長安區(qū)五年級上學(xué)期期末學(xué)評語文試卷（PDF版，含解析）2023-2024學(xué)年陜西省西安市長安區(qū)五年級（上）期末語文試卷

一、積累與梳理（43分）

1．（10分）根據(jù)拼音，正確、工整地書寫漢字。

shìhàoxiāohuǐlǎnduòl(fā)ímíng

qīnlüèdīngzhǔfánzhízhàoyào

2．（3分）在加點(diǎn)正確的讀音下面畫“√"。

（1）這位姓任．（rènrén）的村長時(shí)時(shí)處處都在替村民們考慮，真正是做到

了“為官一任．（rènrén），造福四方”。

（2）這是一個靜悄．（qiāoqiǎo）悄的早晨，他悄．（qiāoqiǎo）然

無聲地背起行囊，踏上了外出求學(xué)之路。

（3）小紅的橡皮掉落．（luòl(fā)à）在了教室的地板上，為了找橡皮，小紅落．（luò

là）在了其他同學(xué)的后面。

3．（3分）按查字典的要求填空。

“暈"是結(jié)構(gòu)的字，部首是。“暈”有兩個讀音，在“紅暈"一

詞中應(yīng)讀。

“暈”的解釋有：①頭腦昏亂；②昏迷；③太陽和月亮周圍的光圈。請你給下列

詞語中的“暈"選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

A.暈倒B.頭暈C.日暈

4．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．完好無缺無價(jià)之寶應(yīng)接不暇振天動地

B．亭臺樓閣完壁歸趙津津有味眾星拱月

C．理所當(dāng)然相依為命成家立業(yè)千真萬確

D．無窮無盡詩情畫意不記其數(shù)舉世聞名

5．（4分）把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語替換句子中畫線的部分。

政通人難以信金碧輝

奇珍寶心神怡同心力

第1頁（共9頁）

位于法國巴黎的凡爾賽宮被稱作最美的歐洲宮廷花園，它是世界五大宮殿之一。凡

爾賽宮建筑宏偉壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝飾異常華麗，光彩奪目。凡爾賽宮

是一座歷史博物館，宮內(nèi)隨處陳放著來自世界各地的珍異難得的寶物。

6．（10分）按要求寫句子。

（1）七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出了震耳欲聾的噪聲。（縮句）

（2）這次經(jīng)歷讓我的心情久久不能平靜，我怎么會忘記呢？（改為陳述句）

（3）學(xué)習(xí)了《慈母情深》這篇課文之后，我們被偉大的母親陶醉了。（修改病句）

（4）藺相如對秦王說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（5）圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

7．（13分）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）通過描寫景物色彩的變化，可以突出其獨(dú)特的美。白鷺“那的蓑毛，那

全身的流線型結(jié)構(gòu)，那的長喙，那的腳，增之一分則嫌長，減之

一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。"“東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著的

天空，染上微微的紅暈，飄著的彩云?！?/p>

（2）這一學(xué)期，我們認(rèn)識了具有品質(zhì)的海力布，結(jié)識了的廉

頗和的藺相如。

（3）傍晚時(shí)分，皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過，不禁讓

人想起王維的詩句“，清泉石上流"。七夕之夜，抬頭仰望浩瀚的天空，讓

人情不自禁地吟誦起林杰的詩句“，穿盡紅絲幾萬條”。

（4）時(shí)間就是生命，時(shí)間就是知識，時(shí)間就是力量。讓我們一起珍惜時(shí)間吧！因?yàn)椤笆?/p>

年不重來，"“莫等閑，_______________________，__________________?！?/p>

二、閱讀與實(shí)踐（25分）

8．（9分）課內(nèi)閱讀，按要求答題。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八

十臺破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)?/p>

第2頁（共9頁）

光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女

人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫

紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊

的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

（1）以上片段節(jié)選自課文。

（2）從第一自然段中的“、、"等詞語中，可以體會

出母親工作環(huán)境惡劣。

（3）第三自然段中畫“_____”的句子是對母親描寫，可以看到這是一位

的母親。

（4）第三自然段多次提到“我的母親"，運(yùn)用的修辭方法，對母親的

進(jìn)行描寫，寫出了。

9．（16分）閱讀短文，按要求答題。

風(fēng)雪夜中的一盞燈

我家對面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。隔著彎彎曲曲的

小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常喜歡向那里眺望。

每晚，那個窗口都閃爍著燈光。

那一年的冬天來得特別早，天氣也格外冷。一個風(fēng)雪交加的夜晚，我早早就鉆進(jìn)了

鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖ィ高^紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，張老

師的窗口像往常一樣閃爍著燈光。在這沉沉的雪夜，這燈光顯得分外明亮、耀眼，我猛

然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，

悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?/p>

趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的縫隙不往往里灌，

年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，

還不時(shí)放下筆來，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻

尖和耳朵凍得通紅……

看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲：

“張老師"。他吃驚地抬起頭來，認(rèn)出是我，便急忙打開了門……回到家，我又鉆進(jìn)被窩，

還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，坐在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，

