《小石潭記》知識點及中考真題一、作者簡介柳宗元，字子厚，唐代著名文學(xué)家、思想家。祖籍河?xùn)|，人稱柳河?xùn)|，又因終于柳州刺史任上，又稱柳柳州。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱“韓柳”。劉禹錫與之并稱“劉柳”。王維、孟浩然、韋應(yīng)物與之并稱“王孟韋柳”。柳宗元一生留下600多篇詩文作品，其哲學(xué)思想中具有樸素的唯物論成分，政治思想主要表現(xiàn)為重“勢”的社會歷史觀和儒家的民本思想，文學(xué)作品語言樸素自然、風(fēng)格淡雅而意味深長，代表作有《黔之驢》《捕蛇者說》《永州八記》及絕句《江雪》等。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏（一韓一柳一歐陽，三蘇曾鞏帶一王。）二、文體知識記：古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼懀部梢允闱樽h論，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒情，托物言志，屬于記敘文的范疇。因此，它可以寫景狀物，如《核舟記》；也可以敘事，如《桃花源記》；也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來，如《岳陽樓記》。三、文言知識整理1.一詞多義

道：伐竹取道（道路，名詞）

不足為外人道也（說，動詞）清：水尤清冽（清澈，形容詞）

以其境過清（凄清，冷清，形容詞）可：潭中魚可百許頭（大約，副詞）

不可久居（能夠，動詞）環(huán)：如鳴佩環(huán)（玉環(huán)，名詞）

竹樹環(huán)合（環(huán)繞，動詞）以：全石以為底（把，介詞）

以其境過清（因為，介詞）從：從小丘西行百二十步（自，介詞）

隸而從者（跟從，動詞）差：參差披拂（長短、高低、大小不齊，形容詞）

其岸勢犬牙差互（交錯，動詞）為：全石以為底（作為，動詞）

為坻（成為，動詞）游：皆若空游無所依（游動，動詞）

似與游者相樂（游玩，出游，動詞）若：皆若空游無所依（好像，動詞）

曾不若孀妻弱子（如，比得上，動詞）若屈伸呼吸（你，代詞）乃：乃記之而去（于是，就，副詞）

乃不知有漢。(竟然，居然，副詞)

而：潭西南而望（連詞，表修飾）

乃記之而去（連詞，表順承）隸而從者（連詞，表并列關(guān)系）

2.古今異義聞水聲

古義：聽見

今義：用鼻子嗅全石以為底

古義：把……作為；

今義：認(rèn)為潭中魚可百許頭

古義：表示約數(shù)

