《語文園地二》說課

《語文園地二》說課

目錄12345理論依據(jù)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程目錄12345理論依據(jù)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程一、理論依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》語文工具書一、理論依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部二、教材分析《語文園地二》是二年級上冊第二單元中的一課，共有3個板塊的內(nèi)容。第一課時將著重完成“查字典”1個板塊。第一板塊“查字典”，由兒歌、部首查字法的步驟和查字典練習(xí)3個部分組成。教材這樣的安排是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“部首查字法”的方法，并真正落實(shí)到閱讀實(shí)踐中，養(yǎng)成遇到不認(rèn)識的字勤查字典的好習(xí)慣。第二課時將進(jìn)行“日積月累”、“我愛閱讀”2個板塊的學(xué)習(xí)。二、教材分析《語文園地二》是二年級上冊第二單元中的一課，共有三、學(xué)情分析學(xué)生學(xué)過音序查字法，對查字典不陌生，這是學(xué)生學(xué)習(xí)部首查字法的優(yōu)勢。學(xué)生對于查字典的運(yùn)用還不是很熟練，要想讓學(xué)生養(yǎng)成在遇到不認(rèn)識的字就去查字典的習(xí)慣有難度，需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。三、學(xué)情分析學(xué)生學(xué)過音序查字法，對查字典不陌生，這是學(xué)生學(xué)習(xí)四、教學(xué)目標(biāo)01能夠準(zhǔn)確確定字的部首。02學(xué)會并熟練掌握用部首查字法查字典的方法。03逐步養(yǎng)成在閱讀中勤查字典的習(xí)慣，培養(yǎng)自主識字的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)目標(biāo)01能夠準(zhǔn)確確定字的部首。02學(xué)會并熟練掌握用部五、教學(xué)流程（一）謎語激趣，導(dǎo)入新課（二）范例引領(lǐng)，學(xué)習(xí)方法1.讀兒歌，圈生字2.按步驟，學(xué)方法（三）拓展練習(xí)，熟練掌握（四）拓展規(guī)律，總結(jié)提升五、教學(xué)流程（一）謎語激趣，導(dǎo)入新課（二）范例引領(lǐng)，學(xué)習(xí)方法五、教學(xué)流程（一）謎語激趣，導(dǎo)入新課老師不說話，肚里學(xué)問大。你如不識字，可去請教它。音序查字法部首查字法五、教學(xué)流程（一）謎語激趣，導(dǎo)入新課老師不說話，肚里學(xué)問大。五、教學(xué)流程（二）范例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法部首查字法1.讀兒歌，圈生字五、教學(xué)流程（二）范例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法部首查字法1.讀兒五、教學(xué)流程（二）范例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法2.按步驟，學(xué)方法確定頁碼確定部首找到生字找到部首五、教學(xué)流程（二）范例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法2.按步驟，學(xué)方法五、教學(xué)流程（三）鞏固練習(xí)，熟練掌握五、教學(xué)流程（三）鞏固練習(xí)，熟練掌握五、教學(xué)流程（四）拓展規(guī)律，總結(jié)提升筆畫少先左后右先上后下先外后內(nèi)五、教學(xué)流程（四）拓展規(guī)律，總結(jié)提升筆畫少先左后右先上后下先部首的含義

部首查字法

養(yǎng)成好習(xí)慣部首的含義

部首查字法

養(yǎng)成好習(xí)慣謝謝謝謝1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的