讓語文學(xué)習(xí)成為長期自覺的習(xí)慣培養(yǎng)摘要：近幾年來，隨著科技的進(jìn)步，時(shí)代的前進(jìn)，我國的教育工作也隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷地改革，以尋求與時(shí)代相符合的教育模式。小學(xué)語文在是很重要的，小學(xué)生在剛開始上學(xué)的時(shí)候還不懂怎樣去學(xué)習(xí)，所以就需要小學(xué)教師在給學(xué)生講課時(shí)把語文有關(guān)的知識盡量地給學(xué)生指出來，然后一天使學(xué)生有一個(gè)好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還要讓語文學(xué)習(xí)成為學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生無論在什么時(shí)候都能夠自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語文知識。關(guān)鍵詞：語文學(xué)習(xí)自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)提升能力在現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，有很多的學(xué)生學(xué)習(xí)知識就是為了讓自己試卷上的數(shù)字變得更大，而意識不到學(xué)習(xí)語文是一種能力提升。因此在語文要老師慢慢地引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)語文上的知識。那么這種能力需要學(xué)生有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠長期自覺地堅(jiān)持下去，才能夠從根身的文學(xué)鑒賞能力。因此，本文主要分析如何讓語文學(xué)習(xí)成為學(xué)生長期自覺的一種習(xí)慣。以下是培養(yǎng)學(xué)生長期自覺的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體措施。一、重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)語文知識，不愿意研究語文，有很多的學(xué)生都覺得語文上的許多的知識在自己平時(shí)的生活中用不到，不像數(shù)學(xué)上的一些算數(shù)知買東西的時(shí)候算算賬，所以學(xué)生就不想花那么多的時(shí)間積累語文中的知識。這樣一來，老師就必須要向?qū)W生闡述語文學(xué)習(xí)在我們生活和學(xué)習(xí)中的重要語文知識對自身將來的前途是有用處的，這樣才能夠讓學(xué)生在心理對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興致，并且想要長期的堅(jiān)持下去。這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生長期自覺的慣。教師可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中細(xì)心地觀察學(xué)生的語文作業(yè)或者語言表達(dá)是否有錯(cuò)誤，以此來向?qū)W生強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與我們的生活息息相關(guān)，語文學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在平時(shí)進(jìn)行語言表達(dá)時(shí)更加清晰地表達(dá)出自己的想法，能夠使其他人更容易理解自身所想要表達(dá)的意思，做一個(gè)會(huì)說話，清楚表達(dá)內(nèi)心所想的人，所在課堂上想辦法讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。這些都是語文中非常基礎(chǔ)的部分，也是學(xué)習(xí)語文最大的用處。語文很多的內(nèi)容都是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的，可能有的學(xué)生會(huì)覺得身為中國人就沒有什么必要在語文上下太多的功夫，但是他們不知道語文這門學(xué)科有太多的地方需要學(xué)習(xí)。然而究竟該怎樣習(xí)，就需要語文老師用自己豐富的語文知識來為學(xué)生講解，感染學(xué)生。優(yōu)秀的語言表達(dá)能力能夠增強(qiáng)人們之間的感情，能夠給人留下更深刻的印象，看出語文習(xí)慣在語文學(xué)習(xí)中有著多大的作用。二、重視學(xué)生的語言表述的能力學(xué)習(xí)語文對學(xué)生來說非常重要的就是學(xué)生在和別人說話的時(shí)候就能很快地明白別人說的是什么，表達(dá)的意思是什么，然后學(xué)生快速地回復(fù)別人人們之間的對話非常地愉快，雙方留下很好的印象，很大程度上提升自己的語文能力。首先，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中主要需要學(xué)生掌握最基本禮貌性的表們和別人見面打招呼，要根據(jù)他的年齡和與你的關(guān)系來稱呼對方，這些內(nèi)容需要學(xué)生在日常生活中與平時(shí)的語文學(xué)習(xí)相結(jié)合，并且能夠靈活地掌握這些禮貌用語。這種語文的學(xué)習(xí)能力是在無形的生活中體現(xiàn)的，也能夠在無形之中提升個(gè)人的能力，這就充分說明了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的有用性其次學(xué)生要想要能夠在生活中成為一個(gè)很有修養(yǎng)的人，就需要增加自己語文的知識儲備，無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中都要多多地觀察與記憶，并且這要長期地堅(jiān)持下去，只有這樣才能夠在以后需要用到一些詞或句子的時(shí)候，能夠出口成章，話語間都能夠體現(xiàn)出個(gè)人的深厚的文不管是在工作中還是在學(xué)習(xí)中都需要用到的請假條、辭職報(bào)告、年終書以及收款收據(jù)等，這充分說明我們的生活離不開語文的學(xué)習(xí)。因此，在以后的語文學(xué)習(xí)中需要學(xué)生重視自覺語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的積累，重視在學(xué)習(xí)中積與句子，這樣才能進(jìn)一步地提升自身的語文學(xué)習(xí)能力與水平。三、重視語文生活化引發(fā)學(xué)生思考語文教師為了讓學(xué)生試卷上數(shù)字變大，就需要使用多種方式讓學(xué)生在心里覺得語文真的很有趣，想要學(xué)習(xí)語文，想要去認(rèn)識語文，這樣的話學(xué)生文。在將學(xué)生的興趣充分的發(fā)揮出來之后，就要進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語文不是單純的有用，而是對學(xué)生將來的發(fā)展有很大的幫助。在師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，汲取書本中的營養(yǎng)；推薦學(xué)生閱讀一些貼近生活的書籍，感受書籍與生活的聯(lián)系。