篇一：小班平安教案小班平安活動(dòng)教案:玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)；1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪番和等待。2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)?；顒?dòng)打算：1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是擔(dān)心全的行為。2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》活動(dòng)過(guò)程：1、引出主題談話(huà)：——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥桨?？?、老師和幼兒探討活動(dòng)狀況，確定怎樣的行為最平安。了解圖片內(nèi)容幼兒視察老師出示的圖片——“圖片上有什么？”“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”“誰(shuí)玩滑梯是擔(dān)心全的？”“什么是輪番？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看?！?、師生共同理解圖片。幼兒園小班平安教案--交通信號(hào)燈活動(dòng)目標(biāo)：1、教化幼兒走在公路上要留意平安，初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。2、培育幼兒清楚的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力與辨別實(shí)力。3、幼兒能相識(shí)簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記并了解平安通過(guò)公路應(yīng)遵守的交通規(guī)則?；顒?dòng)打算：掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通平安引起孩子們的關(guān)注。提問(wèn)：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？（二）綻開(kāi)：1、出示掛圖相識(shí)簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記：人行橫道線(xiàn)、信號(hào)燈、停車(chē)線(xiàn)等。2、通過(guò)嬉戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)記的相識(shí)。3、提問(wèn)：如何過(guò)公路？平安過(guò)公路有什么好處？培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。（三）結(jié)束：進(jìn)行體育嬉戲《紅綠燈》，通過(guò)嬉戲，進(jìn)一步教化幼兒過(guò)公路要留意平安。幼兒園小班平安教案：湯灑了，怎么辦活動(dòng)目標(biāo)：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。2、能依據(jù)圖片大膽講解并描述畫(huà)面內(nèi)容?；顒?dòng)打算：故事《碗里的湯潑了》活動(dòng)過(guò)程：1、老師講故事，引起幼兒愛(ài)好，探討：湯潑了怎么辦？老師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？了解正確的處理方法。老師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、接著聽(tīng)故事，接著探討：湯潑了怎么辦？老師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小摯友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小摯友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。）老師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小摯友要立即讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。3、老師總結(jié)。老師：有時(shí)，因?yàn)樾从巡划?dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。假如不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。危急的東西不要碰活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能基本駕馭歌曲旋律，理解歌詞含義；2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞；3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己和提示摯友留意平安?；顒?dòng)打算：1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）x、一幼兒被火燒手指（圖片）。3、三只小猴子的圖片，音樂(lè)、黑板、紙張和筆?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、起先部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟識(shí)歌曲旋律。1、幼兒跟音樂(lè)用唱的方式同老師和小摯友問(wèn)好！練聲！1234|5—|5432|1—||老師指導(dǎo)語(yǔ)：“平常我們都在向老師和摯友打招呼，今日我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，細(xì)致聽(tīng)?！保ɡ蠋煶龑?dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼）2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；老師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今日我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客，小摯友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)！”（二）、基本部分：幼兒聽(tīng)老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽(tīng)；老師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng)，于是我也給小摯友帶來(lái)了一首歌曲，你們細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么？”2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己視察圖片并理解歌詞含義。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才摯友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽(tīng)老師依據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的摯友可以小聲的跟唱?！?、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)歌詞和歌曲旋律。4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急；老師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那摯友們?cè)谙胂?，生活中除了這些危急，還有哪些？假如不當(dāng)心愛(ài)護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”幼兒園小班平安教案：防火小能手嬉戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。嬉戲打算：1、閱歷打算：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道如何自救。2、物質(zhì)打算：地墊2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。