德琳高中高二年級選擇性必修1導(dǎo)學(xué)案12第10周編制人：高二歷史組復(fù)核：高二歷史組第12課近代西方民族國家與國際法的發(fā)展班級姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解近代西方民族國家的形成過程和形成的標(biāo)志或表現(xiàn)，理解民族國家的概念或特點(diǎn)，認(rèn)識近代西方民族國家形成的原因。2.了解國際法出現(xiàn)的背景和國際法發(fā)展的歷程，理解國際法發(fā)展各個階段的標(biāo)志或表現(xiàn)，認(rèn)識各個階段國際法的作用?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.認(rèn)識近代西方民族國家形成的原因，理解民族國家的概念或特點(diǎn)。2.理解國際法發(fā)展各個階段的標(biāo)志或表現(xiàn)，認(rèn)識各個階段國際法的作用?！緯r空定位】【名詞解釋】民族國家：指近代以來通過資產(chǎn)階級革命或民族獨(dú)立運(yùn)動建立起來的、由單一民族或多民族組成為國民主體、主權(quán)獨(dú)立、有確定的領(lǐng)土疆域、統(tǒng)一的國內(nèi)市場和國民經(jīng)濟(jì)、全民族通用的語言和國民的文化認(rèn)同等的國家形態(tài)。國際法:又稱國際公法（Internationallaw）:“即國際社會之法，或者是在國家之間的相互交往關(guān)系中所接受的具有法律約束力的習(xí)慣和條約規(guī)則。簡單說來，是有關(guān)國家之間的法律，是調(diào)節(jié)兩個以上國家之間相互關(guān)系、有一定約束力的法律系統(tǒng)。外交：通常是指主權(quán)國家為了實(shí)現(xiàn)國家利益與他國或者多國的交往活動，外交自古有之。外交制度(Diplomaticsystem)：指適用主權(quán)國家之間以及其他具有國際人格的實(shí)體之間的法律規(guī)則的總體，是用來解決國家間爭端的原則、制度和方法?！菊n前預(yù)習(xí)任務(wù)】主題一：近代西方民族國家的產(chǎn)生任務(wù)1：閱讀教材P6970第一目“近代西方民族國家的產(chǎn)生”相關(guān)內(nèi)容，完成下面表格，了解近代西方民族國家產(chǎn)生的過程、原因、表現(xiàn)，理解近代民族國家的概念或特點(diǎn)。近代西方民族國家的產(chǎn)生過程表現(xiàn)/標(biāo)志原因①1518世紀(jì)歐洲國家成為專制王權(quán)國家。②1819世紀(jì)近代民族國家形成。①個人對國家的忠誠越來突出，崇拜愛國人士，出現(xiàn)國旗、國歌和各種國家節(jié)日，國家在人們的意識中越來越重要；②民族國家不管是由單一民族還是多個民族組成，人民都有共同的價值、歷史、文化、語言或體制，且具有獨(dú)立主權(quán)；③疆域神圣和不可分割。英法百年戰(zhàn)爭推動；西歐國家的封建割據(jù)勢力削弱，中央集權(quán)加強(qiáng)；宗教改革運(yùn)動沉重打擊了教會勢力，強(qiáng)化了各國的世俗權(quán)力，國家和民族認(rèn)同觀念日益顯現(xiàn)；重視民族語言強(qiáng)化了民族認(rèn)同；啟蒙運(yùn)動和法國大革命、拿破侖戰(zhàn)爭，不僅傳播了自由平等思想，還促進(jìn)了歐洲各國民族意識的覺醒；經(jīng)濟(jì)根源：資本主義經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生發(fā)展。