今義：允許，許可不可久居

古義：停留；

今義：住乃記之而去

古義：離開；

今義：往崔氏二小生

古義：青年，后生；

今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色3.詞類活用從小丘西行百二十步（方位名詞作狀語，向西。）下見小潭（方位名詞作狀語，向下。）日光下澈（方位名詞作狀語，向下。）潭西南而望（方位名詞作狀語，向西南。）皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中。）斗折蛇行（名詞作狀語：斗，像北斗七星那樣；蛇，像蛇爬行那樣。）凄神寒骨（形容詞的使動用法：凄，使……凄涼；寒，使……感到寒冷。）心樂之（意動用法，以……為樂。）其岸勢犬牙差互（名詞作狀語，像狗的牙齒那樣。）近岸（形容詞作動詞，靠近。）4.文言句式（1）倒裝句如鳴珮環(huán)。（謂語前置，即“如珮環(huán)鳴”）卷石底以出。（主謂倒裝，即“石底卷以出”，意為“石底有些部分翻卷起來，高出水面”。）全石以為底。（賓語前置，即“以全石為底”，意為“以整塊石頭為底”。）（2）省略句影布石上。（“布”后省略介詞“于”，即“影布于石上”。）斗折蛇行。（省略主語，即“溪水斗折蛇行”。）以其境過清，不可久居，乃記之而去。（省略主語，即“（余）以其境過清，不可久居，”乃記之而去。”）5.修辭手法：聞水聲，如鳴珮環(huán)。（比喻）聽到水聲，好像人身上的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。往來翕忽，似與游者相樂。（擬人）來來往往輕快迅疾，好像在和游人互相取樂。其岸勢犬牙差互，不可知其源。（比喻）兩岸的地勢像狗的牙齒那樣交錯不齊，不能探知溪水的源頭。6.成語積累斗折蛇行：像北斗七星那樣曲折、像蛇爬行那樣彎曲。形容道路、水流等曲折蜿蜒。犬牙差互：形容地形交界處像狗的牙齒一樣互相交錯。四、內(nèi)容理解1.本文第一段描寫小石潭的概貌，采用了移步換景的手法；第二段寫潭水和游魚，則變換為定點特寫的手法；第三段寫潭水來源及岸勢，多用比喻修辭，摹形狀貌，形象逼真?！岸氛凵咝?，明滅可見”運用了比喻的修辭手法，描寫出了潭水溪流的曲折、蜿蜒、綿長特點。?2.第二段中寫潭中游魚靜態(tài)游姿的句子是“影布石上，佁然不動”，寫游魚動態(tài)游姿的句子是“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”；最能襯托出潭水清澈透明的語句是“皆若空游無所依”。（用文中的句子回答）3.全文以作者的游蹤為線索，描寫了小石潭凄清幽美的環(huán)境，也抒寫了作者由愉悅（樂）到憂傷（凄）的感情變化，抒發(fā)了作者被貶官后無法排遣的凄苦憂傷的感情。4.請你根據(jù)選文第①②段的描述，說說“小石潭”的特點。（1）水尤清?！端浅Ｇ宄海ɑ颍核暻宕啵?；（2）全石為底——潭底和潭邊都是石頭的。（3）四面竹樹環(huán)合——青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。5．文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句：①全石以為底。②皆若空游無所依。③日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。(全石、游魚、陽光、影子)6．文中寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。7．文中描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句：斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。五、課文分析1．本文主旨：本文描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒和貶居生活的孤凄悲涼。2．本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了小石潭的什么特點？作者對小石潭的感受是什么？本文按游蹤順序來寫：發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛——記錄同游者。文中突出表現(xiàn)了小石潭全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環(huán)境凄清的特點。感受：①發(fā)現(xiàn)小潭——“心樂之”，愉悅的心情。②觀魚時——“似與游者相樂”，愉悅的心情。③觀魚后——“凄神寒骨，悄愴幽邃”，抑郁憂傷的心情。從中可以看出作者借山水求解脫而最終又無法解脫的痛苦。他寄情山水，也是為了擺脫抑郁的心情。此刻過于清冷的環(huán)境更激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。3．王國維在《人間詞話》中寫道：“一切景語皆情語。”你能說出作者觀魚時是怎樣的心情嗎？游覽到最后又是怎樣的心情？他為什么會有這樣的心境？(一“樂”一“憂”怎么解釋？)作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂。他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時他覺得魚“似與游者相樂”，心情是愉悅的；但這種快樂畢竟是暫時的，看到小石潭凄清的環(huán)境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會自然流露出來，心中無比悲痛。這從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”一句中可以看出。4.作者描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫？運用了什么修辭方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸勢的參差不齊來寫，運用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。5．請說說“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句的妙處。正面寫了游魚，側(cè)面寫了潭水的清澈透明。字面只寫魚，對水只字未提，但水清魚靜的優(yōu)美畫面卻展現(xiàn)在了讀者面前。6.本文在寫作上最突出的特色，是善于抓住景物的特點生動細(xì)致地加以描繪。如第②段對潭水的描寫，整段文字沒有一個“水”字，但沒有一處不在寫水。請你分析一下作者是從哪些角度寫出潭水的特點的？第二段對潭水的描寫，正面寫魚，側(cè)面烘托水清，明寫魚，暗寫水。分別從游魚、陽光、影子等各個角度去點染。先寫魚“空游”突出水之清，繼而寫魚影，借光來寫水清，“日光下徹，影布石上”，魚、石、影全都清清楚楚，足見水的清澈。7.作者初聞小石潭水聲時心情是“樂”，作者觀魚時的心情是“樂”，而離去之前的感受是“凄神寒骨，悄愴幽邃”。小石潭水清魚樂、環(huán)境優(yōu)美，是理想的旅游勝地，而柳宗元卻說“不可久居”。請結(jié)合你對柳宗元的了解談一談看法？