幼兒園大班教案《棋》匯報人：2024-01-30contents目錄棋類游戲介紹幼兒園大班棋類課程設置教學方法與策略探討實踐活動設計與組織評價方式與標準建立資源開發(fā)與利用建議01棋類游戲介紹棋類游戲是一種兩人或多人對弈的策略型游戲，通過棋盤、棋子及規(guī)則進行對局。定義需要思考、策略規(guī)劃、判斷與決策，有助于培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。特點棋類游戲定義與特點中國傳統(tǒng)棋類游戲，以象、士、相、馬、車、炮、兵七種棋子為基本單位，通過不同的布局和走法來制勝。中國象棋起源于中國，使用黑白兩種顏色的棋子，在棋盤上爭奪領地，以圍地多少決定勝負。圍棋國際流行的棋類游戲，以黑白雙方各16個棋子進行對弈，王被將死則游戲結束。國際象棋簡單易懂的棋類游戲，通過跳躍對方的棋子來前進，最先到達終點者獲勝。跳棋常見棋類游戲種類促進智力發(fā)展培養(yǎng)耐心和毅力增強競爭意識培養(yǎng)規(guī)則意識棋類游戲對幼兒成長意義棋類游戲需要思考、判斷和決策，有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維、空間想象和創(chuàng)造性思維能力。棋類游戲具有競技性，可以激發(fā)幼兒的競爭意識和進取心，提高自我挑戰(zhàn)和超越自我的能力。棋類游戲需要時間和耐心，通過反復練習和對弈，可以培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。棋類游戲有明確的規(guī)則和走法，要求幼兒遵守規(guī)則，有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和自我約束能力。02幼兒園大班棋類課程設置培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、空間想象能力、判斷能力和規(guī)則意識。目標通過棋類活動，使幼兒學會遵守規(guī)則、尊重對手、獨立思考和解決問題。要求課程目標與要求適宜年齡段大班幼兒（5-6歲）。時間安排每周安排1-2次棋類活動，每次活動時間約30分鐘。適宜年齡段及時間安排教材選擇選用適合大班幼兒的棋類教材，如《兒童棋類入門》等。內容安排從簡單的棋類游戲入手，如五子棋、飛行棋等，逐漸過渡到象棋、圍棋等較為復雜的棋類活動。在活動中注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和競爭意識，同時關注幼兒的興趣和個體差異。教材選擇與內容安排03教學方法與策略探討通過提問、討論等方式，激發(fā)幼兒對棋局、棋譜的思考和分析能力。引導學生自主思考培養(yǎng)問題解決能力注重過程而非結果鼓勵幼兒在遇到難題時，嘗試從不同角度思考，培養(yǎng)解決問題的能力。關注幼兒在思考過程中的表現(xiàn)，而非僅僅關注勝負結果，以培養(yǎng)幼兒的興趣和自信心。030201啟發(fā)式教學法在棋類課程中應用通過模擬真實棋局，讓幼兒在情境中體驗和學習下棋的技巧和策略。創(chuàng)設棋局情境讓幼兒扮演不同角色，如下棋者、裁判等，增強幼兒對棋類游戲的參與感和體驗感。角色扮演游戲在模擬結束后，引導幼兒回顧和總結自己在情境中的表現(xiàn)，以及所學到的知識和技能。情境再現(xiàn)與反思情境模擬法在棋類課程中應用將幼兒分成小組，共同學習和探討棋類游戲的規(guī)則和技巧。分組合作學習鼓勵幼兒互相觀摩下棋過程，并對彼此的表現(xiàn)進行評價和建議，以促進共同進步?；ハ嘤^摩與評價組織小組間的棋類競賽活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競爭意識。團隊競賽與合作合作學習法在棋類課程中應用04實踐活動設計與組織小組對抗賽活動方案制定確定比賽規(guī)則和流程制定詳細的比賽規(guī)則，包括棋類選擇、比賽時間、勝負判定等，確保比賽的公平性和順利進行。