主題二：國際法的形成與外交制度的建立任務(wù)2：閱讀教材P7071第二目“國際法的形成與外交制度的建立”前5段正文內(nèi)容，完成下面表格，了解國際法形成與近代外交制度建立的過程、背景、認(rèn)識國際法形成和近代外交制度建立的積極影響國際法形成與近代外交制度的建立背景過程對國際關(guān)系的積極影響民族國家的形成，國家主權(quán)意識加強(qiáng)，各國都強(qiáng)調(diào)國家利益至上，國家之間的利益紛爭加?。蝗藗兿Ｍㄟ^建立一定的法律制度來處理國家之間的關(guān)系，減少武力沖突。國際法形成的過程：①荷蘭人格老秀斯在1625年出版的《戰(zhàn)爭與和平法》書中提出君主應(yīng)該制定條約并接受約束，確定了國際法的主體是主權(quán)國家，奠定了國際法的基礎(chǔ)。②1648年，《威斯特伐利亞條約》簽訂，結(jié)束了長達(dá)30年的歐洲混戰(zhàn)，形成了威斯特伐利亞體系，確立了國際關(guān)系中的國家領(lǐng)土、主權(quán)與獨(dú)立等原則，開創(chuàng)了用國際會議和通過談判達(dá)成協(xié)議的形式解決國際爭端、結(jié)束國際戰(zhàn)爭的先例，確認(rèn)了締約國必須遵守條約、各締約國可以對違約國集體制裁的國際法基本準(zhǔn)則，標(biāo)志近代意義上的國際法形成。（2）外交制度建立的標(biāo)志：17世紀(jì)，歐洲國家的君主們派遣常駐外交使節(jié)和外交使團(tuán)，近代外交制度逐漸建立起來。為國際關(guān)系確立了一些規(guī)則，為用和平方式解決國與國之間的爭端、減少戰(zhàn)爭開辟了新途徑。主題三：19世紀(jì)道20世紀(jì)國際法的發(fā)展任務(wù)3.閱讀教材P7173第二目“國際法的形成與外交制度的建立”最后一段正文及第三目“20世紀(jì)國際法的發(fā)展”相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格，了解國際法自19世紀(jì)到20世紀(jì)的發(fā)展歷程。19世紀(jì)至20世紀(jì)國際法的發(fā)展時間背景表現(xiàn)評價1815年19世紀(jì)初拿破侖帝國崩潰后，1815年以英、俄、奧、普為首的戰(zhàn)勝國通過維也納會議及此后簽訂了一系列條約在歐洲大陸上建立的國際關(guān)系體系。建立起以大國協(xié)調(diào)、歐洲均勢為特征的國際關(guān)系體系，即維也納體系。在維也納體系下，外交制度進(jìn)一步發(fā)展，國際法的應(yīng)用范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，各國簽訂了許多國際公約、制定了一系列的戰(zhàn)爭法規(guī)。有利于和平解決國際爭端，但西方各國在國際法應(yīng)用中實(shí)行雙重標(biāo)準(zhǔn)，為了謀取利益經(jīng)常違反國際法，導(dǎo)致國際沖突不斷，最終引發(fā)了一戰(zhàn)。一戰(zhàn)后第一次世界大戰(zhàn)使國際法遭到嚴(yán)重破壞①十月革命后，蘇俄提出了不兼并不賠償?shù)脑瓌t，宣布侵略戰(zhàn)爭為反人類罪，為國際法開辟了新的發(fā)展階段。②一戰(zhàn)后，建立了凡爾賽一華盛頓體系；成立了世界上第一個由主權(quán)國家參加的政治性國際組織——國際聯(lián)盟。③1928年，美、法各國簽訂了《非戰(zhàn)公約》一定程度上有利于國際和平與發(fā)展，但國聯(lián)被英國和法國控制，美國始終不是國聯(lián)成員，蘇聯(lián)加入很晚，國聯(lián)缺乏普遍性和權(quán)威性。國聯(lián)規(guī)定形成決議的“全體一致”原則，使之難以履行制止戰(zhàn)爭，維護(hù)世界和平的國際責(zé)任?！斗菓?zhàn)公約》并未真正得到實(shí)行。總的來說國際法效力有限。二戰(zhàn)后①二戰(zhàn)爆發(fā)后，法西斯國家的侵略活動使國際法再次遭到極大破壞。