作者寄情山水，正是為了擺脫他政治失意生活中的抑郁心情，因此當(dāng)他聽到水聲時，當(dāng)看到魚兒“往來翕忽”的游態(tài)時，他感到歡快，但是小石潭幽靜寂寥的景色，無人欣賞的命運，讓他想起了自己被貶謫到地方，孤獨寂寞的悲苦。8.文章最后說“以其境過清，不可久居”，“其境過清”體現(xiàn)在哪里？請用原文回答。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。9.“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句在全文中有什么作用？小石潭的秀麗景色卻使作者產(chǎn)生如此曠世凄情，是什么造成的？假如現(xiàn)在讓你去觀賞柳宗元筆下的小石潭，你會作何感想？（1）這八個字，不僅高度概括了潭中的氛圍，環(huán)境清幽的特點，也含蓄地表達了作者憂傷、悲涼的心境，是全文的點睛之筆。（2）作者寄情山水，正是為了擺脫他政治失意生活中的抑郁心情，因此當(dāng)他聽到水聲時，當(dāng)看到魚兒“往來翕忽”的游態(tài)時，他感到歡快，但是小石潭幽靜寂寥的景色，無人欣賞的命運，讓他想起了自己被貶謫到地方，孤獨寂寞的悲苦。（3）欣賞到自然的景色的幽靜美麗，但是只能在小石潭記中體會那種凄苦，因為我們的人生際遇并不相同。（言之成理即可）10.本文是作者被貶以后寫的山水游記，作者將自己的感情蘊含在景物描寫中，請結(jié)合課文，評論一下作者在文中流露的情感。柳宗元在游記中，并非純客觀地描繪自然景物，而是在景物描寫中滲透被貶后的心情，借景抒情，反映他心情寂寞、心境凄愴，因而在欣賞小石潭優(yōu)美景致后，便認(rèn)為“不可久居”，這是由于他身世遭遇造成的復(fù)雜變異的心理反映。11.文章第一段“全為巖”句有什么作用？交代小石潭“全石以為底”的特點，說明小石潭命名的緣由。12.文章開篇落筆不凡，未見其景先聞其聲，把水聲寫得清脆悅耳，不同凡響，文中哪一句清楚地表明了產(chǎn)生了這種效果的原因？“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖?！币蚱浣Y(jié)構(gòu)全為石質(zhì)，水中、水邊無泥土雜質(zhì)，所以清水流入小潭，水流沖擊硬石，才會“如鳴佩環(huán)”。13.作者由“聞水聲”到“伐竹取道”，才“下見小潭”，其中的“聞”“伐”“見”幾個動詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感？既交代了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，又表現(xiàn)了作者探幽、訪奇的情趣。14.“伐竹取道”說明什么？一方面說明作者的游興之盛，另一方面說明小石潭環(huán)境寂靜，人跡罕至。15.作者寫小石潭的水“清”筆法達到了超妙的藝術(shù)境界。請結(jié)合原文內(nèi)容分析作者是如何寫水“清”的特點的？你還能聯(lián)想到哪些與此有關(guān)的古詩文？以水底的形貌清晰可見來寫水的清澈；借游魚寫水清，“皆若空游無所依”，“日光下澈”時，魚“影布石上”，都很好地突出了水清的特點。吳均的《與朱元思書》中：“水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無礙”。16.二段寫潭中的游魚生活靈動，情趣盎然，這樣寫的目的是什么？既表現(xiàn)河水的清澈，更傳達出作者愉悅的心情17.作者游覽西山，在西山之巔觀賞自然景物時曾有“心凝形釋與萬化冥合”的體驗，“至無所見而猶不欲歸”，你認(rèn)為作者在游小石潭時是否有物我兩忘的體驗？為什么他在這里匆匆記之而去？欣賞潭中游魚時有過。想到自己寂寞的處境，渺茫的前途，忍受不了眼前這份空寂，故匆匆記之而去。18.第三段描寫小潭源流依次抓住溪流岸勢的什么特點來描寫？運用了什么修辭方法？有什么好處？A抓住了溪流的斗折、岸勢的參差不齊來寫的。B比喻。C形象寫出小溪流的曲折，岸勢參差不齊的特點，展現(xiàn)出小潭源的神秘和莫測。19.怎樣理解文中小溪的“明滅可見”的？小溪曲折，可以望過去，一段看得見，一段看不見，寫出來了看到的小溪特征。20.“其岸勢犬牙差互，不可知其源”寫出了潭水源頭的神秘莫測，結(jié)合作者當(dāng)時受貶謫的處境來理解，作者這樣寫可能有怎樣的寄寓？作者回首自己的人生境遇，面對前途和未來，恰如這“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到盡頭。21.文中寫游魚，用“皆若空游無所依”一句有何作用？又說魚“似與游者相樂”，表達了作者一種怎樣的情懷？襯托水的清澈。表達了作者娛情山水，樂而忘憂的情懷。22.本文寫作特色之一是情景交融，結(jié)合課文分析作者觀魚時心情與游覽到最后心情有何不同？觀魚時寫魚“似與游者相樂”也折射作者產(chǎn)生與魚同樂，融與自然的愉悅情感，觀魚者坐潭上，有“凄神寒骨，悄愴幽邃”之感，也表達作者被貶后抑郁憂傷的心情。23.作者初發(fā)現(xiàn)小石潭時，先寫“心樂之”，久坐潭上，又感覺“悄愴幽邃”，“以其境過清，不可久居”。這是否矛盾？為什么？不矛盾。先寫“樂”是初見小石潭時的心情，“樂”是憂的另一種形式。作者是借游歷山水寄托自己被貶謫的抑郁情懷，乍見小石潭的樂，是一種暫時的解脫；小石潭環(huán)境優(yōu)美秀麗而遭人遺棄和冷落，加上小石潭凄清的環(huán)境，自然勾起作者對自己仕途坎坷的聯(lián)想，悲傷苦悶之情和幽清的環(huán)境相契合，以致最后不得不離開。24.文章前面寫“心樂之”，后面寫“悄愴幽邃”，一樂一憂難形容，該如何理解？樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。25.作者離開小石潭的真正原因是什么？小石潭源頭的“不可知其源”與“明滅可見”使作者聯(lián)想到前途的渺茫，潭的寂靜又勾起了他遭貶的苦悶寂寞，因而游興大失。26.作者寫景如畫，又寄情于景，對小石潭描寫中已寫出了作者個人情感和遭遇，“一切景語皆情語”，請談?wù)勀愕睦斫狻Ｗ髡叱跞胄∈?，“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，被景物所吸引，心情愉悅，所以在他眼中游魚“空游無所依”、“往來翕忽，似與游者相樂”。而小石潭源頭“斗折蛇行”、“不可知其源”正是作者對前途艱險的憂慮，使他感到前途渺茫，此時的小石潭在他眼中則是“悄愴幽邃。凄神寒骨”。這恰好是作者心中孤單寂寞的投影，所以“一切景語皆情語”。27.綜觀全文作者描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？描寫了小石潭清幽冷寂景色和氣氛。透露出作者貶謫生活孤凄悲涼的心境。28.本文是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭的哪些特點？作者對小石潭的整體感受是什么？按作者游覽的順序即移步換景來描寫的：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛。小石潭特點：幽靜對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。29.用簡潔生動的語言概括小石潭的獨特之處并分析作者為它作記的原因。小石潭景色美麗而凄清，這與作者被貶后郁悶而又故作解脫的閑情意趣和諧一致。這正是作者為小石潭作記的原因。六、選擇題1.下列理解不正確的一項是（