比如在《守株待兔》這篇夠讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到做人的道理，教導(dǎo)學(xué)生對待生活和工作都不能存在僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過上好日子是沒有好結(jié)果的。在這篇文章的教學(xué)生必須依靠自己的真正努力與付出，才會(huì)收獲知識與果實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中沒有不勞而獲的美事。通過這類文章的閱讀就能夠使學(xué)生應(yīng)用書籍中的知識指活。四、重視學(xué)生思考習(xí)慣的養(yǎng)成現(xiàn)在很多教師在教學(xué)中把電腦作為道具，通過豐富的多媒體把知識傳授給學(xué)生，可是教師卻忽略了學(xué)生在心里思考知識，得出結(jié)論的過程。學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生在遇到事情的時(shí)候不思考，這樣就會(huì)使思考能力越來越差，這樣的方式非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以老師就應(yīng)該在教學(xué)時(shí)提出更多與知識有關(guān)的問題，讓學(xué)生去想這些問題，然后學(xué)生能夠聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象，來理解課本中的內(nèi)容。還有一點(diǎn)就是在讓學(xué)生思考問題之后可以說出內(nèi)心所想。比如在學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》這篇課文時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生思考我為什么想變成一棵樹；我變成樹后都經(jīng)歷了那些事情；小作者為什么覺得變成了樹真麻煩。蜂》這篇課文時(shí)向?qū)W生提出作者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解從文章中找到答案，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生活中的事物。從這類文章的教學(xué)中我們可以教導(dǎo)學(xué)生由此就能夠加深學(xué)生對文章內(nèi)容的印象，同時(shí)也能夠使學(xué)生在閱讀課文學(xué)習(xí)課文的過程中更好地體會(huì)生活，感受生活以及感知生命的意義，進(jìn)而提升語文學(xué)習(xí)素質(zhì)，讓學(xué)生越來越熱愛語文。五、重視語文與其他藝術(shù)的結(jié)合語文教師除了要教給學(xué)生一些語文上的知識以增加學(xué)生的語文水平，還需要將其他的學(xué)科知識的內(nèi)容融入到語文學(xué)科中，其他的學(xué)科中也有很多知識內(nèi)容，所以學(xué)生也可以通過其他學(xué)科的學(xué)習(xí)了解到更多的語文知識內(nèi)容。這樣的方式也能夠?qū)⑵渌麑W(xué)科中優(yōu)秀的內(nèi)容通過創(chuàng)新的方式更好地學(xué)習(xí)語文知識，就能將藝術(shù)上的知識與語文的知識進(jìn)行更好地結(jié)合，讓學(xué)生能夠散發(fā)息，這樣的方式不僅僅的培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力而且還增加了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。重視語文與其他藝術(shù)的結(jié)合，不但能夠讓學(xué)生提升對美的感受力學(xué)作品的欣賞力，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多的關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的知識。就比如《一幅名揚(yáng)中外的畫》這篇課文就屬于介紹藝術(shù)性繪畫的文章，主要介紹超的繪畫藝術(shù)和這幅畫的歷史價(jià)值。教師在講解這篇課文時(shí)為學(xué)生播放一些經(jīng)典的教學(xué)視頻資料，把學(xué)生吸引到語文學(xué)習(xí)中，另外鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手查找培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，進(jìn)而提高自己的能力。這樣的教學(xué)方式能夠調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)的氣氛，使課堂的氣氛變得更加活躍，變得有活力，不過需在進(jìn)行授課的過程中要以語文知識的學(xué)習(xí)為主，一定要注意不要因?yàn)樗囆g(shù)因素的融入而使語文課堂變成藝術(shù)上的欣賞課，也就是說教師需要把握好教識融入之間的度，這樣才能夠使學(xué)生形成長期的主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。六、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成在老師平時(shí)的教學(xué)之外，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。教材內(nèi)容要深入閱讀、理解，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中被這些內(nèi)容所感染，無形之中增強(qiáng)學(xué)生的閱讀提升學(xué)生的閱讀意識；另一方面，要增加學(xué)生的閱讀資料，平時(shí)為學(xué)生提供閱讀資源，比如可以在教室的角落位置設(shè)立一個(gè)簡單的語文閱讀書刊，將志放在上面供學(xué)生業(yè)余時(shí)間閱讀。這樣的方式能夠讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生很高的興致，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)之外的空余時(shí)間用來讀更多的語文優(yōu)秀作品，從書越來越快，能夠理解的內(nèi)容也更多。學(xué)生喜歡去讀書，就會(huì)經(jīng)常去讀書，就能夠使學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在每天重復(fù)學(xué)習(xí)之后就能很好地提升能力，提升自身的語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，長期堅(jiān)持下去學(xué)生就能夠形成自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。結(jié)束語現(xiàn)在很多老師的語文教學(xué)中注重明顯的試卷上的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為學(xué)生在語文上的能力表現(xiàn)就是分?jǐn)?shù)的增加，分?jǐn)?shù)高了學(xué)習(xí)能力就強(qiáng)了，但是很多的教到的是學(xué)生內(nèi)在的語文能力的提升才是更重要的，才是對學(xué)