第一單元寫景狀物文Ⅰ學(xué)習(xí)目標(biāo)1．基礎(chǔ)知識(shí)的積累與整合。（1）詞語的識(shí)記、理解與運(yùn)用。（2）多種修辭方法的綜合運(yùn)用。2．思考領(lǐng)悟散文所表達(dá)的思想情感。3．鑒賞情景交融的表現(xiàn)手法在文章寫作中的運(yùn)用。4．體味散文的語言風(fēng)格和其所蘊(yùn)涵的思想感情。5．閱讀與欣賞的目標(biāo)。（1）學(xué)習(xí)把握散文意境中所傳達(dá)的思想感情。（2）感受散文的語言美。（3）寫作中借生動(dòng)形象的景物描寫或事件敘述傳達(dá)感情。6．表達(dá)與交流的目標(biāo)。有感情地朗讀散文。Ⅱ?qū)W習(xí)診斷1．荷塘月色【語文基礎(chǔ)知識(shí)】1．下列加點(diǎn)字注音及解釋都正確的一項(xiàng)是（）A．倏地（shū極快地） 踞著（jū蹲） 皺纈（xié有花紋的絲織品）B．叢疊（cōnɡ聚集） 驀然（mò突然） 蓊郁（wěnɡyù樹木茂盛）C．善睞（lài向前看） 彌望（mí滿） 裊娜（niǎonuó美好）D．倩影（qiàn美麗） 戛然（jiá擬聲詞） 崚嶒（lénɡcénɡ高峻突兀）2．下列語句中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B．層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。C．樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。D．葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。3．下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．朱自清，字佩弦，是我國(guó)當(dāng)代著名散文家，我們學(xué)過他的作品《背影》。B．“于是妖童媛女，蕩舟心許”是南朝樂府《西洲曲》中的句子。C．“低頭弄蓮子，蓮子青如水”是《采蓮賦》中的句子。D．《西洲曲》是一首愛情詩，朱自清引用其中的句子，表達(dá)自己對(duì)自由生活的向往和追求。4．《荷塘月色》把作者強(qiáng)烈的感情融注于景物描寫中，請(qǐng)依據(jù)下面游蹤理出作者思想感情發(fā)展變化的過程。我悄悄地披了大衫，帶上門出去→走在通向荷塘的小路上→獨(dú)立塘邊，觀賞荷塘月色，觀賞荷塘四周的景色→聯(lián)想江南采蓮的情景→不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去。思想感情發(fā)展變化的過程：________________________________________________________________________________________________________________________________5．課外閱讀朱自清的《綠》，對(duì)照《荷塘月色》分析有誤的一項(xiàng)是（）A．《荷塘月色》的“文眼”是“這幾天心里頗不寧靜”；《綠》的文眼是“我驚詫于梅雨潭的綠了”。B．《荷塘月色》先交代出門，次寫去荷塘，再描寫荷塘月色，最后點(diǎn)明返回。這些材料看來很散，但卻是借描繪荷塘月色朦朧之景，抒發(fā)了作者淡淡的喜悅和淡淡的哀愁?！毒G》寫了潭、瀑、亭等，看似較散，但都表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛和積極向上的思想感情。C．《荷塘月色》把荷塘和月色的描寫巧妙地結(jié)合在一起，荷塘是月下的荷塘，月色是荷塘上的月色，突出地表現(xiàn)了景色的素雅、朦朧、靜美。《綠》從多方面描繪梅雨潭水醉人的綠和醉人的美，給人以奇異、可愛、溫潤(rùn)、柔和的感受。D．《荷塘月色》以“我”的游蹤為線索；《綠》以感情為線索。6．下列句子中沒有語病的一句是（）A．由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。B．美國(guó)政府近日表示，還沒有用武力解決伊朗問題的打算，這是真實(shí)的想法還是麻痹伊朗的手段，國(guó)際社會(huì)對(duì)此的看法是否定的。C．英國(guó)倫敦高等法院日前裁決，《達(dá)芬奇密碼》的作者布朗被控抄襲另一暢銷書著作權(quán)的罪名不成立。D．針對(duì)防不勝防的餐桌污染問題，眾多人大代表呼吁有關(guān)部門拿出切實(shí)可行的辦法，提高食品的安全系數(shù)，讓老百姓吃上放心的食品?！菊n文閱讀理解】（一）閱讀下面文段，完成后面各題。①月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。②薄薄的青霧浮起在荷塘里。③葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。④雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。⑤月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。⑥塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。7．這段文字的①②③句主要描寫的內(nèi)容是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．談?wù)劦谝痪渲小盀a”字用得好在何處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“又像籠著輕紗的夢(mèng)”形象地描繪出（）A．月光映照下的荷塘的美妙姿容B．月光照射下的荷葉荷花的特定顏色C．荷塘上霧氣蒸騰使月色顯得更加朦朧的特定情景D．月光如流水般照射在荷塘上的景色10．概括第④句話的意思，不得超過10個(gè)字。___________________________________________________________________________11．作者為什么認(rèn)為“這恰是到了好處”？___________________________________________________________________________12．第⑤句話形象地描繪出（可多選）（）A．樹木參差的斑駁的黑影和楊柳稀疏的倩影的姿態(tài)。B．月色和樹影明暗相映、參差錯(cuò)落、深淺不一的情景。C．月光照射時(shí)忽明忽暗的變化不一的情景。D．月色輕盈蕩漾，照在不同物體上就有不同的神采。13．把加點(diǎn)的“畫”字，改為“印”字好不好？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第⑥句話用了什么修辭方法？請(qǐng)加以解說。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．這段文字表達(dá)的作者的思想感情是（）A．歌頌荷花高潔的品格B．流露出在黑暗社會(huì)中淡淡的哀愁和難得偷來的片刻的淡淡的喜悅C．對(duì)自然景物無限熱愛以及對(duì)美好未來的憧憬D．借月光的忽明忽暗表達(dá)自己變化不定的思想感情16．這段文字的語言風(fēng)格是（可多選）（）A．粗獷豪放 B．細(xì)膩含蓄C．恬靜自然 D．明朗剛?。ǘ╅喿x下面文段，完成后面各題。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。17．對(duì)文段內(nèi)容分析得不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．文段中無一“月”字，卻處處寫月，荷塘處在月光籠罩下。B．文段既描寫了荷葉的姿態(tài)，又描寫了荷花的色澤和氣味。C．