活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)紅色、黃色、藍(lán)色。2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。3.箱子1個(gè);活動(dòng)過程一.激情導(dǎo)入1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。二.送小兔子回家。教學(xué)反思1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。2.出示三間房子，請(qǐng)幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?3.送小兔子送回家。要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。4.大家一起檢查。三.游戲：魔術(shù)箱變變變。玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。送給紅紅。請(qǐng)一部分幼兒上前操作。四.集體游戲：玩雪花片。1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們的玩具呢。2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”4.將玩具送回家。(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。五.延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課?；顒?dòng)目標(biāo)紅色、黃色、藍(lán)色。2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干?；顒?dòng)過程一．激情導(dǎo)入師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。。兔子回家。1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。三．游戲：魔術(shù)箱變變變。玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。送給紅紅。請(qǐng)一部分幼兒上前操作。雪花片。1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們的玩具呢。2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？(紅、黃、藍(lán)) (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。 (2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。五．延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。教學(xué)反思 于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。 (3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求類放好。 (4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景將幾張不同顏色的紙貼在教室的墻上，主要有紅，黃，藍(lán)三種顏色?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。 (1)復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來； (2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。 (3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。 (4)游戲“色板配對(duì)”。3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說說是什么學(xué)具。教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)紅色、黃色、藍(lán)色。2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干?；顒?dòng)過程一．激情導(dǎo)入師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。。兔子回家。1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。三．游戲：魔術(shù)箱變變變。玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。送給紅紅。請(qǐng)一部分幼兒上前操作。雪花片。1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們的玩具呢。2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？(紅、黃、藍(lán)) (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。 (2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。五．延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好?；顒?dòng)反思 于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。 (3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求類放好。 (4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。作能力。兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。一、認(rèn)識(shí)顏色1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被 (1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。 (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間 (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在 (和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？教師請(qǐng)小朋友來完整地回答完問題。師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？(幼：開心) (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到2．引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。 三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫。師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊師：你們猜猜他們玩什么？(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來，旁邊指導(dǎo)用法)3．觀看第五個(gè)白板課件師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。師：那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的？(既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來把水果裝進(jìn)袋子)結(jié)束部分1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。2.讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。1.天線寶寶圖片各一。2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧！天線寶寶為我們帶來了這么好看的動(dòng)畫片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個(gè)他們吧！示范創(chuàng)作方法。2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。1、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的快樂。3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段一、開始部分(情景導(dǎo)入)就開著火車出發(fā)吧.二、中間部分1、認(rèn)識(shí)顏色(紅色和黃色) (1)出示教學(xué)掛圖(小兔的家)，引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。 (2)師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。2、找顏色(紅色和黃色) (1)用對(duì)唱的方式找出(指)紅色的東西。紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。 (2)、用對(duì)唱的方式找出(圈)黃色的東西?！包S黃’小結(jié)；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……3、把相同顏色的不同物體放在一起。里送給黃黃?！?(1)、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地。 (2)、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。 (3)、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。三、結(jié)束部分(活動(dòng)延伸) (配音)謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！本次活動(dòng)是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計(jì)的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn)，制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動(dòng)的始終，自然契入了音樂、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域，教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。在“認(rèn)識(shí)顏色”時(shí)，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識(shí)紅紅和黃黃。在“找顏色”的環(huán)節(jié)中，由于是個(gè)別幼兒在圖上指，因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中，東張西望的情況。(究其原因，教師沒有用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn))在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的現(xiàn)象。(幼兒發(fā)展水平的個(gè)體差異)2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。一、認(rèn)識(shí)顏色1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被 (1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。 (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間 (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在 (和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？教師請(qǐng)小朋友來完整地回答完問題。師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？(幼：開心) (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到2．引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。 三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫。師：過了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過來對(duì)小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊師：你們猜猜他們玩什么？(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來，活動(dòng)設(shè)計(jì)背景旁邊指導(dǎo)用法)3．觀看第五個(gè)白板課件師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。師：那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的？(既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來把水果裝進(jìn)袋子)三、結(jié)束部分1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。<來.源幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)>我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。活動(dòng)目標(biāo)紅色、黃色、藍(lán)色。2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干?；顒?dòng)過程一．激情導(dǎo)入師：這只小兔子有個(gè)好聽的名字，叫紅紅。。兔子回家。1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。三．游戲：魔術(shù)箱變變變。玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。送給紅紅。請(qǐng)一部分幼兒上前操作。雪花片。1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們的玩具呢。2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？(紅、黃、藍(lán)) (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。 (2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。五．延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。教學(xué)反思 孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。 (3)從孩子