匯報(bào)人:2024-01-24幼兒園大班語(yǔ)言教案《故事皮鞋車(chē)目錄CONTENCT課程介紹故事背景及人物介紹語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)知識(shí)拓展與延伸家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議01課程介紹010203讓幼兒能夠理解故事《皮鞋車(chē)》的情節(jié)和主題。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。引導(dǎo)幼兒思考故事中的道理，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)目標(biāo)講述故事《皮鞋車(chē)》的情節(jié)和人物。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示故事場(chǎng)景。組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒理解故事的情節(jié)和主題，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。如何引導(dǎo)幼兒深入思考故事中的道理，以及如何讓他們?cè)诮巧缪葜谐浞终宫F(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。02故事背景及人物介紹時(shí)間和地點(diǎn)社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上，時(shí)間是一個(gè)晴朗的早晨。小鎮(zhèn)上的人們生活平靜而和諧，彼此之間互相關(guān)心、互相幫助。小鎮(zhèn)周?chē)h(huán)繞著美麗的田野和森林，空氣清新，陽(yáng)光明媚。故事發(fā)生背景80%80%100%主要人物角色及特點(diǎn)故事的主人公，一只聰明、勇敢的小老鼠，喜歡冒險(xiǎn)和尋找寶藏。小老鼠的好朋友，一個(gè)善良、慈祥的老人，喜歡讀書(shū)和講故事。一輛神奇的皮鞋車(chē)，可以變形為船、飛機(jī)等交通工具，幫助小老鼠和老爺爺度過(guò)重重難關(guān)。小老鼠老爺爺皮鞋車(chē)01020304引子發(fā)展高潮結(jié)局故事情節(jié)概述在一次意外中，皮鞋車(chē)被損壞，小老鼠和老爺爺面臨巨大的挑戰(zhàn)。他們憑借智慧和勇氣，成功修復(fù)了皮鞋車(chē)并繼續(xù)前行。小老鼠和老爺爺一起駕駛皮鞋車(chē)展開(kāi)了一系列驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)旅程，如穿越森林、渡過(guò)河流、飛越山谷等。小老鼠在森林里發(fā)現(xiàn)了一只破舊的皮鞋，決定將其改造成一輛皮鞋車(chē)。小老鼠和老爺爺最終到達(dá)目的地，找到了傳說(shuō)中的寶藏，并帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲回到了家鄉(xiāng)。他們?cè)诼猛局胁粌H收獲了財(cái)富，更懂得了友誼、勇氣和堅(jiān)持的重要性。03語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解0102030405皮鞋破舊創(chuàng)意改造欣喜用皮革制成的鞋子，通常比較正式。形容物品因?yàn)槭褂脮r(shí)間長(zhǎng)或保管不當(dāng)而顯得不新、不整潔。指具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性的想法或構(gòu)思。改變?cè)械慕Y(jié)構(gòu)或形態(tài)，使之具有新的功能或形態(tài)。形容非常高興和快樂(lè)的心情。新詞匯學(xué)習(xí)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)例如，“小明（主語(yǔ)）做了一輛（謂語(yǔ)）皮鞋車(chē)（賓語(yǔ)）?！边@是最基本的句型結(jié)構(gòu)，表達(dá)了完整的意思。時(shí)間狀語(yǔ)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)例如，“有一天（時(shí)間狀語(yǔ)），小明（主語(yǔ)）發(fā)現(xiàn)了一雙破舊的皮鞋（謂語(yǔ)+賓語(yǔ)）?！睍r(shí)間狀語(yǔ)用來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。條件狀語(yǔ)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)例如，“如果（條件狀語(yǔ)）你有創(chuàng)意（主語(yǔ)），你可以把它們改造成一輛有趣的車(chē)（謂語(yǔ)+賓語(yǔ)）?！睏l件狀語(yǔ)用來(lái)表示某個(gè)動(dòng)作或情況發(fā)生的條件。句型結(jié)構(gòu)分析描述細(xì)節(jié)01在講述故事時(shí)，要注意描述細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等，以便更好地吸引聽(tīng)眾的注意力，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和趣味性。運(yùn)用修辭手法02可以使用比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。例如，“破舊的皮鞋就像兩個(gè)垂頭喪氣的老人”，這樣的比喻可以讓聽(tīng)眾更好地理解皮鞋的破舊程度。變換語(yǔ)調(diào)03在講述故事時(shí)，可以根據(jù)情節(jié)的變化變換語(yǔ)調(diào)，如在緊張的情節(jié)中加快語(yǔ)速、提高音調(diào)，在輕松的情節(jié)中放慢語(yǔ)速、降低音調(diào)等，以營(yíng)造相應(yīng)的氛圍。語(yǔ)言表達(dá)技巧04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備道具角色分配表演過(guò)程情景模擬表演邀請(qǐng)幼兒分別扮演故事中的角色，如皮鞋匠、小動(dòng)物等，讓他們通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)展現(xiàn)角色特點(diǎn)。根據(jù)故事情節(jié)，準(zhǔn)備皮鞋、車(chē)等道具，幫助幼兒更好地理解和表演故事。

