pep五年級(jí)下冊(cè)Unit2BLetstalk教學(xué)設(shè)計(jì)全[精選5篇]時(shí)間：2019-05-1300:19:02

\t"/a5/201905130/_blank"收藏本文\t"/a5/201905130/_self"下載本文作者：會(huì)員上傳簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《pep五年級(jí)下冊(cè)Unit2BLetstalk教學(xué)設(shè)計(jì)全》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《pep五年級(jí)下冊(cè)Unit2BLetstalk教學(xué)設(shè)計(jì)全》。第一篇：pep五年級(jí)下冊(cè)Unit2BLetstalk教學(xué)設(shè)計(jì)全五年級(jí)下冊(cè)《Unit2Myfavouriteseason》BLet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)灤縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)史翠香教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What’syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikespring?BecauseIcanplanttrees.并能在情景中運(yùn)用。2、能聽(tīng)懂Let’stry部分錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖片的任務(wù)。過(guò)程與方法：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)學(xué)習(xí)和操練新句型。2、采用同桌合作、小組合作等方式增大學(xué)生的參與度和練習(xí)量。3、設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)活動(dòng)，拓展所學(xué)語(yǔ)言，引導(dǎo)在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)季節(jié)、熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然的美好情感，教育學(xué)生多植樹(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)重點(diǎn):本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的Whydoyoulike..?BecauseIcan…教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)是because的理解與讀音。靈活運(yùn)用句型Whydoyoulike..?BecauseIcan…教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、點(diǎn)讀機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、Warm-upandreview1、Greeting.T：Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissShi!T:Whatdayisittoday?S:It’sMonday.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou.T:What’stheweatherliketoday?S:It’s…【設(shè)計(jì)意圖：教師與學(xué)生互相問(wèn)候，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生不斷運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)營(yíng)造民主和諧的英語(yǔ)課堂?！?、SingasongT:NowLet’ssingasong:What’syourfavouriteseason?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂，同時(shí)自然導(dǎo)入新課?！?、Reviewtheseasons（1）SpringT:Look,whichseasonisitnow?S:Spring.T:What’stheweatherlikeinspring?S:It’swarmandwindy.T:It’swarm.SoIcanwearmysweater.Whatcanyoudoinspring?S:Icanflykites.Icanplanttrees.（2）SummerT:Thisseasonisveryhot.Icaneatsomeice-cream.Whichseasonisit?S:Summer.T:Whatcanyoudoinsummer?S:Icanswiminthesea.Icaneatice-cream.（3）FallTeachershowstheyellowleafandasks:Whichseasonisyellow?S:Fall.T:What’stheweatherlikeinfall?S:It’scoolandwindy.T:Whatcanyoudoinfall?S:Icanclimbmountains.Icangohiking.（4）WinterTeachershowsthepictureandasks:whichseasonisit?S:Winter.T:It’scoldandsnowyinwinter.Whatcanyoudoinwinter?S:Icanmakeasnowman.Icanskate.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際季節(jié)、猜謎、顏色和利用卡片等多種形式復(fù)習(xí)四個(gè)季節(jié)，以及每個(gè)季節(jié)的天氣和能做的活動(dòng)。在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊?！慷?、Presentationandpractice1、Learningnewsentences(1)TheteachershowsfourpicturesoftheForestpark.Introducethepark.Theteachersays:Therearefourseasonsofthepark.What’syourfavouriteseason?Whatcanyoudoin…?Thestudentsanswer:Spring/Summer./Fall.Winter.Ican…Teacherasks:Whocanaskinotherway?Thestudentsanswer:Whichseasondoyoulikebest?Ilike?best.(2)Theteachersays:Whocanaskme?Wholikesspring,too?Studentsputuphands.Theteachersays:Whydoyoulikespring?BecauseIcanflykites.a.Teachthewords:whyandbecauseb.Passthesentences:Whydoyoulikespring?BecauseIcanflykites.c.Let’schant:Whydoyoulikespring,↗spring?