文段在描寫月下荷塘?xí)r，既寫了靜態(tài)美，又寫了動(dòng)態(tài)美。D．文段沒有直接抒情，但字里行間寄寓著濃濃的愉悅之情。18．下列對(duì)文段中描寫語句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“亭亭的舞女的裙”——寫出荷葉的葉柄挺拔，葉面舒展的優(yōu)雅形態(tài)。B．“裊娜地開著”“羞澀地打著朵兒”——分別寫出荷花開放和含苞的神態(tài)。C．“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”——寫出葉間荷花明亮而繁多的景象。D．“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”——寫出微風(fēng)送來的似有若無的荷花的清香。19．對(duì)文段中“凝碧的波痕”這一短語，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．深綠色的流水的波紋 B．淡綠色的流水的波紋C．深綠色的荷葉的波紋 D．淡綠色的荷葉的波紋20．文段中用了很多疊字，形象而傳神。對(duì)這些疊字，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．曲曲折折：本義為彎彎曲曲，這里形容荷塘上面荷葉起伏不平的形態(tài)。B．田田：出自《江南曲》“荷葉何田田”，這里形容荷葉片片相連的景象。C．縷縷：本義為一條一條，連續(xù)不斷，在這里形容荷葉撲鼻的清香氣息。D．脈脈：原用于感情的表達(dá)，這里形容水聲潺潺，好像深含感情的樣子。（三）閱讀下面文段，完成后面各題。路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。21．對(duì)“平常的自己”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．普普通通的自己 B．郁郁寡歡的自己C．受到束縛的自己 D．落落寡合的自己22．對(duì)“另一世界”的理解最符合文意的一項(xiàng)是（）A．恬淡靜謐的自由世界 B．書本以外的自然天地C．浪漫脫俗的幻想天地 D．精彩美妙的理想世界23．對(duì)“自由的人”理解最符合文意的一項(xiàng)是（）A．?dāng)[脫了名利束縛的人 B．暫得寬余和解脫的人

C．身心徹底得解放的人 D．盡享著獨(dú)處樂趣的人2．前赤壁賦【語文基礎(chǔ)知識(shí)】1．加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．窈窕（yǎotiǎo） 桂棹（zhào） 扣舷（xián） 一葉扁舟（piān）B．嫠婦（lí） 愀然（qiǎo） 山川相繆（liáo） 舳艫（zhúlú）C．釃酒（shī） 匏樽（páo） 枕藉（jiè） 江渚（zhǔ）D．舉酒屬客（zhǔ） 挾飛仙（xié） 寶藏（cánɡ） 橫槊賦詩（shuò）2．含通假字的一項(xiàng)是（）A．浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。B．渺渺兮予懷，望美人兮天一方。C．釃酒臨江，橫槊賦詩。D．相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。3．下列文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是（）A．蘇軾是北宋文學(xué)家，為唐宋八大家之一，與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。B．蘇軾所游的是黃州的赤鼻磯，并非赤壁大戰(zhàn)處。C．“望日”指的是農(nóng)歷每月十六日。D．“月明星稀，烏鵲南飛”是曹操《短歌行》中的詩句。4．下列句中沒有出現(xiàn)詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦B．侶魚蝦而友麋鹿C．山川相繆，郁乎蒼蒼D．西望夏口，東望武昌5．“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．舞幽壑之潛蛟B．此非曹孟德之詩乎C．取之無禁，用之不竭D．是造物者之無盡藏也6．與“而今安在哉？”句式相同的一項(xiàng)是（）A．此非孟德之困于周郎者乎？B．況吾與子漁樵于江渚之上

C．月出于東山之上D．而又何羨乎？【課文閱讀理解】閱讀下面文段，完成后面各題。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕Γ幢K更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。7．解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。①蘇子愀然 愀然：②山川相繆 繆：③盈虛者如彼 盈虛：8．下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．舳艫千里，旌旗蔽空（船頭和船尾的并稱）B．漁樵于江渚之上（打魚砍柴）C．舉匏樽以相屬（葫蘆和酒杯）D．肴核既盡，杯盤狼籍（菜肴和果品）9．下列“而”字用法，分類正確的一項(xiàng)是（）①正襟危坐而問客曰②順流而東也③侶魚蝦而友麋鹿④抱明月而長(zhǎng)終⑤逝者如斯，而未嘗往也⑥盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也⑦耳得之而為聲，目遇之而成色⑧是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適⑨客喜而笑A．②③⑤／①④⑥／⑦⑧⑨B．①②④⑨／③／⑤⑥／⑦⑧C．①②／③④⑨／⑤⑥⑦⑧D．②④⑨／①③／⑤⑦／⑥⑧10．下列畫線處的翻譯，有誤的一項(xiàng)是（）A．而問客曰：“何為其然也？”（曲調(diào)）為什么這樣（悲涼）呢？B．山川相繆，郁乎蒼蒼。山和水互相對(duì)著。C．自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。那么萬物同我們一樣都是永恒的，沒有盡頭。D．相與枕藉乎舟中?；ハ嗾碇鴫|著。11．翻譯下列句子。（1）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。______________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。______________________________________________________________________________________________________________________________________________3．游記兩篇【語文基礎(chǔ)知識(shí)】1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．石罅（xià） 澄澈（chè） 僂而始入（jū）B．溉田（ɡài） 穹?。╭iónɡ） 掩苒搖飏（yánɡ）C．濧然（shù） 僧寮（liáo） 或升或偃（yǎn）D．瑯然（lǒnɡ） 繚垣（huán） 或傾或跂（qì）2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．縝密 水蒸氣 漫山遍野B．銷蝕 勢(shì)力眼 卑恭屈膝C．凋蔽 水龍頭 紛至沓來D．旋律 候車室 磨拳擦掌3．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A．其狀如雞而小，有文采 文采：花紋。B．東至山麓，瀦為大池 瀦：水停聚。C．周以繚垣，約以危欄 危：危險(xiǎn)。D．壁勢(shì)自地拔起，斜出十余丈 拔：突出。4．下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．