②第二次世界大戰(zhàn)后,新的民族國家紛紛獨(dú)立，各類國際組織數(shù)量激增。①1945年《聯(lián)合國憲章》，確定了和平解決國際爭端和制裁侵略的機(jī)制，并賦予安理會制裁的權(quán)力，確定了“大國一致”原則，集體安全體制進(jìn)一步完善。②1946年，國際法院在荷蘭海牙成立，發(fā)展了國際司法制度。③國際法的領(lǐng)域大大擴(kuò)展，在裁軍、防止核武器及生化武器擴(kuò)散、人權(quán)、環(huán)境、海洋、外層空間等方面，頒布了一系列具有國際法性質(zhì)的公約或宣言。對世界和平與發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)；但國際法的實(shí)施仍然有很多局限性：一些大國為一己私利，不惜退出國際條約，甚至不經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)就采取制裁或戰(zhàn)爭，嚴(yán)重威脅著國際和平。【課堂探究任務(wù)】閱讀材料,完成下列要求。材料一：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā),使人們認(rèn)識到盡快建立一個具有政治約束力的普遍性的國際組織的重要性。1918年1月8日，美國總統(tǒng)威爾遜在“十四點(diǎn)原則”中就明確提出:“為了大小國家都能相互保證政治獨(dú)立和領(lǐng)土完整,必須成立一個具有特定盟約的普遍性的國際聯(lián)盟?！?920年1月10日,國際聯(lián)盟正式成立,德國和蘇聯(lián)先后于1926年和1934年加入,但美國卻始終沒有正式加入國聯(lián)。國際聯(lián)盟具有兩大宗旨:一是關(guān)心和處理國際范圍內(nèi)的衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的問題；二是維護(hù)世界和平。但在這方面,國聯(lián)表現(xiàn)得軟弱無力,沒有起到應(yīng)有作用?！幾酝跛沟隆洞髮W(xué)世界史》材料二：國際聯(lián)盟大會有權(quán)處理屬于國聯(lián)行動范圍以內(nèi)或影響世界和平的任何事項(xiàng)，大會的決議，除盟約另有規(guī)定者外，均需出席大會的成員國一致通過；國際聯(lián)盟行政院由五個常任理事國和四個非常任理事國的代表組成，有權(quán)處理屬于國聯(lián)行動范圍以內(nèi)或影響世界和平的任何事項(xiàng)，行政院的決議，除盟約另有規(guī)定者外，均需出席行政院會議的理事國一致通過，如發(fā)生盟約所禁止的戰(zhàn)爭時，行政院可就制裁提出建議?！幾杂诹甄秶H聯(lián)盟的歷程》材料三：1945年10月24日成立的聯(lián)合國,作為主權(quán)國家組成的國際組織，體現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)后的國際政治秩序,其宗旨是維護(hù)國際和平與安全,加強(qiáng)國際合作,促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。聯(lián)合國吸取了國聯(lián)的教訓(xùn)，75年來，聯(lián)合國以和平為已任，建立并踐行集體安全機(jī)制，積極開展斡旋調(diào)解，推動和平解決爭端，向沖突地區(qū)部署70余項(xiàng)維和行動?！?lián)合國以發(fā)展為目標(biāo)，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，動員全球資源……在聯(lián)合國的推動下，幾十億人口邁上現(xiàn)代化征程，天花等多種肆虐千年的傳染病被根治，一大批發(fā)展中國家走上發(fā)展快車道。