小組討論與交流分組討論將幼兒分成若干小組，讓他們圍繞故事主題展開(kāi)討論，如“皮鞋車(chē)是怎么做出來(lái)的？”、“小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g皮鞋車(chē)？”等。分享交流邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)分享討論成果，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)涵。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)，讓他們描述皮鞋車(chē)在未來(lái)的奇妙經(jīng)歷。故事續(xù)寫(xiě)角色日記情景對(duì)話(huà)讓幼兒扮演故事中的角色，以角色的口吻寫(xiě)一篇日記，記錄他們?cè)诠适轮械乃?jiàn)所聞和心情變化。提供與故事相關(guān)的情景，讓幼兒編寫(xiě)對(duì)話(huà)內(nèi)容，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。030201創(chuàng)意寫(xiě)作練習(xí)05知識(shí)拓展與延伸介紹皮鞋的起源和發(fā)展，以及在不同文化和時(shí)代中的象征意義。皮鞋的歷史簡(jiǎn)述汽車(chē)從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，以及汽車(chē)對(duì)社會(huì)和生活方式的影響。汽車(chē)的演變闡述創(chuàng)意和發(fā)明在人類(lèi)社會(huì)中的重要性，以及如何將日常物品轉(zhuǎn)化為有趣的創(chuàng)意作品。創(chuàng)意與發(fā)明相關(guān)文化背景介紹03《奇妙的汽車(chē)世界》帶領(lǐng)孩子們探索汽車(chē)的奧秘，了解不同類(lèi)型的汽車(chē)和它們的功能。01《爺爺一定有辦法》講述一個(gè)充滿(mǎn)智慧和創(chuàng)意的爺爺，如何把一條舊毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕和紐扣的故事。02《變廢為寶》介紹一些將廢棄物品變成有用之物的實(shí)例，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。類(lèi)似故事推薦閱讀010203040545%50%75%85%95%如果你是故事中的小老鼠，你會(huì)用什么方法把舊皮鞋變成一輛汽車(chē)呢？在我們的生活中，有哪些物品可以被改造成其他有用的東西呢？你覺(jué)得創(chuàng)意和發(fā)明對(duì)我們的生活有哪些影響？你能舉出一些將廢棄物品變成寶物的例子嗎？這些例子對(duì)你有什么啟發(fā)？通過(guò)閱讀類(lèi)似的故事，你學(xué)到了哪些關(guān)于創(chuàng)意、發(fā)明和環(huán)保的知識(shí)？引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題06家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議請(qǐng)孩子回家后向家長(zhǎng)復(fù)述《故事皮鞋車(chē)》的內(nèi)容，可以鼓勵(lì)孩子加入自己的想象和創(chuàng)意。復(fù)述故事家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行角色扮演，分別扮演故事中的角色，通過(guò)表演加深對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演鼓勵(lì)孩子根據(jù)故事內(nèi)容自由發(fā)揮，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫(huà)作品，如畫(huà)出故事中的場(chǎng)景、人物或道具等。繪畫(huà)創(chuàng)作家庭作業(yè)內(nèi)容安排肯定孩子的努力對(duì)于孩子在家庭作業(yè)中付出的努力和取得的進(jìn)步，家長(zhǎng)應(yīng)給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。觀(guān)察孩子的表現(xiàn)注意孩子在復(fù)述故事時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯性和創(chuàng)造性。提供反饋和建議針對(duì)孩子在完成作業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或不足，家長(zhǎng)可以提供具體的反饋和建議，幫助孩子進(jìn)一步改進(jìn)和提高。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境多與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。閱讀陪伴選擇適合孩子年齡的優(yōu)秀兒童讀物，與孩子一起