第3頁（共9頁）

他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容……

學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來。張老師窗

口的燈光卻無論風(fēng)霜雨雪，嚴(yán)寒酷暑，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血，點(diǎn)燃著

知識的明燈，照亮我們前進(jìn)的路……

（1）寫出下列詞語的近義詞。

閃爍——

分外——

（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

風(fēng)雪交加：

嚴(yán)寒酷暑：

（3）文中畫“_____”的句子是描寫，作用是。

（4）文中畫“～～～～"的句子是描寫和描寫。

（5）文中畫“”的句子是描寫。這句話中，“我"難受是因

為。

（6）一個風(fēng)雪交加的夜晚，“我”為張老師送柴，說明；在這樣的

夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說明。

（7）“學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來。"這句話

的含義是。

（8）題目“風(fēng)雪夜中的一盞燈”中的“燈"表面是指；更深一層的

含義是指。

三、交流與表達(dá)（30分）

10．

一道風(fēng)景，可以讓你流連忘返；一段真情，可以讓你刻骨銘心……你心中最美的風(fēng)

景是什么呢？也許是令你流連忘返的山水；也許是令你終生受益的良師益友；也許是讓

你刻骨銘心的感動經(jīng)歷……請以“最美的風(fēng)景”為題完成本次習(xí)作，注意重點(diǎn)部分寫具

體，要表達(dá)真情實(shí)感，不少于450字。

第4頁（共9頁）

2023-2024學(xué)年陜西省西安市長安區(qū)五年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與梳理（43分）

1．【解答】故答案為：

嗜好銷毀懶惰黎明

侵略叮囑繁殖照耀

2．【解答】（1）任：讀“rèn"擔(dān)任；擔(dān)當(dāng)。讀“rén”姓。故讀音依次為：rén、rèn。

（2）悄：讀“qiāo"沒有聲音或聲音很低。讀“qiǎo”寂靜無聲或聲音很低。故讀音依

次為：qiāo、qiǎo。

（3）落：讀“l(fā)uò"物體因失去支持而從高處掉下來。讀“l(fā)à”因跟不上而被丟在后面。

故讀音依次為：luò、là。

故答案為：

（1）rénrèn；

（2）qiāoqiǎo；

（3）luòl(fā)à。

3．【解答】“暈"是上下結(jié)構(gòu)的字，部首是“日”?！皶?讀“yūn”頭腦昏亂。讀“yùn"日

月周圍的光圈。故“紅暈”一詞中應(yīng)讀yùn。

暈倒：指因頭暈而站立不穩(wěn)倒在地上。故“暈"昏迷。頭暈：眩暈的感覺。故“暈”頭

腦昏亂。日暈：太陽光芒穿過云層中的冰晶后折射而形成的光現(xiàn)象。故“暈"太陽和月

亮周圍的光圈。gda故答案為：

上下日yùn②①③

4．【解答】A.有誤，震天動地：震動了天地。形容聲勢浩大或氣勢雄偉。故“振天動地”的

“振"錯誤。

B.有誤，完璧歸趙：比喻把原物完好地歸還本人。故“完壁歸趙”的“壁"錯誤。

C.正確。

D.有誤，不計(jì)其數(shù)：沒辦法計(jì)算數(shù)目，形容極多。故“不記其數(shù)”的“記"錯誤。

故選：C。

5．【解答】政通人和難以置信金碧輝煌

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奇珍異寶心曠神怡同心協(xié)力

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩耀眼。

奇珍異寶：稀奇難得的珍寶。

故答案為：

和置煌

異曠協(xié)

金碧輝煌奇珍異寶

6．【解答】（1）考查了縮句。去掉修飾語“七八十臺、破、震耳欲聾的”，留下主干，即：

縫紉機(jī)發(fā)出了噪聲。

（2）本題考查的是把反問句改為陳述句，反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號

改為句號；第二步：把疑問詞去掉如：“難道......嗎？"和“怎能……呢？”等。把“怎

么"改為“不”。

（3）考查了修改病句。用詞不當(dāng)，應(yīng)把“陶醉"改為“感動”，“母親"改為“母愛”。

（4）考查了改寫句子。轉(zhuǎn)述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達(dá)句式，方法為：引述

句的冒號改為逗號，雙引號要去掉；把引號中的“您"改為“他”，“我"改為“藺相如”。

（5）考查了關(guān)聯(lián)詞?！皥A明園建筑宏偉"與“圓明園收藏著最珍貴的歷史文物”表示遞

進(jìn)，根據(jù)句義應(yīng)用“不但......而且......"來連接。

故答案為：

（1）縫紉機(jī)發(fā)出了噪聲。

（2）這次經(jīng)歷讓我的心情久久不能平靜，我不會忘記。

（3）學(xué)習(xí)了《慈母情深》這篇課文之后，我們被偉大的母愛感動了。

（4）藺相如對秦王說，他現(xiàn)在離藺相如只有五步遠(yuǎn)。

（5）圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。

7．【解答】（1）依次出自課文《白鷺》，課文《四季之美》。

（2）《獵人海力布》這篇文章主要講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲

自己，變成了一塊僵硬的石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。

《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記廉頗藺相如列傳》。其由“完璧歸趙”“澠池之

會"和“負(fù)荊請罪”3個小故事組成，故事宣揚(yáng)的是：海納百川，有容乃大；將相和，平

天下。反映了藺相如是個機(jī)智勇敢的人，廉頗是個勇于改過的人。

（3）依次出自唐代王維的《山居秋暝》，唐代林杰的《乞巧》。

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（4）依次出自魏晉陶淵明的《雜詩》，宋代岳飛的《滿江紅》。