——摘編自《中國關(guān)于聯(lián)合國成立75周年立場文件》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分析促成國聯(lián)成立的主要因素,指出國聯(lián)在維護(hù)世界和平方面軟弱無力的原因。因素:世界政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)；第次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)。美國總統(tǒng)威爾遜的建議；英法維護(hù)凡爾賽體系的要求。原因:國聯(lián)形成決議的“全體致"原則，使其失去對侵略行為采取有效行動的可能性；美國未加入國聯(lián)，蘇聯(lián)加入太晚，削弱了國聯(lián)的影響力；國聯(lián)被英法控制，成為英法維護(hù)凡爾賽體系的工具；國聯(lián)大會和行政院職能分工不清，影響解決問題的效率；國聯(lián)沒有直接指揮的軍事力量，無法有效展開維護(hù)行動。（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，簡述聯(lián)合國在維護(hù)和平、制裁侵略方面是如何吸取國聯(lián)教訓(xùn)的。做法:采取五個常任理事國一致同意的“大國致”的原則；完善管理機(jī)構(gòu),將權(quán)力集中于安理會。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析聯(lián)合國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。作用：有利于維護(hù)世界的和平與安全；推動全球經(jīng)濟(jì)的合作與發(fā)展；促進(jìn)國際合作，以解決國際間的環(huán)境、文化和人道主義等問題；發(fā)展各國之間的友好關(guān)系；推動發(fā)展中國家的發(fā)展?！菊n后鞏固練習(xí)】1.著名思想家但丁(1265－1321年)強(qiáng)烈主張通過政教分離實(shí)現(xiàn)意大利的統(tǒng)一與繁榮。馬爾西略(約1275－1342年)更加系統(tǒng)地論證了世俗政權(quán)對教權(quán)的獨(dú)立性，并主張俗權(quán)至高無上。這反映了（）A.文藝復(fù)興時期對民主的追求B.宗教改革家強(qiáng)調(diào)“教權(quán)高于王權(quán)”C.世俗統(tǒng)治者對權(quán)力的渴望D.人文主義者要求建立主權(quán)民族國家2.馬丁·路德的政治思想既有文藝復(fù)興的印記，又體現(xiàn)了對文藝復(fù)興的深化。他提出“唯信稱義……平民信徒皆為教士”，鼓吹俗權(quán)至上，主張各國教會應(yīng)與羅馬切斷聯(lián)系而由各國的政府來管理，鮮明地反映了他對民族自由含義的一種更深刻的理解。據(jù)此可知，馬丁·路德的政治思想()A．有利于人們擺脫宗教束縛B．有利于近代民族國家形成C．強(qiáng)調(diào)教權(quán)高于世俗國家權(quán)力D．為德國統(tǒng)一提供理論武器3.16世紀(jì)，歐洲新建了許多大學(xué)：在德國，路德派建立了馬爾堡大學(xué)、耶拿大學(xué)、柯尼斯堡大學(xué)等；在瑞士，加爾文派創(chuàng)建了日內(nèi)瓦學(xué)院等。這些大學(xué)以國內(nèi)學(xué)生和本民族語言為主。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是當(dāng)時歐洲()A．教育擺脫宗教束縛B．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．