XXXX中學(xué)教育教學(xué)管理制度為了培育我校優(yōu)良在教風(fēng)，保證教學(xué)過(guò)程優(yōu)質(zhì)高效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)細(xì)節(jié)科學(xué)合理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制定本制度。一、計(jì)劃的制定學(xué)期初,教師要及時(shí)制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計(jì)劃,計(jì)劃制訂要做到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(新課程標(biāo)準(zhǔn))、依教材、切實(shí)際(符合時(shí)間排合理)、求實(shí)效。1.學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。在學(xué)期(或?qū)W年)開(kāi)始以前制訂。它的作用在于明確整個(gè)學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)工作的任務(wù)和范圍，并作出通盤(pán)的安排。它一般由兩部分組成:一是總的說(shuō)明，包括教材、學(xué)生基本情況的分析，教學(xué)目的、教學(xué)總時(shí)數(shù)，預(yù)定復(fù)習(xí)、考試和考查時(shí)間等;二是教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。2.單元(或課題)計(jì)劃。在一個(gè)單元(或課題)的教學(xué)開(kāi)始以前制訂。它的作用在于對(duì)一個(gè)單元的教學(xué)工作進(jìn)行全面安排。包括單元(或課題)名稱(chēng)、教學(xué)目的、課時(shí)分配、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、電化教學(xué)手段和教具的利用等項(xiàng)目。3.課時(shí)計(jì)劃(教案)。上每節(jié)課之前制訂。它對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行縝密的設(shè)計(jì)，是教師講課的依據(jù)，直接關(guān)系到課的質(zhì)量。它一般包括以下幾個(gè)項(xiàng)目:班級(jí)、學(xué)科、課題、教學(xué)目的、上課時(shí)間、課的類(lèi)型、教學(xué)方法、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。有的還列有教具、板書(shū)設(shè)計(jì)和課后自我分析等項(xiàng)目。上課進(jìn)程中，對(duì)原定課時(shí)計(jì)劃，有時(shí)根據(jù)具體情況可做適當(dāng)調(diào)整。二、備課教師備課要做到“六備”：一備教材:教材是教學(xué)的文本,教師必須吃透教材,爛熟于心,方能駕馭課堂;二備目標(biāo):課堂的高效性來(lái)自于教學(xué)目標(biāo)的明確和具體,制定明確的目標(biāo),課堂才能有的放矢;三備提問(wèn):巧妙提問(wèn)能激起學(xué)生探究的興趣,活躍學(xué)生的思維,應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題,同時(shí)還要預(yù)料學(xué)生的提問(wèn);四備板書(shū):板書(shū)是教學(xué)的精華和知識(shí)的梳理與歸納,提綱挈領(lǐng),巧于設(shè)計(jì);五備練習(xí):練習(xí)既是知識(shí)的鞏固,更是課堂的拓展,精巧的練習(xí)能達(dá)到舉一反三的目的,必須認(rèn)真選擇;六備學(xué)生:教學(xué)的主體是學(xué)生,對(duì)學(xué)生層次的把握,學(xué)情的分析是課堂成功的關(guān)鍵,目標(biāo)設(shè)置、提問(wèn)設(shè)計(jì)、練習(xí)的選擇均應(yīng)按學(xué)生情況而定。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1、要精心設(shè)計(jì)“三維”教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)要明確、具體、適切,體現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)。要明確知識(shí)與技能的目標(biāo)(實(shí),概念,操作,邏輯;關(guān)聯(lián),結(jié)構(gòu)等)。突出過(guò)程與方法的目標(biāo)(體驗(yàn)、感悟、探究、實(shí)踐、合作、交流等)。整合情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。2.要重點(diǎn)體現(xiàn)“教與學(xué)”方式的改革倡導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合;倡導(dǎo)“做”“想”“講”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過(guò)程;倡導(dǎo)合理靈活地利用各種課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì):情境啟示-問(wèn)題引導(dǎo)-活動(dòng)探究-應(yīng)用鞏固。3.要注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的改進(jìn)精選內(nèi)容:基礎(chǔ)與發(fā)展;生活與經(jīng)驗(yàn);統(tǒng)一與選擇。改進(jìn)方式:書(shū)面作業(yè)與操作、表達(dá)作業(yè)相結(jié)合;個(gè)體作業(yè)與團(tuán)隊(duì)作業(yè)相結(jié)合;短作業(yè)與長(zhǎng)作業(yè)相結(jié)合;收斂性作業(yè)與開(kāi)發(fā)性作業(yè)相結(jié)合。4.要注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革加強(qiáng)發(fā)展性評(píng)價(jià):發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、反饋功能。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià):重視過(guò)程記錄與分析反思。