幼兒園，家長的文化素養(yǎng)比較低，對英語試驗(yàn)有熱忱，但是在家園溝通上有困難，并且剛剛開頭，自己的教育活動老覺著心里沒數(shù)，孩子接受起來慢，并且透露出想?yún)⑴c一個英語培訓(xùn)班的想法。當(dāng)時我們沒有表態(tài)，只是鼓舞她最近的工作是有成果的，不要急于求成，漸漸來，適應(yīng)了就好了。過后，我們分析了詳細(xì)狀況，核實(shí)了她所說的英語培訓(xùn)班的權(quán)威性，本著取眾家之長和開闊眼界的學(xué)習(xí)思想，打算讓她去參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)這一打算告知這位老師以后，她顯得特別興奮，沒想到領(lǐng)導(dǎo)這么快就讓她去學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，她學(xué)習(xí)回來后，搞英語試驗(yàn)的信念倍增，全園老師也都仔細(xì)看了她帶回來的錄像，都說，我們可以將不同版本的英語及它們的教法學(xué)法，相互嚴(yán)厲，取長補(bǔ)短。

同時，我們還利用不同的節(jié)假日組織豐富的活動，以達(dá)到和老師們情感溝通的目的。譬如，利用"三.八婦女節(jié)"，我們把年輕老師的家長或家屬請到幼兒園里召開座談會，匯報老師們在幼兒園的工作成果，家長們也提出了珍貴的看法和建議。這一天，尤其是年輕老師在等待家長來園的時候，她們都顯得特別感動，都說此時的心情和上學(xué)時盼著父母參與家長會一樣。在這個活動中，老師們受到了自我教育，都熟悉到，只有好好工作，出成果，才不至于在家長或家屬參與這樣的座談會時很尷尬。老師們的工作樂觀性無形中就提高了。再譬如，我們利用"國慶節(jié)"，組織老師去參觀紀(jì)念碑，去登山游玩;利用“五四青年節(jié)”進(jìn)行演講競賽或評比好媳婦競賽，提高老師們的道德素養(yǎng)。系列活動的開展過程中，老師們暢所欲言，溝通思想，溝通生活。她們既感受到集體的暖和，自然而然增進(jìn)了相互之間的感情，又增加了幼兒園的分散力。

三.人人要有敬業(yè)、奉獻(xiàn)和合作精神。

談起這點(diǎn)，我深有感受。我園大部分是民辦幼兒老師，她們工資待遇低，有的拖家?guī)Э?，家里有?zé)任田，然而為了不耽擱上班，她們寧愿在周六周日或者雇人做農(nóng)活，也不請假1小時。要知道請一個人干農(nóng)活一天的工錢是20元，頂上她們上班的2~3天的工資啊。常掛在老師們嘴邊的一句話就是"我不在1小時，老師們的工作量就多1個小時，就累1個小時，責(zé)任就大1個小時，我在家也擔(dān)憂