民族國家的興起D．封建王權(quán)的強(qiáng)化解析：選C。據(jù)題干可知，16世紀(jì)歐洲新建的大學(xué)如馬爾堡大學(xué)、耶拿大學(xué)、日內(nèi)瓦學(xué)院等都是由宗教改革之后創(chuàng)立的新教所建立的，并且“這些大學(xué)以國內(nèi)學(xué)生和本民族語言為主”，宗教改革之后民族國家興起，從而推動本國大學(xué)的建立，故選C項(xiàng)。題干中沒有涉及新成立大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，不能推斷出歐洲教育擺脫了宗教的束縛，排除A項(xiàng)；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與諸多新大學(xué)的成立沒有必然的聯(lián)系，排除B項(xiàng)；在16世紀(jì)，歐洲有些國家沒有實(shí)行君主制，排除D項(xiàng)。4.16世紀(jì)初，英王亨利八世剛剛即位時是一位虔誠的天主教徒，曾得到基督教世界的君主所能得到的最高榮譽(yù)“金玫瑰”。但時隔不久，他就走上了公開對抗教廷和教皇的道路，用英國國教替代了天主教在英國的地位。此舉的深遠(yuǎn)影響是()A．英國國教成為日后資產(chǎn)階級革命的旗幟B．英國封建專制王權(quán)得到鞏固C．英國民族意識增強(qiáng)及民族國家發(fā)展D．推動了人文主義思潮的興起解析：選C。成為日后資產(chǎn)階級革命的旗幟的是新教，排除A項(xiàng)；英國封建專制王權(quán)得到鞏固是直接影響，排除B項(xiàng)；英王亨利八世宗教改革擺脫了羅馬教會的控制，鞏固了日益強(qiáng)大的王權(quán)，有利于英國民族意識增強(qiáng)及民族國家發(fā)展，故C項(xiàng)正確；文藝復(fù)興是盛行于14世紀(jì)到16世紀(jì)的一場歐洲思想文化運(yùn)動，早于題干時間，排除D項(xiàng)。5.恩格斯說：“在封建主義表層下形成著的一切革命因素都傾向王權(quán)，正像王權(quán)傾向它們一樣?！边@表明（）A．13、14世紀(jì)等級君主制下的王權(quán)代表了新興資產(chǎn)階級和市民階層的利益B．英、法君主專制下的王權(quán)尚未到崇信“朕即國家”或“君權(quán)神授”的地步C．15、16世紀(jì)君主專制下的王權(quán)有利于民族國家的鞏固和資本主義的發(fā)展D．英國君主立憲制下的王權(quán)得到各階層一致認(rèn)同并促進(jìn)了社會政治秩序穩(wěn)定解析：選C。根據(jù)材料“在封建主義表層下形成著的一切革命因素都傾向王權(quán)，正像王權(quán)傾向它們一樣”結(jié)合所學(xué)知識可知，中世紀(jì)的歐洲，一個強(qiáng)有力王權(quán)對于維護(hù)國家統(tǒng)一和本國海外利益是具有重大意義的，因此C選項(xiàng)符合題意；君主制的王權(quán)代表的是傳統(tǒng)貴族的利益，A選項(xiàng)排除；B選項(xiàng)說法與材料無關(guān)，未涉及，排除；D選項(xiàng)說法過于絕對，排除。6．一位意大利愛國者在1814年寫道：“我這樣說是痛苦的，因?yàn)闆]有人比我更意識到我們應(yīng)該向拿破侖表示感謝，沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復(fù)生氣的每一滴慷慨的法國人鮮血的價值。但是，我必須說這樣一句真實(shí)的話，看到法國人離開是一種巨大的說不出的歡樂。”這段話不能反映出()A．拿破侖的對外戰(zhàn)爭在客觀上具有進(jìn)步作用B．拿破侖的對外戰(zhàn)爭具有侵略性的一面C．