↘BecauseIcanflykites,↗flykites.↘(3)Lookattheotherpicturesofthepark.Theteacherasks:What’syourfavouriteseason?Summer.Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthesea.Thesamewaytoteachtheotherseasons.a.Practiceinpairs.b.Game.Teacherandstudentssaytogether:Season,season,What’syourfavouriteseason?Thestudentsanswerwhentheystop.Asktogether:Summer,summer,whydoyoulikesummer?【設(shè)計(jì)意圖：利用公園四季的圖片，從真實(shí)情境引入教學(xué)?！?、Let’stry（1）ZhangPengandSaraharetalkingabouttheseasons.Look,whichseasonisit?Whatcanhedo?（2）Listenandtick．(3)Checktheanswer.【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知句型，并且圈出所聽(tīng)到的圖片，既提高學(xué)生的聽(tīng)力，又可以訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力，為學(xué)習(xí)Let’stalk打下基礎(chǔ)?！?．Let’stalk（1）Showachart.Theteachersays:ChenJieandSaraharetalkingabouttheseasons,too.Listenandfindoutwhat’sChenJieandSarah’sfavouriteseason.(2)Readandfindout:WhydoesZhangPenglikewinter?WhydoesSarahlikespring?(3)Listenandrepeat.(4)Readinrole.(5)Practiceinpairs.(6)Actoutthedialogue.四、Consolidation1、Makeadialogue.Astudentshowsapicture.Makeadialoguewiththestudentlikethis.T:Hello!S:Hello!T:What’yourfavouriteseason?S:Summer.T:What’stheweatherlikeinsummer?S:It’salwayshotandsunny.T:Whydoyoulikesummer?S:BecauseIcanswiminthesea.T:Goodbye.S:Seeyoulater.2、Makeadialogueinpairs.Studentsshowpictures.Askandanswerinpairs.3、Introducethefavoriteseason.Theteachermakeamodle:Goodmorning!Ilikespringbest.It’swarmandwindy.Icanwearmysweaterandpants.Icangotothepark.Icanflykitesandflykites.Theleavesaregreen.Thegrassisgreen,too.Theflowersarebeautiful.What’syourfavouriteseason?4、Practiceandintroducetheseason.5、AffectiveeducationSpringisgreen.Summerishot.Fallisgolden.Winteriswhite.Enjoytheseasons.Enjoyourlife.【設(shè)計(jì)意圖：由課堂延伸到課外，讓學(xué)生在真實(shí)生活情境中，通過(guò)合作、表演把語(yǔ)言真正運(yùn)用到實(shí)際生活中去，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做到學(xué)以致用，理解和拓展所學(xué)知識(shí)?！课?、Homework1、Listentotapeandreadthedialogue.2、Writeyourfavouriteseason.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)、用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并使語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活相連，自然地把教學(xué)內(nèi)容延伸到生活實(shí)踐，用來(lái)錘煉學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。】[板書設(shè)計(jì)]Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalkWhat’syourfavouriteseason?Spring./Summer./Fall./Winter.Whydoyoulike…?BecauseIcan…五年級(jí)下冊(cè)《Unit2Myfavouriteseason》BLet’stalk教學(xué)反思我執(zhí)教的是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的第四課時(shí)Let’stalk。本課時(shí)我總體的設(shè)計(jì)思路為:在熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)我主要安排了三項(xiàng)活動(dòng)。首先，教師與學(xué)生互相問(wèn)候，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生不斷運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)營(yíng)造了民主和諧的英語(yǔ)課堂。其次，通過(guò)唱歌曲，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂，同時(shí)自然導(dǎo)入新課。最后，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、猜謎、顏色和利用卡片等多種形式復(fù)習(xí)四個(gè)季節(jié)，以及每個(gè)季節(jié)的天氣和能做的活動(dòng)。在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊?？傮w上熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際，以“Ican???”為主題，以季節(jié)為主線，按照這一主題讓學(xué)生在輕松愉快的情景中表達(dá)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言，從而習(xí)得語(yǔ)言。利用公園四季的圖片，從真實(shí)情境引入教學(xué)。