其狀如雞而小冬溫而夏寒B．山四面環(huán)之有君子之德焉C．乃伏行沙土中盤散乃可下D．華陽外史弘景之所隱居水所出，能溉田數(shù)十畝5．下列各句中加點(diǎn)詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A．乃溢而西南流B．名之曰“活水源”C．浴飲畢，鳴而去D．余方閉目凝想其勝，將圖而藏之6．下列各句中不是特殊句式的一項(xiàng)是（）A．其上曰金雞之峰 B．浸為小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流C．蝙蝠掠人而過 D．有泉穴南壁下【課文閱讀理解】（一）閱讀下面文字，完成后面各題。有泉焉，其始出石罅，涓涓然冬溫而夏寒。浸為小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出為四小池，東至山麓，潴為大池，又東注于若耶之溪，又東北入于湖。其初為渠時(shí)，深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，則崖上松竹花木皆在水底。故秘書卿白野公恒來游，終日坐水旁，名之曰“活水源”。其中有石蟹，大如錢；有小魚，色正黑，居石穴中，有水鼠常來食之。其草多水松、菖蒲。有鳥大如鵒，黑色而赤嘴，恒鳴其上，其音如竹雞而滑。有二脊令，恒從竹中下，立石上，浴飲畢，鳴而去。予早春來時(shí)方甚寒，諸水族皆隱不出，至是，悉出。又有蟲四五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，終日旋轉(zhuǎn)行水面，日照其背，色若紫水晶，不知其何蟲也。7．本段文字圍繞“活水源”，寫到了那幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括羅列。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．作者說“活水源”的特點(diǎn)是“清”，從本段文字來看，可以從哪些方面體現(xiàn)出來？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．在作者看來，“活水源”的特點(diǎn)除“清”之外，還有“君子之德”和“澤能及物”的特點(diǎn)。如何理解活水源這幾方面的特點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系？作者這樣說的意圖可以怎樣理解？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面文字，完成后面各題。棲霞凡五洞，而紫云最勝。余以光緒己亥四月，同陳吉士及其二子一弟，泛舟至岳墳下，道山徑至棲霞禪院止焉。出拜宋輔文侯墓，遂至紫云洞。洞居僧寮右偏，因石勢(shì)為樓，周以繚垣，約以危欄，據(jù)欄下矚，洞然而深。石級(jí)濡滑，盤散乃可下。自下仰視，洞壁穹隆斜上，直合石樓。石根下插，幽窈莫竟。投以小石，瑯然作聲，如墜深穴。數(shù)武以外，微光激射，石隙出漏天小圓明如鏡焉。蝙蝠掠人而過。不十步，輒中巖滴。東向有小門，絕黑，僂而始入。壁苔陰滑，若被重錦。漸行漸豁，斗見天光。洞中廓若深堂，寬半畝許，壁勢(shì)自地拔起，斜出十余丈。石角北向，壁紋絲絲像云縷。有泉穴南壁下，蓄黛積綠，濧然無聲。巖頂雜樹，附根石竅，微風(fēng)徐振，掩苒搖飏，爽悅心目。怪石駢列，或升或偃，或傾或跂，或銳或博，奇詭萬態(tài)，俯仰百狀。坐炊許，出洞，飲茶僧寮。余方閉目凝想其勝，將圖而藏之，而高嘯桐、林子忱突至。相見大歡，命侍者更導(dǎo)二君入洞，遂借筆而為之記。10．作者說“紫云最勝”，“遂借筆而為之記”，從文章來看，作者是從哪些方面來狀寫“紫云之勝”的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀文章，回答后面的問題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。11．本文第一段描寫小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段寫潭水和游魚，則變換為________的手法；第三段寫潭水來源及岸勢(shì)，多用________的修辭手法，摹形狀貌，形象逼真；第四段寫作者對(duì)小石潭的印象和感受，突出一個(gè)“________”字，這里表現(xiàn)出作者_(dá)_______的心情。第五段交代了與作者同游小石潭的人，從文中可知同游小石潭的共有________人。12．本文寫作上最突出的特色，是善于抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描繪。如第二段對(duì)潭水的描寫，整段文字中沒有一個(gè)“水”字，但無一處不在寫水。請(qǐng)你就此作些品析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．天鵝【語文基礎(chǔ)知識(shí)】1．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．轄制 滿堂彩 颯爽英姿 口慧而實(shí)不至B．榮膺 柏來品 金蟬脫殼 水至清則無魚C．渲染 編輯室 饑腸漉漉 枉費(fèi)心機(jī)D．彈劾 協(xié)奏曲 融會(huì)貫通 志大才疏2．下列各組詞語中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．締造（創(chuàng)立） 濫用（過度） 俯首帖耳（妥當(dāng)）B．妍麗（美麗） 浩瀚（廣大） 百看不厭（滿足）C．遨游（游玩） 居停（住下） 悠揚(yáng)朗潤(rùn)（明亮）D．喑?。ㄉぷ訂。?杜撰（寫作） 和鳴鏘鏘（應(yīng)和）3．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．它有威勢(shì)，有力量，有勇氣，但又有不濫用權(quán)威的意志、非自衛(wèi)不用武力的決心；它能戰(zhàn)斗，能取勝，卻從不攻擊別人。B．它與整個(gè)的自然界都是和平共處的：在那些種類繁多的水禽中，它與其說是以君主的身份監(jiān)臨著，毋寧說是以朋友的身份看待著，而那些水禽仿佛個(gè)個(gè)都俯首帖耳地歸順?biāo)?。C．它應(yīng)著召喚的信號(hào)，獨(dú)自離開船隊(duì)、游近岸旁，以種種柔和、婉轉(zhuǎn)、嬌媚的動(dòng)作，顯出它的美色、施出它的嬌態(tài)，供人們仔細(xì)欣賞。D．馴天鵝的慣常叫聲與其說是響亮的，毋寧說是渾濁的，那是一種哮喘聲，十分像俗語所謂的“貓咒天”，古羅馬人用一個(gè)諧音字“獨(dú)楞散”表示出來，聽著那種音調(diào)，就覺得它仿佛是在恫嚇，或是在憤怒。4．下列各句中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．它的強(qiáng)勁的翅膀就是它的盾牌，它以羽毛的堅(jiān)韌、翅膀的頻繁撲擊對(duì)付著鷹的嘴爪，打退鷹的進(jìn)攻。B．凡是它所到之處，它都成了這地方的點(diǎn)綴品，使這地方美化；人人喜愛它，人人歡迎它，人人欣賞它。C．天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德；它不在我們所能強(qiáng)制或幽禁的那些奴隸之列。D．一只老天鵝在水里，連一匹最強(qiáng)大的狗它也不怕；它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。5．下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．硬要一位不會(huì)唱曲的嘉賓來一段“包龍圖打坐開封府”，這算不算差強(qiáng)人意呢？B．