家庭訪問活動策劃方案家訪即家庭訪問，是老師與家長聯(lián)系的常常性的重要工作，是加強學校教化與家庭教化相結合的重要途徑。以下是我為大家細心準備的家庭訪問活動籌劃方案五篇，盼望幫助到您。

家庭訪問活動籌劃方案1

一、學生根本狀況：

本班共有學生32，男生17人，女生15人。多數(shù)的學生都比擬聽話，只是少數(shù)學生部聽老師講，針對這一狀況我必需接受一些措施，才能順當進展教化教學工作。

二、標準常規(guī)

組織學生謹慎參加每周一的升國旗儀式，借機對學生進展形象具體的愛國主義教化，通過這種形式可以激發(fā)學生酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義祖國，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。

組織和指導學生的課間操，是保證小學生常常熬煉身體的重要措施。做課間操時班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿態(tài)正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

三、造就習慣

良好習慣的養(yǎng)成，是學生做人、做事的根本底線，班級的值日制度是造就小學生良好道德品質和自治自理實力的重要途徑。通過班級的值日工作，對他們進展關懷他人，關懷集體，酷愛勞動，造就勞動習慣等方面的教化。

四、組織好放學

放學站路隊是必不行少的，在返家的途中會相互追逐，嬉戲，疏忽了交通規(guī)那么。為了防止意外事故的發(fā)生，必需重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教化。打了放學鈴后，最終一節(jié)課的任課老師監(jiān)視學生排好隊列，然后由班干部帶隊出校。下樓梯時要保持靜謐并靠右走。

五、學生作業(yè)的檢查

檢查作業(yè)是養(yǎng)成學生良好學習習慣的一條有效渠道，通過平常的視察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習看法和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要剛好鼓舞與表揚，當學生的成果出現(xiàn)較大的退步時，要剛好調查緣由，扭轉局勢，以免形成惡性循環(huán)。

六、組織和造就班集體

班集體是否有凝合力，干脆影響著班級工作的正常進展，和班級良好風氣的養(yǎng)成，但是班級集體又不是自然而然形成的，須要班主任進展長期工作，進展組織和造就。

(1)確立目標、造就班風

目標是班集體形成和開展的動力，只有確立了目標，學生才有奮斗的方向。班主任在了解和探究學生的根底上，向全班學生提出明確的奮斗目標，并制定出有效措施，鼓舞全班學生努力去實現(xiàn)目標。一個目標的實現(xiàn)，就可以使班集體得到開展。學生在開展的同時，也有了上進心和自信念，然后可以再確立下一個目標，這樣學生做起來就不那么費勁了。為此，班主任必需留意造就良好的班風，使班集體能在一個好的氣氛中強壯成長。

(2)選拔、造就和運用班干部。

班干部是班主任的好幫手。正確選拔、造就和運用班干部，是班主任搞好班級的前提。因此，如何選擇班干部成了重中之重，班干部的選擇首先得發(fā)揚民主，由學生自己選擇，他們選擇的必需是他們信得過的，我先讓學生民主競選班干部，在學生任職期間，不斷指出他們的缺乏，賜予剛好造就和教化，教化學生要有民主觀念。與此同時我會留意選拔造就班級的踴躍分子，物色更有實力的班干部，組成班委會，并實行班干部定期輪換，讓學生逐步學習自己管理自己，也讓更多的學生有熬煉的時機，同時也造就了學生既能當領導，又能被領導的適應實力。

八、家訪及家長會的召開

家訪是教化教學工作的前奏，是了解學生信息與家長溝通的一種有效途徑，通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)狀況。爭取家長對學校工作的協(xié)作。通過以上措施，盡力標準學生的校內行為、家庭行為和社會行為。

班級管理是一門藝術。在今后的工作中我也會努力學習其他班主任的經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教化作用，引導學生安康成長。

家庭訪問活動籌劃方案2

一、勤家訪，架好主橋梁

家訪是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換看法，也有助于達成共識，協(xié)商解決問題的方法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，簡潔在教化形成合力，產(chǎn)生良好的教化效果。因此，老師家訪的目標和途徑如下：