拓展環(huán)節(jié)由課堂延伸到課外，讓學(xué)生在真實(shí)生活情境中，通過(guò)合作、表演把語(yǔ)言真正運(yùn)用到實(shí)際生活中去，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并做到學(xué)以致用，理解和拓展所學(xué)知識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)、用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并使語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活相連，自然地把教學(xué)內(nèi)容延伸到生活實(shí)踐，用來(lái)錘煉學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。課后，同事們給我提出了如下建議：1.課堂盡量英語(yǔ)化。makeasurvey老師應(yīng)該先給學(xué)生做個(gè)示范，這樣老師就不需要用漢語(yǔ)解釋了。英語(yǔ)課堂上，特別是高年級(jí)，要注意盡量避免用漢語(yǔ)。2.重難點(diǎn)突破的科學(xué)性。展示時(shí)發(fā)現(xiàn)還有學(xué)生分不清what和which。因?yàn)樵趯W(xué)which時(shí)沒(méi)有突破好，操練時(shí)應(yīng)該只操練which不用訓(xùn)練whichseason3.學(xué)生回答let’stry時(shí)由于沒(méi)有仔細(xì)看題，所以回答錯(cuò)誤，出現(xiàn)這樣的情況最好引導(dǎo)學(xué)生自己找出錯(cuò)誤并改正經(jīng)過(guò)這次的教研活動(dòng)，我受益匪淺，我把自己這次聽(tīng)評(píng)課的幾點(diǎn)心得總結(jié)一下：1.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，一定要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的自然銜接，不要顯得很突然。2.板書對(duì)教學(xué)有著事半功倍的作用。有的板書可以提前寫在小黑板上，節(jié)約時(shí)間。3.除了作業(yè)，教學(xué)過(guò)程中也要時(shí)刻注意分層教學(xué)，有目的的培養(yǎng)一批尖子生。4.對(duì)話教學(xué)一定要注意語(yǔ)言的真實(shí)運(yùn)用，比如可以加上問(wèn)候語(yǔ)或其他學(xué)過(guò)的內(nèi)容。5.學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生自己找出錯(cuò)誤并改正。6.教師的示范性很重要，有些環(huán)節(jié)老師做完示范后，學(xué)生就知道該怎么做，這樣就可以避免課堂上用漢語(yǔ)解釋。當(dāng)然，課堂是不斷變化的，這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，爭(zhēng)取在40分鐘的有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的教學(xué)效果。這也是最考驗(yàn)老師素質(zhì)和教學(xué)智慧的時(shí)候。作為一名青年教師，平時(shí)要多學(xué)、多看、多記、多積累，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平才能有所提升。第二篇：PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)授課老師：XXXXTitle：MybirthdayTeachingcontents:partALet’stalk&let’stry.TeachingAims:Knowledgeaims：1.Words:JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember.2.Expressions:whenisyourbirthday?Mybirthdayisin?Abilityaims:developthestudents’abilityofmemoryandreaction.Affectionaims:developthestudents’awarenessofactiveparticipationandtheconfidenceoflearningEnglishwell.Teachingpoints:1.Importantpoints:studentscanlisten,read,writeandsaythewordsaboutmonth;2.Difficultpoints:thepronunciationof“February”,“June”;theusingof“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin?”Teachingaids:powerpoint,tape,music.Teachingprocedures:Stepone:preparation1.Greetings:T:classbegins!S:Goodmorning,miss.T:Sitdown,please.S:Thankyou.2.Review:let’sreviewthewordsaboutmonthtogether.JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember.3.Warmup:let’schantListentothetape,Letuschantanddo.Steptwo:presentationLet’stalk1.課件展示本課talk的主角人物Mike,AmyandZhangPeng.學(xué)生討論三人可能的對(duì)話內(nèi)容。（生日）2.學(xué)生聽(tīng)錄音，抓關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)。（Whenisyourbirthday?February,October,December.)3.Followthetape.4,Readaftertheteacher.教師出示課件上本課對(duì)話，將重點(diǎn)句子標(biāo)出并板書下來(lái)，教讀課文對(duì)話。5,Readinroles.不同學(xué)生分別扮演Mike和Amy以及ZhangPeng.進(jìn)行課文對(duì)話的反復(fù)讀說(shuō)練習(xí)。6,回答問(wèn)題。WhenisAmy’sbirthday?WhenisMike’sbirthday?WhenisZhangPen’sbirthday?StepThree:practice1,Groupwork：四人一組，運(yùn)用本課知識(shí)進(jìn)行編對(duì)話練習(xí)。2,Letusdoasurvey：出示課件中的表格，小組合作進(jìn)行生日時(shí)間調(diào)查，每組派代表作報(bào)告。Stepfour:homework1，抄寫四會(huì)句子。2，做練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit3MybirthdayWhenisyourbirthday?Mybirthdayisin?第三篇：pep三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn二、學(xué)生分析：本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生,他們活潑、好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，過(guò)去一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)使得他們已具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和表達(dá)能力。