在創(chuàng)作力最為旺盛的那一段時(shí)間，他不負(fù)眾望，拿出了好幾部膾炙人口的作品。C．雖然參觀的人非常多，而且展覽場(chǎng)地也不大，但是大家循序漸進(jìn)，也并不擁擠。D．六月第一周股市一路下跌，那情形真可謂勢(shì)如破竹，使得旁觀者為之唏噓不已。6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）它要任意地在水上遍處遨游，________________——它似乎是很喜歡接近人的，只要它在我們這方面發(fā)現(xiàn)的是它的居停和朋友，而不是它的主子和暴君。①或離岸游到水中央，或者沿著水邊，②回到有人的地方，③或到岸旁著陸，④享受著與人相處的樂趣，⑤鉆到最偏僻的灣汊里，然后又離開它的幽居，⑥來到岸腳下棲息，藏到燈芯草叢中，A．③①⑥⑤②④ B．①④⑤⑥③②C．①②③⑥⑤④ D．③②①④⑤⑥【課文閱讀理解】閱讀下面文字，完成后面各題。天鵝的面目?jī)?yōu)雅，形狀妍美，與它那種溫和的天性正好相稱。它叫誰看了都順眼。凡是它所到之處，它都成了這地方的點(diǎn)綴品，使這地方美化；人人喜愛它，人人歡迎它，人人欣賞它。任何禽類都不配這樣地受人鐘愛：原來大自然對(duì)于任何禽類都沒有賦予這樣多的高貴而柔和的優(yōu)美，使我們意識(shí)到它創(chuàng)造物類竟能達(dá)到這樣妍麗的程度?？⌒愕纳矶?，圓潤(rùn)的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動(dòng)作，忽而興致勃發(fā)，忽而悠然忘形的姿態(tài)，總之，天鵝身上的一切都散布著我們欣賞優(yōu)雅與妍美時(shí)所感到的那種舒暢，那種陶醉，一切都使人覺得它不同凡俗，一切都描繪出它是愛情之鳥；古代神話把這個(gè)媚人的鳥說成為天下第一美女的父親，一切都證明這個(gè)富有才情與風(fēng)趣的神話是很有根據(jù)的。我們看見它那種雍容自在的樣子，看見它在水上活動(dòng)得那么輕便、那么自由，就不能不承認(rèn)它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型?？刹皇敲?，它的頸子高高的，胸脯挺挺的，圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對(duì)大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。7．根據(jù)選文內(nèi)容，概括出作者筆下“天鵝”所具備的優(yōu)點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．為什么人們認(rèn)為天鵝是“愛情之鳥”、“天下第一美女的父親”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．在文中，作者把天鵝比做船，這樣寫有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．第一段中“人人喜愛它，人人歡迎它，欣賞它”，這三句能任意調(diào)換位置嗎？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．下面是節(jié)選文段的另一種譯本中的句子，請(qǐng)與上文對(duì)照，簡(jiǎn)要鑒賞兩段譯文各自的特點(diǎn)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________天鵝面目美麗，體態(tài)優(yōu)雅，這與它溫和的天性相稱。天鵝讓看它的人賞心悅目。它到哪里，就使哪里因有這裝飾物而增色不少。人人喜愛它，歡迎它，贊賞它?？梢哉f，沒有其他任何動(dòng)物能像它那樣配受人們?nèi)绱藨z愛：因?yàn)槭聦?shí)上大自然沒有對(duì)其他任何動(dòng)物賜予這樣多的高貴與柔美，并使我們意識(shí)到大自然造物竟能達(dá)到如此完美的高度。天鵝身姿俊美，形體豐腴，容貌俏麗，色澤白潔，柔和而又傳神的動(dòng)作，時(shí)而英姿煥發(fā)，時(shí)而悠然自得?？偠灾?，天鵝渾身都散發(fā)出無窮的魅力，令欣賞者感到心曠神怡，感到天鵝不同凡響，同時(shí)還認(rèn)為天鵝是愛情之鳥。古代神話還把天鵝說成天下第一美女的父親。上述一切都證明這個(gè)風(fēng)趣而才氣橫溢的神話是合乎情理的。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅲ學(xué)習(xí)拓展與探究【自主泛讀指導(dǎo)】抒情散文總會(huì)關(guān)涉到情與景。在情與景的關(guān)系的處理上，好的散文作品的突出特點(diǎn)是情能與景交融。閱讀這一類散文，不僅要有意識(shí)地體味“情景交融之妙”，更要能夠通過揣摩，掌握“情景交融之道”。散文中的“情”是作者的主觀感情，“景”是客觀存在的自然風(fēng)物。主觀的“情”與客觀的“景”之所以能夠“情景交融”，一般人們都認(rèn)為是閱讀與寫作中的“移情”效應(yīng)。何謂移情？用簡(jiǎn)單的話來說，它就是人在觀察外界事物時(shí)，能夠設(shè)身處地，把原來沒有生命的東西看成有生命的東西，仿佛它也有感覺、思想、情感、意志活動(dòng)，同時(shí)，人自己也受到對(duì)事物的這種錯(cuò)覺的影響，多少和事物發(fā)生同情和共鳴。正是由于這種移情作用，人們才會(huì)“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，創(chuàng)造出情景交融的文學(xué)作品來，并進(jìn)一步以情動(dòng)人，實(shí)現(xiàn)情感上的深入感染或交流，從而幫助讀者把握作品的思想與情感。（1）把握情感可以先從作者創(chuàng)作背景入手。作品中的情感是作者的主觀情感，作者的主觀情感來自社會(huì)的影響和個(gè)人的遭際。盡管情感有時(shí)表現(xiàn)為某種超然的心境，或某種微妙的意緒，但其中必然積淀著歷史的、民族的、時(shí)代的因素。朱自清先生的《荷塘月色》，流溢著淡淡的喜悅，又籠罩著淡淡的哀愁。他想超脫塵境的喧囂，又超脫不了；他想擺脫煩惱，又?jǐn)[脫不了。這種矛盾游移的微妙心緒是由何而來的呢？當(dāng)時(shí)大革命失敗，白色恐怖遍布國(guó)內(nèi)。與這種政治空氣唏噓感應(yīng)，朱自清的心情自然矛盾復(fù)雜?！逗商猎律分星娜幻噪x的情思、氤氳朦朧的氛圍，正是作者這種彷徨游移的矛盾心境的曲折反映。黃河浪的《故鄉(xiāng)的榕樹》中表達(dá)的縈心繞魂的縷縷鄉(xiāng)愁，也是他遷居香港之后，對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)物、故鄉(xiāng)父老、故鄉(xiāng)人情的深切懷念的表現(xiàn)。如果我們弄清了諸如此類作家的“感情背景”，對(duì)作品中所體現(xiàn)的感情也就容易理解了。感情背景是理解作品的鑰匙。（2）把握情感也可以從寫景文字著手來分析。情感是無形的，要想使無形的情訴諸讀者的觀感，勢(shì)必要有所憑借，因此抒情必然要依托寫景。離開荷塘上的月色和月色下的荷塘，朱自清先生的惆悵心緒便無可抒發(fā)；離開了故鄉(xiāng)的榕樹，榕樹下的趣事，黃河浪的纏綿鄉(xiāng)情便無可宣泄。情感雖由景物觸發(fā)，又附麗于景物，但情感又具有能動(dòng)性，它能給景物以巨大的反作用，使景物幻化變形。在陶鑄看來，“楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了，桃李絢爛多彩，可謂鮮艷極了，但它只能給人以外表好看的印象，不能給人以力量”（《松樹的風(fēng)格》）。賀知章卻說：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ā对伭罚┩菍懥?