嬉戲玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再起先嬉戲。嬉戲規(guī)則：1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能動(dòng)身。2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延長(zhǎng)活動(dòng)：可在嬉戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)名稱(chēng)：小貓被淹活動(dòng)目標(biāo)：知道在河邊玩是特別危急的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。活動(dòng)打算：故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板活動(dòng)過(guò)程：1、今日老師給小摯友講—個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。2、老師在磁力板上畫(huà)一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。3、小貓為什么會(huì)落入水里，它遇到了什么危急4、假如沒(méi)有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。附故事：小貓被淹小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，來(lái)到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有很多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚(yú)啊，可是正值他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锷崦鼟暝蠛啊熬让?，恰巧小鴨子走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救，連忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪?。活?dòng)名稱(chēng)：《找不到媽媽怎么辦》活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀看ppt、探討等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人丟失后簡(jiǎn)潔的自救方法。2、提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)打算：ppt?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀看ppt《去公園玩》。2、提問(wèn)：（1）剛才誰(shuí)去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽?zhuān)浚?）引導(dǎo)幼兒回憶短片里的情景大膽回答。3、再次觀看木偶表演，組織幼兒探討：（1）問(wèn)：他應(yīng)當(dāng)怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（2）激勵(lì)幼兒想出各種方法，幫助亮亮找到媽媽。（3）啟發(fā)實(shí)力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救方法最好。3、第三次觀看短片，將幼兒想出的好方法運(yùn)用到短片中，讓亮亮找到了自己的媽媽。5、提問(wèn)：以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要留意些什么呢？（讓幼兒小議）1、小結(jié)：教化幼兒不能隨意跟生疏人走。2、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，讓幼兒知道自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，并常常提示幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩，外出時(shí)不要獨(dú)自離開(kāi)成人?；顒?dòng)內(nèi)容：玩得健康好成長(zhǎng)活動(dòng)目的：1、初步懂得要留意平安，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的平安行為?；顒?dòng)打算：供應(yīng)若干組成對(duì)的平安行為與危急動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。供應(yīng)若干個(gè)平安品或危急物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒分組感知探討，引起幼兒對(duì)平安問(wèn)題的重視。（1）出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁?？你覺(jué)得他們這樣玩好嗎？或許會(huì)發(fā)生什么事？（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等）那你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么玩，小摯友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽溝通）（2）幫助幼兒整理生活閱歷，了解避開(kāi)危急的方法：不到危急的地方去；不玩危急物（如鞭炮、玻璃）；正確運(yùn)用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。2、找尋教室里擔(dān)心全的因素①師：剛才，我們看的是小摯友在外面活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如②小摯友兩兩結(jié)伴去找尋教室里有什么地方是擔(dān)心全的。③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。活動(dòng)結(jié)束幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己身體平安的行為。（1）當(dāng)心關(guān)門(mén)出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭？”“應(yīng)當(dāng)如何地當(dāng)心關(guān)門(mén)或開(kāi)門(mén)？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（2）平安運(yùn)用剪刀強(qiáng)化鞏固日常生活中自我平安愛(ài)護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)幼兒能初步懂得要留意平安，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。能履行一些簡(jiǎn)潔的平安行為。小班平安教化活動(dòng)：喊媽媽活動(dòng)目標(biāo)：教化幼兒在遇到危急或緊急狀況時(shí)，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來(lái)求助?；顒?dòng)打算：情境表演活動(dòng)過(guò)程：1、嬉戲：老師扮演兔媽媽、大灰狼，小摯友扮小白兔，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演大灰狼。老師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展嬉戲。兔媽媽帶小兔在草地上采蘑菇，采了滿(mǎn)滿(mǎn)一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬(wàn)分，有的哭，有的躲這時(shí)一只小兔（起先由老師替代）大聲喊：“媽媽快來(lái)！來(lái)人哪！救命呀！”媽媽與時(shí)趕到，趕走了大灰狼?！皨寢尅北?yè)P(yáng)在緊急狀況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。（此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）2、提問(wèn)：“小摯友，你們遇到有危急的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”請(qǐng)幼兒談一談自己的想法。