學(xué)生很喜歡水果,并已掌握一些水果類單詞如：apple和句型：Ilike…….三、設(shè)計(jì)理念：整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。新課導(dǎo)入自然、活潑，從易到難；抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)言的交際原則，英語(yǔ)教學(xué)的原則是“Tolearnit，doit.”在做的過(guò)程中去體驗(yàn)、完善技能。因此本節(jié)課我首先讓學(xué)生熟悉單詞，然后通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)技能目標(biāo)（1）讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)中的水果單詞：apple,pear,orange,banana.（2）讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的句型，能理解并運(yùn)用句子Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...(3)Let'schant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。2、情感文化目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。（2）教育學(xué)生禮貌待人，體驗(yàn)好東西大家分享的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生注意力、觀察力，促進(jìn)學(xué)生積極思維。（2）在任務(wù)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課中的水果單詞：apple,pear,orange,banana.及正確讀出它們的復(fù)數(shù)。趙雨婷難點(diǎn)：學(xué)習(xí)常見(jiàn)水果的英語(yǔ)表達(dá)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的重要句型Doyoulikepears?Yes,IdoNo,Idon’t.Ilike...六、教學(xué)方法:直接法、聽(tīng)說(shuō)法、游戲法七、課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：水果單詞卡片2、制作多媒體課件八、教學(xué)過(guò)程：Stepl.Warming-upGreetingsStep2.Presentation＆Consolidation1、T:Look,whatcanyouseeinthescreen?（PPT顯示很多水果）S:Isee..T:Yeah,therearesomanyfruits.En,theyareyummy!So,today,wearegoingtoleananewlesson,itistalkingaboutfruit.Unit5Doyoulikepears?(板書)T：出示PPT。T：Wecanseeanapple.S:It’sanapple.（師出示蘋果圖片指名讀、開(kāi)火車讀的方式教學(xué)。）T：Apples（強(qiáng)調(diào)尾音S的正確發(fā)音）。Ilikeapplesverymuch.Doyoulikeapples?(引導(dǎo)生用“Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...”句型來(lái)回答。2、Usethesamewaytoteachthenewwords:orangepearbananaandgrape.（設(shè)計(jì)意圖：采取不同的方式讓生讀、練，注意糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音及用不恰當(dāng)?shù)木湫停瑥亩{(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。）3、Listenandread.（播放P49Let’slearn錄音）4、Let’splaygames.What’smissing?T：Guess（whatfruititis？）Ss：It’sapear.……（設(shè)計(jì)意圖：教師快速閃現(xiàn)某一種水果，后讓學(xué)生猜猜是什么水果不見(jiàn)了，使學(xué)生能快速反應(yīng)積極動(dòng)腦，并復(fù)習(xí)已學(xué)水果單詞，達(dá)到讓學(xué)生在積極思考中鞏固知識(shí)的效果。）5、Let’schant.(通過(guò)Let’schant這樣能手動(dòng)口動(dòng)的活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，有利于吸引學(xué)生的眼球，使他們共同參與，活躍課堂氣氛。)2Step3.Practice1、A:Doyoulike.....?A:Doyoulike.....?B:Yes,Ido.B:No,Idon’t.2、Makeasurvey:(指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型做調(diào)查，作好記錄后并進(jìn)行Makedialogue)A:Doyoulike.....?A:Doyoulike.....?B:Yes,Ido.B:No,Idon’t.Ilike...A:Hereyouare.B:Thankyou.Step4．Production小小調(diào)查員1、教師出示表格，講明活動(dòng)的規(guī)則，即：學(xué)生扮作調(diào)查員，使用Doyoulike...?的句型采訪組內(nèi)其他同學(xué)，得出他們喜歡的水果，在喜歡的那欄水果下面打鉤，填好調(diào)查表格。2、教師選幾名學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查情況。Step5．Progress做相關(guān)的練習(xí)題。Step6.Summary＆Extensiona.Whathaveyoulearnedtoday?（教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。）b.Anappleadaykeepsthedoctoraway.(每天一個(gè)蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。)Step7.Homework九、板書設(shè)計(jì)：Unit5.Doyoulikepears?圖片apple圖片pearDoyoulike圖片orange?圖片bananaYes,Ido.No,Idon’t.第四篇：PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期是我擔(dān)任五年級(jí)二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂；在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。第二、我給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。第三、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。第四、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。第五、在聽(tīng)力