，一貶一褒，一憎一愛，相去何止萬里？朱自清筆下的荷花素淡幽雅，而楊萬里筆下的荷花荷葉卻絢爛熱烈——“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）。為什么會(huì)有這類見仁見智的理解呢？這是因?yàn)樽髡邆儭耙晕矣^物，故物皆著我之色彩”，或者說作者眼中的景物已“人化”為“我”了。弄清了這一點(diǎn)，我們才能從作品中的景物特點(diǎn)，洞察作者情感的特色所在。（3）把握情感還需在情景交融中有所領(lǐng)悟。作品之中的景物，是經(jīng)過了作者的情感透視了的景物，作者的情感是附麗于景物（具象化）的情感，二者已經(jīng)不可濾分了。對(duì)于“情景交融”之境的把握，必須由人而情、由物而情，這才不致墮入五里云霧。讀《荷塘月色》，必須要“心入”月下荷塘，體驗(yàn)月下荷塘若醒若睡的情態(tài)，體驗(yàn)荷花、荷葉、荷香若喜若愁的情愫，體驗(yàn)荷上月色不明不暗的韻致，體驗(yàn)籠罩荷塘的不濃不淡的氛圍，然后才可以與朱自清有會(huì)意的情感交流?？傊?，不經(jīng)過情感體驗(yàn)，不經(jīng)由移情活動(dòng)，我們便無法深入意境，便不能體會(huì)到“情景交融之妙”，也就無法把握“情景交融之道”?！菊n外相關(guān)閱讀】（一）閱讀下面文字，完成后面各題。飄渺的武當(dāng)武當(dāng)我上去過幾次，問我最深刻的印象，我只能說兩個(gè)字：飄渺。即使偶得晴日，它也會(huì)無緣無故讓人不可理解地飄來一團(tuán)團(tuán)潔白的云絮，棉花糖一般棲在山巒之間，遮住你遠(yuǎn)去的望眼。你一入山中，便自然不自然地產(chǎn)生一種飄渺感，讓人橫生一種“此景只配天上有，人間哪得幾回見”的嘆息。記不得是哪位詩人說過，“好景都讓名寺占”，不假。之所以產(chǎn)生這樣的感受，根本的還在于武當(dāng)山的精神和它濃郁的人文氣息呢。武當(dāng)山的精神，便是道。它的濃郁的人文氣息，便是它的道學(xué)和道學(xué)家們的行為和傳說。中國(guó)的哲學(xué)，歸根地分類，無外乎儒、道兩脈。中國(guó)的歷史，無不烙印著儒、道的痕跡。儒家們積極入世，改造自然改造社會(huì)，以期實(shí)現(xiàn)人的自身價(jià)值，好。但是，于國(guó)，積極發(fā)展，要做強(qiáng)國(guó)；于人，積極進(jìn)取，要做強(qiáng)者。在通向強(qiáng)國(guó)強(qiáng)者的道路上，就要踐踏多少弱者？所以天下少不了爭(zhēng)斗，人間也就難得有長(zhǎng)久的平靜。凡爭(zhēng)斗斗得乏力，便又覺得太無聊，不如息事寧人好。還是那道家，逍遙自在，遇事隨化，合于規(guī)律，融于和諧，用此精神來教化百姓，倒也能生出一些安寧。所以，天下事人生事，總是進(jìn)呀退呀，不及呀過猶不及呀地交織在一起，形成螺旋式運(yùn)動(dòng)軌跡，讓人去看，就像從霧里看花，看不真的。武當(dāng)山號(hào)稱天下第一道山。永樂皇帝更將武當(dāng)?shù)拿治涣形逶乐?，尊為“玄岳”。連做上了皇帝的人還仿佛想棄龍袍到這里修身養(yǎng)性，可見這“道”的魅力有多大！果然，我們上得山來，看人，便覺得人是仙人道骨；看山，便覺得山是仙山道氣。于是發(fā)覺得道更像那高高的五座山峰頂巔的樹，似隱似現(xiàn)，看不端的，又像武當(dāng)劍或是武當(dāng)內(nèi)功拳，舞得人眼花繚亂，一眼看不透它的深?yuàn)W，內(nèi)心油然生起霧來。精神的霧加之山中真實(shí)存在的霧，那飄渺的感覺便飄渺又飄渺了。其實(shí)，道，可是一宗高深的學(xué)問，是一脈哲學(xué)體系?！兜赖陆?jīng)》便是一部精湛的哲學(xué)著作。道者，規(guī)律；無為，是隨其自然的發(fā)展變化；無為而為，是隨其自然的發(fā)展變化，使自然可以達(dá)到目的；無為無所不為，是達(dá)到一定的境界后，便可以無拘無束，無所不適，形成天人合一之和諧，爾后無所不能為。我接觸了一些居士，他們告訴我，要成為有真才實(shí)學(xué)的道人，道學(xué)經(jīng)典自然要熟知了，而天文學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)、環(huán)境學(xué)、醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、物理化學(xué)還有儒呀佛呀等等，都得知道若干。獲得學(xué)問就得吃苦。人生需要學(xué)的東西太多，知識(shí)的海洋里有時(shí)候也分不清真?zhèn)?，善于學(xué)習(xí)是一種美德，而選擇學(xué)習(xí)于自己有用的東西卻是一門藝術(shù)。有人選擇了道學(xué)，就像真武真君，丟棄那太子的位置來這里千辛萬苦地修煉，需要多大的勇氣多么堅(jiān)強(qiáng)的意志？修了好多年，道德經(jīng)背得滾瓜爛熟，可還是沒有得道，要不是鐵杵磨針的老太婆的啟發(fā)，他也會(huì)半途而廢的。他從早到晚，靜心端坐，任鳥兒在頭上做窩、生蛋、孵化，任荊棘從他的腳板下長(zhǎng)出，開花、結(jié)果，就這樣一修又是四十多年，最后終成正果?？梢娙松淖非笠獔?jiān)定，只要那東西自認(rèn)為值得追求。知識(shí)的和生活的海洋里也常常生霧，人總披一頭霧水，看一切都像隔著一層雕花玻璃。即使爬武當(dāng)山，也是這樣，你要是意志不堅(jiān)強(qiáng)，你就會(huì)被那高峭的山，險(xiǎn)峻的路所迷惑，先自膽怯了一半，咋能到達(dá)頂峰呢？可是爬武當(dāng)山又不是這樣，看看那朝圣隊(duì)伍中七八十歲的老奶奶，一步一叩首地上得金頂，我們心中的自我慚愧自我恥笑，就羞得沒法見人。尤其是，武當(dāng)山的勝景呀，循循誘導(dǎo)我們，哪會(huì)感到疲勞呢？武當(dāng)山的秀美呀，就像是一直落下來的幾株玉筍；武當(dāng)山的清幽呀，就像到達(dá)了真實(shí)的世外極樂世界；武當(dāng)山的雄奇呀，就像天公抽出的倚天寶劍。那峰那巖那松那寺那入云的天梯，越富有誘惑，就越是想探個(gè)究竟。當(dāng)我們氣喘吁吁地上到絕頂之上，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，便覺藍(lán)天伸手可觸，江山一眼可收。藍(lán)天伸手可觸而不能觸，江山一眼可收而不可收，本就能使人產(chǎn)生悟。放眼八百里武當(dāng)，俗世似在天外，萬念不上襟懷。身在山中，竟仿佛不知身在何處，似乎可以或者已經(jīng)飄然羽化而為仙?？墒?，我們終究不能飛越迷霧。飛越自然的迷霧，社會(huì)的迷霧，武當(dāng)山神話傳說的迷霧，還有宗教的迷霧。我們來到武當(dāng)，覺得自己被刷新了一次，覺得渾身有了濃濃的禪意，然而終究還是在飄渺之間徘徊，在飄渺之間存在。我忽然想起我曾經(jīng)為武當(dāng)山寫過的一副聯(lián)子，權(quán)錄其下：立斯山攬斯霧頓入迷茫徒有所感所思所想；省此道悟此時(shí)忽開茅塞唯留新聞新見新知。1．“武當(dāng)我上去過幾次，問我最深刻的印象，我只能說兩個(gè)字：飄渺?！睆娜目?，“飄渺”包括哪幾層含義？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“善于學(xué)習(xí)是一種美德，而選擇學(xué)習(xí)于自己有用的東西卻是一門藝術(shù)”，文中畫橫線的這句話的含義是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．結(jié)合前面的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)文末對(duì)聯(lián)的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下列對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．