人教版六年級第二學期下冊第二單元《圓錐的認識》教學設計_第1頁
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/人教版六年級第二學期下冊第二單元?圓錐的認識?教學設計圓錐〔1〕圓錐的認識教學內容：教科書P23－26的內容,P24“做一做〞,完成練習四的第1、2題。教學目標：1、認識圓錐,圓錐的高和側面,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖,會正確測量圓錐的高,能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。通過動手制作圓錐和測量圓錐的高,培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。培養(yǎng)學生的自主探索意識,激發(fā)學生強烈的求知欲望。教學重點：掌握圓錐的特征。教學難點：正確理解圓錐的組成。教學過程：一、復習1、圓柱體積的計算公式是什么？2、圓柱的特征是什么？二、新課1、圓錐的認識〔1〕讓學生拿著圓錐模型觀察和擺弄后,指定幾名學生說出自己觀察的結果,從而使學生認識到圓錐有一個曲面,一個頂點和一個面是圓的,等等?！?〕圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓、〔在圖上標出頂點,底面及其圓心O〕〔3〕圓錐有一個曲面,圓錐的這個曲面叫做側面?！苍趫D上標出側面〕〔4〕讓學生看著教具,指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高?！惭刂嫔系木€都不是圓錐的高,由于圓錐只有一個頂點,所以圓錐只有一條高〕2、小結圓錐的特征〔可以啟發(fā)學生總結〕,強調底面和高的特點,使學生弄清圓錐的特征是：底面是圓,側面是一個曲面,有一個頂點和一條高．3、測量圓錐的高由于圓錐的高在它的內部,我們不能直接量出它的長度,這就需要借助一塊平板來測量。〔1〕先把圓錐的底面放平；〔2〕用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；〔3〕豎直地量出平板和底面之間的距離。4、教學圓錐側面的展開圖〔1〕學生猜測圓錐的側面展開后會是什么圖形呢？〔2〕實驗來得出圓錐的側面展開后是一個扇形。5、虛擬的圓錐〔1〕先讓學生猜測：一個長方形通過旋轉,可以形成一個圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉,會形成什么形狀？〔2〕通過操作,使學生發(fā)現(xiàn)轉動出來的是圓錐,并從旋轉的角度認識圓錐。三、課堂練習1、做第24頁“做一做〞的題目。讓學生拿出課前準備好的模型紙樣,先做成圓錐,然后讓學生試著獨立量出它的底面直徑．教師行間巡視,對有困難的學生及時輔導。2、練習四的第1題?！?〕讓學生自由地觀察,只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出?！?〕讓學生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。3．完成練習四的第2題。四、總結關于圓錐你知道了些什么？你能向同學介紹你手中的圓錐嗎？相關課件：人教版六年級數(shù)學下冊?圓錐的

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