(一)、家訪目標：

1、了解學生在家的學習、家庭教化狀況、社會交往狀況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)狀況;

2、了解學生家長教化孩子的方式方法。

3、征求家長對老師教學、班級、學校管理的看法和建立。

4、向家長傳播黨的教化政策及供應先進的教化信息。

5、訂正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

(二)、家訪途徑：

1、打電話提前預約，登門家訪。

2、電話訪問。

3、邀家長來學校。

二、整體策化，實施方案

開學初將依據(jù)學生的學習狀況和家庭狀況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有準備地進展家訪(每學期每個學生老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末)，假如沒有特殊狀況那么按準備進展。但在實施過程中，也可以要求學生依據(jù)自己在學校與家庭的學習、表現(xiàn)狀況，自行申請老師家訪，使自行申請與整體支配相結合，既表達了家訪的靈敏性，又表達師生之間的和諧、民主、同等關系的新型師生關系。

三、家訪談話要講究方法

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不行漫無邊際地閑聊。否那么，既奢侈了自己的時間，也消耗了家長析熱忱，使家長對老師的談話失去愛好。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)狀況時，不要一味地告狀、指責學生的種.種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提示家長，使家長明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活潑，場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，剛好反應

每次家訪后，剛好地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。并依據(jù)學生在校內的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解駕馭的資料，剛好反應，對學生重新分析評估，制定新的教化方案和措施，不失時機地對學生進展深化教化。

五、常通電話，設好交通崗

電話是老師學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與老師共同接受教化措施加以疏導。老師可把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同協(xié)作教化、督促。如電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析緣由、找尋對策、接受措施，幫助學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈，剛好賜予表揚鼓舞，長期這樣，學生就能形成良好的心理素養(yǎng)。

總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地傳播教學改革的開展思路，傳播實施素養(yǎng)教化的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長剛好溝通溝通，取得家長對學校教化的深刻了解和對老師工作的理解與協(xié)作。同時，老師通過家訪能剛好駕馭家長對學校教化工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的看法，踴躍彌補教學過程中的缺乏之處，自覺改良教學方法，提高教學水平。因此，有準備、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

家庭訪問活動籌劃方案3

期初家訪工作

本時連續(xù)的家訪工作重點將放在新生與那些適應實力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子狀況已根本了解，所以期初將家訪的一局部重點放在新生上。

家訪工作具體的內容如下：

1、孩子的生活習慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息狀況等等)假如遇到孩子獨立實力較差的，平常在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的協(xié)作，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的時機。

2、了解孩子的個別狀況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一狀況應具體記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要特殊的細心。

3、了解孩子的愛好愛好。

4、與孩子建立初步的友情，讓孩子與老師成為好摯友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一局部的重點在那些適應實力價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小摯友由于過度依靠家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應實力也較差。在家訪過程中應爭對這個狀況與家長溝通，在入園前多給孩子一些鼓舞與向往，讓他們對升入中班而信念十足。

期中家長工作

本時連續(xù)的家訪工作將放在那些有突發(fā)事務的孩子身上。隨著教化工作的全面綻開，孩子在教學與生活中確定會遇到一些問題。我們應密切關注，找尋緣由。在園內能解決的盡量解決，如需家長協(xié)作的，應剛好與家長取得聯(lián)系。讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標，通過其他孩子與自身進展橫向與縱向的比擬，讓他們發(fā)覺孩子的優(yōu)點與缺乏，剛好地給與幫助與支持。

期末家訪工作

本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教化目標為基準，那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結孩子這一學期的狀況，了解孩子為何沒有達成預期目標，同時也制定出切實可行的下一階段教化目標，展望新學期!