作者認(rèn)為，道家思想在中國(guó)哲學(xué)和歷史上都占有重要的地位，對(duì)人對(duì)社會(huì)都有積極的作用。B．作者認(rèn)為，武當(dāng)號(hào)稱天下第一山并位列五岳之上，是歷代帝王對(duì)道教尊崇、對(duì)武當(dāng)劍崇拜的結(jié)果。C．作者認(rèn)為，道家經(jīng)典博大精深，無所不包，天文、地理、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等等，都有涉及。D．作者從道學(xué)修煉的事例中得到啟發(fā)，認(rèn)為要成為一個(gè)真才實(shí)學(xué)的人就要吃苦，人生的追求要勇敢堅(jiān)定。E．作者認(rèn)為，登武當(dāng)山既可以領(lǐng)略武當(dāng)山秀美、清幽、雄奇的勝景，更可以沐浴濃濃的禪意，洗滌心靈的塵垢。（二）閱讀下列選段，完成后面各題。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣?！ㄟx自郁達(dá)夫的《故都的秋》）5．從第一段看，江南之秋有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫，表達(dá)了作者怎樣的感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．對(duì)第二段的分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．這段文字寫的是清晨作者在院子里所見的景象。B．寫牽?；ㄖ饕峭ㄟ^形、色進(jìn)行描寫的，表達(dá)出對(duì)牽?；ǖ南矏壑?。C．這段文字主要寫對(duì)北國(guó)之秋的懷念之情，感情熱烈而濃郁。D．這段文字通過“碧綠的天色”、“馴鴿的飛聲”和“牽?；ǖ乃{(lán)朵”描寫出故都之秋的清、靜與悲涼的特點(diǎn)。7．以“北國(guó)槐樹”一段的描寫為例，說說作者是怎樣緊扣故都秋的特點(diǎn)描寫的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．這幾段文字是怎樣體現(xiàn)以情馭景、以景顯情的特點(diǎn)的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．舉例說明本文是怎樣運(yùn)用襯托方法寫景的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．根據(jù)整篇文章的情感線索，補(bǔ)寫一段描寫秋雨的文字。（200字左右）（三）閱讀下列選段，完成后面問題。必須承認(rèn)，烏鴉是不受歡迎的鳥兒，它的出現(xiàn)總讓人產(chǎn)生不祥的預(yù)感，據(jù)說它的叫聲里含有一種詛咒的力量，就像拜訪愛倫·坡的那只著名烏鴉，站在智慧女神的雕像上，重復(fù)著唯一的“永不再”，來答對(duì)詩人所有的探詢。這一陰郁的讖言或咒語，激起了詩人的煩惱和憎恨，烏鴉也被他痛罵為“惡魔”。誰不喜歡聽好話？烏鴉卻做出最逆耳、最冷酷的斷語。難怪中國(guó)西南一些地區(qū)管那些講話難聽、令人厭惡的人叫“烏鴉嘴”。喬叟在《坎特伯雷故事集》里倒是替烏鴉辯護(hù)過，說“烏鴉是一種由于說了真話而無辜受罰的動(dòng)物”。但這不能阻撓烏鴉在寓言中反復(fù)充當(dāng)反面角色。烏鴉還被認(rèn)為與死亡有關(guān)。它是服喪之鳥，好像一塊形狀奇異的黑紗，散布著死亡的濃厚氛圍。據(jù)說烏鴉是死神的仆使，專門負(fù)責(zé)傳送唁電，誰家門口的樹上集合著烏鴉，說明這家剛剛失去人丁。烏鴉也在墓園建立集體宿舍，因?yàn)樗鼈兠詰龠@里的悲涼氣氛。我發(fā)現(xiàn)喜鵲也喜歡墓葬之地，到處可見它們寬大的家宅，也許因?yàn)檫@里死者寂寞，可以保證它們及子女的安全。真是奇怪，人們很少提及喜鵲的家庭住址，即使聽到喜鵲在公寓里大聲喧嘩，也把它當(dāng)做布道的牧師，讓它把那些苦苦奔波的浪子，接回寧靜的故鄉(xiāng)。聽到烏鴉同樣高昂的講演，人們卻想著去找石頭。我們不得不承認(rèn)一生中的宿命因素。比如殘疾嬰兒，從起點(diǎn)就注定他更加曲折的成長(zhǎng)。烏鴉因?yàn)樘焐倪z傳原因，使它的形貌受人歧視和貶斥——就像在持續(xù)的心理傷害中長(zhǎng)大的孩子，不難理解它為何變得這么乖戾?？茖W(xué)家經(jīng)過對(duì)烏鴉的觀察和實(shí)驗(yàn)，證實(shí)它其實(shí)是一種智商非常高的動(dòng)物，這是被我們的成見所一直忽略的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，烏鴉的食物種類多達(dá)六百多種，它具有神奇的消化系統(tǒng)，善于把混亂復(fù)雜的元素為己所用，這讓我聯(lián)想起取材蕪雜的先鋒藝術(shù)家。順著這個(gè)思路想下去：烏鴉鋸齒形的翼邊好像故意剪出來的，如同它們穿著披絲掛縷的黑亮夾克……想起烏鴉狂躁不安的叫聲，叛逆不馴的形象，以及古怪的性格特征，冷僻的個(gè)人嗜好——是的，我看烏鴉是個(gè)后現(xiàn)代派。11．對(duì)選段中第一段的分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．這一段主要說明烏鴉的叫聲難聽，所以不受人類歡迎。B．畫線句子運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，說明了烏鴉所以不受歡迎的原因。C．作者將愛倫·坡的烏鴉與喬叟《坎特伯雷故事集》中的烏鴉進(jìn)行對(duì)比，說明“烏鴉”是說“真話”的動(dòng)物。D．作者的態(tài)度是：烏鴉因說了真話而無辜受罰，作者因此而為之鳴冤叫屈。12．分析第二段畫線句子運(yùn)用的寫作手法及其深刻含義。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．最后一段中“這個(gè)思路”指代的是A．科學(xué)家對(duì)烏鴉的觀察和實(shí)驗(yàn) B．烏鴉是智商非常高的動(dòng)物C．烏鴉其實(shí)也有許多優(yōu)點(diǎn) D．我們對(duì)烏鴉一直抱有成見l4．分析這幾段文字的說明思路。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面文字，完成后面各題。晚游六橋①待月記袁宏道西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒②，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣③數(shù)為余言：“傅金吾④園中梅，張功甫⑤玉照堂故物也，急欲觀之！”余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)⑥，粉汗為雨⑦，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶⑧極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)，其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑨未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種情趣。此樂留與山僧、游客受用，豈可為俗士道哉！【注】①六橋：杭州西湖蘇堤上的六座橋，為西湖盛景。②勒：制約、控束。③石簣：即陶望齡，明代公安派作家。④傅金吾：姓傅的宮廷宿衛(wèi)，明代親軍中有金吾衛(wèi)。⑤張功甫：南寧將領(lǐng)張浚的孫子，玉照堂是其園林，有名貴梅花四百株。