分組和抽簽將幼兒分成若干小組，通過抽簽方式決定對手，增加比賽的趣味性和懸念。布置比賽場地設置專門的比賽區(qū)域，擺放棋具和計時器，營造緊張而有序的比賽氛圍。安排裁判和記錄員選派熟悉棋類規(guī)則的老師或家長擔任裁判，負責監(jiān)督比賽過程并判定勝負；同時安排記錄員記錄比賽結果和精彩瞬間。以增進親子關系、提高幼兒棋類技能為主題，明確活動目標和意義。確定活動主題和目標設計親子對弈環(huán)節(jié)開展親子游戲環(huán)節(jié)舉辦頒獎儀式安排家長與幼兒進行對弈，鼓勵家長耐心指導幼兒下棋，促進親子間的交流與合作。結合棋類游戲設計互動游戲，如“猜棋子”、“棋盤接力”等，增強活動的趣味性和互動性。對表現(xiàn)突出的親子組合進行表彰和獎勵，激發(fā)幼兒和家長參與活動的積極性。親子互動活動方案制定ABCD跨班級交流活動方案制定確定交流目的和內容以促進不同班級幼兒之間的交流與合作為目的，明確交流活動的主題和內容。開展棋藝展示與分享邀請擅長棋藝的幼兒進行展示和分享經驗，鼓勵其他幼兒學習和借鑒。組織班級間對弈比賽安排不同班級的幼兒進行對弈比賽，展示各自的棋類技能和風采。加強班級間互動與合作通過跨班級交流活動，增進不同班級幼兒之間的友誼與合作，促進幼兒園內部的和諧發(fā)展。05評價方式與標準建立明確觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，包括注意力集中程度、策略運用、合作與溝通等方面。確定觀察目的和對象在游戲過程中，對幼兒的表現(xiàn)進行實時記錄，注意客觀、準確地描述幼兒的行為和情緒。進行實時觀察記錄如便簽、錄音筆、攝像機等，以便準確記錄幼兒在游戲中的表現(xiàn)。選擇合適的觀察工具整理觀察記錄，分析幼兒在游戲中的表現(xiàn)，為評價提供依據。分析觀察記錄01030204觀察記錄法在評價中應用收集幼兒作品展示幼兒作品評價幼兒作品鼓勵幼兒進步作品展示法在評價中應用01020304在游戲結束后，收集幼兒在游戲過程中創(chuàng)作的作品，如繪制的棋盤、制作的棋子等。將幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相欣賞、交流創(chuàng)作心得。對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，提出建設性的改進意見。根據幼兒的作品和表現(xiàn)，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，提高創(chuàng)作水平。反饋交流法在評價中應用在游戲過程中和結束后，及時給予幼兒反饋，肯定幼兒的表現(xiàn)和進步。鼓勵幼兒互相交流游戲心得和體驗，分享成功和失敗的經驗。認真傾聽幼兒的意見和建議，了解幼兒的需求和想法。根據幼兒的反饋和交流情況，調整教學策略和方法，提高教學效果。及時給予反饋鼓勵幼兒交流傾聽幼兒意見調整教學策略06資源開發(fā)與利用建議

挖掘家庭資源，豐富棋類活動形式家庭棋類游戲收集鼓勵家長和孩子一起收集各種棋類游戲，如國際象棋、圍棋、五子棋等，帶到幼兒園與同伴分享。家長助教邀請擅長棋類游戲的家長來園助教，教授孩子們不同的棋類游戲規(guī)則和策略。家庭親子對弈鼓勵家長在家中和孩子進行棋類游戲對弈，增進親子關系，提高孩子的棋藝。社區(qū)棋類比賽鼓勵幼兒參加社區(qū)組織的各類棋類比賽，提高競技水平，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團隊合作精神。社區(qū)棋院參觀組織幼兒參觀社區(qū)棋院，了解專業(yè)棋手的訓練和比賽情況，激發(fā)幼兒對棋類游戲的興趣。棋類公益講座邀請社區(qū)棋院的專業(yè)棋手來園進行公益講座，向幼兒傳授棋藝和比賽經驗。利用社區(qū)資源，拓展棋類活動空間03網絡棋友交流鼓