）A.本文第1段，發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描寫了小石潭的概貌。B.本文第2段，觀賞小石潭的游魚，寫出了魚兒的活潑。C.本文第3段，遠(yuǎn)望小石潭的西南，寫出了岸勢的曲折。D.本文第4段，感受小石潭的氣氛，抒發(fā)了內(nèi)心的憂思。2.下列對文章第5段理解不正確的一項是（

）A.同游者中既有作者的親戚，也有隨從，還有朋友。B.因為是游記，所以有必要交代同游者，以便讀者了解。C.雖然同游者關(guān)系親近，但作者還是難以排解內(nèi)心憂郁。D.由于同游者人數(shù)眾多，所以大家游玩的興致很高。3.下列對文章理解不正確的一項是（

）A.第①段寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過。B.第②段寫了小石潭中的魚。沒一句寫水，卻句句有水。C.第③段寫小石潭的源頭——小溪和岸勢。D.第④段寫了小石潭周圍寂靜和清幽的環(huán)境。4.下列理解不正確的一項是（

）A.第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。

B.第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。C.第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。

D.作者感情隨景而變，由樂而憂。5.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（

）A.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。????????B.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。C.第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結(jié)合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。6.下列是對本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項是（

）A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟，語言優(yōu)美。C.“佁然不動；俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽”這幾句描寫游魚，動靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。D.本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。7.下列對課文理解不正確的一項是（