⑥歌吹為風(fēng)：美妙的音樂隨風(fēng)飄揚(yáng)。⑦粉汗為雨：帶粉香的汗水如雨流淌。⑧艷冶：艷麗妖冶。⑨夕舂：夕陽。15．解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。（1）為朝煙，為夕嵐 煙：（2）其實(shí)湖光染翠之工 工：（3）此樂留與山僧、游客受用 留與：（4）豈可為俗士道哉 道：16．下面各組句子中，加點(diǎn)字的意義完全一樣的是（）A．晚樹尤可觀急欲觀之B．與杏桃相次開發(fā)竹肉相發(fā)C．屬而和者屬予作文以記之D．千頃云得天池諸山作案無案牘之勞形17．通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語句說明開篇一句在全文中有什么作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第一段中，作者對(duì)梅花桃杏爭(zhēng)春的奇觀是如何層層渲染的？這對(duì)文章的表意又有怎樣的效果？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．從行文來看，第二段中的“綠煙紅霧”是指梅花還是指桃花，這樣寫有什么藝術(shù)效果？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．午、未、申是指一天中的什么時(shí)候？作者認(rèn)為午、未、申這些時(shí)段游西湖好不好？從哪些文字可以看出來？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．本文標(biāo)題為“晚游六橋待月記”，文字內(nèi)容卻是極寫西湖之春景，如何理解？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）閱讀下面文字，完成后面各題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行，念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。22．解釋下列詞語。（1）相與：________________________________________________（2）交橫：________________________________________________（3）無與：________________________________________________（4）但：__________________________________________________23．本文短短80多字，是以什么作為描寫對(duì)象的，又有什么樣的實(shí)際效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．本來“解衣欲睡”的作者為何“欣然起行”，結(jié)合全文內(nèi)容略作分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．第二段文字中使用了什么修辭手法？有什么具體的藝術(shù)效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．“閑人”是什么意思？“但少閑人如吾兩人者耳”一句能夠表達(dá)作者什么樣的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ⅳ寫作訓(xùn)練【寫作訓(xùn)練要點(diǎn)】1．文章寫作中的思想感情表達(dá)。2．圍繞思想感情所展開的選材。【寫作訓(xùn)練素材】（一）訓(xùn)練設(shè)計(jì)1．閱讀下面文字，按要求寫作文。為人父母者都期待自己能夠成為一片陽光，子女能在這片陽光下枝繁葉茂。以“陽光”為題寫一篇作文，自定立意，自選文體，不少于800字。2．以自己的一次游歷為內(nèi)容，寫一篇作文。要求能夠恰當(dāng)運(yùn)用記敘和議論，刻畫所見所聞以及游歷者感情起伏或認(rèn)識(shí)變化。3．以“校園之美”為題，用移步換景的方法寫出校園的景物特征，從而表現(xiàn)校園之美。（二）訓(xùn)練提示：例文。【例文】游通幽巖初夏．幾個(gè)朋友相約去通幽巖。一條青石小徑，向山上無限延伸，看不到盡頭。雖然誰也不知道這是不是捷徑，但卻都被這一條沒有終了的路吸引了。拾級(jí)而上。呼吸之間，但覺這空氣好清新！是溫柔的，是濕潤(rùn)的，是純江南的。放眼處，青色悠悠，郁郁的是青竹，彎彎的是石徑。那青石路被水汽所滋潤(rùn)，顯得晶瑩無比，似乎就是一塊塊的墨玉。環(huán)顧四周，只見一層薄薄的霧氣籠罩著山林，仿佛把這里的一切和那茫茫塵世分開了。天是晴朗的，陽光照下來——不，不是“照”下來——山林中那一竿竿翠竹的舒展的頁面，像是一片片薄薄的玉刀，把陽光裁開來，擋過去，僅使其中的幾縷從那縫隙中漏下，形成了一道道光柱。在這小小的洞天里，環(huán)境靜得幾乎可以聽到溪水流淌的聲音了；偶爾出現(xiàn)幾聲鳥鳴，更顯出了山林的幽靜。似乎有一句古詩，仿佛就是傳達(dá)的這種意思；只是一時(shí)又想不起來——不過也懶得費(fèi)神去想，在這個(gè)時(shí)刻，只覺得自己全身心都溶在這一片天地里，有一種沉醉其中難以自拔的放松。心中再也不愿意前行——那小徑的盡頭又能有什么？通幽巖嗎？還能有地方比這更美嗎？可是，這只是一瞬間的想法，我們還是毅然起身，離開了這一片人間仙境。畢竟，我們的目標(biāo)是通幽巖！再往前行，霧陡然加重了。人在霧中已經(jīng)看不清十幾米外的事物，一切都仿佛變得迷離起來。路越走越遠(yuǎn)，山勢(shì)也越來越高。前面的松林中還隱隱傳來風(fēng)雷交加之聲，更有一陣陣涼風(fēng)不時(shí)襲來，顯得陰森森的。不知怎么，我們一行都變得豪氣勃發(fā)起來，仿佛是那種吟誦著“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的壯士，不過比他們更多了一分孩童般的雀躍，喧嘩著，跳躍著，我們用手中的登山杖在山路旁的石上樹上敲擊著，聽它發(fā)出一種古樸重濁的聲音，又仿佛要帶我們進(jìn)入深邃的思考。盡管是面對(duì)著嶙峋怪石，還要越過縱橫交錯(cuò)的虬枝，可我們就在一片人聲、敲打聲中徑直走下去。也不知走了多久，眼前豁然一亮，山路已然到了盡頭，我們分明就站在一塊高高向外突起的巖石上。通幽巖？我們到了！在這通幽巖上，彌漫的只是一種平和的氣息。石頭其實(shí)是最平凡不過的，褐色的，甚至比不上那石徑中墨玉般的條石。然而，我們心里清楚：在這褐色巖石所構(gòu)建的山巖中，更有深一層意義在。隱隱約約的，我似乎明白了“通幽巖”名稱的來由，然而卻又仿佛不是很明確。也許，這“通幽”的意趣，就在那路途本身吧?！纠摹啃@之美清晨的第一縷陽光射向大地，我背起書包，邁進(jìn)學(xué)校的大門，欣喜地感受這所“古典與現(xiàn)代結(jié)合”的百年老校的氣息。穿過“南長(zhǎng)街”的牌樓向左拐，走進(jìn)一條筆直的灰色胡同。此時(shí)，我仿佛已經(jīng)感受到了它積淀下的古韻。步入校門，撲入眼簾的是鐫刻著“誠(chéng)真”校訓(xùn)的假山石，讓你頓生踏上人生之旅的肅穆。操場(chǎng)上幾個(gè)籃球架前，同學(xué)們正興高采烈地打著籃球。你進(jìn)攻，我防守；你突破，我退防；你投籃，我封蓋……好不熱鬧！隨著突發(fā)的一聲“欻——”，傳來了他們快意的笑與歡呼。向里走，便有一個(gè)魚塘，魚塘邊濃密的竹子遮蔽了陽光。這里的竹子遒勁而柔美，堅(jiān)韌而高潔。低頭看池塘的魚兒，它們正“三群兩伙”地嬉戲，悠然地享受新一天的晨光。莫非我打攪他們了？它們突然游到木橋下面去了，“貓”在木樁邊，好害羞哦！驀地，一陣微風(fēng)吹過，一片竹葉飄落到池塘水面，緊跟著一只魚兒游了過去，頑皮地頂開竹葉，然后又飛快地游到水下，好不愜意！