3、老師總結(jié)：教化幼兒遇到緊急狀況或危急時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。小班平安活動(dòng)教案——不跟生疏人走［活動(dòng)目標(biāo)］１、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話(huà)，不能吃生疏人的東西，不能收生疏人的禮物，不能跟生疏人走。２、教化幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。３、初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。［活動(dòng)打算］布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”［活動(dòng)過(guò)程］一、營(yíng)造情景，真情體驗(yàn)。（一）幼兒園里的生疏人1、真情講解并描述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場(chǎng)景中，ｘｘ幼兒園的小摯友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)生疏人，這名小摯友跟生疏人走嗎？（引出課題）2、互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參加，老師扮“生疏人”與幼兒對(duì)話(huà)，引誘幼兒跟隨“生疏人”走。（二）社區(qū)里的生疏人1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知。老師在“花園小區(qū)”場(chǎng)景中，再次講解并描述故事：ｘｘ小摯友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)生疏人，生疏人帶走小摯友了嗎？2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的生疏人對(duì)話(huà)，生疏人拿出禮物哄騙幼兒，視察幼兒的反應(yīng)。二、閱歷分析，情感升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問(wèn)？1、什么是生疏人？2、能不能跟生疏人走？為什么？3、“生疏人”要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？三、嬉戲鞏固，行為強(qiáng)化。1、嬉戲《不跟生疏人走》篇二：小班平安教案小班平安活動(dòng)教案:玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)；1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪番和等待。2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)?；顒?dòng)打算：1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是擔(dān)心全的行為。2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》活動(dòng)過(guò)程：1、引出主題談話(huà)：——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥桨?？?、老師和幼兒探討活動(dòng)狀況，確定怎樣的行為最平安。了解圖片內(nèi)容幼兒視察老師出示的圖片——“圖片上有什么？”“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”“誰(shuí)玩滑梯是擔(dān)心全的？”“什么是輪番？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看?！?、師生共同理解圖片。幼兒園小班平安教案--交通信號(hào)燈活動(dòng)目標(biāo)：1、教化幼兒走在公路上要留意平安，初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。2、培育幼兒清楚的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力與辨別實(shí)力。3、幼兒能相識(shí)簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記并了解平安通過(guò)公路應(yīng)遵守的交通規(guī)則?；顒?dòng)打算：掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通平安引起孩子們的關(guān)注。提問(wèn)：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？（二）綻開(kāi)：1、出示掛圖相識(shí)簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記：人行橫道線(xiàn)、信號(hào)燈、停車(chē)線(xiàn)等。2、通過(guò)嬉戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對(duì)交通標(biāo)記的相識(shí)。3、提問(wèn)：如何過(guò)公路？平安過(guò)公路有什么好處？培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。（三）結(jié)束：進(jìn)行體育嬉戲《紅綠燈》，通過(guò)嬉戲，進(jìn)一步教化幼兒過(guò)公路要留意平安。幼兒園小班平安教案：湯灑了，怎么辦活動(dòng)目標(biāo)：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。2、能依據(jù)圖片大膽講解并描述畫(huà)面內(nèi)容?；顒?dòng)打算：故事《碗里的湯潑了》活動(dòng)過(guò)程：1、老師講故事，引起幼兒愛(ài)好，探討：湯潑了怎么辦？老師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？了解正確的處理方法。老師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、接著聽(tīng)故事，接著探討：湯潑了怎么辦？老師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小摯友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小摯友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。）老師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小摯友要立即讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。3、老師總結(jié)。老師：有時(shí)，因?yàn)樾从巡划?dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。假如不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。危急的東西不要碰活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能基本駕馭歌曲旋律，理解歌詞含義；2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞；3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己和提示摯友留意平安?；顒?dòng)打算：1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）x、一幼兒被火燒手指（圖片）。3、三只小猴子的圖片，音樂(lè)、黑板、紙張和筆?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、起先部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟識(shí)歌曲旋律。1、幼兒跟音樂(lè)用唱的方式同老師和小摯友問(wèn)好！練聲！1234|5—|5432|1—||老師指導(dǎo)語(yǔ)：“平常我們都在向老師和摯友打招呼，今日我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，細(xì)致聽(tīng)?！