同時家訪工作中或許留意以下問題：

1、在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒愛好和實力方面的狀況

2、在家訪時，老師也應當多介紹有關幼兒愛好和實力方面的狀況

3、幼兒存在的問題在家訪時必需要提出來，但也要宛轉的提出。家訪時間不宜過長。

4、家訪時幼兒必需要在場，但要消退幼兒的驚惶。

5、對住在比擬近的孩子集中在一起進展家訪，這樣可以縮短老師的時間。

6、家訪應作簡潔的記錄，但要回避家長。

家庭訪問活動籌劃方案4

一、家訪形式

1、走訪幼兒家庭;

2、電子(電話、電子郵件)聯(lián)系;

3、《家園聯(lián)系手冊》互動溝通;

4、請家長來園座談

二、家訪內容

1、了解幼兒家庭狀況、成長環(huán)境及在家的表現(xiàn)，如學習習慣、生活習慣和特性特征等。

2、向家長反應幼兒在校表現(xiàn)，指導家長轉變教化觀念，用科學的方法教化孩子，與家長共商促進幼兒開展的教化措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀;

3、傳播教化法律、法規(guī)和教化政策，對家長關懷的熱點問題做好傳播說明工作;

4、總結引薦一些成功家教的經(jīng)驗，爭取家長對大班教化教學的理解與協(xié)作;

5、征求家長對幼兒園及大班工作的看法和建議等。

三、家訪原那么

家訪必需分層次進展，不得只進展頑皮幼兒的家訪，應對每個幼兒進展家訪。當然要有重點，如有潛力的、有特長的幼兒，家庭經(jīng)濟困難的孩子，單親家庭孩子，進城務工農夫子女等。

四、家訪要求

1、班主任每一學期到幼兒家中家訪必需到達全班學生總數(shù)的1/3，各班每學年必需遍訪幼兒家庭一次。

2、學生因病、事假或有突出成果，或發(fā)生問題，應剛好家訪。

3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。幼兒在園的學習生活、行為習慣等狀況，必需實事求是地接受適當?shù)姆绞礁嬷议L，讓家長真正了解幼兒在校的表現(xiàn)。同時剛好了解幼兒在家表現(xiàn)，留意疼惜幼兒的自尊心和踴躍性。

4、家訪時，談話的看法要懇切、耐性，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到老師對幼兒的疼惜和關切。

5、家訪時要留意其家庭環(huán)境、家長心情、孩子在場與否，酌情接受恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>

6、班主任(老師)和家長應相互留下聯(lián)系電話，剛好通報雙方各自狀況。

7、在規(guī)定的時間內走訪幼兒家庭是硬性指標，必需保質保量地完成。

8、做好家訪記錄，撰寫家訪日記，并做好訪后分析。

五、家訪留意事項

1、家訪中，應一切從實際啟程，切忌片面孤立地看問題。

2、家訪時，幼兒、幼兒家長都應在場，個別問題可要求幼兒回避。

3、留意溝通方式方法，切忌告狀式家訪。

4、敬重家長，抱著熱誠歡送的看法對待家長的看法，切忌與家長“斗氣”。

5、牢記平安第一，留意家訪中的交通等方面的平安。

六、考核

1、每學期由年級組收齊家訪記錄并對家訪記錄進展檢查。

2、年級組把老師家訪狀況作為老師師德狀況的重要內容，家訪記載作為老師考核的重要依據(jù)。

3、對家訪活動中的先進典型進展表彰，家訪經(jīng)驗進展推廣。

家庭訪問活動籌劃方案5

一、目標：

執(zhí)行《新綱要》精神，接受各種渠道，保持家園相同.使家長更新家庭教化觀念，吸取家庭教化經(jīng)驗，使家庭教化適應幼兒園教化要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心開展。

二、實施措施：

1、在開學前，發(fā)放新生調查表：了解幼兒在家狀況：特性品質、行為習慣、愛好愛好及家長對幼兒所接受的教化方法。老師通過家訪，了解到幼兒家庭教化狀況，更好的針對不同特點，進展因材施教。

2、開展家庭教化狀況調查：了解幼兒父母職業(yè)、文化、教化方法、家庭教化環(huán)境調查。調查前向家長講明調查目的。調查內容可有：幼兒家庭成員狀況，家長所化教化時間，教化方法，對幼兒的智