）A．“凄神寒骨，悄愴幽邃”不僅高度概括了潭的氛圍，也含蓄地表達了作者憂傷悲涼的心境，是點睛之筆。B.作者觀察景物立足點是潭的西岸，依據(jù)是“西行百二十步”、“潭西南而望”。C.“全石以為底”一句既寫出小石潭極為罕見，又側(cè)面反映水的清洌。D.作者運用側(cè)面描寫，用魚在水中游動的姿態(tài)，貼切地寫出潭水的清澈透明。七、中考真題（一）（2022河南中考）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。（共11分）【甲】《小石潭記》一至四段【乙】翊日，飯于林慮，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲央道，怪石奇花，不可勝數(shù)。山回轉(zhuǎn)，平地數(shù)尋，曰槐林。坐石弄泉，不覺日將晡，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步。薄幕，至明教院，夜宿于連云閣。

（節(jié)選自柳開《游天平山記》）【注釋】林慮：今河南省林州市。晡（bū）：申時，午后三時至五時。1.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是A.“水尤清冽”中“清冽”是清涼的意思，寫出了小石潭水的清澈寒涼。B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一樣，表現(xiàn)溪流的曲折蜿蜒。C.“明滅可見”中的“明滅”指忽明忽暗，寫出岸邊樹影斑駁、明暗交錯的景象。D.“坐石弄泉”中的“弄”在這里有玩賞的意思，表現(xiàn)了作者的閑適愉悅之情。2.把甲文段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。日光下徹，影布石上。3.甲文段中作者的情感經(jīng)歷了由“樂”到“憂”的變化，“樂”和“憂”的原因分別是什么？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。4.游記一般采用“移步換景”和“定點觀察”的寫法。請根據(jù)兩個文段的內(nèi)容完成填空。甲文段以“定點觀察”為主，作者立足小石潭，對潭中景物和_________進行了描繪。乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是：早上從林慮出發(fā)，_______，后來途徑槐林，_________，_________夜宿于連云閣。（二）（2022湖南·益陽中考）閱讀下面的文言文，完成問題。（17分）【甲】《小石潭記》一至四段【乙】黃州①東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相田②，得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾而穎悟絕人以紙畫字書不數(shù)字輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！奔灿c之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少③洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞④。”是日劇飲而歸。

（蘇軾《游沙湖》）【注釋】①黃州，今湖北黃岡，當(dāng)年作者被貶此地。②相（xiàng）田：察看田地的好壞。③王逸少：指王羲之，字逸少，相傳他在此臨池學(xué)習(xí)書法，池水盡黑。④黃雞，報曉的公雞。該句意思是不要因為時光易逝，年華老大而悲傷。5.下列句子中加點詞意思相同的一項是（

）A．從小丘西行百二十步

門前流水尚能西

B．全石以為底

黃州東南三十里為沙湖C．潭中魚可百許頭

寺在蘄水郭門外二里許

D．以其境過清

余以手為口6.對【乙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）

A．安常雖聾而穎/悟絕人/以紙畫字書/不數(shù)字輒/深了人意B．安常雖聾/而穎悟絕人/以紙畫字/書不數(shù)字/輒深了人意C．安常/雖聾而穎悟/絕人以紙畫字/書不數(shù)/字輒深了人意D．安常雖聾而穎悟/絕人/以紙畫字書/不數(shù)字/輒深了人意7.下列對【甲】【乙】兩文的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．兩文作者柳宗元、蘇軾均為唐宋八大家重要成員，“唐宋八大家”指八大散文家。B．兩文的寫作背景基本相同，分別為作者被貶湖南永州和湖北黃州后出行記游之作。C．兩文語言均很優(yōu)美?！炯住课纳朴帽扔髑揖涫届`活；【乙】文風(fēng)趣幽默，簡練生動。D．兩文主旨相同，皆表達了作者雖遭朝廷放逐，仍積極進取、樂觀向上的曠達情懷。8.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。②疾愈，與之同游清泉寺。（三）（2022重慶中考A卷）閱讀《小石潭記》，完成下面小題。（15分）9.下列對句中加點詞理解有誤的一項是（