再向里，邁門樓，走入層進(jìn)的四合院，看到一座座錯(cuò)落有致的古屋。飛檐高脊，雕梁畫棟，那朱紅色的墻面，搭配著頂部的青磚灰瓦，使我看到了只有在故宮才能得一見的建筑。此時(shí)，高大的屋子里傳來了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，好一個(gè)“鳥鳴山更幽”呀！據(jù)說，當(dāng)年這里是清朝“南府”中的“升平署”，即為宮中演戲而排練的地方。過道墻上的“碑牌”表示：這里還是北京市重點(diǎn)文物保護(hù)之地呢！而今，這里是學(xué)校的圖書館，藏書上萬冊(cè)。旁邊的一棵古樹，枝繁葉茂。大樹冠下，方磚地上一片濃密的樹蔭。?。」艠?！有多少學(xué)子在你的樹蔭下追逐嬉戲，有多少學(xué)子在你的樹蔭下誦讀經(jīng)典！此時(shí)，金色的陽光，映照在紅墻碧瓦上，整個(gè)校園都顯得非常寧靜、莊重。鈴——我的思緒頓時(shí)回到“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。此時(shí)，老師們手執(zhí)課本紛紛走向各自的教室了。糟糕，要遲到！我緊走了兩步，邁上高臺(tái)階，用清脆的聲音喊：報(bào)告！

第二單元中外戲?、駥W(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累中外戲劇的相關(guān)基本常識(shí)：戲劇沖突、戲劇語言、中外戲劇發(fā)展的大致進(jìn)程及其重要作家作品。2．感受作家作品，把握作品創(chuàng)作風(fēng)格。3．梳理劇本的情節(jié)脈絡(luò)，把握戲劇沖突。4．感受和鑒賞戲劇語言（人物語言和舞臺(tái)說明）。5．思考領(lǐng)悟作品豐富的內(nèi)涵，探究戲劇主題，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神。6．從不同的角度和層面解讀作品，尊重獨(dú)特的感受和新穎的見解。7．加深對(duì)作品語言及其內(nèi)涵的品味，嘗試寫作戲劇作品和戲劇評(píng)論。Ⅱ?qū)W習(xí)診斷5．茶館（節(jié)選）【語文基礎(chǔ)知識(shí)】1．下列加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．偵緝（jī） 輯錄（jí） 眼拙（zhuō） 罷黜（chù）B．揩油（kāi） 偕老（xié） 趿拉（t?。?汲?。╦í）C．咂摸（zā） 匝地（z?。?拉纖（qiàn） 殲滅（jiān）D．倚靠（yǐ） 綺麗（qǐ） 文縐縐（zōu） 胡謅（zhōu）2．下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．撲營(yíng) 煎熬 橫眉立目 尋畔滋事B．瑪瑙 蹓跶 拿刀動(dòng)杖 地閣方圓C．包涵 惦念 渾渾噩噩 自謀生計(jì)D．珍饈 渣滓 天庭飽滿 陶朱之富3．為下面語境中的“老氣橫秋”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專ǎ┏Ｋ臓敚▽?duì)松二爺）二爺，我看哪，大清國(guó)要完！秦仲義（老氣橫秋地）完不完，并不在乎有人給窮人們一碗面吃沒有。小王，說真的，我真想收回這里的房子！A．形容人擺老資格，自以為了不起的樣子。B．形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。4．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．對(duì)于我們這些平凡普通的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許不輝煌，但同樣可以閃光。B．他是遇事豁達(dá)忍讓、為人開朗的“好好先生”，平常并不為人事紛紜所惱，但遇到強(qiáng)制性指令，免不了也會(huì)作些抗?fàn)?，這種隨和中包含原則，是所謂綿里藏針的性格。C．對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)，不能一味責(zé)備，更不能另眼看待，要想方設(shè)法幫助他們趕上來。D．有這樣一個(gè)法庭，法官們?yōu)榱舜_保轄區(qū)內(nèi)5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)治安穩(wěn)定，群眾的合法權(quán)益不受侵害，多年如一日，奔走在鄉(xiāng)村的田間地頭，用自己的真誠(chéng)和智慧化干戈為玉帛。5．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《茶館》的戲劇沖突是獨(dú)特的，稱為“圖卷戲”。作品沒有完整的情節(jié)線索，沒有貫穿始終的矛盾沖突，而是以眾多人物的活動(dòng)帶動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。B．沒有沖突就沒有戲劇?！恫桊^》采用的是特殊的戲劇沖突。作者把矛盾的焦點(diǎn)直接指向那個(gè)舊時(shí)代，人物與人物之間每一個(gè)小的沖突都暗示了人物與舊時(shí)代的沖突。C．《茶館》全劇共三幕，分別截取三個(gè)時(shí)代的橫斷面，展現(xiàn)出氣勢(shì)龐大的歷史畫面。課文節(jié)選的是第一幕，時(shí)間是1898年初秋，正是戊戌變法剛剛失敗，譚嗣同被問斬后不久。作者在這一幕里，向我們展示了中國(guó)封建社會(huì)的末日即將來臨，是全劇最凝練最集中的一幕。D．《茶館》通過在裕泰茶館中活動(dòng)的各色各樣的人物，反映了長(zhǎng)達(dá)50年的社會(huì)生活。在這50年間，社會(huì)上發(fā)生了許多重大的歷史事件，《茶館》主要寫的是從清代到解放前夕的社會(huì)變遷。6．對(duì)《茶館》所表現(xiàn)的戲劇沖突，判斷正確的一項(xiàng)是（）A．裕泰茶館的掌柜王利發(fā)與巡警的矛盾沖突。B．人民與舊時(shí)代的矛盾沖突。C．正直、善良的常四爺與社會(huì)渣滓的矛盾沖突。D．新舊社會(huì)的矛盾沖突?！菊n文閱讀理解】閱讀下面的文字，完成后面各題。秦仲義 小王，這兒的房租是不是得往上提那么一提呢？當(dāng)年你爸爸給我的那點(diǎn)租錢，還不夠我喝茶用的呢！王利發(fā) 二爺，您說的對(duì)，太對(duì)了！可是，這點(diǎn)小事用不著您分心，您派管事的來一趟，我跟他商量，該長(zhǎng)多少租錢，我一定照辦！是！嗻！秦仲義 你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！王利發(fā) 您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應(yīng)我，心疼我，決不會(huì)叫我挑著大茶壺，到街上賣熱茶去！秦仲義 你等著瞧吧！[鄉(xiāng)婦拉著個(gè)十來歲的小妞進(jìn)來。小妞的頭上插著一根草標(biāo)。李三本想不許她們往前走，可是心中一難過，沒管。她們倆慢慢地往里走。茶客們忽然都停止說笑，看著她們。小妞 （走到屋子中間，立住）媽，我餓！我餓！[鄉(xiāng)婦呆視著小妞，忽然腿一軟，坐在地上，掩面低泣。秦仲義 （對(duì)王利發(fā)）轟出去！王利發(fā) 是！出去吧，這里坐不??！鄉(xiāng)婦 哪位行行好？要這個(gè)孩子，二兩銀子！常四爺 李三，要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門外吃去！李三 是啦?。ㄟ^去對(duì)鄉(xiāng)婦）起來，門口等著去，我給你們端面來！鄉(xiāng)婦 （立起，抹淚往外走，好像忘了孩子；走了兩步，又轉(zhuǎn)回身來，摟住小妞吻她）寶貝！寶貝！王利發(fā) 快著點(diǎn)吧！[鄉(xiāng)婦、小妞走出去。李三隨后