保ɡ蠋煶龑?dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼）2、老師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；老師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今日我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客，小摯友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)！”（二）、基本部分：幼兒聽(tīng)老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽(tīng)；老師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng)，于是我也給小摯友帶來(lái)了一首歌曲，你們細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么？”2、出示圖飾，老師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己視察圖片并理解歌詞含義。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才摯友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽(tīng)老師依據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的摯友可以小聲的跟唱?！?、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)歌詞和歌曲旋律。4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思索生活中還有哪些危急；老師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那摯友們?cè)谙胂?，生活中除了這些危急，還有哪些？假如不當(dāng)心愛(ài)護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”幼兒園小班平安教案：防火小能手嬉戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。嬉戲打算：1、閱歷打算：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問(wèn)，知道如何自救。2、物質(zhì)打算：地墊2組、盛滿(mǎn)水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。嬉戲玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再起先嬉戲。嬉戲規(guī)則：1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能動(dòng)身。2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延長(zhǎng)活動(dòng)：可在嬉戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)名稱(chēng)：小貓被淹活動(dòng)目標(biāo)：知道在河邊玩是特別危急的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里?；顒?dòng)打算：故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板活動(dòng)過(guò)程：1、今日老師給小摯友講—個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。2、老師在磁力板上畫(huà)一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。3、小貓為什么會(huì)落入水里，它遇到了什么危急4、假如沒(méi)有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。附故事：小貓被淹小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，來(lái)到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有很多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚(yú)啊，可是正值他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锷崦鼟暝?，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救，連忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪??；顒?dòng)名稱(chēng)：《找不到媽媽怎么辦》活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀看ppt、探討等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人丟失后簡(jiǎn)潔的自救方法。2、提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)打算：ppt?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀看ppt《去公園玩》。2、提問(wèn)：（1）剛才誰(shuí)去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽?zhuān)浚?）引導(dǎo)幼兒回憶短片里的情景大膽回答。3、再次觀看木偶表演，組織幼兒探討：（1）問(wèn)：他應(yīng)當(dāng)怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？（2）激勵(lì)幼兒想出各種方法，幫助亮亮找到媽媽。（3）啟發(fā)實(shí)力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救方法最好。3、第三次觀看短片，將幼兒想出的好方法運(yùn)用到短片中，讓亮亮找到了自己的媽媽。5、提問(wèn)：以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要留意些什么呢？（讓幼兒小議）1、小結(jié)：教化幼兒不能隨意跟生疏人走。2、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，讓幼兒知道自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，并常常提示幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩，外出時(shí)不要獨(dú)自離開(kāi)成人?；顒?dòng)內(nèi)容：玩得健康好成長(zhǎng)活動(dòng)目的：1、初步懂得要留意平安，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)潔的平安行為?；顒?dòng)打算：供應(yīng)若干組成對(duì)的平安行為與危急動(dòng)作的圖片如：“用樹(shù)枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。供應(yīng)若干個(gè)平安品或危急物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒分組感知探討，引起幼兒對(duì)平安問(wèn)題的重視。（1）出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗磕阌X(jué)得他們這樣玩好嗎？或許會(huì)發(fā)生什么事？（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等）那你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎么玩，小摯友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽溝通）（2）幫助幼兒整理生活閱歷，了解避開(kāi)危急的方法：不到危急的地方去；不玩危急物（如鞭炮、玻璃）；正確運(yùn)用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。2、找尋教室里擔(dān)心全的因素①師：剛才，我們看的是小摯友在外面活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如②小摯友兩兩結(jié)伴去找尋教室里有什么地方是擔(dān)心全的。