加強(qiáng)綜合性評(píng)價(jià):三維目標(biāo)的評(píng)價(jià);加強(qiáng)自主性評(píng)價(jià):學(xué)生自我評(píng)價(jià),學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。5.要提出教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境的使用要求四、上課1.正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)課堂教學(xué)的目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突出，不要平均使用力量。課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性和組織性，既要備、教一致，反對(duì)隨心所欲，也要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。2.嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，最大限度提高教學(xué)效益教師要嚴(yán)格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)處或年級(jí)部同意，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)別人看堂、代課。教師在上課前要做好一切準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到，不早退，一般不得拖堂。教師上課時(shí)不抽煙，不坐講，不會(huì)客，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不得隨便離開(kāi)課堂，不得把手機(jī)帶進(jìn)課堂。教師上課應(yīng)衣著整潔，舉止大方，教態(tài)自然，板書(shū)工整規(guī)范，語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)，要講普通話（英語(yǔ)課要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)）。要妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的情況。對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行教育，但方式方法要注意，盡量避免影響其他同學(xué)聽(tīng)課和正常的教學(xué)秩序。要尊重學(xué)生人格，不得體罰和侮辱學(xué)生。課內(nèi)發(fā)生的事情由授課教師負(fù)責(zé)處理，不要推給班主任，班主任應(yīng)積極主動(dòng)地協(xié)助授課教師做好工作。3.積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，營(yíng)造“主動(dòng)、互動(dòng)、生動(dòng)”的學(xué)習(xí)氛圍要處理好學(xué)習(xí)、繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法，又要反對(duì)不顧教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況和教師自身?xiàng)l件而機(jī)械地照搬照套，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際把多種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力探索課堂教學(xué)改革新思路、新方法；要處理好體現(xiàn)學(xué)生主體地位與發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，努力使師生雙方都處于積極主動(dòng)的狀態(tài)；要處理好面向全體學(xué)生和因材施教、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的關(guān)系；要處理好講練關(guān)系，堅(jiān)持講練結(jié)合，精講多練，要留給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間，不要滿堂灌；要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，特別注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4.努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)的實(shí)效性除了進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有的電子白板、平板和智慧課堂等設(shè)備的作用外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快熟悉和學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、空中課堂等新的授課手段。要積極探索、大膽運(yùn)用、及時(shí)總結(jié)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段改革課堂教學(xué)的新思路、新方法，注意探索、總結(jié)、推廣計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用，特別是要適應(yīng)線上教學(xué)和線下教學(xué)的融合。五、作業(yè)一重“即時(shí)生成”創(chuàng)新化?！凹磿r(shí)生成”性作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要途徑。教師要提高認(rèn)識(shí)、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過(guò)程行云流水、前后貫通。尤其是課堂最后15分鐘，需對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的分析研究，尋求創(chuàng)新并設(shè)計(jì)出多樣化、多元化、多層次的作業(yè)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自主參與，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。