拿破侖戰(zhàn)爭促進(jìn)了意大利民族意識覺醒D．拿破侖戰(zhàn)爭奠定了國際法的基礎(chǔ)解析：選D。拿破侖是通過發(fā)動軍事政變奪取國家政權(quán)的。拿破侖統(tǒng)治時期的對外戰(zhàn)爭有積極的一面也有其局限性，其積極性是把法國大革命的精神和成果帶到被征服的地區(qū)，沉重打擊了那里的封建勢力，同時又具有侵略性，遭到被征服國家和地區(qū)的反抗，所以客觀上具有進(jìn)步性，同時也具有一定的侵略性。對意大利的戰(zhàn)爭促進(jìn)了意大利民族意識覺醒，同時也防止了封建王朝的復(fù)辟，因此A、B、C三項(xiàng)都正確，不符合題意；奠定了國際法基礎(chǔ)的是格勞秀斯的《戰(zhàn)爭與和平法》，故選D項(xiàng)。7.（2023·浙江高考·12）有位法學(xué)家認(rèn)為，即使在戰(zhàn)爭的劇烈震蕩和風(fēng)暴的時候，人類也必須遵循和服從它所擁有的自然法規(guī)范。他為戰(zhàn)爭創(chuàng)造了一部法典，為和平確立了一個綱領(lǐng)，后世給予他極高的榮譽(yù)，將其稱為“國際法之父”。他創(chuàng)造的這部“法典”是（）A．《十二銅表法》B．《戰(zhàn)爭與和平法》C．《拿破侖法典》D．《查士丁尼法典》解析：選B。據(jù)材料“人類……自然法規(guī)范”“為戰(zhàn)爭……綱領(lǐng)”可知，荷蘭人格勞秀斯是近代自然法理論的創(chuàng)始人之一，《戰(zhàn)爭與和平法》提出君主應(yīng)該制定條約并接受約束，確定國際法的主體是主權(quán)國家，奠定了國際法的基礎(chǔ)，故選B項(xiàng)；《十二銅表法》是古羅馬第一部成文法典，目的是為了緩和平民和貴族的矛盾，排除A項(xiàng)；《拿破侖法典》是資本主義國家最早的一部民法法典，破除了封建的立法原則，成為歐美各國資產(chǎn)階級的立法規(guī)范，排除C項(xiàng)；《查士丁尼法典》標(biāo)志著羅馬法的規(guī)范化和體系化，奠定了后世法學(xué)尤其是大陸法系民法典的基礎(chǔ)，排除D項(xiàng)。8.有學(xué)者指出，《威斯特伐利亞和約》在歐洲大陸建立了一個相對均勢狀態(tài)的格局，但這種格局并非是一種神圣的穩(wěn)定局面。事實(shí)上，各國的興衰更替以一種令人目眩的速度進(jìn)行著。局面不能持久穩(wěn)定的根源在于（）A．各國綜合實(shí)力發(fā)展不平衡B．體系自身存在嚴(yán)重的弊端C．近代外交制度出現(xiàn)并發(fā)展D．和約并沒能完全制止戰(zhàn)爭9．“維也納體系是一種歷史的反動。”下列具體表現(xiàn)不能反映其反動性的是()A．利用高壓手段維護(hù)其反動秩序B．反對社會進(jìn)步，任意踐踏弱小民族利益C．繼續(xù)維護(hù)德、意的分裂局面D．各國常用召開會議的辦法來解決相互間的爭端解析：選D?！熬S也納體系是一種歷史的反動”是指它的局限性。各國常用召開會議的辦法來解決相互間的爭端，是它的進(jìn)步性，符合題意，故選D項(xiàng)。10．（2023·山東高考·11）1648年形成的威斯特伐利亞體系，承認(rèn)了瑞士和荷蘭獨(dú)立，劃定了歐洲大陸各國國界；1815年形成的維也納體系，恢復(fù)了拿破侖戰(zhàn)爭前的歐洲均勢，創(chuàng)立和重建了一些國家。這反映了歐洲（）A．國際協(xié)調(diào)機(jī)制更趨合理B．國家主權(quán)意識不斷增強(qiáng)C．各國完成了向民族國家轉(zhuǎn)變D．大國主導(dǎo)的政治格局被打破解析：選B。