科技學(xué)校實施校企合作、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)高質(zhì)量技能人才隨著經(jīng)濟的發(fā)展和改革的深入，社會對技術(shù)技能人才的需求更加旺盛，科技學(xué)校以創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校為契機，在上級政府、部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，切實加強與縣內(nèi)企業(yè)合作，注重學(xué)校與企業(yè)資源共享、信息共享的“雙贏”模式，注重人才培養(yǎng)的實用性與實效性，踐行應(yīng)社會所需和企業(yè)合作，理論與實踐相結(jié)合的新理念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進了學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一、2024年以來校企合作情況2024年以來，學(xué)校與鴻路集團**盛鴻科技有限公司、**廣毅達精密科技有限公司、**道耳電子商務(wù)有限公司3家企業(yè)進行合作辦學(xué)。目前學(xué)校與企業(yè)已經(jīng)完成專業(yè)設(shè)置、招生計劃及人才培養(yǎng)方案的制訂，學(xué)校與企業(yè)正在進行深度溝通，就共建實訓(xùn)實習基地達成初步共識，暫未有學(xué)生進入企業(yè)進行實習。二、校企合作基本情況學(xué)校與****等16家企業(yè)合作辦學(xué)。同時，學(xué)校建立康仕達機電專業(yè)實習基地、鴻路鋼構(gòu)機電專業(yè)實習基地、金沙河職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)基地。三、取得成效1、學(xué)校加強實訓(xùn)教學(xué)，加大實訓(xùn)基地建設(shè)力度學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力為重點，不斷提升學(xué)生的技術(shù)技能。實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育的重要內(nèi)涵。實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校實現(xiàn)技能興校、突出技能培養(yǎng)、增加就業(yè)競爭能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生在實踐操作中綜合運用所學(xué)知識指導(dǎo)、組織、管理生產(chǎn)，把理論知識與生產(chǎn)實際結(jié)合起來，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的實踐操作技能，為社會造就一大批服務(wù)于生產(chǎn)、管理第一線的高質(zhì)量、高素質(zhì)的技術(shù)人才。2、開展校企合作，共建實訓(xùn)基地學(xué)校的實訓(xùn)中心給廣大學(xué)生提供了一個把理論轉(zhuǎn)化為技能的平臺，所以實訓(xùn)基地是技能訓(xùn)練的關(guān)鍵場所。通過“真刀真槍”的實訓(xùn)，學(xué)生的操作技能和職業(yè)素質(zhì)得到提高，增強了學(xué)生的就業(yè)能力?；緵]有的實訓(xùn)條件，學(xué)生技能訓(xùn)練將是一句空話，要想成功就業(yè)也無從談起。實訓(xùn)基地是提高學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力的重要支撐，是工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要載體，因此校企共建實訓(xùn)基地是加強校企合作的重要舉措。3、加強畢業(yè)生實習權(quán)益保障學(xué)校與企業(yè)根據(jù)學(xué)校畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)和培養(yǎng)方向，簽訂合作協(xié)議、制定實習方案，明確雙方權(quán)利和義務(wù)。實習前，學(xué)校和企業(yè)與學(xué)生簽訂三方協(xié)議，并按規(guī)定為學(xué)生購買實習責任險或人身傷害意外險。4、加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)加強就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生“成才目標的確立”和“成才發(fā)展道路的選擇”等提供解決的思想途徑和方法，在就業(yè)指導(dǎo)中，重點抓好學(xué)生就業(yè)意識和就業(yè)準備教育，在傳授給學(xué)生從事不同職業(yè)所需要知識技能的同時，為學(xué)生適應(yīng)就業(yè)奠定思想基礎(chǔ)，把職業(yè)技能教育和解決學(xué)生的實際思想問題結(jié)合起來，使學(xué)生充分了解市場經(jīng)濟條件下的用人標準，擇業(yè)原則和擇業(yè)方法，充分認識自我，消除心理障礙，形成適應(yīng)市場經(jīng)濟的就業(yè)觀念，在畢業(yè)時能理性擇業(yè)，并順利完成從職校學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生順利就業(yè)，促使學(xué)校進入良性循環(huán)的發(fā)展軌道，有利于實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標。5、加強畢業(yè)生技能等級鑒定工作按照職業(yè)技能鑒定規(guī)范要求，對參加鑒定的學(xué)生進行強化技能培訓(xùn)，從而提高學(xué)生技能鑒定的通過率，作為今后就業(yè)和晉升級別的憑證。職業(yè)技能鑒定工作不僅幫助學(xué)校把好了畢業(yè)生出口關(guān)，也為學(xué)員走向社會擇業(yè)與就業(yè)進一步創(chuàng)造了條件，今后學(xué)校將不斷努力探索適合職業(yè)技能鑒定的新模式，為提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。四、存在的問題1、相關(guān)部門未搭建學(xué)校與企業(yè)交流的平臺，與企業(yè)交流機會不多，致使學(xué)校和企業(yè)相互了解不夠，學(xué)校前期主動與一些企業(yè)對接合作相關(guān)事宜時企業(yè)表現(xiàn)的積極性也不高；目前與企業(yè)的合作僅停留在觀摩和相互交流學(xué)習層面，融合深度遠遠不夠。2、受辦學(xué)條件、師資力量的限制，學(xué)校人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量遠遠不能滿足本地企業(yè)的實際需要。3、學(xué)生在本地就業(yè)的積極性不高，需要企業(yè)與學(xué)校進行更多的就業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)。4、學(xué)生學(xué)習技術(shù)的主動性不夠，在鉆研專業(yè)技能方面不深入、偏浮躁。五、下一步打算1、堅持服務(wù)企業(yè)、加強校企交流學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求、用人標準、技術(shù)需求，積極組織學(xué)校專業(yè)理論教師為企業(yè)進行培訓(xùn)，邀請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到校講座和授課。通過學(xué)校和企業(yè)的交流，提高教師的實踐教學(xué)能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。2、制定培養(yǎng)方案，校企共建課程制訂人才培養(yǎng)及職工培訓(xùn)方案，實現(xiàn)校企人員互相兼職，相互為學(xué)生實習實訓(xùn)、教師實踐、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、企業(yè)員工培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等提供支持，形成校企合作機制。3、深入開展校企合作，探索高效培養(yǎng)模式深入開展具有特色的校企合作辦學(xué)模式，繼續(xù)加大實用型人才的培養(yǎng)力度，推進“定向培養(yǎng)”“訂單培養(yǎng)”“冠名班”“工學(xué)交替”等多種靈活多樣的培養(yǎng)模式，促進人才培