二重“限時(shí)鞏固”高效化?！跋迺r(shí)鞏固”性作業(yè)重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，鍛煉考試心態(tài)，體現(xiàn)學(xué)考一致性?！跋迺r(shí)鞏固”性作業(yè)要求把平時(shí)練習(xí)當(dāng)作真實(shí)的考試，限定時(shí)間（一般15—20分鐘），限定重點(diǎn)（有針對(duì)性的問(wèn)題），限定頻次（時(shí)間不長(zhǎng)，每天都要進(jìn)行），教師批改形式多樣，關(guān)鍵在于及時(shí)反饋、及時(shí)糾正，從而達(dá)到重點(diǎn)突破，養(yǎng)成“限時(shí)訓(xùn)練習(xí)慣”的學(xué)習(xí)目的。三重“及時(shí)總結(jié)”全面化?！凹皶r(shí)總結(jié)”性作業(yè)重在進(jìn)行周末全科總結(jié)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。一周結(jié)束時(shí)，各科教師對(duì)本周學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性查缺補(bǔ)漏。主要有三個(gè)特點(diǎn)，即全學(xué)科整體設(shè)計(jì)，限制一張作業(yè)卷，重難點(diǎn)問(wèn)題確保周周清。這樣，既能夠有效控制作業(yè)時(shí)間，又能夠提高作業(yè)質(zhì)量，更能夠提高學(xué)習(xí)效率，有效夯實(shí)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。四重“全時(shí)探究”實(shí)踐化?！叭珪r(shí)探究”性作業(yè)重在體現(xiàn)“時(shí)時(shí)處處有作業(yè)，一事一物皆教育”，充分體現(xiàn)作業(yè)的實(shí)踐性、探究性和開(kāi)放性。即每次根據(jù)各科特點(diǎn)及在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)要求，布置一兩科校外探究性實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生離校后開(kāi)拓思維、深入實(shí)踐，并鼓勵(lì)以小組形式合作探究，查閱并共享豐富資料，充分分析和討論，給出問(wèn)題解決的多種路徑或者答案，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作精神。六、輔導(dǎo)（一）科學(xué)開(kāi)展課外輔導(dǎo)1.課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，個(gè)別指導(dǎo)優(yōu)秀生和學(xué)困生，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等。它包括解答問(wèn)題、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、個(gè)別進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。2.課外輔導(dǎo)要堅(jiān)持個(gè)別性，以個(gè)別輔導(dǎo)為主，不帶普遍性的問(wèn)題不要用大課形式，而應(yīng)采取個(gè)別方式進(jìn)行。3.課外輔導(dǎo)要加強(qiáng)針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生差異和存在問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生要培養(yǎng)他們的專(zhuān)長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好充分地發(fā)展；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)困難多的學(xué)生是課外輔導(dǎo)的重要對(duì)象，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是課外輔導(dǎo)的重要內(nèi)容，必須予以關(guān)注。4.提倡校內(nèi)輔導(dǎo)，及時(shí)利用自習(xí)課或課余時(shí)間進(jìn)行，不能利用輔導(dǎo)時(shí)間上課，不得在節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，不得搞有償輔導(dǎo)。（二）大力開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)積極開(kāi)展課外活動(dòng)，努力做到內(nèi)容、場(chǎng)地、人員、器材四落實(shí)，活動(dòng)的形式應(yīng)多種多樣。活動(dòng)的內(nèi)容要符合課程計(jì)劃要求，適合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，培養(yǎng)興趣，發(fā)展專(zhuān)長(zhǎng)為重點(diǎn)?；顒?dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師給予指導(dǎo)、幫助、不包辦代替。七、評(píng)價(jià)1.重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，采取階段性(終結(jié)性)評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。2.重視考試的檢測(cè)功能和反饋功能，認(rèn)真組織好每一次考試。嚴(yán)密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務(wù)工作,每次考試試卷的電子文檔(含答案)須送教務(wù)處存檔。考前應(yīng)向?qū)W生明確考試的重點(diǎn)以及要達(dá)到的目標(biāo)，但絕不允許向?qū)W生泄題。3.考試時(shí)監(jiān)考教師嚴(yán)格履行監(jiān)考職責(zé),認(rèn)真監(jiān)考，在監(jiān)考過(guò)程中不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事。要嚴(yán)防學(xué)生舞弊。4.每次考試均要認(rèn)真