）A.“隔篁竹”中的“篁”，根據(jù)其偏旁是“?”，可推測其意與“竹”相關(guān)。B.“空游無所依”中的“依”，運用組詞法，可解釋為“依傍”。C.“不可知其源”中的“源”，以成語“源遠(yuǎn)流長”來印證，可知其意為“源頭”。D.“隸而從者”中的“從”，通過勾連“擇其善者而從之”中的“從”，可理解為“學(xué)習(xí)”。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（2）佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝。11.下列對文章的理解與分析正確的一項是（

）A.文中作者用定點觀察的方法來記敘發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用移步換景的方法來描寫小石潭及周圍的景物。B.本文語言簡潔生動，如“蒙絡(luò)搖綴”一句，連用四個動詞，形象地描繪了樹枝藤蔓的各種姿態(tài)。C.作者停留潭上，“竹樹環(huán)合，寂寥無人”的環(huán)境，讓他感覺閑適寧靜。D.本文寫景善用比喻，“斗折蛇行”寫岸勢，“犬牙差互”寫溪身，巧妙而貼切。12.下面的鏈接材料表明了對游記寫作及游覽的一種觀點，請簡要概括。你是否贊同鏈接材料中畫線部分對《小石遭記》的分析？請簡要評析?！炬溄硬牧稀抗湃擞斡?，寫盡妙景，不如不寫盡為更佳；游盡妙境，不如不游盡為更高。蓋寫盡游盡，早已境味索然，不寫盡不游盡，便見余興無窮。篇中遙望潭西南一段，便是不寫盡妙景；潭上不久坐一段，便是不游盡妙境。

（節(jié)選自清代孫琮《山曉閣選唐大家柳柳州全集·卷二）概括：評析：（四）（2020年黑龍江省齊齊哈爾市）閱讀下列文言文，回答第5-9題。（共10分）【甲】從小丘…乃記之而去?！缎∈队洝贰疽摇繌纳介T右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙?，度石下罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自《觀第五泄①記》）【注釋】①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。

②罅:縫隙，裂隙。

③掉：搖動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。

⑤掣折：轉(zhuǎn)折。

⑥欹：斜靠。13.請解釋句中加點的字。（2分）（1）悄愴幽邃

邃：

（2）而猶不忍去

去：

14.翻譯下列句子。（2分）（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）水態(tài)愈偉，山行之極觀也。15.請劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）游人坐欹巖下望16.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點，其中甲文突出了水的

，乙文突出了水的

（分別用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運用了

。（2分）17.請比較甲、乙兩文表達的思想感情有什么不同?（2分）答案：六、選擇題1.B（主要寫水的清澈透明，寫魚是為了襯托水的特點）

2.D（人數(shù)不多，才會感覺冷清）3.A（經(jīng)過和概貌）

4.B（原文說不知道它的源頭）

5.C（目的是為了側(cè)面表現(xiàn)水的清澈）6.D（描繪小石潭的石、水、光影、游魚、樹木，著力渲染出凄寒幽邃的神韻，抒發(fā)了寂寞處境中悲涼凄苦的情感）7.B（立足點是潭的東北方）七、中考真題1.C【解析】本題考查重點文言詞語在文中的含義。C.理解和分析不正確。根據(jù)“潭西南而望，斗折蛇行”可知，“明滅可見”的是流入小石潭的溪水的身影，而非表現(xiàn)“岸邊樹影斑駁、明暗交錯的景象”。故選C。2.

陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上?！窘馕觥勘绢}考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：下，向下照射。澈：透過。布：照映，分布。