③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。活動(dòng)結(jié)束幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己身體平安的行為。（1）當(dāng)心關(guān)門(mén)出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會(huì)哇哇大哭？”“應(yīng)當(dāng)如何地當(dāng)心關(guān)門(mén)或開(kāi)門(mén)？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（2）平安運(yùn)用剪刀強(qiáng)化鞏固日常生活中自我平安愛(ài)護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)幼兒能初步懂得要留意平安，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。能履行一些簡(jiǎn)潔的平安行為。小班平安教化活動(dòng)：喊媽媽活動(dòng)目標(biāo)：教化幼兒在遇到危急或緊急狀況時(shí)，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來(lái)求助。活動(dòng)打算：情境表演活動(dòng)過(guò)程：1、嬉戲：老師扮演兔媽媽、大灰狼，小摯友扮小白兔，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演大灰狼。老師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展嬉戲。兔媽媽帶小兔在草地上采蘑菇，采了滿(mǎn)滿(mǎn)一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚惶”萬(wàn)分，有的哭，有的躲這時(shí)一只小兔（起先由老師替代）大聲喊：“媽媽快來(lái)！來(lái)人哪！救命呀！”媽媽與時(shí)趕到，趕走了大灰狼?！皨寢尅北?yè)P(yáng)在緊急狀況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。（此嬉戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。）2、提問(wèn)：“小摯友，你們遇到有危急的事會(huì)喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”請(qǐng)幼兒談一談自己的想法。3、老師總結(jié)：教化幼兒遇到緊急狀況或危急時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。小班平安活動(dòng)教案——不跟生疏人走［活動(dòng)目標(biāo)］１、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信生疏人的話(huà)，不能吃生疏人的東西，不能收生疏人的禮物，不能跟生疏人走。２、教化幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。３、初步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。［活動(dòng)打算］布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”［活動(dòng)過(guò)程］一、營(yíng)造情景，真情體驗(yàn)。（一）幼兒園里的生疏人1、真情講解并描述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場(chǎng)景中，ｘｘ幼兒園的小摯友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)生疏人，這名小摯友跟生疏人走嗎？（引出課題）2、互動(dòng)表演，真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參加，老師扮“生疏人”與幼兒對(duì)話(huà)，引誘幼兒跟隨“生疏人”走。（二）社區(qū)里的生疏人1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知。老師在“花園小區(qū)”場(chǎng)景中，再次講解并描述故事：ｘｘ小摯友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)生疏人，生疏人帶走小摯友了嗎？2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的生疏人對(duì)話(huà)，生疏人拿出禮物哄騙幼兒，視察幼兒的反應(yīng)。二、閱歷分析，情感升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問(wèn)？1、什么是生疏人？2、能不能跟生疏人走？為什么？3、“生疏人”要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？三、嬉戲鞏固，行為強(qiáng)化。篇三：小班平安教案幼兒園小班平安教案：湯灑了，怎么辦活動(dòng)目標(biāo)：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。2、能依據(jù)圖片大膽講解并描述畫(huà)面內(nèi)容?；顒?dòng)打算：故事《碗里的湯潑了》活動(dòng)過(guò)程：1、老師講故事，引起幼兒愛(ài)好，探討：湯潑了怎么辦？了解正確的處理方法。老師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、接著聽(tīng)故事，接著探討：湯潑了怎么辦？老師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小摯友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小摯友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫忙。）老師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小摯友要立即讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。3、老師總結(jié)。老師：有時(shí)，因?yàn)樾从巡划?dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。假如不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。幼兒園小班平安教案：小手流血了教學(xué)目標(biāo)：1、知道愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)方法。教學(xué)打算：相關(guān)圖片一張。教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒視察圖片，提問(wèn)：（1）這個(gè)小摯友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很銳利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不便利。2、探討怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們四周有很多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。3、探討怎樣愛(ài)護(hù)、處理受了傷的手。（1）假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛(ài)護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。幼兒園小班平安教案：會(huì)咬人的電活動(dòng)目標(biāo)：1、相識(shí)“有電危急”的標(biāo)記。2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。3、初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)?；顒?dòng)打算1、“有電危急”的標(biāo)記圖片一張、電插線(xiàn)板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問(wèn)：（1）故事里有誰(shuí)？（2）他們偷的珍寶是什么？（老師依據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）（3）電插線(xiàn)板里藏著什么？