三年級下語文教案玩出了名堂傳授目標1.會認7個生宇，會寫15個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、把守、定時、安定、放大鏡、細微”等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解課文中“小人國”、“住民”、“玩具”三個詞語的意思，知道引號的含義。

4．明白列文虎克在玩放大鏡的歷程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)覺微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培育學生查看能力，增強創(chuàng)造意識。

5.寫玩中的樂趣或收獲。重點難點引導學生明白列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)覺了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。寫玩中的樂趣或收獲。課前準備1．課前發(fā)動學生搜集有關在玩中獲得的樂趣或收獲。

2．明白顯微鏡的知識，收集有關微生物的資料。傳授歷程第一課時一、發(fā)言揭題，質(zhì)疑導入

師：說到玩，同硯們的腦海中一定會展現(xiàn)出許多令人回味的故事來，誰愿意說說自己喜歡玩什么?在玩中有哪些收獲?

玩耍常被以為是浪費時間、不務正業(yè)的行為，然而在科學史上，有許多偉大的發(fā)覺卻是在玩耍中產(chǎn)生的。[板書課題]

師：讀題后你想到了什么標題呢？預設標題：（1）什么是“名堂”？（2）誰玩出了名堂？（3）他玩的是什么？（4）怎么玩的？（5）他玩出什么名堂？二、查抄預習，指導寫字

1、查抄生詞

放大鏡

勞動

閱讀

隨意

簡略

皇家

約請

俄國

千里迢迢

拜訪

玩具

顯微鏡（出示圖片）

2、朗讀帶有多音字的句子

師：誰能把這三個句子讀正確，讀通暢。

列文虎克的勞動是看（kān）守大門，并定時到鐘樓去敲鐘。

這份勞動相當安定，他待（dāi）著沒事，就一邊看（kān）門，一邊磨（mó）起了鏡片。

他越玩越帶勁，就把一片放大鏡穩(wěn)定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)（tiáo）節(jié)，這樣就做成了一架簡略的顯微鏡。

3、指導寫字

“腿”：上面那個應該是點，不是捺。

“拜”：橫畫較多，注意橫畫的長短和數(shù)量。三、朗讀課文，整體感知

學生自讀課文：課文講了一件什么事？（事情成長的順序）

列文虎克喜歡玩鏡片，發(fā)明了放大鏡，他忽然想到把兩片鏡片放在一起，他一試，就發(fā)明了顯微鏡，后來查看工具發(fā)覺了微生物，終于震驚了全世界。四、作業(yè)：

1.熟練認讀生字詞，寫要求會寫的字1遍；2.朗讀課文，發(fā)起質(zhì)疑，相互討論交流。第二課時一、溫習導入：1.聽寫生字詞；2.自讀課文二、小組討論，自學互學1、默讀課文，想一想列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？畫出相關的語句，在左右寫寫你的感受。2、組內(nèi)交流。三、西席引領，點撥提拔

1、“這份勞動相當安定，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的工具，或者閱讀字很小的書籍?！睒祟}：

（1）這段話中藏著一對反義詞，你能找出來嗎？

（2）看圖片，列文虎克把這厚厚的玻璃磨成中間厚，周邊薄，他會遇到什么困難？請把這份喜歡、耐心讀出來。

2、“有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他忽然想起來：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿?！保?）從這句話中，你領會到了什么？（從“啊，不得了”中領會到他很驚異。）誰能帶著驚異的心情讀一讀？

（2）列克虎文這一玩，還真是不得了，又制造了更高倍數(shù)的顯微鏡去查看更小的物體。他在顯微鏡下查看到了什么呢？讓我們來一看。（寓目視頻）指名學生帶著驚異、興奮朗讀?！八蔑@微鏡查看水，望見水里游許多小生命擠來擠去；查看牙齒，望見里面有一種從來沒見過的小工具。他發(fā)覺，除了我們通?？吹降氖澜?，還有另一個通?？床坏降氖澜?。那是一個“小人國”?！靶∪藝崩锏淖∶?，比地球上住民多得多?！?/p>

西席根據(jù)環(huán)境舉行引導：這是對微生物世界和微生物的擬人說法，加上引導，不僅起到夸大的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了枯燥，增強興趣性。

4、補充資料，明白微生物的作用。

5、列文虎克他玩出臺甫堂的秘訣是什么？（引導說出：興趣

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思考

持之以恒）