3.“樂”的原因是：小石潭的美景；“憂”的原因是：環(huán)境凄清，不能久留?！窘馕觥?/p>

本題考查內(nèi)容和理解。根據(jù)【甲】“隔算竹，聞水聲，如鳴現(xiàn)環(huán)，心樂之”“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖級，參差披拂”“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，……似與游者相樂”等景物描寫可知，作者“樂”的原因是：小石潭的美景；根據(jù)【甲】“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境過清，不可久居”等景物描寫可知，作者“憂”的原因是：環(huán)境凄清，不能久留；結(jié)合作者經(jīng)歷可知，引發(fā)了作者的貶謫之憂。4.①潭周圍環(huán)境②到桃林村③環(huán)翠亭④明教院【解析】（1）根據(jù)題干“甲文段以‘點觀察’為主，作者立足小石潭，對潭中景物”，找到“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源”“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄幽邃”可知，此處應(yīng)填：潭周圍環(huán)境；（2）根據(jù)題干“乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是”和“早上從林慮出發(fā)”，找到“亭午抵桃林村”，可提煉出游蹤是：桃林村；（3）根據(jù)題干“乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是”和“早上從林慮出發(fā)”，以及上一游蹤是“桃林村”，找到“憩環(huán)翠亭”可提煉出游蹤是：環(huán)翠亭（4）根據(jù)題干“乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是”和“早上從林慮出發(fā)”，以及上一游蹤是“環(huán)翠亭”，找到“薄幕，至明教院”可提煉出游蹤是：明教院?！咀g文】第二天，在林慮吃早飯，正午是抵達桃林村，原來這里才是山腳。山泉聲在道路兩旁叮咚作響，路邊奇形怪狀的石頭和珍奇花草，數(shù)不勝數(shù)。山回路轉(zhuǎn)，有一塊幾丈大的平地，叫槐林。我坐在石頭上，擺弄著山泉，不知不覺到了下午申時，在環(huán)翠亭上休息，環(huán)顧四周，景色清新脫俗，忽然懷疑自己在人世之外，我留連美景，慢慢前行。傍晚時，到了明教院，當(dāng)晚住宿在連云閣。5.C【解析】本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.西：向西/西：向西流淌；B.為：作為/為：是；C.許：大約/許：大約；D.以：因為/以：用。6.B【解析】本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意：龐安常雖然耳朵聾，可是聰明領(lǐng)悟超過一般人，用紙給他寫字，寫不了幾個，就能夠懂得別人的意思。故斷為：安常雖聾/而穎悟絕人/以紙畫字/書不數(shù)字/輒深了人意。故選：B。7.D【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。ABC.正確；D.有誤，【甲】文借寫小石潭的幽深寂靜和清麗之景色，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，傾注怨憤抑郁心情。故選：D。8.①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②病好之后，和他一同游覽清泉寺?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②病好之后，和他一同游覽清泉寺?！咀g文】黃州東南三十里有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了幾畝田，因為去看田地好壞，得了病。聽說有個麻橋人龐安常醫(yī)術(shù)高明但耳朵聾，就去他那里請他看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明領(lǐng)悟超過一般人，用紙給他寫字，寫不了幾個，就能夠懂得別人的意思。我和他開玩笑說：“我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我們兩個都是當(dāng)代的怪人?！辈『弥?，和他一同游覽清泉寺。寺在蘄水縣城外兩里多路，那里有個王羲之的洗筆池，水很甘美，池下方有條蘭溪，溪水往西流。我作了一首詩歌：“山下短短的蘭芽浸在溪水中，松林里沙子路土干凈沒有污泥。晚間蕭蕭細(xì)雨里子規(guī)啼鳴。誰說是人老了不再年青，你看那流水還能向西，白發(fā)的老人還能作報曉的公雞?！边@一天，喝得大醉了回去。9.D

【解析】考查對重點文言詞語的理解。D．“通過勾連‘擇其善者而從之’中的‘從’，可理解為‘學(xué)習(xí)’”表述有誤，“擇其善者而從之”中的“從”，可理解為“學(xué)習(xí)”，而“隸而從者”意思是跟著同去的人，“從”為“跟從、跟隨”；故選D。10.

（1）砍倒竹子，開辟出一條道路，向下看見個小潭，潭水格外清涼。（2）（魚兒）靜止不動，忽然又向遠(yuǎn)處游走?！窘馕觥靠疾槲难晕姆g的能力。（1）句重點詞語：伐，砍伐；取，這里指開辟；見，看見；下，向下；尤，格外，特別；清冽，清涼。（2）句重點詞語：佁然，靜止不動的樣子；俶爾，忽然。11.B

【解析】考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。A.“文中作者用定點觀察的方法來記敘發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用移步換景的方法來描寫小石潭及周圍的景物”表述有誤，聯(lián)系文章內(nèi)容可知，作者用移步換景的方法來記敘發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用定點觀察的方法來描寫小石潭及周圍的景物；C.“‘竹樹環(huán)合，寂寥無人’的環(huán)境，讓他感覺閑適寧靜”表述有誤，作者觀魚后坐潭上，在“竹樹環(huán)合，寂寥無人”的環(huán)境中感到

“凄神寒骨，悄愴幽邃”，反映了作者抑郁憂傷的心情；D.“‘斗折蛇行’寫岸勢，‘犬牙差互’寫溪身”表述有誤，聯(lián)系文中“潭西南而