電插線(xiàn)板可以碰嗎（4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板？你家哪里有電插線(xiàn)板？2、相識(shí)“有電危急”的標(biāo)記：師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了很多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)記。3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)（1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小摯友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小摯友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）（2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。4、總結(jié)談話(huà)：教化幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。幼兒園小班平安教案：不跟生疏人走活動(dòng)目標(biāo)1．知道不能輕信生疏人的話(huà)，不跟生疏人走。2．了解和駕馭一些和生疏人相處的方法?；顒?dòng)打算1．有關(guān)的圖片四張。2．請(qǐng)一位幼兒不相識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。3．玩具、果凍、巧克力?；顒?dòng)過(guò)程一、故事《沙沙和生疏人》1．講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)自由院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢”2．集體探討：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情3．出示圖片：圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抗拒，大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小摯友說(shuō)：“小摯友你真可愛(ài)．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。集體探討：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好摯友，她今日沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！崩蠋熖崾荆?1)你相識(shí)她嗎(2)假如你不相識(shí)她．能不能輕信她的話(huà)(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)老師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話(huà)，尤其是不能跟生疏人走。三、選擇嬉戲(每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)1．生疏人就是壞人嗎生疏人就是壞人。b．生疏人不肯定是壞人。2．能不能跟生疏人走a．能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。b．不能去任何地方。3．有個(gè)相識(shí)的阿姨想帶你出去玩。a．可以和她去。b．必需先告知爸爸媽媽。4．有個(gè)不相識(shí)的叔叔給你東西吃：a．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。b．什么都不能吃。5．下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說(shuō)用車(chē)送你回家。a．先說(shuō)感謝再上車(chē)。b．不能上車(chē)。6．生疏人問(wèn)你的名字．家里有誰(shuí)．能不能告知他a．只能告知名字，不能告知他家里有誰(shuí)。b．什么都不能告知他。四、結(jié)束活動(dòng)提示幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到生疏人不能輕信?；顒?dòng)反思在活動(dòng)的起先部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“生疏人。的理解，以與遇見(jiàn)生疏人應(yīng)留意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助全部幼兒了解和駕馭一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說(shuō)話(huà)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛(ài)好．幫助幼兒相識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)嬉戲活動(dòng)，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話(huà)，更不要跟生疏人走。5幼兒小班平安教案—防雷電一、活動(dòng)目標(biāo)：1、教化幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。2、熬煉幼兒對(duì)事物的推斷實(shí)力和想象實(shí)力，增加幼兒的平安意識(shí)。3、通過(guò)表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地駕馭所學(xué)的平安學(xué)問(wèn)。二、活動(dòng)打算：1、材料打算：1）錄音機(jī)、磁帶。2）模擬大樹(shù)一棵。3）模擬電線(xiàn)桿一根、電線(xiàn)一條。4）模擬房子一座。5）用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。6）小兔子頭飾（若干）。7）籃子一個(gè)。8）音樂(lè)《下魚(yú)了》。9）自編兒歌一首《平安避雷電》。2、學(xué)問(wèn)閱歷打算：相識(shí)情景表演中的小演員。三、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入，今日，***小摯友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們動(dòng)身吧。2、躲雷雨閃電的情景。1）剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂(lè)）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，細(xì)致視察孩子們躲在哪里。2）雨停了，接著走，來(lái)到了***的家里坐下，他媽媽熱忱款待我們。3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：1）剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?）今日小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看他是怎樣做的，好么？4、觀看課件《如何防雷電》5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開(kāi)探討。1）故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的？2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？3）小可愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢？4）老師小結(jié)。a）不行以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。b）不行以躲在高危的地方。c）不行以躲在電線(xiàn)桿下。d）不行以躲避在潮濕的地方。6、教念兒歌《平安避雷電》7、表演嬉戲《下雨啦》情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。8、結(jié)束。小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。附兒歌：平安避雷電跟著大人去郊游，開(kāi)快樂(lè)心在春游，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