據(jù)題干“承認(rèn)了瑞士和荷蘭獨(dú)立”、“劃定了歐洲大陸各國國界”、“創(chuàng)立和重建了一些國家”等內(nèi)容可知，從威斯特伐利亞體系到維也納體系，歐洲國家的主權(quán)意識不斷增強(qiáng)，故選B項(xiàng)；在題干內(nèi)容中雖然述及了國際協(xié)調(diào)，如威斯特伐利亞體系、維也納體系，但是這僅是題干的表象所在，與題干設(shè)問“反映”不符，排除A項(xiàng)；題干雖然述及了瑞士、荷蘭等國家，但是并不能據(jù)此擴(kuò)大為“各國”都完成了向民族國家的轉(zhuǎn)變，排除C項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，由大國所主導(dǎo)的國際法是在20世紀(jì)，這與題干時間不一致，排除D項(xiàng)。11．（2023·湖南高考·14）17世紀(jì)后期，歐洲各國紛紛通過談判解決領(lǐng)土爭端，并勘定地界、樹立界碑、出版地圖，向公眾傳達(dá)有關(guān)國土疆域的信息。這一現(xiàn)象反映（）A．近代地形勘測技術(shù)的進(jìn)步B．近代國家主權(quán)意識的加強(qiáng)C．談判是解決爭端的主要手段D．地圖是解決爭端的主要依據(jù)解析：選B。據(jù)材料歐洲各國“通過談判解決領(lǐng)土爭端”“向公眾傳達(dá)有關(guān)國土疆域的信息”，結(jié)合所學(xué)可知隨著國家主權(quán)意識的加強(qiáng)，各國都強(qiáng)調(diào)國家利益至上，所以歐洲各國的疆域意識加強(qiáng)，積極解決領(lǐng)土爭端，故選B項(xiàng)；“近代地形勘測技術(shù)的進(jìn)步”以偏概全，其只與材料部分信息“勘定地界、樹立界碑、出版地圖”相對應(yīng)，排除A項(xiàng)；“談判是解決爭端的主要手段”不合史實(shí)，17世紀(jì)時西歐國家仍以戰(zhàn)爭手段來解決爭端，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)地圖只是解決爭端的依據(jù)之一，但不是主要依據(jù)，排除D項(xiàng)。12.（2022·山東高考·5）1863年，學(xué)者張斯桂在為《萬國公法》所作的序言中說：“間嘗觀天下大局，中華為首善之區(qū)、四海會同、萬國來王，遐畿勿可及已，此外諸國，一春秋時大列國也。——今美利堅(jiān)教師丁韙良器譯此書，其望我中華之曲體其情而俯從其議也?！獎t是書亦大有裨于中華用。儲之以備籌邊之一助云爾。”這反映了當(dāng)時部分中國人（）A．否定傳統(tǒng)宗藩體制B．力主融入國際社會C．倡導(dǎo)采用西方外交制度D．主張選擇性吸收國際法原則解析：選D。據(jù)材料“是書亦大有裨于中華用。儲之以備籌邊之一助云爾”可知，學(xué)者張斯桂認(rèn)為《萬國公法》對中國處理外交事務(wù)有重大意義，主張選擇性吸收國際法原則，故選D項(xiàng)；“中華為首善之區(qū)”、“此外諸國，一春秋時大列國也”、“望我中華之曲體其情而俯從其議也”說明張斯桂具有“天朝上國”觀念，沒有否定傳統(tǒng)宗藩體制（東亞地區(qū)中國和朝鮮、越南等周邊國家間的一種不平等的封建國際關(guān)系結(jié)構(gòu)），排除A項(xiàng)；從其天朝大國的觀念來看，也沒有融入國際社會的取向，排除B項(xiàng)；“是書亦大有裨于中華用。儲之以備籌邊之一助云爾”強(qiáng)調(diào)國際法對中國外交的價值，而不是采用西方外交制度，且此時處于學(xué)習(xí)西方器物階段，還未開始學(xué)習(xí)西方制度，排除C項(xiàng)。13．國際聯(lián)盟的宗旨是制止戰(zhàn)爭、制止侵略，而事實(shí)上這一宗旨卻成為空談。從機(jī)制方面來看，主要是因?yàn)?)A．形成決議需“全體一致” B．國聯(lián)行政院的權(quán)力過大C．吸收德國等戰(zhàn)敗國加入 D．把蘇俄排除在國聯(lián)之外解析：選A。