故答案為：

（1）雪白鐵色青色魚肚色紅紫紅紫；

（2）舍己為人勇于改過機(jī)智勇敢；

（3）明月松間照家家乞巧望秋月；

（4）一日難在晨白了少年頭空悲切。

二、閱讀與實(shí)踐（25分）

8．【解答】（1）考查文學(xué)常識。以上片段節(jié)選自課文梁曉聲的《慈母情深》。

（2）考查字詞理解與賞析。第一自然段是對母親工作場景的描述，廠房內(nèi)的環(huán)境非常惡

劣：潮濕昏暗、悶熱嘈雜、擁擠狹窄，襯托出母親的辛勞及掙錢的不易。由“低矮、潮

濕頹敗、陰暗"等詞語可以體會出母親工作環(huán)境惡劣。

（3）考查句子理解與賞析?！昂稚目谡稚戏剑浑p眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我

的母親的眼睛……”是神態(tài)描寫，“一雙眼神疲憊的眼睛"是對母親神態(tài)描寫，可以看到

這是一位辛勞的母親。

（4）考查句子理解與賞析、修辭手法?！氨持逼饋砹?，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母

親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”運(yùn)用

反復(fù)的修辭手法，把母親的動作、神態(tài)寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)

心產(chǎn)生了巨大的觸動，塑造了一個辛苦、疲憊的母親形象。

故答案為：

（1）《慈母情深》；

（2）低矮潮濕頹敗陰暗；

（3）神態(tài)辛勞；

（4）反復(fù)動作和神態(tài)母親的辛苦、疲憊。

9．【解答】（1）考查了對近義詞的理解。閃爍：忽明忽暗。故近義詞為“閃耀"。分外：特

別；格外。故近義詞為“格外”。

（2）考查了詞語理解。聯(lián)系上下文來理解。風(fēng)雪交加：暴風(fēng)大雪一齊襲來，形容天氣十

分惡劣。嚴(yán)寒酷暑：表示環(huán)境的惡劣難以適應(yīng)。

（3）考查了環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的

描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗

民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

第7頁（共9頁）

短文中畫線句子，是對張老師工作環(huán)境的描寫，襯托出當(dāng)時(shí)天非常寒冷，張老師的工作

環(huán)境、生活條件惡劣。

（4）考查了對短文中劃線句子的理解情況。短文中劃線句子“張老師握著紅筆，正在批

改作業(yè)。他不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和

凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅"首先描寫了張老師拿著紅筆批改作業(yè)的情

景，作者詳細(xì)描寫了張老師一邊批改作業(yè)，一邊不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來，往手里

哈著熱氣的情景，這是對張老師的動作描寫，從中體現(xiàn)出張老師工作環(huán)境的艱苦，“燈光

照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅”這是對張老師的肖像

描寫。從劃線句子中我體會到張老師在艱苦的工作環(huán)境中依然忠誠于黨的教育事業(yè)的無

私奉獻(xiàn)精神。

（5）考查了句子意思的理解?！翱粗@一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。"這

句話我難受是因?yàn)閺埨蠋煹墓ぷ鳝h(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體

搞垮的。

（6）考查了對短文內(nèi)容的理解。結(jié)合“我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！這樣冷

的天，張老師拿什么取暖？”“張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。"可知，“我”為張老師

送柴，說明“我"尊敬、關(guān)心張老師；在這樣的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)說明張老師

忠誠于黨的教育事業(yè)。

（7）考查了對語句含義的理解。“桃花開了又落，落了又開”說明時(shí)間漫長，“一批批同

學(xué)來了又去，去了又來"說明張老師培養(yǎng)了一批批學(xué)生。據(jù)此作答即可。

（8）考查了對題目含義的理解。結(jié)合全文內(nèi)容可知，“風(fēng)雪夜中的一盞燈”中的“燈"

表面是指張老師家中的一盞燈；更深一層的含義是指張老師是在用青春和心血點(diǎn)燃著知

識的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。

故答案為：

（1）閃耀格外；

（2）暴風(fēng)大雪一齊襲來，形容天氣十分惡劣環(huán)境的惡劣難以適應(yīng)；

（3）環(huán)境襯托出當(dāng)時(shí)天非常寒冷，張老師的工作環(huán)境、生活條件惡劣；

（4）動作肖像；

（5）心理張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體搞垮的；

（6）“我”尊敬、關(guān)心