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空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題理解整體與局部的關(guān)系人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)〔分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用〕容縣縣底鎮(zhèn)新光小學(xué)韋旭蘭朵朵分得這筐桃子的三份之一，奇奇分得三份之一千克30千克把一筐30千克的蘋(píng)果看作整數(shù)1，它的三份之一就是把它平均分成三份，每份是：30÷3=10〔千克)30千克1千克三份之一千克是把1千克的桃子平均分成三份，是把1千克的桃子看成整數(shù)1知識(shí)點(diǎn)一：

我們不僅可以把一個(gè)完整的物體或圖形看成一個(gè)整體平均分，也可以吧幾個(gè)物體看成一個(gè)整體平均分。1312÷3=4〔個(gè)〕139÷3=3〔個(gè)〕知識(shí)點(diǎn)二：

把幾個(gè)物體看成一個(gè)整體的平均分時(shí)，當(dāng)每個(gè)整體的個(gè)數(shù)不同，即使平均分的份數(shù)相同，但每部份的個(gè)數(shù)也不同。大花

我吃了這堆魚(yú)的五份之一。小花我吃了這堆魚(yú)的三份之一。15條魚(yú)誰(shuí)吃得多？15條魚(yú)大花：15÷5=3〔條〕15條魚(yú)小花：15÷3=5〔條〕3<5答:小花吃得多。知識(shí)點(diǎn)三：同一個(gè)整體，如果分的份數(shù)越多，但表示局部的份數(shù)相同，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越小。也可以這樣說(shuō):分?jǐn)?shù)的分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)反而小?？家豢剂鶄€(gè)蘋(píng)果平均分成三份一份蘋(píng)果是總數(shù)的〔〕，是〔〕個(gè)。二份是總數(shù)的〔

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