由“事實(shí)上這一宗旨卻成為空談”“從機(jī)制方面來看”可知，形成決議需“全體一致”原則，實(shí)際上使國聯(lián)失去了制止戰(zhàn)爭和侵略的可能性，故A項(xiàng)正確；國聯(lián)缺乏執(zhí)行決議的強(qiáng)制力，未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，故B項(xiàng)錯誤；C、D兩項(xiàng)不屬于“機(jī)制方面”的原因，錯誤。14．下表是2006年聯(lián)合國、區(qū)域組織和聯(lián)盟以及臨時聯(lián)盟實(shí)施的和平行動數(shù)量(按地區(qū)分類)實(shí)施的組織非洲美洲亞洲歐洲中東世界聯(lián)合國8143420區(qū)域組織或聯(lián)盟62219433非固定聯(lián)盟1－3－37總計(jì)1539221160表中數(shù)據(jù)主要反映了()A．聯(lián)合國是維護(hù)和平的重要力量B．當(dāng)今世界各地區(qū)發(fā)展不平衡C．維和行動是當(dāng)今世界維護(hù)和平的最主要途徑D．當(dāng)今世界和平與發(fā)展是主流解析：選A。觀察表中數(shù)據(jù)，可知聯(lián)合國組織了多次和平行動，因此A項(xiàng)正確；表中反映不出當(dāng)今世界各地區(qū)發(fā)展不平衡，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)錯在“最主要”上；從眾多國際組織、區(qū)域組織或聯(lián)盟及非固定聯(lián)盟，可以看出世界各地仍有許多威脅人類和平的因素存在，是和平問題，未涉及發(fā)展問題，故D項(xiàng)錯誤。15．下圖雕塑名為《打結(jié)的手槍》，矗立在聯(lián)合國總部公眾入口處的廣場上。此圖寓意聯(lián)合國所行使的主要職責(zé)是()A．警示二戰(zhàn)中飽受侵略的國家勿忘歷史B．警告有發(fā)動戰(zhàn)爭歷史的國家以史為鑒C．以和平方式解決國際爭端維護(hù)世界和平D．推動發(fā)展中國家和整個世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展解析：選C。聯(lián)合國是國際上最權(quán)威的維護(hù)和平與安全的機(jī)構(gòu)，而雕塑《打結(jié)的手槍》之所以放置在聯(lián)合國門口的廣場，就是為了提醒人們不用戰(zhàn)爭的方式來解決國際爭端，而應(yīng)該采用和平的方式，倡導(dǎo)維護(hù)世界和平，故選C項(xiàng)；A、B兩項(xiàng)雖然也有一定的警示作用，但是這并不能體現(xiàn)聯(lián)合國的主要職責(zé)，故排除；題干的信息主要是從戰(zhàn)爭與和平的政治角度來展示，所以不應(yīng)該是從經(jīng)濟(jì)層面來思考，故排除D項(xiàng)。16．《聯(lián)合國憲章》規(guī)定安理會在形成重大決議方面，中、法、蘇、英、美五國具有否決權(quán)；對于威脅、破壞和平及侵略行為，安理會可決定采用武力之外的各種方法對其實(shí)行制裁或采取必要之空海陸軍行動，以維持或恢復(fù)國際和平及安全。材料反映安理會（）A．有效避免了戰(zhàn)爭的威脅B．成為美國推行霸權(quán)的工具C．順應(yīng)了多極化發(fā)展趨勢D．突出了大國的責(zé)任和作用16.由如圖漫畫可知，當(dāng)今世界（）世界政治格局出現(xiàn)新變化 美國霸主地位日益鞏固動蕩與戰(zhàn)爭擾亂世界秩序 霸權(quán)主義威脅世界和平解析：選D。由漫畫可知，特朗普對其它國家進(jìn)行威脅，脅迫其聽從美國的命令,這反映出美國霸權(quán)主義政策橫行，故D項(xiàng)符合題意