教學(xué)設(shè)計學(xué)科歷史年級高二單元第三單元人口遷徙、文化交流與認同課題第7課近代殖民活動和人口的跨地域轉(zhuǎn)移課標要求通過了解歷史上跨洲、跨國家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口遷徙，以及移民所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，認識在遷徙與融入當(dāng)?shù)厣鐣^程中出現(xiàn)的文化認同。教材分析本課是“人口遷徙、文化交流與認同”這一單元的第2課時。本單元的三課時內(nèi)容依照古代、近代和現(xiàn)代的時間順序，敘述了伴隨著人類的遷徙，各具特色的地域文化逐漸形成和發(fā)展變化的過程。本課的內(nèi)容涉及的是這一過程中的近代部分，起到承上啟下的作用。本課通過了解西方殖民者在對美洲、大洋洲和亞洲等地進行殖民侵略的過程中帶來的人口轉(zhuǎn)移，認識被殖民地區(qū)族群的變化以及由此帶來的文化的沖突、交融與認同。由于轉(zhuǎn)移人口的身份和轉(zhuǎn)移方式的不同，從而形成了不同形式的文化認同。教學(xué)目標運用唯物史觀辯證認識人口遷徙與不同文化間產(chǎn)生的沖突、融入和認同。通過閱讀歷史地圖，概述近代洲際人口遷徙的具體史實，在各自時空框架下，理解人口遷徙對各洲產(chǎn)生的影響。通過閱讀和分析史料，理解人口遷徙是近代以來各地區(qū)間文化交流、傳播與新的文化認同出現(xiàn)的重要途徑。通過梳理近代各大洲間的人口遷徙，能夠解釋近代西方殖民擴張與各大洲人口結(jié)構(gòu)變化、區(qū)域文化變化間的關(guān)系。通過了解近代被殖民地區(qū)本土文化受到的沖擊以及華工為美洲及大洋洲開發(fā)作出的貢獻,開拓國際視野、培養(yǎng)家國情懷。教學(xué)重難點教學(xué)重點：美洲、大洋洲族群變化的原因及其對區(qū)域文化影響教學(xué)難點：近代人口跨地域轉(zhuǎn)移與新的文化認同形成之間的關(guān)系教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入出示圖片，提出問題：“三文化廣場”反映了什么文化現(xiàn)象？造成文化現(xiàn)象的主要原因是什么？觀察圖片和教材內(nèi)容，思考并回答問題。引發(fā)興趣，啟發(fā)思考新課學(xué)習(xí)一、早期殖民擴張與美洲族群的變化族群變化及其原因——出示兩組材料，提出問題：概括新航路開辟以來美洲人口構(gòu)成的變化，并思考：造成這些變化的原因是什么？通過材料講解美洲族群變化的具體概況。族群變化的影響——出示一組材料，提出問題：閱讀材料，想一想：歐洲殖民者的殖民活動對美洲文化的發(fā)展有什么影響？引導(dǎo)學(xué)生從對不同大洲、對不同族群等多角度進行分析。補充相關(guān)材料，講解隨著歷史發(fā)展，美洲不同國家人口結(jié)構(gòu)的差異。二、英國的殖民活動與大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變族群變化的原因——出示材料，提出問題：閱讀材料，指出英國在澳大利亞進行的主要殖民活動。結(jié)合所學(xué)知識，想一想：是什么原因?qū)е铝诉@些新現(xiàn)象的出現(xiàn)？族群變化的表現(xiàn)及其影響——出示材料，提出問題：英國的殖民活動對大洋洲的人口結(jié)構(gòu)了產(chǎn)生哪些影響？三、華工與美洲、大洋洲的開發(fā)華工出國的原因——出示材料，提出問題：根據(jù)材料，并結(jié)合中國近代史相關(guān)知識，為什么19世紀中葉以后華工會大量出國？引導(dǎo)學(xué)生從西方廢奴、近代中國社會性質(zhì)的變化、沿海民眾生計等多角度進行分析。華工出國的貢獻——出示一組材料，進行講解。華工出國的影響——出示材料，引導(dǎo)學(xué)生進行概括。閱讀材料，概括美洲族群的三個變化，并分別分析造成該變化的相關(guān)原因。結(jié)合教師講解，認識西方殖民擴張給原住民造成的巨大災(zāi)難。閱讀材料，并結(jié)合綱要下已知知識，多角度分析美洲族群變化對區(qū)域政治、經(jīng)濟和區(qū)域文化等帶來的多方面影響。初步了解人口遷徙對區(qū)域文化發(fā)展的影響。閱讀材料，提取信息，思考并回答問題。閱讀材料，分析并理解大洋洲人口結(jié)構(gòu)的改變及其對區(qū)域文化產(chǎn)生的影響。進一步認識人口結(jié)構(gòu)的變化與區(qū)域文化變化的關(guān)系。閱讀材料，提取信息，思考并史論結(jié)合回答問題。通過教師出示的材料和講解，了解華工出國對美洲、大洋洲的建設(shè)做出的杰出貢獻。閱讀圖片材料，結(jié)合生活經(jīng)歷，分析華工開發(fā)美洲、大洋洲與中華文化傳播間的關(guān)系。通過圖表、地圖、圖片、文字等材料，豐富材料形式，培養(yǎng)學(xué)生全面提取信息，論從史出歷史解釋訓(xùn)練通過閱讀史料，訓(xùn)練史論結(jié)合進行歷史解釋的能力突破本課難點在進行歷史解釋訓(xùn)練的同時，感悟家國情懷小結(jié)列表總結(jié)——從背景、方向、方式、規(guī)模、影響等方面進行分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并鞏固認識——伴隨著近代